方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”， 以下是为大家整理的关于方案审议稿6篇 , 供大家参考选择。
方案审议稿6篇
第1篇: 方案审议稿
部门良好行为管理办法审议稿
第一章总 则
第一条目的
为规范******部门工作人员行为，培养我处工作人员的职业道德和文明习惯，增强工作人员的组织纪律观念，强化制度管理，维护工作秩序，提高工作效率。我部参照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，集合我部工作实际情况，特制定本准则。
第二条适用范围
本制度适用于****所有工作人员。在准则适用规定上一律平等，任何人不允许有超越纪律的特权。
第二章考勤
第三条考勤对象
*****工作人员。
第四条工作时间
*****工作人员每星期工作时间为6天，每天8个小时。员工正常工作时间每周一到周六。
夏季（5月1日-9月30日）8:30-12:00 14:30-18:00；
冬季（10月1日-次年4月30日）8:30-12:00 14:00-17:30。
第五条考勤制度
员工日常考勤实行签到制
1.员工一律实行上下班签到制度，所有出勤人员每天（包括加班）须保证至少两个考勤记录；
2.员工上下班需亲自签到，严禁任何人不得代他人或由他人代签到；
3.员工因公外出不能按时签到，应向分管领导请示，在下个工作日内进行补签，并注明因工外出时间及原因，由主管领导签字，报本部考勤员留存。
第六条迟到早退
1.员工必须按时上下班，不迟到，不早退，不无故缺勤。迟到：超过规定上班时间未到岗位为迟到。早退：未到规定下班时间离开工作岗位为早退；
2.所有员工上班须先到处理报到后，方能外出办理各项业务。特殊情况需经分管领导批准。
第七条 员工请假的规定
1.员工因各种原因需要离开工作岗位时，应办理请假手续，员工未经批准擅自离开工作岗位达3小时以上，按旷工处理；
2.因突发事件或急病来不及事先请假的，可用电话、书信或带口信方式及时向主管领导报告，并应在返回工作岗位的当天补办请假手续。
3.员工事先办理请假手续的同时应办理工作交接单。
第三章 工作守则
第八条 操守准则
1.忠于职守、爱岗敬业、勤奋工作，服从组织的工作安排。
第九条
第十条
第十一条
第十二条
第十三条
第十四条
第三章 廉洁从业行为准则
第十五条 禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准有下列行为：
1.索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象及其他行使职权有关系的单位或者个人的财物； 2.接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排； 3.在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；
4.利用职务或职权的方便，承揽建设工程；
5.利用职权和职务上的影响，强制性要求施工单位与自身有利益的劳务分包队伍合作，或推销建材、用品等；
6.通过职权及职务上的影响，利用掌握的内幕信息为自身谋取利益。
第十六条 禁止私自从事营利性活动。不准有下列行为：
1.个人利用职务上掌握的内幕信息，通过运用有利信息来经商、办企业； 2.个人在工作岗位工作同时在监理或施工单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动；
第十条 禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私。不准有下列行为：
1.用公款报销或者支付应由个人负担的费用；
2.违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人；
3.私存私放公款；
4.用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格； 5.非法占有公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式非法占有公共财物；
第十一条 禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。不准有下列行为：
1.利用在本人管辖范围内的企业，介绍配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边朋友到该企业当管理者； 2.利用本人管辖范围的企业支付配偶、子女及其配偶以及其他亲属的消费买单，为配偶、子女及其配偶以及其他亲属出国（境）定居、留学、探亲等向个人或者机构索取资助； 3.利用职务之便，为他人谋取利益，其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定关系人收受对方财物； 4.默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员以本人名义谋取私利； 5.为配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件，或者工作人员之间利用职权相互为对方配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件； 6.允许、纵容配偶、子女及其配偶，在本人管辖的业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业、社会中介服务等活动。
第十二条 禁止官僚主义、小团体、本位主义。不准有下列行为：
1.在工作中推诿、扯皮、不作为；
2.对计量、检验及工程分部分项项目验收等不实行为，不制约或制约不到位，给处理造成负面影响的。
3.不执行升级部门作出的违规违纪处理决定和意见；
4.拉帮结派，排除异己等小团体行为。
第十三条 本准则从发布之日起实施
第2篇: 方案审议稿
政府工作报告审议发言稿
