下面是小编为大家整理的小学教学个人工作计划,供大家参考。
小学教学个人工作计划 5 5 篇
X 20XX 小学教学个人工作计划 1 1
一、指导思想：
本学期，学校将认真贯彻落实市教育体育局 “ 内涵提升年 ” 活动要求，以小学教研工作计划为指导，以学校工作计划为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学研究，以校本培训和校本教研为重点，提升教师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设，力争常规管理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题研究出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕教学特色化内涵发 展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升教师专业素质，树立学校学科品牌。
二、工作目标：
1 1 、加强师资培训力度，实施 “ 名师 ” 、 “ 骨干教师 ” 、“ 青年教师 ” 梯度培养，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，提升教师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。
2. 继续做好常规，狠抓细节，抓实际流程，形成办学特色。
3. 扎实开展定期讲座，努力提高教师教学技能，建设具有课堂教学特色的教师队伍。
4. 加强教研组建设，使教研活动经常化、主题化、系列化、特色化。
5 5 、结合人文教育特色学校创建活动，完善 学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。
6. 关注学生的生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化熏陶、精神提升和人格完善。
7. 抓好体育、艺术、综合实践活动、安全环境、心理健康教育等课程管理，促进学生全面发展。
三、主要工作及措施：
( ( 一) ) 加强教师队伍建设，促进教师素质提高。
学校的核心竞争力在于教师的实力，打造一支素质过硬的教师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把 “ 师德高、能力强、理念新、实绩优 ” 作为教师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责任意识，创一流师资队伍。
1 1 、铸建师德。
为打造一支政治坚定、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍，学校将结合 “ 爱与责任 ” 的核心价值观，开展系列师德教育活动，引导教师加强《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习与研究，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨 “ 我最喜爱的教师 ” 以及师德标兵评选等活动，鼓励教师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
2 2 、提升师能。
(1) 深入开展教师读书 活动，提升教师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面向全体师生全面开
放的制度，及时为教师推荐必读与选读书目，以此引导教师多读书，多思考，开阔视野，充实底蕴，在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。学校将组织开展
“ 读教育名著，做有特色教学风格的教师 ” 和 “ 教师读书论坛 ” 活动，让教师通过读教育名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型教师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。
(2) 实施教师素质提高工程，做好教师梯队的建设及培养工作。一是加强骨干教师的管理和培养工 作。骨干教师是教育教学的中坚力量，在教师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师和优秀教师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、 “ 一帮一 ” 等形式，引导其在日常教学中起好
“ 领头雁 ” 的作用，同时积极鼓励骨干教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，为骨干教师的成才搭建舞台，从而带动学校教师群体，达到相互促进、相互提高的目的。二是高度关注青年教师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年教师队伍培养计划，加强 5 35 周岁以下特别是 从教 5 5 年以下青年教师的培养工作。首先是通过开展青年教师学科课程标准专项测试、演讲比赛、板书设计比赛、说课比赛、课堂教学设计比赛等岗位练兵活动，提高青年教师的基本功和课堂教学能力，切实提升青年教师的整体素质。其次是继续深入开展青年教师拜师活动，组织青年教师与校内骨干教师、教学能手结对子，引导骨干教师、教学能手从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行指导，促使青年教师脱颖而出，迅速成长起来，成为学校发展的中流砥柱。
(3) 加强校本培训工作，实现教师专业 化发展。本学期学校将从实际出发，以课堂教学研究和改革为载体，以理论学
习和借鉴外地经验为支撑，以教科研课题研究为龙头，以教师集体备课、听评课活动为基本形式，继续坚持 ” 走出去，请进来 ” 的策略，积极争取和创造机会，让教师聆听专家的报告，深入开展校际之间的交流研讨活动，以此拉动、提高教师的课堂教学质量，实现 “ 双赢 ” 的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干教师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教师队伍。
(4) 加强教研组、备课组建设，切 实抓好教研活动。各教研组长要负责带领组内教师，充分利用教研活动时间，积极开展 “ 参与式 ” 、 “ 互动式 ” 的教研活动，使每一位教师在活动中都有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材及教师教学用书、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作：
① 学期初制定好教研计划。
② 学期中切实开展好教研活动。
③ 学期末进行反思与总结。
④ 平时注意资料积累，归类整理。教研组长和备课组长要不定期对本组教师教学常规 工作进行全面细致地检查，并作好记录，教导处将对各教研组的活动开展情况以及常规工作进行过程性的监督和检查。
(5) 加强班主任队伍管理，切实管好班级。本学期，学校教导处将与政教处紧密合作，继续加强班主任队伍建设，让他们多学习，多交流，多分享，努力让每个人都有自己的特色，班级有亮点。
(6) 加强对薄弱学科教师的后续监管。本学期学校将根据上学期教学常规检查和期末综合检查情况，继续对薄弱学科教师进行跟踪调查和指导。同时，要继续做好各学科的日常监控和指导工作，解决教师教学中存在的问题，采取相应
的对策，使其不 断改进教与学的方法，从而促进教学质量的提高。
(7) 大力开展岗位培训活动。本学期，学校将继续开展教师书法、普通话、板书设计、多媒体操作等综合培训活动。，并鼓励所有教师根据自己在基本教学技能和教学需要方面的弱点，努力实践，提高自己的综合素质。
