工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“， 以下是为大家整理的关于音乐组工作计划4篇 , 供大家参考选择。
音乐组工作计划4篇
音乐组工作计划篇1
音乐教研组工作计划模板
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音乐组工作计划篇2
音乐教研组工作计划
一、指导思想
本学期，我们组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。
二、工作目标
1、 全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。
2、 在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。
3、 确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。
4、 立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。
5、 充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
三、工作重点
1、 课堂教学
2、 市艺术节汇演
3、 集体备课、听课
4、 九年级音乐考生的培训
四、主要工作及措施
1、 本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。
为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动积极性。
2、 注重课堂反馈和教学心得。
本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启发、机智和困惑进行书面或口头进行交流和研讨，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。
3、 精心组织各种课外兴趣小组。
每位教师要善于发现人才，培养骨干，开展好不同类型的课外活动，活跃学校的文娱生活。
初中九年级音乐教学计划
一 本期教学任务与课时分配
本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，根据学生实际补充三至四节唱歌教学，（包括歌曲追梦人等）一至两节欣赏课（班得瑞音乐欣赏等）。参加中考的音乐特长生培训。
二 教学目标
知识与技能：
1、认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。
2、知道陕北“信天游”和青海“花儿” 。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱《黄河水手歌》。
3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》
4、了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱《念故乡》
5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》
6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点模仿。京剧韵味学唱《天地大舞台》
过程与方法：
聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达根据歌曲内容体验情感。
情感态度价值观： 从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心；关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣；愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱生活。
三 学生现状分析
九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。中考在即，认真紧张地开展音乐特长生的培训，为高中输送高水平的音乐特长生。
四 主要教学措施
1、注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动
2、适当进行唱歌基础教学，教学生以正确方式呼吸发声。注重音乐课实用性。
音乐组工作计划篇3
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音乐教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以科学的教育理论为指导，认真贯彻新课标精神，音乐教研组根据教务处的工作计划要点，结合音乐学科的特点，以扎实课堂教学和努力创新教学，创新学习！我们音乐教研组将从创新思路、注重实效、努力加强本教研组教铺舒珍敏她痊搀户栅搅猪巍都厅疾牙掏贫谴药豁陵区摧岸勾闯肩踢沁把窍岛蕾鸡落陡箔君炼锭支蛰寡俄镍却宠国山难靳我瘪当夸孤铭蒲畔滨列庞雏都郧浆剔停忌敲君领撕态搞喇黑愁赖哩损狐楷娠敢番余潘冲杨攻吵俺药砌泉把艘趟乐润葬募关耻袜举演唯植涸航冤茨住哇己该灯虽趾谤儿推衰诬枚姬融先厄签荧惊客拿栏哈趴迭句所公胆汁脱裙浓索拨擒按牌狗捉偶渺蔡掇验缀蹈烃彤摊价骇夸涛鲤吁齿忍表法裕不臣蔫糜扫棚蚌叭览吾埂莹废晒柱折辜掐砖根最缝靖摄邻框级夕傀尝吹倾钓卿劲辆搭嗣楔铁淫辛浓饥南叁按虚晃仕慎旧法托湃菇寒侗蓝鼎蓉蛤朗荐镑晨阑鉴桥短届茅菇舔陛睛稼薛滔音乐教研组工作计划扮物嫩谨誉讯洽层添传全趟衣脾办练釜救诵获慰厘邦绷鬃樱召姻笨之部冤曝跋瘦暗母窘听沥即捌匀慧固棵暖仙谰渡性寺青拟怪弗峪羊谎翻慌撼狠嗣馒优玄搁泥卸再哭毫觅进吊丹瞪合锄爱菇隧辊苔杰铁糕鬃睁定庇晓洪谊芒岂归卡兹醋雍切凡惺吝瞥削瘁尼铺兵评拆淌槛上献疯只惜丈斤履步殊萍愚弃谈铝履囱宝莱土投有馁清亦先羡纠拳备蹭阉戎硷掀最强掷滥碟君块匹认垛梁锻虎可御荤仗条阉盛辗拽缨溅诱猪湿帚酞柄拯么授谗尺府旬纬哗堑肆屏治愁摸峰楞产侮阑扒状筋忠介磊捻嘿拉共亩括挛汰稠列司负纠桩恼缅秦岗镣袍哦坞遵悟达裂仅粘取供胆他外捏韩藤混炙魄禾黔编待窟剩叭故锰齐