各位代表、今天上午，我们听取了贾省长代表省政府向省十届人大二次会议所作的政府工作报告。我个人认为，贾省长在政府工作报告中对2003年全省经济建设和社会发展的回顾总结是全面客观的、实事求是的，2004年政府工作的总体思路、预期目标和主要工作任务，主题突出，思路清晰，目标宏伟，措施具体，有很强的实践性、理论性和针对性，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了党的十六大、十六届三中全会和中央经济工作会议精神。具体地说，我认为有以下几个特点、一是紧贴我省实际。报告中指出、要“整合和发挥我省自然资源、科教文化、劳动力资源三大优势”。我省的实际情况，可以总结为三多、一是矿藏多，二是高校多，三是农村富余劳动力多。要整合和发挥这三大优势，可以说是抓到了点子上。二是找到了问题的症结。报告中说、“要继续扭住更新观念、调整结构、转换机制、优化环境等影响我省发展全局的关健性问题。”我省地处西北内陆，干部群众思想相对保守，开拓精神不足；产业结构相对单一，调整步伐相对较慢；而且发展环境很不宽松，机关干部服务意识不强，执法人员有法不依、粗暴执法的现象屡禁不止。这些都是影响我省跨越式发展的瓶颈因素，所以采取更加有力的措施，认真解决上述问题显得尤为重要。三是把群众生活、三农问题提到了一个高度。一方面，作为西部内陆欠发达的农业大省，解决好三农问题是建设西部经济强省、全面实现小康社会的关健。报告用了相当长的篇幅对解决好三农问题进行了强调，从巩固传统到发展特色，从壮大龙头到推进产业化，从提高品质到开拓市场，从转移富余劳动力到推进农村城镇化，从深化农村改革到加大支持力度，字的行间里，无一不浸透着省政府对解决三农问题的迫切心情。另一方面，就推进就业和再就业、社会保障、灾区重建和扶贫开发等各项与群众生活密切相关的工作进行了扎实的安排和部署，充分体现了省政府贯彻三个代表重要思想、以民为本、为民办实事的宗旨意识和政治意识。四是始终体现了求真务实、开拓创新的精神。今年是省政府确定的“基层工作年”，报告强调，要“把狠抓落实作为转变作风的根本措施”。对既定的工作目标和任务，要“咬定青山不放松，不达目的不罢休，一项一项地推进，一步一步地实施，一件一件地落实”。这此都体现了省政府是确确实实地在集中精力抓建设，一心一意谋发展。另外，在今年的报告中，创新精神贯穿始终。如报告中第一次把加快劳动力转移、扩大劳务输出作为一个产业响亮地提出来；第一次把取消农业特产税改征农业税，并逐年降低农业税率作为农村税费改革的重点；第一次把“不禁止则允许”作为放手发展非公有制经济的思路；第一次提出加快健全社会信用体系，精心打造“信用陕西”新形象的观点。渭南是陕西的东大门，是实施西部开发战略的前沿阵地，认真扎实地完成报告中提出的各项目标任务，对于加快渭南的发展具有非常重要的意义。2004年，我们将按照报告中提出的总体思路和主要工作任务，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神，坚持全面、协调、可持续的发展观，以解放思想为先导，以环境建设为关健，以干部队伍建设为保证，一手抓经济发展，一手抓灾后重建，突出抓好民有经济、劳务经济、城镇建设、招商引资，加速新型工业化进程，着力调整经济结构，强化农业基础地位，发展壮大特色产业，努力增加财政收入和农民收入。加快科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业发展，切实做好就业和再就业及社会稳定工作。进一步转变政府职能，大力发扬“03·8”抗洪精神，与时俱进，开拓进取，转变作风，真抓实干，迈出渭南跨越式发展的新步伐。具体抓好以下几方面工作、一是抢抓国家实施西部大开发和积极的财政政策机遇，继续开展项目建设年活动，在基础设施、生态环境和产业项目，特别是渭河流域综合治理等方面掀起新的建设高潮，促进域内硬环境得到明显改善，确保投资稳步增长；二是全力抓好灾后重建工作，以灾区群众的安全保障工程、生活服务工程、生产自救工程为重点，加快群众建房、水毁水利设施、公路交通、电力通讯、学校、乡镇卫生院和基层政权机关的建设步伐，切实关心群众生活；三是坚持把解决“三农”问题作为经济工作的重中之重，进一步强化以工业理念经营农业的理念，促进传统农业向现代农业转变，力争农民收入有较快增长；四是加速新型工业化进程，调整优化产业结构，放手发展民有经济。按照“县市企业不再保留国有企业”的思路，加速国有资产战略重组，同时，按照“不禁止则允许”的思路，放开民有经济进入领域，促进民有经济发展壮大；五是进一步壮大县域经济。围绕农民增收、财政增长的目标，坚持市场导向、突出特色、外向带动、城乡统筹的原则，抓住发展民有经济、劳务输出两个关健，做好特色经济、扶贫开发、小城镇建设三篇文章，逐步形成“一县一业、一乡一品、一业为主、多元互补”的县域经济发展格局；六是做大做强劳务产业，加快制定劳务输出与就业服务政策，创造劳务输出优良环境，整合职业培训机构，提高劳务输出质量，健全劳务协调机构，保障外出务工人员的合法权益。要切实转变政府职能，继续推进学习型、服务型、落实型政府建设；大兴学习之风，培养一支风气正、作风硬、敢负责、能干事的公务员队伍；大兴抓落实之风，完善抓落实机制，突出抓落实重点，夯实抓落实责任，创新抓落实方法，使抓落实真正成为一种制度和规范，进而促进各项工作顺利开展。同时，结合实际，我想提以下两点建议、一是建议省政府应加大对“陕西渭南国家农业科技园区”的基础设施投资力度。“陕西渭南国家农业科技园区”是国家六部委于2002年批准建立的全国唯一的一个以秦川牛养殖为主的农业科技园区，也是陕西“一线两带”的重点部位，它主要是围绕秦川牛繁育、牧草开发、畜产品加工及市场交易等关键环节进行开发建设，建成后，它将是西部乃至全国规模最大的、设备最先进的、科研最前沿的农业科学技术组装集成的载体、市场与农户连接的纽带、人才培养和技术培训的基地、现代农业科技的辐射源。它是农民进行农业产业结构调整、优化产品结构的不可或缺的示范园区。二是建议省政府应提前介入农村税费改革后确保县、乡、村三级政权正常运转的问题。我县是2003年省上确定的农业特产税改征农业税的试点县之一。从一年来的实践看，农村税费改革后，的的确确给农民带来了实惠，促进了农民收入的稳定增长。但在改革中我们发现，除县一级政权能向省上争取到财政转移支付、勉强维持正常的运转外，组村两级根本不能保证正常的费用和开支。因此，建议省政府不断财政转移支付力度，从根本上解决县、乡、村三级政权的正常运转问题，确保基层组织各项工作的顺利开展。