(8) 进一步完善教师激励机制。并探索完善系列教师考核细则和绩效工资考核办法，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，调动教师工作积极性，激发其爱岗敬业的热情。坚持多劳多得、绩优奖励的原则，以班主任、一线教师和骨干教师为重点，建立激励机制，激活教师队伍。在此基础上 ，逐步完善和形成科学、有效、可行的教师绩效考核评价方法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量检查监督体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。
(9) 鼓励教师积极参加国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等比赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新 “ 亮点 ” ，努力形成学校特色。
(2) 精细化常规管理，不断提高教育教学质量。
规范、细致的管理是一所学校 “ 软件 ” 方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“ 精细管理 ” 为重点，优化常态管理，讲 求管理策略，努力追求管理工作的最优化。
1 1 、严格课程管理，认真执行新课程计划。学校将严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量; ; 加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的研究与探索。
2. 日常管理精细化，对管理提出质量要求。本学期，学校将继续实行教研组长负责制。每个教研组组长都要带领教师认真做好教学工作的每一步，每一个环节都要精细，做到每一项工作都是优秀的。
一是认真开展课程标准及教师教学用书研读活动 。本学期，学校将以教研组为单位组织开展学科课程标准及教师教学用书的研读活动，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材，明确课程标准与教材的关系，准确把握教材的起点、重点、难点和知识点，从根本上解决教什么和怎样教的问题，切实提高广大教师驾驭课堂的能力，让每一节课都有效甚至高效。为检测教师的学习情况，本学期学校将在 5 35 周岁以下教师中组织课程标准专项检测活动。
二是强化对《章丘市小学教学常规》、《东山小学教学常规》的学习与实践。开学初教研组长要组织教师继续逐条认真学习常规，用心领会，学校将充分发挥 教导处、教研组在常规管理中的作用，成立以业务校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实情况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末教师工作考评之中。
第三，注重日常工作的过程管理和监控。本学期，学校将从细微处入手，从细微处深化，树立质量第一的意识，从计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、测试、质量分析六个方面严格把关，全面提升学校的教育教学水平。
(1) ) 抓细计划 : 开学初教研组长要带领组内教师，认真学习研究课程标准、教师教学用书、教材等，以此制订切实可
行的学科教学计划，让全体教师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。
(2) 抓实备课：备课中要做到 “ 五个突出 ” ：突出学习活动的设计; ; 突出学习活动的有效; ; 突出学习过程的预设; ; 突出练习的设计; ; 突出教学行为的反思，以达到课堂教学的最佳效果。同时积极参与集体备课，按照 “ 个人 —— 集体 —— 个人 ” 的程序，把同伴的智慧内化，形成富有个性化的教案。严禁出现不经学习研究抄写教案，为应付检查而做 “ 假教案 ” 等现象，真正做到教案与 自己的课堂教学和谐统一，各教研组长要继续作好教师备课日常检查工作。
(3) 抓牢课堂教学及反思：本学期学校将继续以常规听课活动为载体，充分利用骨干教师、学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进行 “ 课例研究 ” ，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的研究力度，注重教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学生实现 “ 三有 ” —— 课课有得，课课有思，课课有悟。
(4) 抓精作业：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性， 提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置; ; 数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业; ; 其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批改应该及时、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加激励性的标志和语言，以调动学生学习的积极性和主动性。本学期教导处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监督与检查的力度并计划组织一次大型的作业展览( ( 分为常规作业和特色作业两部分) ) 。
(5) 勤辅导: : 结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有针对性、有效果、有记 录。在解决问题时，要特别重视和加强学困生和学优生的差异辅导，做到因材施教。
(6) 抓好测试：本学期各教研组要继续统一组织好平时的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发现自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结成功的经验和失败的教训，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教导处。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价，同时配合班主任做好学生成长记录册的填写。
四是继续推行学生多元评价方法。学业评价要关 注、发现学生成长过程中的变化与进步，重视对学生的日常评价，学校将继续执行《山东省普通中小学管理基本规范》, , 推行日常考试无分数评价, , 成绩评定实行等级制( ( 一般为 A A 、B B 、C C 、D D 四个等级) ) ，建立促进学生全面发展的评价体系，充分利用学生成长素质报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生素质报告单的完成情况进行检查。
( ( 三) ) 推动教学改革创新，督促教学、科研取得新成果。
1 1 、把教育科研和特色学校建设结合起来，实现 “ 学校工作课题化 ” ，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提 高学校的知名度。本学期，学校将在学术委员会的带领下引导广大教师继续加强对已立项课题的研究与实践，在研究的基础上人人撰写教学案例。
2 2 、把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位教师，特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一
支学者型、科研型的师资队伍。各子课题教师在组长的带领下，切切实实地开展...
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