《好意眼儿巨人》读后感1 有人说，一本好书，一生的财富。现在我们能看到各种各样的书籍，书的品质良莠不齐，因此，挑选一本适合自己的书，显得尤为重要。一本好书，必须是有正确价值，有思想内涵，有营养的。下面是小编为大家整理的2023年《好意眼儿巨人》读后感3篇,供大家参考。
《好意眼儿巨人》读后感1
有人说，一本好书，一生的财富。现在我们能看到各种各样的书籍，书的品质良莠不齐，因此，挑选一本适合自己的书，显得尤为重要。一本好书，必须是有正确价值，有思想内涵，有营养的。它可以明智，可以开阔视野，可以照亮我们的生活，还能安静我们的心灵，是我们的行为榜样。指导我们进步。
寒假里，学校给我们推荐了一系列的书单，其中世界童话大师经典系列中的罗尔德·达尔写的一本书叫做《好心眼儿巨人》吸引了我。于是我买下了这本书。
这是一本幻想童话书，讲的是：在一个静悄悄的夜晚，是一个“巫师出没的时刻” 一个叫做好心眼儿的巨人来到伦敦的一个小镇上把捕捉来的好梦放在一只又长又细的小号里，把他们轻轻一吹……一个在孤儿院长大的小女孩儿索菲看到了这一切。于是好心眼儿巨人把她抓走，跑了整整大半个晚上，最后来到了一个荒无人烟、连英国皇家地图都没有标注的地方——巨人国。巨人国里面有许多可怕的巨人，他们是：吃人肉块巨人、嚼孩子巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、抱汉包巨人、肉油滴滴巨人、啃姑娘巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人、屠宰巨人，他们都有一个共同的爱好——吃人豆子，就是吃人，巨人们认为人豆子也有不同的味道，例如：惠灵顿的人豆子有靴子的味道、巴拿马的人豆子有草帽的味道、瑞典的人豆子有甜酸肉的味道、泽西岛的人豆子有羊毛衫的味道。小女孩儿索菲经过了一系列事情以后，决定要拯救这些还没被巨人吃掉的人。于是她想出了一个办法，她让好心眼儿巨人配置一个梦，通过这个梦，让英国女王认识到整个世界的危机。所以，英国女王派出英国空军、英国陆军把吃人的巨人抓走放在一个由工程师计算、建筑队挖的大坑里，让全世界的人都来看看这些可恶的吃人怪物。最后，索菲和好心眼儿巨人都得到各个国家的赏赐，而这些可恶的巨人也受到了应有的惩罚。
这个故事告诉我们：正义会战胜邪恶、无私会战胜贪婪。我们一定要抵抗邪恶，不要畏惧邪恶。为民除害，就像这本书里面的索菲一样和好心眼儿巨人一样战胜邪恶。
在现实社会中，有很多违背道德、不和谐的事情出现，比如：欺负儿童、让自己的父母流落街头不赡养他们、生产和出售假冒伪劣有毒食品，毁损文物，破坏生态环境等等。各种各样不和谐的事件出现在生活中，我们不禁为之扼腕叹息。最近，有网友在微博上反映故宫太和门大铜缸被游客刻上了字，引起众人关注，引起“骂声一片”。所以只要人人心中有个道德的天*。我们高举道德的大旗，惩恶扬善，才能让整个世界都充满正能量。
《好意眼儿巨人》读后感2
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。这个暑假，我读了不少好书，其中令我印象最深的要数罗尔德。达尔笔下的《好心眼儿巨人》了。
这本书讲的是：在“巫师出没的时刻”， 好心眼儿巨人将索菲一把抓走，整整跑了大半夜，最后来到了一个连英国皇家空军的地图上都没有标注的地方——巨人国。天哪！巨人国里有各种可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人……他们都有一个共同的爱好——吃人豆子，也就是人！唯一不同的就是好心眼巨人，他不吃人，他吃一种特别难吃的大鼻子瓜，而且他会配置各种各样梦呢。索菲被抓到巨人国后，和好心眼儿巨人一起为惩罚、抓住这些吃人豆子巨人而战斗……
我十分佩服索菲和好心眼巨人的智慧和勇敢。好心眼巨人用他的大耳朵和捕梦网兜捕捉了各种各样的`梦，有“仙境游”好梦，还有“进漩涡”﹑“下地狱”噩梦。他们把好梦吹进孩子们睡觉的地方，让孩子们做出各种各样的有理想有意思的好梦。把噩梦吹进吃人巨人睡觉的地方，让吃人巨人在睡觉时战斗，互相揍、踢、咬、撞。就在吃人巨人要到英国吃稚嫩的男孩子和女孩子时，索菲和好心眼巨人用他们的聪明才智配制了吃人巨人要吃孩子的梦，他们冒着各种各样的危险，勇敢地把这个梦吹进了英国女王的睡房里，他们就这样拯救了无数的生命。
好心眼巨人并没有漂亮的外表，但他真的是一个心地善良，助人为乐的人，所有看过这本书的人，一定都会被巨人的善良、朴实、富有爱心的品质所感动。其实，在我们周围也有一些象好心眼巨人一样的好人。是负责我们宿舍院里卫生工作的清洁工伯伯，他的外表很*凡，他也不爱说话，没有过惊人的豪言壮语。但他无论春夏秋冬，都在默默地坚守着自己的岗位，让我们有了一个一尘不染的环境。他还经常做一些拾金不昧，乐于助人的好事，用自己的实际行动感动着大家。我感悟到：无论在什么时候，什么地方，都要做一个善良的人。而且，我们应该对每个人都多一些理解与宽容，这样人与人之间才会相处的更加融洽。要记住，不要被外表所迷惑，心灵的美永远高于外表的美。
《好意眼儿巨人》读后感3
寒假里，我读了不少书，让我感受最深的，就是《好心眼儿巨人》了。
这本书主要讲述了：在一个连英国皇家空军的地图上也没有标注的地方，有许多可怕的巨人：吃人肉块巨人、喝血巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、大吃特吃内脏巨人......它们把人类称为“人豆子”，每天深夜人类睡觉巫师出没的时刻，它们就要出发去吃人豆子。但是只有一个巨人和其他巨人不一样，它就是---好心眼儿巨人。好心眼儿巨人是那么可爱、善良，虽然它没有读过很多书，还经常把查尔斯.狄更斯读成炒*.鸡肝丝，讲起话来也乱用词汇让人莫名其妙，但是它却宁可天天拿最难吃的大鼻子瓜填饱肚子，也从不去捉人豆子吃。好心眼儿巨人还捉了很多梦，它把那些美妙的梦吹到睡觉的孩子们的卧室里，让小孩子有个欢快时光的梦。
故事里的小姑娘索菲在巫师出没时刻的半夜里没睡着，好奇地向窗外探望，正巧看到了好心眼儿巨人。好心眼儿巨人不得不把索菲带去自己住的山洞里，否则小姑娘准会忍不住到处告诉别人这桩奇怪事，人类就会大规模狩猎捕捉这些奇怪的巨人，把它们关到动物园里展览。索菲和它成为了好朋友，终于想出办法取得了英国女王的信任，派出军队去阻止了那些吃人巨人的恶行，解救了许多将要被吃掉的人。为了表示感谢，女王派人在王宫旁边盖了一大一小两座房子，分别送给了好心眼儿巨人和索菲。好心眼儿巨人最后把这段经历写成了一本书。
读完这本书，我明白了真正的友情是什么样的，就像好心眼儿巨人和索菲之间的友谊，虽然索菲只是一个*凡的人类，但好心眼儿巨人并没有因为彼此间的巨大差异而嫌弃她；而当吃人巨人来临的时候，它还想尽办法保护索菲，因为这时它已经把索菲当作自己的朋友了！这种友谊，真令人感动。
我想，我以后对待朋友也要像好心眼儿巨人对待索菲那样，只有真心对待朋友，才会拥有真正的友情，不是吗？
《好意眼儿巨人》读后感3篇扩展阅读
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展1）
——《好心眼儿巨人》读后感10篇
《好心眼儿巨人》读后感1
同学们，当你们看到《好心眼儿巨人》时，你们一定会想到，巨人是邪恶的，怎会好心呢？ 就让我给你们讲解吧！
在 “ 巫师出没的时刻 ” ，好心眼儿巨人来到孩子睡觉的地方。他把捕捉来的甜蜜的梦放在一个长长的小号里，轻轻吹到孩子的屋里 …… 可小女孩索非看到了一切，于是好看的故事就上演了！