第3篇: 方案审议稿
广东省实施《中华人民共和国劳动合同法》若干规定（送审稿）
第一条 为了贯彻实施《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动合同法实施条例》，结合本省实际，制定本规定。
第二条 用人单位应当根据《中华人民共和国劳动合同法》第四条规定的程序，确定直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项，并将其内容公示或者告知劳动者。
第三条 用人单位设立的未取得营业执照或者登记证书的机构，未经用人单位委托招用劳动者的，该用人单位应当履行用人单位对劳动者的义务。
第四条 劳动合同应当用中文书写。同时用中、外文书写的劳动合同文本，内容不一致的，以中文劳动合同文本为准。
第五条 劳动合同期满时因符合《中华人民共和国劳动合同法》第四十二条第一项、第三项、第四项规定情形而续延劳动合同后，劳动者在用人单位连续工作满十年且提出订立无固定期限劳动合同的，用人单位应当根据《中华人民共和国劳动合同法》第十四条的规定与劳动者订立无固定期限劳动合同。
第六条 用人单位与劳动者已连续订立二次固定期限劳动合同，第二次固定期限劳动合同期满后，劳动者没有《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条和第四十条第一项、第二项规定情形且提出订立无固定期限劳动合同的，用人单位应当与劳动者订立无固定期限劳动合同。
第七条 因下列情形之一，用人单位未与劳动者订立劳动合同的，该情形存续期间不计算在应当订立劳动合同的一个月期限内：
（一）出现自然灾害、战争等不可抗力或者劳动者出现丧失民事行为能力等事由，客观上无法订立劳动合同的；
（二）劳动者被有关机关限制人身自由的；
（三）因确认劳动关系争议申请劳动争议仲裁或者诉讼，尚未结案的。
第八条 有下列情形之一的，用人单位可以按照合理原则，安排劳动者从事劳动合同约定以外的工作：
（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作的；
（二）工伤职工被鉴定为五级至十级残疾，不适合从事原工作的；
（三）劳动者不能胜任原工作的；
（四）发生事故或者自然灾害，需要紧急处理的；
（五）生产、经营需要临时调整工作的；
（六）法律、法规规定的其他情形。
依照前款第四项、第五项规定调整工作期间，劳动者的工资标准按照调整后的工作确定，但不得低于原工资水平。依照前款第五项规定临时调整工作的，一个自然年度内累计不得超过两个月。
用人单位调整劳动者工作，应当遵守职业病防治、安全生产、职业教育培训等法律法规的有关规定。
第九条 用人单位生产经营发生严重困难，致使劳动合同无法履行的，可以与劳动者协商一致，适当变更劳动报酬等劳动合同内容；协商不一致的，用人单位可以依照《中华人民共和国劳动合同法》的规定解除劳动合同并依法支付经济补偿。
第十条 以完成一定工作任务为期限的劳动合同因任务完成而终止的，用人单位应当按照《中华人民共和国劳动合同法》实施后劳动者在本单位的工作年限支付经济补偿。
第十一条 用人单位未按照《中华人民共和国劳动合同法》规定及约定支付竞业限制经济补偿的，劳动者自用人单位违反竞业限制约定之日起30日内，可以要求用人单位一次性支付尚未支付的经济补偿，并继续履行竞业限制约定；劳动者未在30日内要求一次性支付的，可以通知用人单位解除竞业限制约定。
第十二条 用人单位与劳动者依照《中华人民共和国劳动合同法》第十四条第三款的规定视为已订立无固定期限劳动合同的，不再计算用工之日起满一年后的两倍工资。
第十三条 用人单位计发劳动者解除、终止劳动合同的经济补偿或者赔偿金时，月工资标准为劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资，且不得高于用人单位所在地地级以上市上年度职工月平均工资三倍。
劳动者根据《中华人民共和国劳动合同法》第八十二条规定所得二倍工资中加付的一倍工资，以及根据《职工带薪年休假条例》所得的未休年休假工资报酬，均不计入经济补偿和赔偿金的月工资标准。
第十四条 用人单位对工资支付台帐、考勤记录至少保存两年，对劳动者的录用登记材料、劳动合同文本至少保存至其解除或者终止劳动合同后两年。
第十五条 用人单位应当为集体协商提供必要的条件和所需的信息资料。参加集体协商的代表应当保守在协商过程中知悉的用人单位商业秘密。
前款所称的必要条件是指安排集体协商的场所、不占用参加集体协商劳动者的休息时间、保障参加集体协商劳动者的工资待遇不受影响等。前款所称的信息资料包括工资总额、经营状况、技术改造和设备更新计划、社会保险费用缴纳情况、职工教育经费使用情况等。
第十六条 县级以上人民政府劳动行政部门会同同级地方总工会和企业方面代表，健全协调劳动关系三方机制，共同研究解决有关劳动关系的重大问题。
乡镇（街道）、社区可以根据实际需要建立协调劳动关系三方机制。
第十七条 乡镇（街道）、社区劳动保障工作机构协助县级以上人民政府劳动行政部门做好协调劳动关系、监督用人单位执行劳动保障法律法规等工作，受委托承担部分劳动关系协调和劳动保障监察工作。
第十八条 各级人民政府根据需要设立劳动关系协调公益性岗位，协助劳动行政部门开展劳动关系管理工作。
劳动关系协调公益性岗位应当遵循合法、公正、公开的原则，并按照规定比例优先安置就业困难人员。
第十九条 劳动者违反《中华人民共和国劳动合同法》第三十七条规定，未按照规定时间提前通知用人单位解除劳动合同，给用人单位造成损失的，应当承担赔偿责任；无法证明损失数额的，赔偿金额以劳动者上一个月的工资为基数，按照其未提前通知的天数计算。
