下面是小编为大家整理的2022《教育境界》读书报告,供大家参考。
《教育的境界》读书报告
刚刚过去的这个寒假，我在家读了一本书——《教育的境界》。读完之后，有两点体会颇为深刻。下面就结合书中内容和自己的教学心得跟大家分享一下自己的这两点体会。
第一点体会，作为教师，我们要有一颗热爱学生的心，要学会涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，就不成其为教育。而要实现真正意义的教育，爱几乎是唯一的力量。
记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！因此，作为老师，我们应该把美好的笑容带到学校，把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂，把那些用了好些年的训词换成赞美和幽默，把对人与世界的美好期盼带到孩子们面前。也许那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。
“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样，他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该投入更
多的耐心，给予更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
第二点体会，作为教师，我们要学会赏识自己的学生，因为尽管赏识不是万能的，但可以接近万能。无数成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，因此只有调动和依靠学生自身的积极因素才能让他们实现成长。而赏识是促进学生成长的诸多催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使许多不可能变为可能。
很多时候，我们都会怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报。可当你真正静下心来，认真想想平日里那些毫不起眼的孩子，甚至那些尽惹我们生气的孩子时，你会发现他们原来也都有可爱的一面。其实，每一个孩子都有自己的闪光点。只是有时匆忙的步履、泥泞的心情遮掩了我们的双眼，繁琐的工作、忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐，成绩的镣铐、升学的压力扰乱了我们的心智。所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。
况且我们的学生们尚未成年，心智还不够成熟，他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励。即使因为无心犯了错误，也需要我们老师温和地指出。他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地
识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任、相互理解、相互尊重。
所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点。当我们真的做到了理解并相信他们，不断地鼓励和表扬他们，那么他们也一定会朝着我们期待的方向前进的。