好心眼儿巨人把索菲一把抓走，来到一个连英国皇家空军的地图上没有的标注的地方 —— 巨人国。天哪！巨人国里有各种可怕的巨人，嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人……他们都有一个共同的爱好 —— 吃人！但其中一位巨人只吃一种难吃的不能再难吃的大鼻子瓜，他就是好心眼儿巨人。
索菲住在好心眼儿巨人的山洞后，每天都能听到巨人们像好心眼儿巨人说今晚要去哪？打算吃几个人豆子。终有一天，索菲忍无可忍，她对好心眼儿巨人说了一个计划，两人都为这个大计划激动不已。好心眼儿巨人从他的五百亿个梦里制造一个巨人吃人的梦，带着这个梦来到女王的皇宫，把梦吹进女王的梦里。第二天早上女王见到在梦里出现过的索菲和好心眼儿巨人，两人像她讲述了整个过程，女王马上派人去捉那九个巨人，这场捕捉心惊胆战危险逼近。可士兵们不顾危险费了好多力气把他们捉回来，然后把他们放在一个很深的大坑里，让人们来参观，还每天喂他们吃难吃的大鼻子瓜。
那九个吃人的巨人怎么也想不到，把他们送到动物园里过着动物一样生活的人，竟然是整天被他们玩弄的好心眼儿巨人和一个不起眼的 “ 人豆子 ” 。巨人恼火、后悔、各种滋味在心里，自己整天过着猪狗不如的生活。
读完后我感到好心眼儿巨人和索菲的故事太刺激了！
这本书让我明白了：在生活中总是遇到困难、挫折的，只要我们沉着冷静、机智勇敢去面对，一定会把困难挫折打败的。而且我真正明白了友情是怎样的，真正的友情是不分地位、身份的，就像好心眼儿巨人和索菲之间的友情，虽然索菲只是一个*凡的人类，但巨人并没有因为她是人类而嫌弃她。而且当吃人巨人来临时，好心眼儿巨人还想方设法的保护索菲，这种友情，令我感动。
《好心眼儿巨人》读后感2
20xx年寒假，我读了《好心眼巨人》这本书，作者是英国著名作家罗尔德。达尔。
这个故事的主要内容是：在巫师出没时刻，好心眼巨人抓到了小女孩索菲，把她带到了巨人国。经过几番交谈，索菲知道，还有9个吃人的巨人，而好心眼的巨人只吃一种难吃的大鼻子瓜，这些比好心眼巨人高一倍的吃人的巨人总欺负他，他想抓住这几个巨人。后来他们来求英国女王，最后，好心眼巨人和索菲领着英国空军抓住了这9个巨人……
这个故事告诉我们：遇到困难要多想办法去克服，要有信息、耐力和智慧去战胜困难。
在生活中，有的人有信心去克服困难，但是没有智慧是很难克服困难的，还有的人具备了智慧，虽然知道怎样克服困难，但是他不自信，同样克服不了困难。困难就像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。我家邻居有个大哥哥，他英语一直就学不好，他也知道要多读、多听、多写，可是他没有信心，心里总是觉得我学不好英语，我克服不了的……越是这样就越难超越自己，困难就越多，最后也没有克服这种心理障碍。
我有信心也有智慧，所以我能克服困难，这是我的亲身体验，我们小学阶段每个学年换一个英语老师，上了五年学，换了五个老师，每个老师的要求不一样，语感也不一样，这无形中加重了我学英语的难度，本来学英语是乐趣，可是枯燥的老师会让你的乐趣一落千丈，这样便影响了我的成绩，我有时候就觉得自己不行，可是妈妈及时给了我指导和信心，我又找了克服学习英语难的好方法：首先要克服心理障碍，在一个个不长的英语故事里，我发现了学英语的最大乐趣，我觉得一个假期不长，可是我英语是进步最大的。
还有我缺乏锻炼，一跑步就心跳过速，所以我体质很差。但我知道，只要坚持锻炼，体质就能好起来，于是我每天早上都坚持到楼下广场上炮步，做操，健身，就这样，一个月、两个月、三个月，我的体质果然得到了提高。
一个人有困难并不可怕，我们要有克服困难的勇气、信心和智慧。这就是好心眼巨人奉献给我们的最深刻的道理！
《好心眼儿巨人》读后感3
“好心眼儿巨人”是罗尔德·达尔的作品，它非常好看！
读完这本书，我明白了一个道理:要爱护动物。当然，这只是在这本书里的一小部分:巨人在吃人，小女孩说他们很可恶，不应该。他的好朋友巨人——好心眼儿巨人也这么觉得。但他比其他巨人都要矮一半，阻止不了。说到这里，好心眼儿巨人名字的由来是因为他和别的巨人不同，他不吃人，别的巨人都要吃人的。
索菲有一次说:“人类又没惹巨人，为什么巨人要吃人？”好心眼儿巨人回答:“那小猪也没惹人类，为什么人类要吃它？”读到这里，我感觉好像有点道理哦！所以我才想要保护动物。
巨人国也挺有趣的，他们有大鼻子瓜和下气可乐。大鼻子瓜是一种非常难吃的东西，巨人国的蔬菜只长这个，所以好心眼儿巨人只能每天吃这种东西了，真可怜。
下气可乐和我们的可乐不同。顾名思义，气是往下的。所以这气是从……
巨人们跑得很快，快跑起来周围的景物都模模糊糊的，一闪而过。要是我也能跑这么快就好了。
好心眼儿巨人的耳朵也很有趣，可以听到很大的声音。比如可以听到我们的心跳声。他听我们的心跳声，就像在听打鼓声一样。
到了最后，那九个吃人的坏巨人都被抓了，每天都只能吃难吃的大鼻子瓜。是个完美的结局。
不是我说，这本书真的挺好看的。
《好心眼儿巨人》读后感4
达尔（1916——1990），英国著名儿童文学家，创作的儿童读物一共有18本，比较著名的有：《女巫》、《玛蒂尔达》等。而我最喜欢的是达尔另外的一部儿童读物——《好心眼儿巨人》。
故事主要的内容是这样的：在一个深夜，一个叫“好心眼儿巨人”的巨人来到孩子们睡觉的地方，把捕捉来的好梦吹进孩子们的头脑里。没想到他被一个叫索菲的女孩发现了。好心眼儿巨人怕被别的巨人发现，就把索菲带到了巨人国。
巨人国里的其他巨人都以吃人为共同爱好，为了阻止其他局人继续吃人，他们联合英国女王，终于制服了吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：好心眼儿巨人生活在恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做个好巨人。虽然他长得有点可怕，但他却具有人类最美好的品质：善良、好学、有爱心、*和等。我相信读过这本书的人，都会被好心眼巨人的这些可贵的品质所感动。
读完这本书，我想起了一件事：那天放学，我看见一个骑着三轮车的老伯于一个叔叔的宝马汽车相撞了。三轮车的前轮刮花了宝马汽车车头的油漆，这件事引起了路人的注意，大家纷纷窃窃私语、驻足观看。从衣着上看，这位大伯的家庭并不宽裕，只见大伯的头上出了汗，虽然只是刮花了油漆，但是人家的车毕竟是名牌的啊。就在大家等待那位叔叔然老伯伯赔钱的时候，出人意料的是，只见那位叔叔从车里走出来，看了看车头，对大伯说：“大伯，没关系，我有汽车保险，待会儿让保险公司来赔偿就行了。”大伯听了，激动的泪水夺眶而出，一个劲地向叔叔道谢。
《好心眼儿巨人》告诉我们：无论何时何地，都要做一个善良的人。对他人多一些宽容和理解，就能使人与人之间相处得更加融洽。
《好心眼儿巨人》读后感5
美好的暑假必须与精彩的书籍相伴，这次我捧起一本《好心眼儿巨人》，是著名的作家罗尔德.达尔写的。读着这本书，就被书中奇幻的故事、有趣的情节深深吸引，令我爱不释手。在人类没有发现的地方，有一个巨人国，住着各种各样的巨人，他们都有一个共同的爱好——吃人！只有一个又高又黑又瘦的巨人和他们不一样，他从不吃人，所以叫好心眼儿巨人。在“巫师出没的时刻”，好心眼巨人来到孩子们睡觉的地方，把捕捉来的好梦吹进房间，这一切被小女孩索菲看到了，好心眼儿巨人把索菲抓回到巨人国。在可怕的巨人国里，索菲和好心眼巨人为了阻止其他巨人继续吃人，制定了一个完美的计划，最后让女王派人捉住了那些吃人的巨人。