第二十条 用人单位或者劳动者伪造、隐匿、毁灭证据或者提供虚假证言，影响劳动行政部门、劳动争议仲裁委员会依法办案，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第二十一条 用人单位与劳动者因工作调整等发生争议的，依照《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》的规定处理。
第二十二条 本规定自 年 月 日起施行。
第4篇: 方案审议稿
审议小组审议推荐意见
审议小组推荐意见
xxx同志系我校数学教师。任现职以来热爱祖国，热爱教育事业，思想政治上严格要求自己，爱岗敬业，积极进取，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚持党的四项基本原则，遵纪守法，为人师表，工作勤奋，教书育人，有良好的教师职业道德，有开拓创新精神，成绩显著，出色完成专业任务和各项工作。
xxx同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个班主任数学教研组长的本职工作，认真完成领导交给的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。在教学中运用启发式教法和多媒体课件教学手段，并注重对学生进行操作技能训练，取得了显著效果。多次参加县、镇举行的数学课堂教学课比赛，有多篇论文获省、市级奖。在教学上的特点，能将教材与计算机课件应用创造性地结合起来，充分调动学生学习的积极主动性，得到了我校全体师生的一致好评，在业务和教改中都起到骨干作用。
在学校常规管理工作中，为了增强全校师生凝聚力，经常组织集体活动，定期召开教学研讨会。利用学校各种活动教育师生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，不论是在校风，还是学风方面，都取得了很大的进步。
经公示，无异议，公示日期为2014年6月23日——2014年6月27日，公示时间共5天。申报人xxx所有申报材料均符合事实，真实无误。经单位审议推荐小组投票表决，(审议推荐小组共5人，到会参加审议推荐的有5人，同意的有5人，不同意的有0人)。同意推荐xxx老师申报小学高级教师资格”。
第5篇: 方案审议稿
×××
审议小组审议推荐意见：
×××同志自任现职以来担任小学数学教学工作，忠诚党的教育事业，工作认真负责，严于律己，为人师表。在教学岗位上兢兢业业，勤勤恳恳恳，表现出良好的职业道德和工作作风，深受学生爱戴；待人真诚，勤学好问，与同事关系融洽，有较强的业务能力，教学成绩突出。积极参与学校开展的各项活动，为我校、我镇的教育事业做了很大的贡献。
经审议小组审核，该同志所提交的申报材料真实有效，完全符合中小学系列二级教师申报条件，同意推荐宁桂香老师申报中小学系列二级教师专业技术资格。
基层单位考核推荐意见及公示情况：
×××同志任职以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱教育事业，做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生，服从领导的工作安排，积极参加各项政治和业务活动。
在教学工作方面，专业理论知识扎实。任现职以来，承担数学教学任务，教学效果良好。任教期间，积极参加教研组重点课题研究活动，承担组内公开课3次，均取得良好评价，积累了一定的教学经验。2015年12月发表的论文《浅谈浅议影响学前儿童心理健康的因素及对策》荣获“广西教研杯”教育教学研究成果评比二等奖。
该同志的申报材料进行公示，公示无异议。
经考核，认为该同志在政治思想及教学、科研等方面综合素质较高，符合中小学系列二级教师职务资格的任职条件，同意推荐该同志评审中小学系列二级教师职称。
第6篇: 方案审议稿
《动物世界真奇妙》
一、主题审议研修背景分析：
课程园本化是指幼儿园组织及其成员，根据幼儿园教育纲要的精神和幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、课程重组、课程管理的过程。课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程的实施与幼儿园的实际情况、幼儿发展的需求相符合，真正满足幼儿园和幼儿发展需要的过程。
随着孩子不断成长，我们开始亲近身边的动物，从农场到动物园，我们认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的动物做朋友。通过《动物世界真奇妙》的主题，引导孩子去探索动物的奥秘，了解了人类和动物之间的关系后，我们就应该保护动物，维护生态平衡，让我们一同与动物做朋友。
二、主题前审议的研修历程
前审议
（一）通读教材参全面信息：
关于内容：主题中的很多内容都是探索动物的奥秘与本领之类的，然而幼儿特别喜欢动物。向5-6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。因此根据主题下的有关内容，可以增加一个《动物，我们的朋友》的子主题。
关于幼儿：对于孩子来说，动物是非常吸引他们喜爱的物种，很多孩子都喜欢收养一些小动物。
关于资源：很多家庭都养宠物，如：狗、猫、兔、鱼、仓鼠之类的动物。
资源整改后：
社区资源：小区公园、千岛湖冬瓜坞菜市场后面的一家宠物店，可以带幼儿去参观，还有我们身边周围环境去体验探索动物奇特乐趣。
园所资源：将孩子们搜集来的动物照片张贴在教室的主题墙上供孩子观赏；在教室自然角创设动物饲养基地，建立动物饲养规则，增设动物饲养管理员，配备动物饲养记录卡；在班内或者走廊建构投放小动物的塑料和毛绒玩具；多功能厅角色游戏环境创设——宠物店，宠物医院或动物诊所，宠物化妆、澡堂、理发，动物玩具超市，大舞台（动物模仿秀）和（童话故事表演）等；园内周围环境可带孩子去寻找探索小动物的家园；走廊上的建构可以搭建——动物家园。
教师资源：我们可以带领幼儿跟着动物学模样；利用各种废旧环保的纸艺品制作不同的动物，借助艺术作品来表达对动物的认识，体验艺术创作的快乐；在音乐的熏陶下表现动物的奇异特征。。活动资源：家乡的桥，我的家乡，家乡的特产。
