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【卫生方案】县卫生局党群众路线教育实践方案

时间:2023-05-27 13:05:03 来源:网友投稿

卫生局党的群众路线教育实践方案为切实做好卫生系统党的群众路线教育实践活动宣传工作,根据中共县委党的群众路线教育实践活动领导小组《关于印发县党的群众路线教育实践活动宣传方案》(庐群组发〔2014〕18号下面是小编为大家整理的【卫生方案】县卫生局党群众路线教育实践方案,供大家参考。

【卫生方案】县卫生局党群众路线教育实践方案


卫生局党的群众路线教育实践方案


为切实做好卫生系统党的群众路线教育实践活动宣传工作,根据中共县委党的群众路线教育实践活动领导小组《关于印发县党的群众路线教育实践活动宣传方案》(庐群组发〔201418号)文件精神,特制定本方案。

一、主要任务

大力宣传中央和省、市、县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的重要精神和决策部署,充分报道教育实践活动的进展情况和典型经验,及时反映教育实践活动的成效反响和理论成果,做到“不虚、不空、不偏”,汇聚推动教育实践活动正能量,为加快卫生事业发展营造良好的舆论氛围。

二、宣传重点

(一)宣传中央精神和省委、市委、县委决策部署。宣传中央关于在全党深入开展教育实践活动的重要意义、根本要求、目标任务和重大部署;宣传习近平总书记关于党的群众路线和开展教育实践活动的重要讲话、重要指示精神;宣传中央、省、市、县委党的群众路线教育实践活动会议精神和工作部署;报道省、市、县委领导来我县卫生系统调研指导情况、重要讲话及开展教育实践活动的示范作用。

(二)宣传进展情况和实际效果。报道开展动员部署,广泛征求意见,召开专题民主生活会等情况;报道深入基层一线,开展调查研究,解决群众最关切的实际问题等情况;报道教育实践活动在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,解决“车轮上的铺张”、“餐桌上的浪费”、“人情消费”等突出问题方面采取的有效举措;报道在落实为民务实清廉要求、正风肃纪、加强制度建设等方面的进展成效,反映广大干部群众对教育实践活动的积极评价。

(三)宣传先进经验和典型人物宣传开展教育实践活动取得的成效;宣传坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持开门搞活动等方面的积极探索和创新做法;宣传党员干部积极参与教育实践活动,身体力行、反对“四风”的有关情况;曝光一批侵害群众利益、工作作风恶劣的典型案例,充分发挥舆论监督的警示作用。

三、宣传形式和具体安排

(一)开设专题专栏。各单位政务网站要开设教育实践活动专题,报道活动开展情况、举措成效;积极开展网上舆论引导、开办网上学习园地等。同时,链接县政府网、新闻网的活动专题。各单位要充分利用宣传橱窗、公益广告、电子屏、横幅等载体,广泛宣传党的群众路线的内容和要求,以及取得的成功经验和先进典型。

(二)做好正面引导。要及时转载中央、省、市主流媒体关于教育实践活动的相关报道、评论言论,转发外媒对我县教育实践活动的报道。

(三)统筹宣传力量。协调做好对内对外宣传“两条线”,对内对下宣传要触角前移,根据活动各环节特点,及时发布内宣重点提示单,将先进经验、工作亮点等信息报送局活动办;对外对上宣传要积极主动,及时与县活动办宣传组、局活动办、上级媒体联络,上报选题,积极撰写、报送相关稿件。

(四)开展监督互动。针对“四风”问题,通过以案说法、典型曝光、事件评述等方式,做好舆论监督;通过网络调查、论坛跟贴等方式,与网友进行互动,引导群众参与、开门搞活动。

(五)加强对外宣传。积极配合中央、省、市、县媒体做好党的群众路线教育实践活动的宣传报道。根据各环节的特点,精心推荐选题,邀请媒体,报道党的群众路线教育实践活动开展情况、经验成效、先进典型和理论成果。

四、工作要求

教育实践活动宣传工作政治性、政策性、指导性很强,各单位要高度重视,周密策划,创新方式,既要做好中央、省、市、县委部署的“规定动作”的宣传,又要做好结合卫生实际、反映卫生特色的“自选动作”的宣传。

(一)加强组织领导,精心安排部署。各单位主要负责人要亲自抓,指定专人负责,制定工作方案,编制工作日历,细化报道选题,对接采访报道,精心策划,确保新闻宣传有声势、有力度、有实效。

(二)把握正确导向,始终做到“不偏”。坚持正面宣传为主,准确体现中央精神,紧紧围绕活动主题,着眼于统一思想、凝聚力量,营造积极健康向上的舆论氛围。

(三)坚持改进创新,做到“不虚”“不空”。要深入基层,融入群众,用好的作风开展宣传报道,不断提高新闻宣传的可读性。要切实改进文风,做到言之有物、言之有理、言之有情,不断提高新闻宣传的亲和力、感染力。要适应信息化条件下新闻传播的新趋势新要求,重视发挥传统媒体和新兴媒体的作用,努力实现传播效应最大化最佳化。

(四)密切关注舆情。各单位要严格把关负责,密切关注县内外舆情,分析舆情走势;凡涉及典型报道等一律上报县活动办统一安排,重要稿件按规定送审。

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