读了这本书，我被书中善良、富有爱心和智慧的好心眼巨人深深吸引。好心眼巨人生活在吃人的巨人国，身边的所有人都吃人，可他却没有和他们一样去吃人，而是吃特别难吃的大鼻子瓜。好心眼巨人虽然样貌丑陋，但是他每天去捕捉好梦，并把好梦悄悄带给孩子们。这样一位心地善良、助人为乐的巨人我们怎能不喜欢他呢？
在我们的生活中，也有很多坏人，从电视里或是大人口中，我们常常会看见、听见有人干坏事的新闻，虽然我们周围常常会有坏人出现，但是我们一样要像好心眼巨人一样，保持善良、正直的品质，不要被不良风气所影响。在我原来居住的小区里有一位“长子”伯伯，他是个大好人，谁家有困难，他都热心帮助。他还是建德市有名的志愿服务者，我常常在各种活动中看见他忙碌的身影。就拿前阵子举办的新安江啤酒美食节来说，天气这么炎热，他没有美美地坐在那里聊天、喝酒、乘凉，而是每天穿着红马甲，早早来到双江街，一会维持秩序，一会清扫人家打翻的食物，跑来跑去，忙得满头大汗。妈妈告诉我，“长子”伯伯做的这些志愿服务活动都是没有酬劳的，听到这些，我就更加敬佩他了，他虽然长得不帅，可他在我心目中的样子可是很高大英俊的。
《好心眼儿巨人》读后感6
一个晴朗的下午，我和妈妈去新华书店买了一本《好心眼儿巨人》。傍晚，我迫不及待地看了起来，书中故事充满想象力，人物有情有义，多姿多态，是一本很有趣的童话书。
书中讲了一个叫索菲的小女孩和一个24英尺的好心眼儿巨人战胜了比50英尺还高的9个巨人的故事。这9个巨人是吃人肉块巨人、抱汉包巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、嚼孩子巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、啃姑娘巨人、喝血巨人、屠宰巨人。听到这9位巨人的名字，就让人心生恐惧，更何况要与他们战斗了。勇敢的索菲和好心眼儿巨人做了一个大计划，他们配置了一个梦，让梦钻进女王的脑子里，索菲坐在窗户上等着。女王醒了，看到了报纸上有多人失踪的消息，此时她的女仆打开窗帘看见了索菲，索菲让女王见到了好心眼儿巨人，好心眼儿巨人告诉女王那时9个巨人做恶的缘故。女王查证后，叫来了空军首脑和陆军首脑，他们一起想办法对付9个可恶的`巨人。这个办法是在巨人打瞌睡的时候，把他们绑起来，再把他们埋到地下，让很多人来参观。就这样，在英国女王的帮助下，使9个大巨人得到了应有的惩罚，索菲因为为民除害得到了大家的赞誉。
我想，索菲她们胜利是因为有智慧，运用智慧战胜可恶的大巨人，我们也应该学习运用智慧取得胜利的好方法。如果你说不是智慧的缘故，那你想一个24英尺的人，加上55个*常人，怎么能打败9个高50英尺的巨人？
……
《好心眼儿巨人》读后感7
《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德。达尔的作品。因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的故事情节吸引住了。这本书的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。其他那九个巨人都吃人(他们称人为“人豆子”)只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
索菲和好心眼儿巨人生活的很融洽，其他巨人都以吃人为共同爱好。而好心眼儿巨人非但不吃人，还为小朋友们制造美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。
好心眼儿巨人和索菲逐渐烦透了吃人巨人。于是，他们联合英国女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。虽然他长得并不和蔼，甚至有几分可怕，但读完这本书，你会发现他其实是个心地善良，助人为乐的人。读过这本书的人，一定会被他这种善良，朴实，富有爱心的品质所感动。
《好心眼巨人》这本书告诉我，无论什么时候，什么地方，都要做一个善良的人，而且，要对每一个人多一点宽容和理解。这样，人与人才会相处的融洽。我们一定要记住，心灵的美永远高于外表的美!
《好心眼儿巨人》读后感8
“噼啊扑”什么声音呀？哦，原来是索菲和好心眼儿巨人在喝“美味多泡的下气可乐 ！ ”后来会发生什么事情呢？让我们跟随好心眼儿巨人和小女孩索菲去经历一次神奇的历险吧。这就是我要给大家介绍的一本好书《好心眼儿巨人》。有一个孤儿，名字叫索菲，因为这个这段时间这儿已经丢失了24 个小孩儿。索菲总是每天晚上都睡不着。有一次，她在孤儿院的窗台上看见一个人影，好奇的索菲偷偷跑了出来，结果她万万没想到，是一个巨人。也是我们故事的男主角—— 好心眼儿巨人。巨人每天会把美梦送给睡梦中的小朋友们，没想到小女孩索菲看到了这一切，于是故事就开始了。因为好心眼儿巨人不想让人们知道这个秘密，也不想人民知道巨人的存在，只好把索菲带走，他们整整走了了一夜。走到了连英国皇家空军地图上也没有标注的地方—— “巨人国”。 巨人国里有各种各样可拍的巨人，除了好心眼儿巨人以外，还有一个吃人的“巨人”。 他每天晚上都会去世界各地吃各种各样的人。为了阻止他吃更多的人类，
好心眼儿巨人和索菲开始了一个秘密的大计划，首先是好心眼儿巨人给英国女王托了个梦，让她知道“有会吃人的巨人，他的臣民都是被抓在那里。”接着有梦见一个小女孩坐在女王卧室的窗台上，告诉她巨人国的具体路线，梦就结束了。然后好心眼儿巨人把索菲放在女王的窗台上，告诉女王这一切是真的。索菲和好心眼儿巨人带着皇家军队长途跋涉到达了巨人国，经历残酷的战斗，终于把会吃人的巨人抓了回来，解救出了她的的臣民，大家又过上了安定、和*、快乐的生活好心眼巨人读后感700字初一作文。最后女王决定把会吃人的巨人关到一个大坑里，每天只让他们吃“巨人国”最难吃的食物—— 大鼻子瓜。而索菲和好心眼儿巨人，得到了在英国的皇家待遇。
读了这个故事以后让我知道了，每个人都应该有一颗向善良的心。同时反映出，一个国家必须繁荣、昌盛、富强才能保护自己的人民，所以我们从小就要好好学习，把基础知识学好，长大了才能建设好我们的国家。我们才不受外来势力的侵略。
《好心眼儿巨人》读后感9
今年暑假我阅读了英国作家罗尔德。达尔的奇幻小说《好心眼儿巨人》，这本书让我明白了很多道理。
在一个安静的夜晚，孤儿院里一个叫索菲的女孩子半夜醒来，正巧看见把好梦吹入孩子们卧室的巨人。巨人发现了索菲，怕她告发自己，就把她用毯子裹着，翻山越岭拎回了巨人国。索菲发现这个巨人只吃难吃的大鼻子瓜，且处处保护自己免遭其他巨人吃掉。她明白这个好心眼巨人虽然长相丑陋，却是一个心地善良的巨人。但当索菲与好心眼巨人看着巨人国的坏巨人不停地吃世界各国的孩子时，他们忍无可忍，决心消灭巨人。索菲利用好心眼儿巨人会造梦的本领，想出了完美的计谋，他们联合了美国女皇，派出军队，一起战胜了可恶的.吃人巨人。
看了这本书，我知道了做任何事都要有勇有谋，象索菲一样，在面对强大的坏巨人时既不畏惧，还能想出完美的计策。想到自己经常上课时，明明知道答案却不敢举手，怕答错了被嘲笑。而有时，没想明白就冒失地举手发言，结果答非所问，心里真不是滋味。看来，在学习中生活中，无勇有谋与有勇无谋都是不行的，我们既要有勇气，更要多思考，才能把事做好。