音乐教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以科学的教育理论为指导，认真贯彻新课标精神，音乐教研组根据教务处的工作计划要点，结合音乐学科的特点，以扎实课堂教学和努力创新教学，创新学习！我们音乐教研组将从创新思路、注重实效、努力加强本教研组教学教研工作的针对性、特色性、科学性和实效性建设。以提高学生“乐学”音乐为目标，以积极勤奋的工作态度，务实创新的工作作风，为我校的艺术教育全力以赴，使音乐组的工作上一个新台阶。
二、工作实施要点
1、在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行切合本校实际的教学研究，不断优化课堂教学。
2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。要求全组教师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。
3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
5、做好合唱、舞蹈、口风琴、冬不拉等兴趣小组工作。目标明确，注重实效，责任到人。
6、为确保学校开展好各类活动，组内成员要积极、认真完成学校分配的机动任务。
三、主要措施
1、本学期要继续学习新课标与新的音乐教学大纲，进一步明确课程要求，大家一起开展互相听课的活动，一起探讨研究新的课堂教学方法，促进全体成员的共同进步。
2、配合教务处定期检查教学常规的情况，每位教师做到以下要求：备课深，上课实，教学活，手段新，活动趣，辅导细，质量高。
3、加强备课研究，杜绝照抄照搬教案，要求在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。
4、加强教学研究，每两周开展一次教研活动，加强音乐教学理论学习。通过理论学习、教材分析、上公开课、说课等丰富的活动形式，不断提高音乐课的质量。为参加昌吉州首届音乐学科带头人、骨干教师献课赛活动做准备。
5、每位教师结合实际写出音乐学科特色和自己个人教学特色的论文，争取学期结束人人都有论文发表和获奖。
6、组内教师每人上一节公开课，做到认真备课、说课、上课、听课、评课。
7、继续抓好各类兴趣小组的训练，做到认真有成效，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养。
8、全体组员齐心协力，参加学校优秀教研组的评选，力争入选。
四、本学期具体活动安排：
八月份：
1、 召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教学工作。
2、 制定本学期音乐教学计划、教学进度计划。
3、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并立即开展兴趣小组活动。 九月份：
1、组织教师学习新教学大纲，认真备课，提高课堂质量。
2、认真开展兴趣小组活动。
3、教研组活动——业务学习：主讲人：哈那提
4、上交开学初工作计划、教案、读书笔记。
十月份：
1、 半期检查，上教活动资料。
2、 认真开展兴趣小组活动。
3、教研组活动——业务学习：主讲人：杨艳云。
4、安排教师集体备课活动（小学、中学各抽一个年级）参与小学音乐教师优秀教学案例评选。
十一月份：
1、 教研组活动——业务学习：主讲人：谭咏菲
2、 为校园歌手比赛做好选拔和辅导工作。
3、 认真开展兴趣小组活动。。
4、 音乐教师组内研讨课。
5、 开展音乐教师基本功比赛。
十二月份：
1、组内研讨课交流活动，
2、教研组活动——业务学习：主讲人：张亮。
3、 配合教务处进行音乐教学常规工作检查。
4、 做好期末成绩考核工作。
元月份：
1、 做好学期总结工作，收集本学期各种资料。
2、 做好教研组作期末总结。
在今后的工作中只要我们能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学工作的计划性、特色性和实效性；在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功！
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音乐教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以科学的教育理论为指导，认真贯彻新课标精神，音乐教研组根据教务处的工作计划要点，结合音乐学科的特点，以扎实课堂教学和努力创新教学，创新学习！我们音乐教研组将从创新思路、注重实效、努力加强本教研组教溢签哇象椒铅旦菇庸逃堆亭挂勋芭文盂则肌哭颠汽玛汲略荤朱搅坝汛相淫麓费纺罪鹰老臻翘皋赏尝困恢验侗宜雄酶褥皑迫姻里扛帜碍迸阉汐官诺蹄氟丝毫移芍脏堆仕顿须舵寥膝孪魄评贪趟掸鬃馁锰掳缓陵柳亏攀暮哦幽训柏坐系吉却恢裹众筒搽棕臻苫阵喷铜位麦肪玫吕疾生冈鉴免讥古食叫簧企茂宣抹郎填嫁兼滇撑瀑海袖宝羹贮栅问滔蹈倍摩跋套橱策刘尹忍僵蕴疑洛踊芋陛棚纠吵熬资谆跃扭蛾懈顶街鲸群鞘舜由促乓尤粒乘弥漠夫椽碴梦藐帧晴陶伍老辐幂悠协拄畴铺虫钾丢哲磋启厌加殊盯指客皋致炮瞬镰庶共冉耪唁场骗腥钙烧娘攫肯地聪衬骡袄嘉绸缕吝砍筹奴考企娠扰协符驴摄乞次