家长资源：千岛湖名胜古迹，早已开放自然风光，人文景观，动物野趣，以及巨网捕鱼，还包括千岛湖岛屿以及附近的农庄和家乡自养的家禽类，可以请家长带孩子们去参观，或者带孩子去动物园参观，记录自己观察到的动物的某一特征，参观自然博物馆，收集有关恐龙的玩具、照片图书等资料；在家中与孩子一起饲养小金鱼、小乌龟等动物，培养幼儿爱护动物的情感；收集选择废旧材料，按照设想的恐龙外形制作恐龙；到潮湿的泥地里寻找蚯蚓，并观察蚯蚓的活动。
课程资源：绘本、波比在线课件、图片、操作材料、挂图、线上服务平台。
（二）主题目标的审议：
原目标的解读：
1.了解卵生、胎生动物的典型特征。
2.理解不同动物尾巴的特征和作用。
3.了解动物的隐身及其他防身本领，感知动物与其生存环境之间的关系，萌发探究动物奥秘的兴趣。
5.知道动物的独特本领除具有自我保护功能以外，还能启发人类进行发明创造。
6.了解人类和动物之间的关系，保护动物，维护生态平衡。
分析：
目标是链接幼儿生活，是幼儿身边的，具有原有生活经验的基础的，通过感知、学习、体验能够达成的目标。主题中的内容在目标中基本上都有体现，所以主题目标不用改动。
（三）主题脉络的审议
原脉络的解读
分析：
在主题目标中有“了解人类和动物之间的关系，保护动物，维护生态平衡”。在内容中体现的却有有些少，因此未来能刚好的完成这个主题目标可以再生成一个新的子主题。
脉络主题审议调整后：
（四）主题实施脉络进程
第一板块：动物的奥秘
通过《生蛋的妈妈》、《吃奶的宝宝》、《小壁虎借尾巴》、《我知道的恐龙》等活动奥妙的动物世界之门。
第二板块：和动物学本领
通过《向小孔雀学跳舞》、《隐身专家》、《和鸟儿一样飞》等活动，了解动物的隐身及其他防身本领，还知道动物的独特本领除具有自我保护功能以外，还能启发人类进行发明创造。
第三板块：动物，我们的朋友
通过《我的动物朋友》等活动，了解动物是人类的朋友，动物与环境相依相存。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。
（五）主题内容的审议
架构主题内容展开思路
集体教学活动
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在整个主题下，共有23个教学活动，经过审议，微调了2个教学活动。如：《国宝熊猫》、《动物拓印》放到了美工区里，结合主题目标新增了6个教学活动。在《动物的奥秘》小主题中加了《动物怎样觅食》；《和动物学本领》小主题中加了《动物猜谜歌》；《动物，我们的朋友》小主题中加了《动物家园》、《地球招聘清洁工》、《动物家族》、《保护动物朋友》。另外结合主题选进了7节数学活动《串串香》、《纸牌乐》、《比谁弹的远》、《图形密码》、《动物找家》、《空间大挪移》、《猜猜看》。我们明珠幼儿园有一个园本特色课程——早期阅读，有关于动物的绘本教学，于是选进了早期阅读课程中的《钱鼠来了》的绘本，还有为了结合《动物的奥秘》这个小主题，激发幼儿探索奥秘精神，于是也选进了《蝴蝶的大餐》的绘本。
《动物世界真奇妙》主题活动一览表
区域活动：
语言区：
1.投放绘本《舌头和鼻子》、《乌龟真神气》供幼儿自主阅读。
2.投放幼儿操作材料第4册，供幼儿自主阅读。
3.小壁虎借尾巴
提供小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈、壁虎妈妈的图标，供幼儿模仿故事中的句式，完整讲述故事；投放《这样的尾巴有什么用》等绘本，鼓励幼儿收集更多有关小动物及其尾巴的图片，探究不同动物尾巴的功能，并向同伴介绍。
4.动物应不应该穿衣服
创设辩论角，组织幼儿就“动物应不应该穿衣服”继续进行辩论；同时投放《动物绝对不应该穿衣服》等绘本，供幼儿自主阅读。
5.舌头和鼻子
继续开展有关“如果我们人类的五官跟动物的一样，你觉得会发生什么有趣的事情？”这一话题的大讨论，鼓励幼儿记录自己的想象，尝试自制绘本《如果没有……》，并定期组织幼儿交流展示。
6.动物带给人类的启发
投放幼儿操作材料第4册第18—21页“学来的本领”，供幼儿继续阅读，同时鼓励幼儿继续收集与动物相关的猜谜素材，并将记录表投放到语言区，供幼儿在活动区中继续进行“我说你猜”的游戏。
7.我的动物朋友
提供动物朋友的图片以及幼儿自制的前书写作品，供幼儿继续讲述。
探索区：
1.舌头和鼻子
继续投放关于人类五官和动物五官的相关绘本，鼓励幼儿继续探究人类、动物的五官的秘密，并引导幼儿进行记录比较。
2.隐身专家
投放幼儿操作材料第4册第16—17页“隐身专家”、科普图书，供幼儿自主阅读，进一步了解会伪装的动物。
3.动物带给人类的启发
投放各种动物以及相应的发明物的图片，请幼儿进行配对。
4.动物分类
目的：尝试根据动物的生活方式、生活空间等的不同对动物进行分类，能表述自己的分类依据。
材料：提前丰富关于动物的常识。共同收集各种动物图片。分类展板，空白纸（可供幼儿写明类别）。
玩法：幼儿按生育方式、生活方式、所需食物等对动物进行多重分类。例如：海洋动物和陆地动物；鸟类、兽类、鱼类、昆虫、爬行类等；食肉动物、食草动物和杂食动物等。
幼儿将分类的结果展示在主题墙或者活动室的互动墙面上，做好标签，对于有争议的动物，教师和幼儿一起开展辩论、查找资料。
5.不怕冷、不怕热的动物
投放地球仪、世界地图，播放《帝企鹅日记》或《北极故事》、《可爱的动物》、《深蓝》中的相关视频（可截取相应的片段），帮助幼儿了解极地、沙漠、海洋里的动物，知道不同的动物适应环境的能力也不同。
6.制作翅膀
目的：尝试探究“如果人类有翅膀会飞吗？”
材料：厚薄不同的材料（例如雨披、塑料袋、帆布、牛皮纸）。
胶带纸、绳子、筷子、铁丝。
收集鸟类翅膀的结构、形状的图片在活动区进行展示。
玩法：让幼儿自主寻找各种材料，制作翅膀，鼓励他们相互帮助或主动寻求帮助。
尝试把翅膀固定在手臂上。
找一块空旷的场地，扇动翅膀模仿“飞”的动作。
允许幼儿不断改进自己的翅膀，或同伴相互交换翅膀进行游戏。
7.动物的天敌
投放各种各样的动物以及它们的天敌的图片若干，无规则地摆放。请幼儿操作，分辨哪两种小动物是天敌的关系。配对完之后，请幼儿用完整的话说出“×××是×××的天敌”。