看了这本书，我还知道大家要互相帮助，才能共同进步。象索菲与好心眼儿巨人一样，要发挥各自的优势，相互合作，才能取得成功。上英语课时，我总是不敢举手，有一次同桌鼓励我一起举手，结果我们两人说得很好，既受到老师表扬，还令同学们刮目相看，真是两全齐美呀！还有几次，我看到有的同学忘带文具，在他们愁眉苦脸时，我雪中送炭地伸出援手，解了他们的燃眉之急，使他们顺利完成作业。我觉得我们在互相帮助的过程中，既增长了友谊，还能使我们一起共同进步。
这本书写得生动有趣，还令我得到学习上很多启示。难怪人家说，好书就如一个好朋友，会让我们受益多多！
《好心眼儿巨人》读后感10
高尔基说过：书是窗户——每一本书，都在我面前打开一扇窗户。在这个暑假，我也读了几本好书，其中，最喜欢的是英国作家罗尔德·达尔写的《好心眼儿巨人》。
书的大意如下：在巫师出没时刻，好心眼巨人把捕捉来的一些好梦放在他的吹梦小号里，吹给熟睡的孩子们。可是没想到，小女孩索菲把这一切全部都看见了，但好心眼儿巨人的神奇耳朵听见了索菲的紧张心跳，他带走了索菲。于是，好玩儿的故事就开始了。看着故事，我也跟随着他们一起胆战心惊，直到最后，当好心眼儿巨人被封为吹梦大臣，每到夜晚可以到任何地方吹梦时，我心里的一块大石头才落了地。
在这里告诉你们一个小秘密：读完这本书，我经常在半夜悄悄地起床，拉开窗帘往外看，希望好心眼儿巨人能来到*，来到我的窗前，给我吹一串儿好梦！
有一天半夜，很亮的月光从窗帘上的一条小缝斜斜地照进来，正好照在我的枕头上。我拉开窗帘，一下子愣住了：有样东西正从街道那走过来。啊！这不就是我期盼已久的好心眼巨人吗？他听到了我好奇的心跳声，把我放进了他的口袋，带着我一起去吹梦。当我们来到巨人国时，我听到了吃人肉块巨人的响声，好奇心催促我探出头来一看究竟，哇！大事不妙，吃人肉块巨人发现了我，瞪着大眼盯着我，我吓得失声尖叫，头发都要竖起来了。这时，他把我从口袋里抓出来，却温柔地说：宝贝，你该吃早饭了！啊？这是怎么回事？我使劲睁了睁眼，却发现妈妈正在叫我起床呢！哈哈，原来是一场奇梦！
一本好书，就是一轮太阳；灿烂千阳，照耀我们成长。罗尔德·达尔先生的这本书，激发了我的想象力，我想不知道有多少像我这样的孩子，会在半夜悄悄起床，打开窗子期待好心眼巨人的到来。多么惊险又神奇的故事啊！我想，我应该好好学习，将来也要写出这样好的故事给小朋友们看！
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展2）
——好心眼儿巨人读后感10篇
好心眼儿巨人读后感1
今天我读了一本书，叫《好心眼儿巨人》，这本书主要讲了索菲是一个孤儿，她从小就没有了爸爸妈妈，而好心眼儿巨人不吃人，他每天都只能吃大鼻子瓜，这很难吃。
在一天夜里，索菲去拉帘子的时候，好心眼儿巨人也过来玩。他们两个相遇了，好心眼儿巨人却把索菲绑架了！索菲被抓住的这几天，好心眼儿巨人见索菲是个孤儿便很同情她，索菲见好心眼儿巨人每天只能吃很难吃的大鼻子瓜也很同情他，在巨人国里，有许多巨人，他们都吃人，好心眼儿巨人也常被他们欺负。
好心眼儿巨人恨透他们了，索菲也恨透他们了，因为他们老是想去吃英国女王。一天夜里，他们实在忍不住了，于是就一起跑到了女王的卧室里，告诉了女王这些巨人的恶行，女王对他们很友善，给好心眼巨人吃好吃的食物，给索菲穿好看的衣服，最后在女王的帮助下把这几个吃人肉的坏巨人抓了起来，给喂鳄鱼了，真解气啊……
这本书告诉我们：做好事的人一定会有善报，做坏事的人终究会有惩罚。所以我们要做一个善良的人，懂得帮助别人，善待别人……
好心眼儿巨人读后感2
罗尔德·达尔的每一本书都非常有趣，这一本也不例外。
书中大概是这样的：有一个巨人，他每天晚上都要去世界各地吹一个美好的梦。但是有一次，一个小女孩看到了他，因为他怕这小女孩传说出去，到后来世界各地的人都跑来抓他，把他和毛虫一起关进动物园展出。于是他便把小女孩抓到了巨人国里，巨人国里一共有九个巨人，都有好心眼巨人的两倍高，两倍胖。而且还都是吃人怪物。后来，终于被抓了起来。而后来，自从怪物吃人，巨人被抓了起来的时候，好心眼巨人就成了一个作家，将这次有趣的"经历写了下来。
读完这本书的最后一个字，我合上了书，想象着好心眼巨人的未来。他会不会被人谋杀？会不会成为世界上有名的大人物？像他这么高大的巨人，他的车会是什么样的呢？
读完这本书后，我的的感受就是要有信心，书中的小女孩因为相信自己不会被永永远远地被关在巨人国里，吃那难吃的要呕的大鼻子瓜。因此，她不但回到了自己的国家，而且，他还帮助好心眼儿巨人，教他写字，使他成为一位作家。
好心眼儿巨人读后感3
《好心眼巨人》这本书是我很喜欢的作家罗尔德·达尔的作品.因为我很喜欢看他的另一部作品《女巫》，所以满怀好奇的将这一本书抱回了家。
刚看了几页,我就被这曲折动人的故事情节吸引了。这本书的主要内容是这样的：在一个深夜,孤儿院的小姑娘索亚在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人发现了索亚，便把她用毯子包起来带出了孤儿院，索亚害怕极了。但是后来，索亚发现这个巨人心眼挺好的。在他们的巨人王国里，一共住着10个巨人，其他9个巨人都比他高大得多。其他的巨人都吃人（他们都叫人“豆子”），只有这个巨人除外，于是他就有了一个绰号：好心眼巨人。
索亚住在好心眼巨人的山洞里，他们两个人相处得很好。那些吃人豆子的巨人也都有自己的外号：如吃人肉块巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人等等，它们共同的爱好就是吃人。而好心眼巨人却不是，他宁愿吃恶心的大鼻子瓜，而且还为小朋友们制作美梦，送给小朋友们。
后来，好心眼巨人和索亚都烦透了吃人的巨人，他们联合女王，运用了集体的智慧，最终战胜了可恶的吃人巨人。
这部小说情节非常刺激，扣人心弦，使人很想一直看下去。看完这本书，不仅觉得它精彩，更让人敬佩这位好心眼巨人：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。这个巨人的容貌并不是很和蔼，甚至有些可怕，但是接触的时间久了，却觉得他真的是一个心地善良，助人为乐的人。所有看过这本书的人，一定都会被巨人的善良、朴实、富有爱心的品质所感动。
在生活中，我也认识一个有这种品质的人，他就是我课外班的奥数老师——高老师。第一次见高老师，觉得他很凶，十分苛刻，对他很不喜欢。但是后来，我发现高老师特别富有爱心，每次上课他总是耐心地讲题，下课也总是问我们有没有不会的题。一次我生病了，没能去上课，但是却忘了给高老师请假。下了课，高老师便给我家打来了电话，问我怎么了。妈妈说我生病了，高老师说要多喝水，注意保暖。我真的好感动，高老师只是补习班的老师，却对同学们那么关切。每次上课，看到高老师聚精会神讲课的样子，我甚是觉得高老师的面容也越来越和蔼，越来越可亲了。
《好心眼巨人》告诉我，无论在什么时候，什么地方，都要做一个善良的人。而且，我们应该对每个人都多一些理解与宽容，这样人与人之间才会相处的更加融洽。要记住，不要被外表所迷惑，心灵的美永远高于外表的美。
好心眼儿巨人读后感4
起初，翻开这本书，我被这些标题吸引，“巫师出没时刻”“下气可乐和噼啊扑”“配制梦”“女王”……一些没有概念，毫无关联的词语放在了一起，让我更加渴望去深入了解它。