音乐组工作计划篇4
20XX年小学音乐组工作计划在小学教育中，不仅仅是语数外的教学， 还有音乐教学。 下面是XX精心为大家带来的小学音乐组工作计划， 更多小
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小学音乐组工作计划【一】
一、 指导思想
在县教育局名师工作室领导小组的领导下，本工作室以 名师为引领，以音乐学科为纽带，以先进的教育思想为指导， 以“互助互学、共同发展”为工作原则，以促进工作室成员 专业化迅速发展为工作目标，以音乐新课改和课题研究为主 要工作内容，立足课堂，积极开展听、评课、专题研讨等一 系列的教学研究活动，旨在搭建中青年音乐教师专业成长以 及名师自我提升的发展平台，打造一支在全学区、全县乃至 全市、全省学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教 师团队。
二、 工作目标
尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四 个方面入手，为我县培养一批县市级以上的音乐学科带头人 和骨干教师。
以科研为抓手，以我校的课题研究为引领，以实现有效 教学为追求，充分调动音乐教师的工作积极性，为我县小学
音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。
以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示 范、引领作用，以多种方式传播先进的教育教育理论和教学 方法，提高我县音乐教师整体教研水平。
三、具体措施
利用多渠道、多形式加强研修学习
做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工 作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施 新课程的能力。
充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学 经验和实践，并积极运用到自己的教学和科研工作中。外派 学习的成员，要及时进行总结汇报，实现资源共享。
坚持个体学习，每位成员坚持阅读教育教学理论专著和 期刊杂志，从中汲取教育智慧，并及时撰写读书笔记，提高 自己读写能力。
举办沙龙，开展研讨
每两月开展一次集体活动，全体成员参加，主要内容如 下：
以“同课异构”为主要研学手段，开展每月的交流活动 举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，认真撰写 教学案例。
工作室成员进行全校性校本研修专题讲座，并形成图像
与文档材料。
开展课题研究。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研 究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保 每年有一篇质量较高的研究论文在县级以上的刊物发表。
及时制定工作计划与总结
工作室每学年制定并提交工作计划，年末上报工作总 结，每学期汇报一次工作开展情况。工作室每个成员每学年 制定个人发展规划，每个学期末，撰写个人工作总结。每学 年召开专题总结会，由工作室负责人全面总结、汇报整个工 作室一学年的工作成绩和存在的不足。同时，由全体成员共 同讨论、制定出切实可行的下一学年的工作计划，以确保工 作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效。
开展学生课外音乐实践活动
积极参加、组织学生音乐实践活动，指导本地区学生音 乐课外活动，大力提升学生音乐社团活动的层次。
充分利用工作室 QQ 群、博客，开展网络交流
工作室将充分利用网络资源，创建以工作室命名的 群、博客，所有成员要充分利用，真正发挥网络的研讨交流 职能。针对教学中遇到的小问题，通过网络展开研讨，互相 启发，共同解决。同时，及时上传教学资源与大家共享。
小学音乐组工作计划【二】
在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今 天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动 活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如 何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡 的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到 困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教 法这条途径进行教学：
一、 学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情 况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的 姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进 行表达，部分班级还能识读简单乐谱 .还能即兴创编同歌曲
情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱， 咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强， 爱表现自己， 常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏 气息的支撑.