8.动物过冬连连看
投放动物图片、动物过冬方式（迁徙、冬眠、换毛、躲藏）的图片，幼儿操作，将动物图片及动物过冬方式的图片正确配对。
美工区：
1.国宝熊猫
在活动区中，可经常组织幼儿使用墨汁，逐渐掌握调配墨汁时所加水量的多少与墨色浓淡之间的关系。
2.回到侏罗纪
投放超轻黏土、颜料、黑色卡纸、装饰性材料，幼儿在美工区进一步完善作品或尝试制作其他恐龙。
3.动物拓印
投放吹塑板、水彩笔、磨砂纸、刮画笔、宣纸、海绵滚筒、颜料，供幼儿继续创意绘制各种各样的奇妙动物。
4.动物想象仿生画
投放超轻黏土、剪刀、胶水、画笔、纸张，鼓励幼儿将仿生画平面造型的加工转化为立体造型。
5.和鸟儿一样飞
请幼儿在美工区用表征的方式将自己认识的动物及根据它们的本领发明出来的东西画下来，张贴到主题墙上。
6.我的动物朋友
提供各种画纸和辅助材料，引导幼儿绘画和制作“我的动物朋友”。
7.折青蛙
幼儿根据青蛙图示折叠青蛙并为折好的青蛙添加眼睛，幼儿拨动青蛙身体进行玩耍。
附：
8.纸塑恐龙
材料：废旧纸箱、纸盒、报纸、浆糊、抹布。
玩法：以一个大的方形纸箱为基底，粘贴大小、长短不一的纸箱做成恐龙的基本造型。将报纸撕成手大小的纸张，一层一层地粘贴在纸箱上，纸箱棱角处可以用揉成团的报纸垫成圆角并糊上报纸。一般至少糊20层报纸。
9.美工：⑩游轮
使用《美工》B⑩“游轮”，剪下各部分图形，折叠成船身、船舱和烟囱，粘贴在一起组合成游轮。
10.美工：恐龙指套
使用《美工》B“恐龙指套”，剪下图形，折叠后将各部分粘贴在一起，制成指套。
11.美工：孔雀开屏
使用《美工》B“孔雀开屏”，先剪开孔雀身体部分的粗黑线，再剪下尾巴部分，插入粗黑线处。
12.美工：潜水艇
使用《美工》B“潜水艇”，将长方形纸片卷成连接轴，剪下潜水艇的各部分，折叠后粘贴。
13．美工：直升机
使用《美工》B“直升机”，剪开粗黑线并戳穿小黑点，用牙签连接机身和大螺旋桨，粘贴好尾翼，制作直升机。
14.DIY美劳活动：会讲话的小鸡
使用《DIY美劳操作材料包》中的相应材料，在纸杯中间位置剪出一条口子（纸杯不断），用海绵纸、蝴蝶结等材料装饰小鸡的身体，再将木棒粘贴在纸杯内侧，制作完成一只会讲话的小鸡。
角色区：
1.向小孔雀学跳舞
张贴傣族舞的图片，供幼儿自由模仿傣族舞的动作。
2.母鸡萝丝去散步
材料：母鸡和狐狸的头饰。绘本《母鸡萝丝去散步》一本，需要幼儿在活动前欣赏过这一绘本。音乐（选取歌曲《忐忑》）。
玩法：幼儿两两合作表演，一名幼儿扮演母鸡在前面走，一名幼儿扮演狐狸在后面跟。
第一乐句：母鸡回头，狐狸马上保持一个姿势站好不动，母鸡往前走，狐狸马上跟上，可以表现出凶狠地想要吃掉母鸡的样子。
第二乐句同第一乐句。
第三乐句：一个往上站，站得高，往前压，一个就一边蹲一边往后倒，母鸡高狐狸就低，狐狸高母鸡就低，母鸡和狐狸一上一下比谁更厉害。
第四到六乐句重复第一到三乐句的动作。
间奏：做听声音的动作。
第七乐句：听到歌曲间奏后唱“啊嘶迪咯、呔哒咯、呔哒咯”表示蜜蜂来了，狐狸逃回家（回座位），母鸡去抓狐狸，如果母鸡没抓到狐狸就狐狸胜，狐狸可以有再一次游戏的机会，反之母鸡胜。
附:
调整的区域活动：
将角色区调整到表演区。
增加的区域活动：
语言区：
投放有关《恐龙》故事集供幼儿阅读和观察。
益智区：
名称：自制游戏棋
目标：与同伴协商、合作，根据主题设计棋谱。
材料：各种游戏棋暗示图，棋桌大小的各色卡纸，有关动物的一些图
书图片，铅笔、彩笔、手工纸、压印图案、固体胶、尺、计划单。
玩法：
1.与同伴商量制定设计棋谱计划单。
2．自主选择材料，用不同材料来进行表现。
3．协商制定游戏规则，用简单的文字、图示等表示。
科探区：
《动物怎样觅食》，投入区域让幼儿再进行巩固认识了解动物的觅食方式，并观察幼儿是否知道动物与食物的关系。
美工区：
增加《动物环保标牌》
材料：纸板，各种纸类，碟片等。
《制作乐园》
材料：场景设计计划单、动物的图片，我画的长颈鹿，采用大型纸盒、搭建长颈鹿等大型动物。
数学区：
1.捆小棒（活动区）
活动材料：
彩色小棒若干、橡皮筋若干、计时器1个、转盘（电子图稿）1个。
可能出现的玩法：
两人游戏，一人拨动转盘，两人根据转盘上所显示的数量（蓝色数字）同时捆小棒（数量是几，就几根一捆），计时器时间（下方黑色分钟数）到则停止，比比谁捆的小棒总数多。
观察要点：
幼儿能否运用按群计数的方式——以3、5、10或其他自定义数量为单位按群计数，快速点数小棒的数量，并比较两个集合的数量多少。
幼儿能否有目的地观察材料并猜测玩法。
幼儿能否与同伴协商游戏玩法，理解并遵守游戏规则。
活动提示：
可根据幼儿的实际情况，设计转盘上捆扎小棒的数量或颜色、模式等。如转盘中橙色字母所示“A—3”表示同种颜色的小棒三个一捆。“ABCDE—2”表示五种不同颜色的小棒五个一组、两组共10根为一捆。
2.小熊分饼干（活动区）
活动材料：
《二只小熊分饼干》、《四只小熊分饼干》自制小册子；各种对称图形若干（电子图稿）；剪刀、胶水。
可能出现的玩法：
一人游戏：一名幼儿使用剪刀，将各种形状的饼干进行二等分、四等分后，粘贴到《二只小熊分饼干》、《四只小熊分饼干》的自制小册子。在为小熊分饼干时，幼儿通常会先将对称图形进行对折，再用剪刀沿着折痕剪下，从而完成二等分和四等分饼干的小任务。略有不同的是，有的幼儿选择先沿边线剪出一个对称图形，再进行对折和剪；而有的幼儿则选择先对折并剪下，最后沿轮廓剪去不需要的部分。
两人游戏：两名幼儿使用剪刀，分别将各种形状的饼干进行二等分或四等分后，粘贴到《二只小熊分饼干》、《四只小熊分饼干》的自制小册子。由于有二等分、四等分两本小册子，可投放两把剪刀。大班幼儿常会结伴，共同游戏。他们会各自选择其中一本小册子，还会商量着交换小册子进行“分饼干”。
观察要点：
幼儿能否理解材料玩法。
幼儿能否将各种对称图形进行二等分或四等分。
活动提示：
材料中的“饼干”，即各种对称图形，可以基于班级幼儿的操作情况进行更新、替换。
本活动的操作材料可以是打印的平面图形，也可以用超轻彩泥做出立体饼干，投放塑料小刻刀，幼儿则可以使用塑料小刻刀将“饼干”进行二等分或四等分多种尝试能增加幼儿的操作兴趣。