刚看了几页，就好像被它带到了那充满曲折与神奇的魔幻王国，扑面而来的是一连串的问号。这本书主要讲述了：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲看到了一个拿着大喇叭的可怕巨人，巨人发现了索菲便把她用毯子包起来带出了孤独院。索菲害怕极了，但后来渐渐的接触和了解，索菲发现这个巨人的心眼挺好的。在巨人王国里住着十个巨人，其他九个巨人都比他高大的多，其他巨人都吃人，只有他宁愿吃那恶心，味同烂肉的大鼻子瓜。因此他有一个绰号：好心眼巨人。其他巨人也有自己的绰号，如：吃人肉块巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人等。他们的共同爱好就是吃人，而好心眼巨人却例外，他喜欢将自己辛苦收集的美梦送给小朋友们，。与其他巨人相比，更加凸显出他的心地善良。
后来，好心眼巨人和索菲都烦透了吃人的巨人，他们联合女王，运用了集体的智慧，最终战胜了可恶的吃人巨人。
这本小说的故事情节非常刺激，扣人心弦，让我很想一直看下去。我非常敬佩这位好心眼巨人，在如此恶劣的环境中，却能够出淤泥而不染，，不受其他巨人的影响，做一位好人，实属难得。
好心眼巨人的容貌并不是很和蔼，甚至有些可怕，但与他接触时间久了，却觉得他真的是一位非常善良，喜欢助人为乐的人，我被他的善良、朴实、富有爱心的品质所深深感动。
其中给我印象最深的是:好心眼巨人用他的长小号把一个陷沼泽、进地狱加进旋涡三件倒霉的梦吹进吃人肉块巨人的脑袋里，最后让他们以牙还牙，自相残杀。结果都被打得伤痕累累，最后都被好心眼巨人所制服。
心灵的美永远高于外在的美。《好心眼儿巨人》告诉我们：无论何时何地，都要做一个心地善良的好人，而且应该对别人多一些理解和宽容，这样人与人之间才会更加和睦融洽。不要被外表迷惑，就像好心眼巨人那样，外表丑陋但内心却十分美丽。
读完了这本书，就像做了一个神奇的梦，我也希望拥有这样的魔法，将美丽的梦吹向善良的人，将可怕的梦吹向坏人，让世界充满和*美丽。
好心眼儿巨人读后感5
前几天，我读了《好心眼巨人》这本书，这本书很好看！
这本书主要讲的是在“巫师出没的时刻”，好心眼巨人来到了孩子们睡觉的地方，他来捕捉梦，没想到，索菲看到了这一切，好心眼巨人把索菲一把抓走，抓到了连英国皇家空军地图也没有标注的地方—巨人国，这里有 10 个巨人，只有好心眼巨人是唯一一个好巨人，还好，索菲落到了好心眼巨人的手上，剩下的 9 个巨人，都有一个共同的爱好—吃人，最后，好心眼巨人把巨人国的位置告诉了好心眼巨人，英国女皇派人把 9 个巨人抓走了。
好心眼巨人是多么好，他不喝剩下的巨人学，宁可吃恶心的大鼻子瓜，也不去吃人，他是多么珍惜生命呀！他宁可被别的巨人当球玩，也不去吃人，因为他知道，别的巨人吃人不好，早晚也不会有什么好下场，我们以后也要和好心眼巨人学习，要有主见。
好心眼儿巨人读后感6
罗尔德达尔写的《好心眼儿巨人》风靡全球，得到了所有小孩子的喜爱，甚至老师、大人们的热爱。
这本书讲的是好心眼儿巨人和索菲的故事。书里有个巨人国，地图上没有标明这个地方，很疑惑！巨人国里居住了各种各样的巨人，有吃人肉快巨人，有油肉滴滴答巨人，有喝血巨人等等。这里的巨人都吃人，认识他们必不可少的食物，还把人成为人豆子。唯独只有好心眼儿巨人不这样，他是善良的，从不吃人，碰到索菲后，还很喜欢她。索菲在一次偶遇，遇到了还心眼儿巨人。那是一个夜深人静的夜晚，索菲睡不着，跑到窗户口去，隐隐约约看到了一个高高的、瘦瘦的、黑黑的大东西……索菲和好心眼儿巨人之间发生了好多故事，引人入胜，很精彩！后来，他们决定把邪恶的吃人巨人抓起来，实行了一个大计划呢！
这本书我很喜欢，恨不得多看几遍！
好心眼儿巨人读后感7
《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德。达尔的作品。因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的故事情节吸引住了。这本书的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。其他那九个巨人都吃人(他们称人为“人豆子”)只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
索菲和好心眼儿巨人生活的很融洽，其他巨人都以吃人为共同爱好。而好心眼儿巨人非但不吃人，还为小朋友们制造美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。
好心眼儿巨人和索菲逐渐烦透了吃人巨人。于是，他们联合英国女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。虽然他长得并不和蔼，甚至有几分可怕，但读完这本书，你会发现他其实是个心地善良，助人为乐的人。读过这本书的人，一定会被他这种善良，朴实，富有爱心的品质所感动。
《好心眼巨人》这本书告诉我，无论什么时候，什么地方，都要做一个善良的人，而且，要对每一个人多一点宽容和理解。这样，人与人才会相处的融洽。我们一定要记住，心灵的美永远高于外表的美!
好心眼儿巨人读后感8
《好心眼儿巨人》是一本十分好看的书，会让你拿起来就放不下的书。它的作者是罗尔德·达尔。
它的大概内容是这样的：一天，夜深了，好心眼儿巨人来到英国一个小巷里，好心眼儿巨人有二十四英尺高呢！他会扑捉梦，有着一双大耳朵，瘦瘦长长的。一位叫索菲的女孩看见了他。好心眼儿巨人为了不让别人知道他便把索菲带走了。逮到了一个叫巨人国的地方，那里有着九个丑陋、可怕的吃人巨人。好心眼儿巨人的个子比其他巨人都要矮两倍……第二天夜里，吃人巨人们要吃英国孩子们。索菲和好心眼儿巨人想出了一个计划来使人们不再被巨人迟到，于是好心眼儿巨人把一个巨人吃人的故事的梦吹给了英国女王，英国女王听了索菲的古诗便出兵将吃人的巨人们投入到五百英尺深的坑里……
我十分喜欢这本书，它有时好玩，有时好笑，有时又令人伤心……
好心眼儿巨人读后感9
《好心眼的巨人》这本书是我喜欢的作家罗尔德·达尔的作品。
这本书的主要内容是这样的:在一个深夜，孤儿院的索亚透过窗户看见街道上有一个拿着大喇叭的巨人，巨人也看见了索亚，便把她带到了巨人国，带进了自己的山洞里。在那里，索亚发现巨人国里住着十个巨人，他们有着共同的爱好---吃人。他们还把人叫做“豆子”。而抓他的这个巨人却是一个好心眼的巨人。他不愿吃人宁愿吃恶心的大鼻子瓜。好心眼的巨人和索亚都烦透了吃人的巨人们。他们会怎么办呢?你还是在书中找答案吧。
《好心眼的巨人》告诉我们，无论什么时候、什么地方都要做一个善良的人。
好心眼儿巨人读后感10
罗尔德·达尔的这本《好心眼儿巨人》非常好看，主要讲了：有十个巨人，其中九个都会在半夜三更吃人，他们的名字也很恐怖，吃人肉块巨人、喝血巨人、嘎吱嘎执嚼骨头巨人……但有个好心眼儿巨人，他在巫师出没时刻给人们吹梦。
有一次，女孩儿索菲发现了好心眼儿巨人，好心眼儿巨人要把看见他的人都带回家，索菲也就因此被好心眼儿巨人带回了家。在好心眼儿巨人的家里，有很多新奇的东西，大鼻子瓜、下气可乐……有一次，好心眼儿巨人告诉索菲，那九个坏巨人要去吃英国人，索菲不忍心看到又有人被吃了，就和好心眼儿巨人商量，决定要和女皇联合起来，捕捉那九个坏巨人。最后，他们捉到了那九个坏巨人，将他们囚禁起来，不准在让他们吃人。好心眼儿巨人因此被女皇封为“吹梦巨人”，索菲也过上了幸福的生活。
这本书告诉我，要做一个宽容的人，才能博得同学、朋友们的喜爱。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展3）
