以下是为大家整理的关于始终做到初心如磐、使命在肩4篇 , 供大家参考选择。
始终做到初心如磐、使命在肩4篇
【篇1】始终做到初心如磐、使命在肩
心怀梦想 使命在肩小时候，我想像钱学森爷爷一样做一个伟大的科学家。“五年归国路，十年两弹成。”面对一穷二白的中国科技，钱老始终没有动摇回国建设的梦想，毅然带领我国科技人员热火朝天的自主专研、自行设计，终于在罗布泊的上空升起了蘑菇云。
长大后，我想像杨利伟叔叔一样做一个英勇的航天员。他实现了中华民族飞天的梦想，他向世界展现了中国走向太空的成功。他用训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和，成就了光彩人生。
现在的我，走过了充满幻想的童年期，走过了冲动鲁莽的青春期，在知识海洋的翱翔中，我有了一个为之奋斗的“梦”：那就是做一个理想远大的人，一个有高度历史使命感和社会责任感的人。青年是时代的弄潮儿，是中华崛起的继承人。因此，“争做最美青年”的梦在我心中深深扎根。
心怀梦想，使命在肩。要坚定理想，志存高远；让青春因报效祖国而永恒，让人生因服务人民而壮丽。
心怀梦想，自强不息。要勤奋学习，全面发展；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识是人生的重要财富，青年要热爱学习，要为“中华之崛起而读书”。
心怀梦想，知行合一。要立足实际，投身实践；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有自觉投身于社会实践中才能获得真知灼见，实践是实现人生价值的必由之路。
作为一名建筑专业的五年高职学生，我要制定好五年在校的目标以及实现目标的具体方法与措施，努力学好专业和基础文化知识，学好英语和计算机应用知识，勤练专业技能，争取早日通过“施工员”、“质检员”等技能等级考核以及计算机、英语考证，我还要尝试参加技能大赛，通过技能大赛来提升专业技能，锤炼心理品质、增强职业能力、提升职业素养。学校里有琳琅满目的文体活动，生动活泼的主题活动、如火如荼的科技活动、丰富多彩的志愿活动……这些也将成为我全面锻炼、提升综合素质的平台。是的，没有过程，哪来的经验；没有奋斗，哪来的成功？在这次“心绣未来”演讲中，我将所有的业余精力投入到这次比赛中。每读一个词，该是怎样的语调；每念一句话，该是怎样的表情。我反反复复认真练习、琢磨。我告诫自己：只有付出更多的努力和心血才有可能成功，失败了，你可能会失望；但如果你不去尝试，那么你注定失败。我很感谢这次“心绣未来”演讲大赛，是它让我了解自己，增强自信，规划未来，更重要的是让我的职业生涯目标更加明确，信念更加执着，价值取向更加坚定！
青春炫歌，催人奋进；青春梦想，引人深思。习总书记在参观“复兴之路”时提出的“中国梦”，凝聚了数代中华儿女的共同心愿，奏响了中国走向强大的时代凯歌，带给亿万华夏子孙奋斗拼搏的动力与激情。“中国梦”有大有小，青年学生在实现“梦”的征途上，有坎坷也有希望，有挫折也有彼岸。我们每一个人都应该成为追梦路上的一朵鲜花，让实现“中国梦”的大道上盛开出亿万朵希望之花，梦想之花！作为一名高职学生，我会更加努力，志存高远，立志成为一名高素质应用技能型建筑人才，为国家建筑事业的发展贡献自己的力量，谱写当代高职学生壮美的青春华章！
【篇2】始终做到初心如磐、使命在肩
使命在肩，砥砺前行
大家好，我是XXX大学18级211班的刘XX，今天我分享的主题是“使命在肩，砥砺前行”。
在2018-2019学年里，我非常荣幸的获得国家奖学金，面对这一荣誉，我内心非常激动，感谢党和国家对青年的关怀，在我砥砺前行的路上给予的巨大鼓舞，感谢领导和老师们在我砥砺前行的路上给予的指导，感谢同学们在我砥砺前行的路上给予的帮助和支持。
习主席非常关心青年们，对青年给予极大的厚望，他说：“当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。青年是国家的希望、民族的未来。我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。对广大青年来说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验。”
习主席的教导让我懂得我的奋斗不应是为了个人的奋斗，而是为了中华民族伟大复兴历史使命的奋斗。我们应该：“使命在肩，砥砺前行”，只有如此，我们的奋斗才会充满意义，我们的奋斗才会充满光明，我们的奋斗才会彪炳史册。
我很幸运，来到了这所盛名远播的大学。我觉得这所学校是我成长的沃土，在这里我感觉到了领导和老师们的敬业精神，感受到了他们对学生成长无私的付出。在老师们的教育和引导下，我成为了一个乐观自信，敢于尝试，勇于拼搏，乐于担当的女孩。
同学们，在中华民族伟大复兴的新时代，我们“使命在肩，砥砺前行”。我们有着一颗对生活充满热情，对未来充满期待的心，只要你勇于担当使命，并赋予行动，就会创造奇迹，我坚信你也能够做到！下面就学习方面，和大家分享一下我的心得。