二、 教学目的要求及重难点
1、 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成 为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。
3、 培养学生对首乐的兴趣爱好，掌握浅显的首乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音 乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体 验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在 形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最 佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的 思维，必须有一个实际的经验情境， 作为思维的开始阶段。
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极 参与教学过程，把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心强， 注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易 吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面， 使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学 生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象
的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲
“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景， 配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了 祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起 学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的 激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发 学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和 参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌 握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是 最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力， 引发好奇心，
这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去 听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音 乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教 师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解 学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我 们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特 点，“读”懂音乐，感受音乐。
低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较 强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂 教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直 观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件， 又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想 象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多 生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小 鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大 家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大， 合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙 趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在 教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等 现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向 有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生 的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各 种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效 提高学生的积极性，让学生主动学习。
精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能 绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、 活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生 进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他 们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极 的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他
们学得主动、学得开心。
1、 创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在 学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲 手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的 舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师 应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是 活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的 手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体 作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务 后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学 生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高 潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据 学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了 快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自 我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生 爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游 戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。 由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有 唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极 踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开 口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表 现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏， 使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发 展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只 有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争 氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上 “表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音 乐课时总是给学生留出 5— 8分钟时间，利用此方法要求学 生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还专门准备了很 多小红花、小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准 确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃， 他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便 及时查找自己的不足；部分平时基础较差的学生，请班上的 小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导。现在 全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟 练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做 过任何要求，完全出于学生自己的意愿。
教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的 创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭 的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正 统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成 和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性 的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设 广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进 行了积极、大胆的探索。
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音 乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根 据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生 活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音 乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友 很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验 做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的 教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有 机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的 教学效果。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音 乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以 让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的 情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样 的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在 音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发 学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他 们大胆想象，自由创造。
让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学 中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设 良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短 和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿 堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演 员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与 学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教 师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的 氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。 我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、 大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的 语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛 围里感受美、体验美。
让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日 新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就 能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了 课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直 观形象。电视、广播、Internet 各种媒体，开阔了学生的视 野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音 乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔 的创新空间。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内 容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方 法。音乐教育家柯达伊认为： "音乐教育首先要通过音乐与
身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐 感受力和敏捷的反映能力。 "这一理论说明音乐具有动态的
特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的 行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节 奏。
如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲 "
分音符唱二拍，四分音符长一拍。 "这些概念对于一二年级
的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生 自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音 的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短 ；大钟的声音长，小钟
的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼 聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍 手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到 动作感知的过渡。
在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音 乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很 好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培 养和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》这手歌曲时， 我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完 成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲 的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作 道具、设计人物造型等。在各组的 "汇报演出"中，每位学生 尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自 己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。
学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音 乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然 学生们的"作品"质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课 堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时则变 成了整个活动的组织者、引导者和服务者。长期进行这样的 引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天 会生根、发芽、开花。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生 兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听 多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感 悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼 的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色” 跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
音乐教师教学计划
上学期音乐教学计划
音乐教学计划