——《好心眼儿巨人》读后感10篇
《好心眼儿巨人》读后感1
妈妈给我买了一套英国作家罗尔德达尔写的"童话故事书，其中有一本《好心眼儿巨人》是我最喜欢的。这本书讲了：好心眼儿巨人将索菲一把抓走，整整跑了大半夜，最后来到了一个连英国皇家空军的地图上都没有标注的地方——巨人国。
天哪！巨人国里有各种可怕的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人……他们都有一个共同的爱好——吃人豆子（也就是人）！唯一不同的就是好心眼巨人，他不吃人，他吃一种特别难吃的大鼻子瓜，而且他会配置各种各样梦呢。索菲被抓到巨人国后，和好心眼儿巨人一起为惩罚、抓住这些吃人豆子巨人而战斗……请看书中精彩的描写：吃人肉块巨人正要吃人豆子的时候，索菲从好心眼儿手里不小心跌了下来，她正紧张的时候，突然，她想起身上的别针，连忙拿下别针，刺到吃人肉块巨人的肉里，吃人肉巨人大叫了一声，倒了下来，好心眼儿巨人就迅速地把吃人肉块巨人绑了起来。
读完这本书，我觉得好心眼儿巨人是一个有着美好心灵的巨人，他不仅一心想保护着人豆子，而且每天晚上还会给善良的人豆子送去美好的梦；好心眼儿巨人还是一个有趣的巨人，因为他时常会把词语颠倒着说，如“了不起的直升机”会被他说成“起不了的吃剩机”。索菲是一个勇敢的小孩，在她的帮助下，好心眼儿巨人才能将配置好的梦送到女王那里，让女王相信了巨人吃人豆子的事，最后将吃人豆子的巨人统统抓了起来。· 书中有很多有趣的事，我都想和索菲一起跟好心眼儿巨人去巨人国冒险了！
《好心眼儿巨人》读后感2
你相信世界上有巨人吗?你相信十个中有九个是吃人的巨人吗?好心眼儿巨人是其中一个，他总来都不吃人豆子，哦，这是巨人国称呼人的方式，很怪吧!你知道大鼻子瓜吗?好心眼儿巨人就在巨人国吃这个东西，他说这个东西的味道像臭鱼、烂肉，难吃极了!你知道一个叫索菲的小女孩吗?她和好心眼儿巨人发生了一些稀奇的事……
夜晚，索菲在孤儿院的床上翻来覆去睡不着，突然一个“很凶很凶”的“怪兽”看到了索菲，索菲也看到了他。他就是好心眼巨人。他把索菲带到了巨人国，一起吃臭臭的大鼻子瓜;一起来捕捉梦;一起来噼啊扑;还一起来教训吃人肉块巨人，让他做一个非常可怕的梦。得出一个结论：他们成了好朋友。
好心眼儿巨人和索菲不想让那些可怕又可恶的巨人来吃人，索菲让好心眼儿巨人给英国女王拖一个梦，索菲和好心眼儿巨人配置了一个他们的经过的梦，并让索菲真的坐在王宫的窗户上，以便让女王知道这是真的。接下来就是麻烦的捕捉吃人巨人的工作了。
他们用结实的绳子把他们捆起来，再用直升机把它们吊起来，吊到英国放到五百英尺的大坑里，每天都吃又臭又恶心的大鼻子瓜。而好心眼巨人被封为吹梦大臣，还可以继续给孩子们吹梦，女王还赐给他一座巨宅。索菲得到了一座漂亮的小房子，就在巨宅旁边。
我觉得，做人就要做个好人。古人说的没有一点错：好人有好报，坏人有坏报。做一个好人，做一个有正能量的人。尽管世上没几个人关注你，但是只求做个好人。一个坏人，活得再舒服，他也是一个坏的人，心虚，做什么事都心里不踏实，还不如做个好人踏踏实实。好人有些遇上一些坎坷就变成了一个坏人，因为他耐不住，如果他耐住了，就不会以后变得凶多吉少。
做一个人，做一个好人，做一个耐得住坎坷的好人。做一个这样的好人才能以后事事顺利!
《好心眼儿巨人》读后感3
“好心眼儿巨人”是罗尔德·达尔的作品，它非常好看！
读完这本书，我明白了一个道理:要爱护动物。当然，这只是在这本书里的一小部分:巨人在吃人，小女孩说他们很可恶，不应该。他的好朋友巨人——好心眼儿巨人也这么觉得。但他比其他巨人都要矮一半，阻止不了。说到这里，好心眼儿巨人名字的由来是因为他和别的巨人不同，他不吃人，别的巨人都要吃人的。
索菲有一次说:“人类又没惹巨人，为什么巨人要吃人？”好心眼儿巨人回答:“那小猪也没惹人类，为什么人类要吃它？”读到这里，我感觉好像有点道理哦！所以我才想要保护动物。
巨人国也挺有趣的，他们有大鼻子瓜和下气可乐。大鼻子瓜是一种非常难吃的东西，巨人国的蔬菜只长这个，所以好心眼儿巨人只能每天吃这种东西了，真可怜。
下气可乐和我们的可乐不同。顾名思义，气是往下的。所以这气是从……
巨人们跑得很快，快跑起来周围的景物都模模糊糊的，一闪而过。要是我也能跑这么快就好了。
好心眼儿巨人的耳朵也很有趣，可以听到很大的声音。比如可以听到我们的心跳声。他听我们的心跳声，就像在听打鼓声一样。
到了最后，那九个吃人的坏巨人都被抓了，每天都只能吃难吃的大鼻子瓜。是个完美的结局。
不是我说，这本书真的挺好看的。
《好心眼儿巨人》读后感4
在“巫师出没”时刻，一个体积庞大的巨人出现在了一条街上。所有的人都睡着了，只有一个名叫索菲的女孩还没有睡，当索菲看见那个巨人时吓了一跳，巨人不知怎么了，就把可怜的索菲抓走了。
第二天早上，他们居然跑到了一个未知地名——巨人国。 原来这个巨人名字叫“好心眼儿巨人”，他说话总是颠三倒四的，他不像“大吃特吃内脏巨人” “喝血巨人”“肉油滴滴答巨人”等巨人一样，因为这些巨人都有个共同的爱好——吃人！而好心眼儿巨人却不吃，那他是怎么生存下去的呢？原来，他是靠每天吃恶心又难吃的“大鼻子瓜”，喝了会“噼啊扑”的下汽可乐。
这个巨人也有他的爱好——捕捉人们的梦。他的耳朵非常灵敏，只要有什么风吹草动，他都能听得一清二楚，索菲就是因为见到好心眼儿巨人心脏一直不停地跳才不小心被好心眼儿巨人给逮了个正着。
一天，那些坏巨人准备去英国大吃大喝一顿，好心眼儿巨人和索菲想到了个好办法，去找伦敦女王想办法。他们出发了。一路上，他们走遍千山万水，遇到许多艰难险阻。功夫不负有心人，他们找到了女王。女王命令空军首脑和陆军首脑带着人手，一起去捉那些坏巨人。坏巨人们终于逮到了。他们回去了，并把他们永远都囚禁在了坑里。
读了这本书，我觉得：在生活中总是会遇到困难与挫折的，但只要我们沉着冷静、机智勇敢地去面对，就一定会把困难与挫折打败的。要是你心灵美的话，这种美就会像阳光一样在你脸上闪耀，你看上去便总是那么可爱。
《好心眼儿巨人》读后感5
《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德。达尔的作品。因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的.故事情节吸引住了。这本书的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。其他那九个巨人都吃人(他们称人为“人豆子”)只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
索菲和好心眼儿巨人生活的很融洽，其他巨人都以吃人为共同爱好。而好心眼儿巨人非但不吃人，还为小朋友们制造美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。
好心眼儿巨人和索菲逐渐烦透了吃人巨人。于是，他们联合英国女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。虽然他长得并不和蔼，甚至有几分可怕，但读完这本书，你会发现他其实是个心地善良，助人为乐的人。读过这本书的人，一定会被他这种善良，朴实，富有爱心的品质所感动。
《好心眼巨人》这本书告诉我，无论什么时候，什么地方，都要做一个善良的人，而且，要对每一个人多一点宽容和理解。这样，人与人才会相处的融洽。我们一定要记住，心灵的美永远高于外表的美!