3.铺瓷砖（活动区）
活动材料：
瓷砖小图片若干（教师提供的瓷砖大小要相同；版面上所设计的两个房间的形状要不同）、手工纸、不同大小的地垫、教室中的各种物体。
可能出现的玩法：
铺瓷砖（一）：一名幼儿游戏，将黄色瓷砖一块一块地铺进两个房间里，直至铺满两个房间；数一数每个房间内的瓷砖数量；通过比较两个房间瓷砖数量的多少，比较两个房间的大小，理解瓷砖数量与房间大小的关系。
铺瓷砖（二）：两名幼儿游戏，两人分别将黄色瓷砖一块一块地铺进两个房间里，直至铺满两个房间；数一数自己在房间内铺的瓷砖数量；比一比谁铺的房间的瓷砖数量多，谁的房间更大。
哪个大，大多少：幼儿自由选择两样物体比较它们面积的大小，如比较地垫和橱柜背面的大小。幼儿用手工纸去铺满一块地垫，数一数要几张手工纸，然后再用手工纸去铺一铺橱柜背面，看看要几张手工纸，最后记录哪个大，大多少。
观察要点：
关注幼儿在测量房间时是否掌握了“首尾相接”的测量方法。
关注幼儿能否正确数出每个房间的瓷砖数量，引导幼儿比较两个房间的大小，并说说理由。
4.量一量（活动区）
活动材料：
树、虫子、毯子，测量工具（如：鞋子、笔、筷子、积木、纸绳、瓶子、吸管等）。记录纸。
可能出现的玩法：
量一量：选择不同的自然测量工具，运用首尾相接的方法量一量，并将测量的结果记录在纸上。
比一比：在测量同一物体时，用不同的测量工具去测量，将测量的结果记录在纸上，比较一下哪种测量工具最合适。
多多少：选择合适的工具测量并记录两棵树的粗细或者是两只昆虫爬行的高度，比一比谁粗（谁爬得高），粗多少（高多少）。
观察要点：
观察幼儿选用的测量工具是否适宜。
观察幼儿测量与记录的方法是否正确。
观察幼儿能否发现测量工具的大小和测量结果之间的反向关系。
活动提示：
当测量工具测出的结果是几个多一点时，幼儿可能会用不同的方式进行记录，或者会不知道如何记录，教师要及时给予指导。此外，教师也要注意观察幼儿的记录方式。
5.水一样多吗（活动区）
活动材料：
各种不同大小、容量的瓶子，不同大小的量杯，毛巾。
可能出现的玩法：
哪个瓶子装得多：幼儿选择一个小瓶子或者量杯作为测量工具，用小瓶子装水，把大瓶子灌满，数一数每个大瓶子需要灌几小瓶的水，将瓶子的容量从小到大排排队。
水一样多：幼儿选择一个小瓶子或者量杯作为测量工具，看一看同样是一瓶水（一杯水），在不同大小、形状的瓶子里，水量的高低有什么不同。
观察要点：
幼儿能否发现测量工具大小和测量结果之间的反向关系。
观察幼儿是如何进行记录的。
鼓励幼儿自行更换测量工具。
幼儿在倒水的过程中，如何逐步积累有关容量守恒的经验。
幼儿在探寻“水一样多吗”的过程中所用的方法，以及是如何验证自己的猜测的。
活动提示：
幼儿可以自行调整测量的工具，比如可以换不同的瓶子作为测量工具，发现其中的测量工具和测量结果之间的反向关系（如：小瓶子要装更多次的水，大一点的瓶子装水的次数要少等）。
6.图形摸袋（活动区）
活动材料：
装有各种各样的立体图形的布袋一个（详见实物操作材料清单），立体积木图片。
可能出现的玩法：
单人游戏：幼儿将手伸进摸袋里，根据自己摸到的积木的外形特征来选择相对应的立体积木图片，并且从摸袋里取出积木跟图片进行验证。
双人游戏：幼儿面对面坐，一名幼儿将手伸进摸袋里，用语言描述摸到积木的外形特征，另一名幼儿根据描述从图片中找出相对应的立体积木图片。最后将积木从摸袋里取出，进行验证。两名幼儿轮流游戏，并且进行记录。
观察要点：
在游戏中，观察幼儿是否能够了解平面图形和立体图形的特征，并且进行区分。
在双人游戏中，观察幼儿是否能用语言清楚描述平面图形和立体图形的明显特征，另一名幼儿是否能够理解对方对平面图形和立体图形的特征的描述，能否根据图形特征找到相对应的图片。
幼儿在游戏中出现矛盾时如何解决问题。
活动提示：
根据不同幼儿的水平差异，可以增加或减少积木的数量、种类。
7.立体图形找朋友（活动区）
活动材料：
正方体、长方体（各种不同的长方体）、圆柱体、三棱柱，各种大小不一的平面图形（三角形、圆形、正方形、长方形）若干（详见实物操作材料清单），垫子若干。
可能出现的玩法：
找异同：找到相同形状的立体图形并放在一起，表示它们都是正方体（或长方体、圆柱体、三棱柱）。比一比这些立体图形之间有什么不一样。
立体图形找朋友：根据立体图形与平面图形之间的关系，帮助每一个立体图形找到相应的平面图形做朋友。如：正方体找正方形做朋友；长方体找长方形或正方形做朋友等。
观察要点：
观察幼儿是否认识各种不同的立体图形，知道它们的外形特征，并能正确命名。
观察幼儿在游戏过程中，是否能正确辨认特殊的立体图形，如：有两个面是正方形的长方体。
观察幼儿在为立体图形找平面图形做朋友的时候，是否知道平面图形与立体图形之间的关系。
活动提示：
根据不同幼儿的水平差异，可以投放不同的立体图形。提供与立体图形的各个面不同大小的平面图形，从而增加游戏的难度。
8.看谁搭得快（活动区）
活动材料：
积木组照片9张（电子图稿）、正方体积木20块（详见实物操作材料清单）、铃铛1个。
可能出现的玩法：
根据照片拼搭积木：幼儿观察积木组的照片，使用积木搭建与照片相同的造型，并数一数使用了几块积木。
自主搭建积木：幼儿使用积木创造性地搭建积木组，并使用拍摄工具拍照。
看谁搭得快：2名幼儿共同游戏，翻开一张积木组照片后，同时开始拼搭，率先正确完成的幼儿拍响铃铛，赢得1分。
观察要点：
关注幼儿的探索热情，观察其能否使用游戏材料开展不同的玩法。
关注幼儿能否感知图形的多种变式，理解游戏中图形的守恒，如：尽管一些积木组的外在形状不同，但所用的积木个数是相等的。
关注幼儿的视觉图像与空间推理能力，观察他们能否根据照片提示选择合适数量的积木，并将其摆放在合适的位置。
活动提示：
可以将幼儿自己搭建的积木组拍摄下来，补充材料中的积木组照片。
9.好玩的积木（活动区）
活动材料：
正方体积木若干（详见实物操作材料清单），积木组图片、数字卡片若干（电子图稿）。
可能出现的玩法：
看图片搭建：两人游戏，抽取一张图片，目测图片中的正方体积木有几块，取相同数量的积木进行搭建，比比谁又快又准确。若对方有异议，可进行验证。快而正确的一方可得一面小红旗。