时光荏苒，从高中到大学，就如同翻过了一座山，而山的两边是完全不同的世界。高中生活，充满压力和竞争，为了高考的胜利而奋斗的场景如今仍历历在目。在这所大学里充满新鲜感，充满激情，我感觉这就是我成长的沃土。在这片沃土上，有浓郁的学习氛围，丰富的团队生活，真诚的同窗友谊和大量的锻炼机会，在这里你能够最大限度的舒展自我。
我只是做了我应该做得事情，我愿意分享给学弟学妹们一些自己的体会。第一，大家要充分利用图书馆来充实自己，拓宽知识面，无论是专业书还是课外书，你都会有所收获的。五楼的自习室让我体验到了与教室有着巨大的差别，悄无声息的环境下让你的大脑更加活跃，让你的智慧尽情遨游于多彩的书海里。第二，确定一个目标，明确自己真正想要的是什么。在此基础上为自己的目标付诸行动，以饱满的热情多参加一些课外实践活动以及比赛项目，因为在活动中，你可以体验到奉献的快乐，在比赛中，你既可以锻炼自己又可以从你的对手身上学到更多的东西，同时你可结识一些志同道合的朋友们，和他们一起追赶奋斗，要相信付出总会有回报。第三，认真对待自己的专业，所谓“专业无冷热”，每一门专业都有它值得肯定的地方，要改变态度，认真对待，相信你会在你的专业里闯出一片天。
不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。所以，我们心中要牢记：“ 使命在肩，砥砺前行”，扎扎实实做好现在的事情，一步一个脚印，留下自己不懈奋斗的足迹。最后用华为的创始人任正非的一句名言与大家共勉：“13亿人每个人做好一件事，拼起来就是伟大祖国。”我们一起在伟大中华民族复兴的鸿篇巨著中书写属于我们的奋斗故事。
【篇3】始终做到初心如磐、使命在肩
使命在心 责任在肩
作者：王水泉
来源：《体育教学》2019年第10期
摘 ;要：作为对新中国成立70周年的献礼，《体育教学》杂志策划了“新中国成立70周年学校体育口述史”专题。编辑部委托浙江师范大学体育与健康科学学院王水泉博士对北京师范大学毛振明教授进行采访，就我国当下学校体育改革密切相关的相关问题进行了访谈。
关键词：新中国成立70周年;学校体育口述史;毛振明;中国学校体育发展;访谈
中图分类号：G633.96 ; ;文献标识码：A ; ; 文章编号：1005-2410（2019）10-0017-03
毛振明教授出身体育世家，大学学的是体育教育专业，自1984年留学日本开始，其学习深造、行政管理、教学科研更是从未离开过学校体育领域。可以说，20世纪80年代后期以来，毛教授的学校体育观点对我国学校体育的改革与发展产生了深远的影响。最近几年，以“全国学校体育联盟（教学改革）”为依托，作为联盟主席，毛教授设计、引领的以“全员运动会”“一校一品”“新校园足球”等为主题的学校体育改革越发引起社会各界的关注。
《体育教学》策划的“新中国成立70周年学校体育口述史”专题，意图是组织对这70年历史有切身体验或有深刻了解的体育人，以口述史的方式，更鲜活地回顾过去、展望未来。作为一个总的回顾，我们会发现，1949年新中国成立后，我国学校体育的发展并非一帆风顺。新中国成立初期，我们在尽量褪除民国时期美式学校体育色彩的同时，积极引入苏联模式。中苏关系交恶后，又努力建设我们自己的学校体育体系。“文革”十年学校体育被取消或被军事训练所取代。“文革”结束初期我们的学校体育中曾盛行“锦标主义”。改革开放后，我国学校体育亦随之逐渐走上正轨，初期我们如饥似渴地向日本、美国等学校体育发达国家学习，被认为有了一定积淀后，我们开始建设具有中国特色的学校体育体系。在这期间学校体育学术界曾有过“真义体育”“要不要教侧向滑步推铅球”以及“体育教学中该不该淡化运动技术”等学术争论。现实中我们还时常面对“体育课可有可无”“同工不同酬”等与职业认同有关的非公待遇……在这样的背景下，笔者展开了对毛教授的访谈。
【篇4】始终做到初心如磐、使命在肩
使命在肩 初心如磐
本刊评论员;许森;
【期刊名称】《雷锋》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】1962年8月15日,雷锋同志不幸因公殉职。他的一生很短暂,却为后人留下了弥足珍贵的精神财富。他在日记中曾经这样写道:""""我的一切都是党给的,光荣应该归于党,归于热情帮助我的同志……""""纵观他短暂而辉煌的一生,他用生命践行了自己的誓言,始终牢记初心、不忘党恩,肩扛使命、砥砺向前。
【总页数】1页(P.1-1)
【关键词】
【作者】本刊评论员;许森;
【作者单位】;;
【正文语种】英文
【中图分类】D648
【相关文献】
1.使命在肩初心如磐——2018年全国少数民族参观团侧记 [J], 郭家翔[1]; 其力木格(摄影)[1]
2.初心如磐 使命在肩 [J], 《四川档案》编辑部
3.初心不忘使命在肩努力讲好残疾人事业的故事 [J], 林筱芳
4.初心如磐 使命在肩——海南高扬改革风帆奋力开创发展新局面 [J], 蔡萌
5.使命在肩,初心如磐--专访中国金融投资领域杰出专家程昂 [J], 李鹏鹏[1]
以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载