《好心眼儿巨人》读后感6
最近，我读了一本意思的书，《好心眼儿巨人》。里面讲的是一个发生在巨人王国的故事。
故事里，巨人王国里面只有10个巨人，其中9个都高达50英尺，而且各有一个让人毛骨悚然的名字，分别是：吃人肉块巨人、抱汉包巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、嚼孩子巨人、肉油滴滴哒巨人、大吃特吃内脏巨人、啃姑娘巨人、喝血巨人和屠宰巨人。只要听一听这些名字，就知道这9个巨人一定是吃人的巨人。可是第10个巨人他只有25英尺高，而且他的名字也不可怕，它叫好心眼儿巨人。他有着一颗勇敢的心。
9个坏巨人吃人就像吃豆子一样，它们管人叫做“人豆子”。但好心眼儿巨人不想这样子，他只吃生长在巨人国里的大鼻子瓜。他想帮助那些可怜的“人豆子”，于是他和小姑娘索菲亚把巨人吃“人豆子”的事告诉了女皇，并且帮助女皇把9个坏巨人抓走了。
我喜欢好心眼儿巨人勇敢，它让我想起了前几天的一个新闻。新闻里说，杭州城东大道发生了一起汽车追尾事故，有位司机下车时忘记拉手刹，车子自己顺着下坡一路溜行，前面就是车来车往的十字路口，情况紧急万分。路边的辅警叔叔发现了这一状况，立即骑上自己的电动车追了过去，眼看小车就要滑进十字路口撞上过往车流，危险时刻他顾不上停稳电动车，冒着被卷到车轮下的危险，几步冲到了还在滑行中的小车边，一把拉开车门飞身而上，及时刹住了小车。
我以后也要像这位勇敢的辅警叔叔一样，热心勇敢，乐于助人。我相信，只要我们每个人都能够勇敢地去互相帮助，这个世界一定会变得更加美好。
《好心眼儿巨人》读后感7
读了《好心眼儿巨人》，我深深感到好心眼儿巨人身上有一股正义的力量。
英国小女孩索菲在好心眼巨人给孩子们吹送仙境般的好梦是发现了他。好心眼巨人为了不让人类知道自己并抓住自己，于是把索菲抓走。他们来到了巨人国，巨人国里有很多巨人，他们都有一个爱好——吃人。而好心眼巨人不吃人，甚至还常权其它巨人们不要那样做。一天晚上其它巨人们都去英国吃人的时候，好心眼巨人再也看不下去了，他配制了一个梦并把它吹送给英国女王。由于有人被吃，所以英国女王相信了好心眼巨人和索菲并派士兵趁巨人们午睡时，把他们抓住了。
好心眼巨人之所以抓走索菲，是因为不想让人类知道自己。可他最后下定决心去找女王并害掉自己的同胞。可见好心眼巨人身上多么有正义感啊！不仅如此，生活中也有很多这样的例子。
有一些不法分子持枪入室抢劫，自然会有民警去逮捕他们。难道，这些民警就不知道会有生命危险吗？警察到来之前，那些受害者拼死保护财务难道不知道会遭到抢劫犯地疯狂攻击吗？这无数类同的例子，说明这些人该需要多强的正义感才能够这样做啊！
孟子说过：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也。让我们像好心眼巨人一样，做一个有很强正义感的人吧。
《好心眼儿巨人》读后感8
一个晴朗的下午，我和妈妈去新华书店买了一本《好心眼儿巨人》。傍晚，我迫不及待地看了起来，书中故事充满想象力，人物有情有义，多姿多态，是一本很有趣的童话书。
书中讲了一个叫索菲的小女孩和一个24英尺的好心眼儿巨人战胜了比50英尺还高的9个巨人的故事。这9个巨人是吃人肉块巨人、抱汉包巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、嚼孩子巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、啃姑娘巨人、喝血巨人、屠宰巨人。听到这9位巨人的名字，就让人心生恐惧，更何况要与他们战斗了。勇敢的索菲和好心眼儿巨人做了一个大计划，他们配置了一个梦，让梦钻进女王的脑子里，索菲坐在窗户上等着。女王醒了，看到了报纸上有多人失踪的消息，此时她的女仆打开窗帘看见了索菲，索菲让女王见到了好心眼儿巨人，好心眼儿巨人告诉女王那时9个巨人做恶的缘故。女王查证后，叫来了空军首脑和陆军首脑，他们一起想办法对付9个可恶的`巨人。这个办法是在巨人打瞌睡的时候，把他们绑起来，再把他们埋到地下，让很多人来参观。就这样，在英国女王的帮助下，使9个大巨人得到了应有的惩罚，索菲因为为民除害得到了大家的赞誉。
我想，索菲她们胜利是因为有智慧，运用智慧战胜可恶的大巨人，我们也应该学习运用智慧取得胜利的好方法。如果你说不是智慧的缘故，那你想一个24英尺的人，加上55个*常人，怎么能打败9个高50英尺的巨人？
……
《好心眼儿巨人》读后感9
我看完《好心眼儿巨人》这本书之后，就被好心眼儿巨人的善良吸引住了，我真想再看一本类似《好心眼儿巨人》这本书的书。
它里面主要就是讲：好心眼儿巨人是怎样发现索菲的，好心眼儿巨人是怎样配制梦的，索菲是怎样带领着好心眼儿巨人来到英国女王的王宫，是怎样让女王做梦，又是怎样让女王相信梦里的一切等等。同学们听了我的简介也应该被这个故事吸引住了吧！那就看看下面的详细介绍吧！
在“巫师出没的时刻”，好心眼儿巨人来到英国，来到大街上，他把一个个“仙境游”吹到孩子们的耳朵里，这就是好心眼儿巨人收藏梦的用处，没想到的是，一所孤儿院里的一个孩子“索菲”把这一切都看在眼里了。
好心眼儿巨人用他那两只像车轮一样的大耳朵听到了索菲看自己的声音，好心眼儿巨人把索菲一把抓走，他们跑了好久，最后来到了连英国皇家空军地图都没有标注的地方，那就是巨人国。巨人国里有各种各样的巨人，有吃人肉块巨人、嘎吱嘎吱嚼骨头巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人、喝血巨人等等，他们都有一个爱好，就是吃人！听了这几个巨人的名字，你是不是已经吓的魂飞魄散了呢？那就请你把胆子放大一点儿，和我一起走进这本《好心眼儿巨人》的书吧！
《好心眼儿巨人》读后感10
前一段时间，我读了一本名叫《好心眼儿的巨人》的小说，这本书是英国著名的奇幻文学大师罗尔德·达文创作的。
这本书的主要内容是：一个巨人抓走了一个名叫索菲的小女孩。因为索菲半夜睡不着，起来关窗帘，正好看见了巨人。顺便解释一下：巨人是不能被人看见的，因为他是一个巨人，所以他们只能夜间来到城市，没有一个人可以看到他们。如果哪个人看到巨人，就可能会报警，让警察去抓那些巨人们。索菲碰巧就看到了他，为了巨人自己不被暴露，才把索菲抓回他居住的山洞。还好，他就是好心眼儿的巨人。索菲当时非常害怕，一位好心眼儿的巨人要吃掉她呢！谁知好心眼儿的巨人并没有吃掉她，而是把索菲当成朋友。好心眼的巨人说：“我不吃人，我是位好心眼儿的巨人，在巨人国里只有我一个人不吃人，其它的九个巨人都吃人，都比我高好几倍。”索菲听了，才安下心来。以后的日子里，索菲一直得跟着好心眼儿的巨人，因为好心眼儿巨人说如果她回去，害怕她把巨人的事情报给警察。好心眼儿巨人居住的洞外面有几个吃人的巨人，索菲看到后很气愤，她不想看到那么多人被巨人吃掉而没人去管。但是她又阻止不了那些巨人们，于是，她想了一个办法：她和好心眼儿的巨人夜里到达了王宫，清晨，她把这件事告诉了英国女王，让女王的部队去抓那些吃人肉的巨人，最后吃人肉的巨人全被抓住了。