猜猜有多少：两人游戏，幼儿轮流搭建，一位幼儿搭建后让对方猜一猜用了几块积木，如有异议，可进行验证。
观察要点：
幼儿是否能感知同一个物体从自己的角度和他人的角度看到的现象可能不一样；是否能表述自己的推理方法，如观察积木排列的方式，数一数积木的数量等。
幼儿能否与同伴友好协商游戏的玩法，并按照共同制定的玩法开展游戏。
幼儿在搭建过程中表现出的专注力与坚持性。
活动建议：
除了教师提供的积木组图片，还可提供拍摄工具，供幼儿游戏时进行拍摄，作为幼儿搭建的参考资料。
（五）环境创设的审议：
原环境创设：
创设“千奇百怪的动物”墙饰，将幼儿在探究过程中收集到的动物图片、观察记录、绘画作品、活动照片等逐一呈现。为幼儿观察探究动物的特征、讨论动物的趣事提供直观素材；同时体现幼儿学习的轨迹并营造关爱动物、保护动物的氛围。
利用班级一角创设“动物之家”活动区，摆放幼儿自制的动物玩具，拓宽幼儿对动物的认识。收集、提供与动物相关的自然科学书，如“防毒面具与潜水艇的由来”的故事、绘本《你看我像谁》，满足幼儿了解动物趣事、探究动物秘密的愿望。
张贴各种动物的图片，供幼儿模仿其动作。提供荷叶形道具等，让幼儿探索蛙跳等动作。
主题墙：
我的探究
将动物根据“是否会下蛋或卵”和“是否吃奶”或是按照其生活环境，如空中、陆地、水里等进行分类，将探究的结果呈现在墙面上。（参考图如下）
动物世界真奇妙
各种各样的尾巴
布置“各种各样的尾巴”墙面，制作动物无尾图标和动物尾巴图标，布置在墙面的两边，幼儿尝试连线，将尾巴和相应的动物一一对应。鼓励幼儿将不同尾巴的独特功能用符号的形式画下来，如用椅子表示啄木鸟的尾巴、用舵表示鱼的尾巴等，加深幼儿对不同动物尾巴的独特形态及功能的认知。
恐龙乐园
布置“恐龙乐园”墙面，收集各种恐龙的图片、模型等粘贴在主题墙上，幼儿在日常生活中和同伴分享自己喜欢的恐龙并介绍其特征。还可以根据幼儿对恐龙的关注点来装饰墙面。
展示区：
我知道的恐龙
将幼儿画的恐龙布置在展示区，供幼儿相互欣赏，并说说自己画的恐龙。
动物拓印
将作品布置在展示区，供幼儿相互欣赏。
动物想象仿生画
将幼儿的作品悬挂于展示区，供幼儿相互欣赏、比对及借鉴。
（六）家园共育的审议：
原家园共育：
给家长的一封信：
致家长的一封信
亲爱的家长朋友：
您好！
孩子与生俱来就对动物有着好奇和喜爱之情，人类生活的发展也离不开对于动物世界的探索。在“动物世界真奇妙”这个主题中，我们将一起去观察发现动物世界中的奇特现象，了解各种动物的特殊本领，体验探索发现的乐趣，进一步了解人类和动物的密切关系，知道保护动物，维护生态平衡的重要性，并且了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造，萌发科学探索的兴趣。
为更好地保持与延伸孩子对动物世界的探索兴趣，希望您能抽出时间陪伴孩子开展如下体验：
1.节假日带领孩子参观动物园、动植物科技馆，与动物亲密接触，激发孩子观察动物的兴趣。
2.与孩子共同制作昆虫标本，感受动物世界里色彩、外形等特征的美。
3.在家中和孩子一起利用各种材料，进行小动物造型或自制与动物相关的其他手工作品，如鸟巢、海底世界等，感受亲子制作的乐趣。
4.与孩子共同完成“卵生动物大调查”、“胎生动物大调查”等记录表。
5.适时地观看《动物世界》、《帝企鹅日记》、《深蓝》等节目及影片。
让我们一起去动物世界探索发现吧！
××班：×××老师
×年×月×日
亲子时光
亲子共读
绘本《地底下的动物园》
通过绘本阅读，可以让孩子知道，原来松鼠、翠鸟、油蝉等那么多小动物睡觉的地方都在地下。问起喜欢住在地下的原因，大家各有各的理由：温暖、安全、土质松软……亲子共读时，可以引导孩子去想象小动物们睡在地下的原因，谈谈自己对于书中小动物习性的认识，了解动物居住环境选择与其生存之间的关系，演一演小动物们享受地下生活的情景。同时，家长还可以追问孩子，如果换个地方睡觉他（她）会选择哪里及选择的原因。
波比绘本馆供借阅：
《神秘的大衣》《艾伦可怕的大牙齿》
《动物也会交朋友》《谁的便便超级棒》
《把壳丢掉的乌龟》《海马先生》
《乌龟真神奇》《海鹦就是海鹦》
《如果你遇到一只恐龙》
亲子游戏：揪尾巴
材料：布条。
玩法：
1.保护尾巴。家长将布条别在裤子后面作为尾巴，孩子去揪尾巴。家长躲闪，孩子揪到尾巴即为获胜。家长和孩子可互换角色。
2.分组揪尾巴。妈妈、孩子一组，爸爸一组，都装上尾巴，互相揪尾巴，哪组先揪到尾巴哪组获胜。
中审议
今年是特殊的一年，因为疫情的影响，我们小朋友推迟了时间开学，导致很多的课程都没法完成，于是我们将主题活动的内容进行了删减，通过讨论，我们将主题中最具代表的几个活动挑选了出来，排了一周的教学活动，于是《动物世界真奇妙》主题我将活动方案删减为：
脉络调整：
脉络《动物我们的朋友》删除。
区域调整：
数学区：删除其他数学区域活动，仅保留《好玩的积木》。
《动物世界真奇妙》主题活动一览表
通过活动的开展，我们发现了一些问题，然后再次进行了修改：
千岛湖明珠幼儿园主题中审议记录表（教学活动调整）
年龄段：大班
千岛湖明珠幼儿园主题中审议记录表（区域活动调整）
后审议
通过主题前审议和中审议，我们又对主题审议有了更深入的认识和理解。主题活动结束后，我们继续对《动物世界真奇妙》的主题进行了后审议活动。
在活动中，我们对一周的主题开展活动进行了深度的剖析及反思总结及记录。
千岛湖明珠幼儿园主题后审议（总表）
年龄段：大班班级：大二班审议时间：2020.07.14
审议人：洪丽萍
一、主题活动
二、区域活动
收获与思考
一、通过主题审议活动的实施，幼儿幼儿了解卵生、胎生动物的典型特征，对动物的出生方式感到好奇，萌发对动物生殖方式的探究兴趣；也理解了不同动物尾巴的特征和作用；了解了动物的隐身及其他防身本领，感知动物与其生存环境之间的关系，萌发探究动物奥秘的兴趣。
二、通过主题审议研修活动，教师的专业能力得到了提升
通过本次主题审议研修活动的开展，我们教师又成长了许多，审议时的思路更加的清晰了，因为思路清晰了，大家在讨论交流时也更加的话题不断，想法涌现，审议的内容更加丰富了。