读了这部小说，我被那个好心眼儿的巨人深深吸引住了。因为他幽默可爱，他没有上过学，只靠一本字典来认字。他说起话来总是颠三倒四，比如他说“辟啊扑”，就是放屁的意思，“呼呼香”就是睡觉的意思，把直升机说成了“吃剩鸡”……真让人笑破了肚皮！那些吃人肉的巨人，让人觉得他们既邪恶又让人恶心。他们总是吃人类，连小孩子也不放过，真是太恨人了。最终，他们得到了应有的惩罚。
通过读这部小说，我明白了一个道理：做人要真诚、善良，这样才会受到大家的欢迎，交到更多的朋友。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展4）
——冰雪巨人读后感10篇
冰雪巨人读后感1
读完这本《冰雪巨人》，我深受启发。
这本书的作者是德国的苏珊。克莱勒。
这本书讲述的是一个叫阿德里安的男孩和一个叫史黛拉的女孩一起生活在一个露台。他们是邻居，还是从小玩到大的好伙伴，他们常坐在露台的秋千上，一起听史黛拉的外祖母讲《安徒生童话》，伴着软垫和热可可，在那度过了美好的时光。
虽然说阿德里安会长到两米零七，但史黛拉仍然会叫阿德里安“一米九”这样亲切的外号。
阿德里安很喜欢和史黛拉呆在一起，但从没有告诉她自己真实的想法。之后，在塔图一家搬到神秘的小屋之后，史黛拉就一直和塔图交往，根本没有时间和阿德里安一起玩。
阿德里安非常地生气，对身边的人恶言恶语，伤害着所有人的心灵。他好不容易鼓起勇气去找史黛拉，但她家的大门却紧紧地关闭着。于是，在那寒冷的天气里，阿德里安穿着单薄的衣服坐在秋千上，悲伤一直在他的心中蔓延。
之后，他一病不起，他的父母照顾着他，邻居和朋友们关心着他，让他冰冷的心融化了。
冬去春来，还是在露台上，史黛拉送阿德里安一本叫《世界闻名的庞然大物》的书，这让阿德里安感受到了快乐。
我觉得这本书里充满了爱情、友情与亲情，我们要好好地体会才行。
冰雪巨人读后感2
《冰雪巨人》是德国作家苏珊。克莱勒所写的一本书。文中主要写了阿德里安和史黛拉的故事。
作者主要写了阿德里安与史黛拉不再联系之后的.故事：自从史黛拉与阿德里安不再联系，阿德里安情绪变得越来越不稳定。有一次，阿德里安十分愤怒，他在家里大喊大叫，不仅向他的妈妈吼，还冲着爸爸喊叫。可谁明白，在这个男孩心里，却是十分孤独的。
在一次圣诞夜里，阿德里安家人全都来了，大家都十分高兴。可是，阿德里安却怎么也高兴不起来。并且，他也把他所画的速写全撕了。在他的房间里，全都是速写纸碎片所组成的“黑白被子”。最后，阿德里安也去神秘屋道歉，结果却成了幸运使者，在那儿与史黛拉相遇，两人又重新取得了联系。
作者最后讲了：“我钟爱的主角，有着艰难和痛苦的人生探索，那么人生一定会走向幸福和美好”。
的确，生活中会遇到许多困难，但只要我们不退缩，勇往直前，困难一定会迎刃而解的。
冰雪巨人读后感3
暑假是珍贵的。在暑假里，我读了《冰雪巨人》这本书。
《冰雪巨人》是一本很有名的书，而且我也很喜欢。《冰雪巨人》主要讲了两个自小比邻而居的阿德里安和时代啦的故事。阿德里安是一个不断长个儿的"少年，他不为自己的年少懵懂、不为无从知晓的未来而感到苦恼，他要做自己和生活的“英雄”，他和史黛拉一同走入青春期，他们的关系也开始变得微妙起来。作者将故事直面成长的冲动与困惑，以明快而细腻的传神的笔触对他们的关系的变化，以及两人的友谊在彼此生命中的意义进行了描写。阿德里安在经历了与自己的战斗后取得了胜利，而人生走向了温暖和美好。
《冰雪巨人》这本书很有趣，它来自魔法城堡。第一章和第二章描写了史黛拉马龙的特点，他善于观察，喜欢叫阿德里安为“一米九”，喜欢观察“神秘屋”与阿德里安是很好的朋友。
看完这本书，我知道了要团结友爱。我相信还有很多的书等着我去看。
冰雪巨人读后感4
《冰雪巨人》是德国作家苏珊。克莱勒所写的一本书。文中主要写了阿德里安和史黛拉的故事。
作者主要写了阿德里安与史黛拉不再联系之后的故事：自从史黛拉与阿德里安不再联系，阿德里安情绪变得越来越不稳定。有一次，阿德里安十分愤怒，他在家里大喊大叫，不仅向他的妈妈吼，还冲着爸爸喊叫。可谁明白，在这个男孩心里，却是十分孤独的。
在一次圣诞夜里，阿德里安家人全都来了，大家都十分高兴。可是，阿德里安却怎么也高兴不起来。并且，他也把他所画的速写全撕了。在他的房间里，全都是速写纸碎片所组成的黑白被子。最后，阿德里安也去神秘屋道歉，结果却成了幸运使者，在那儿与史黛拉相遇，两人又重新取得了联系。
作者最后讲了：我钟爱的主角，有着艰难和痛苦的人生探索，那么人生一定会走向幸福和美好。
的确，生活中会遇到许多困难，但只要我们不退缩，勇往直前，困难一定会迎刃而解的。
冰雪巨人读后感5
本书的主人公是阿德里安— 一个不断长个儿的少年。
在认识史黛拉时，阿德里安已经一米九了，于是史黛拉就给他另起了一个名字，叫“一米九”。
神秘屋很诡异，因为在六年之内，这所房子“吞噬”了三条人命。起先是一位生物老师，他患上了心肌梗塞；后来，新的住户搬了进来，一个上了年纪的女人，她意外地从梯子上摔了下去；最后还有一位银行职员。整个片区的人一致认为，这一切都并非偶然，神秘屋无疑是遭到了诅咒。
神秘屋历来就是极其危险的事物。这所房子所涂的油漆的颜色让人想起长期未更换的挡风玻璃清洗液，锈褐色并且永远关着的百叶窗，也没有什么繁琐的门前花园，但有着一扇阴森森的陈旧住户入门，一个有些漏孔的屋顶，然后还有着会谋杀其住户的癖好。
故事的结尾，阿德里安和妈妈吵架了。吵架，毕竟是母子，后来这段“恩怨”终究结束了。一开始，史黛拉貌似爱上了一个人，阿德里安不知道为什么，就非常生气、不服气，于是两人大吵一架。后面，阿德里安的肺受不了了，在圣诞节这么重要的日子里，他住院了......
我钟爱的主角，有艰难而痛楚的人生探索，而人生，最终将走向温暖和美好。
冰雪巨人读后感6
在这个暑假我读了《冰雪巨人》，这本书是苏珊克莱勒写的。全书一共二十二章，这本书对我来说有点难理解，但是我还是把它读完了，这本书主要讲了史黛拉马龙和阿德里安的一些故事，他们是一对非常好的朋友，他们是一起长大，一起上学的好朋友。史黛拉马龙很喜欢画画，阿德里安长得非常高，史黛拉帮他取了个外号叫一米九。
我印象最深刻的是第二章神秘屋，史黛拉叫阿德里安来他家通过望远镜看对面的神秘屋，神秘屋是一个极其危险的房子，吞噬了三条人命。我对神秘屋感到很好奇，所有人都不敢靠近这所屋子，但是那天晚上，有一家人搬进了神秘屋，阿德里安和史黛拉感到非常奇怪。
史黛拉和阿德里安他们对自己开的玩笑感到开怀大笑，从来也不会因为对方的取笑而感到生气，他们在一起非常开心和温暖，幸福感爆棚，他们会因为对方彼此会变成对方喜欢的样子。
我也很希望在现实生活中有这样的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，能够交心的好朋友。
冰雪巨人读后感7
《冰雪巨人》是德国作家苏珊。克莱勒所写的一本书。文中主要写了阿德里安和史黛拉的故事。
作者主要写了阿德里安与史黛拉不再联系之后的故事：自从史黛拉与阿德里安不再联系，阿德里安情绪变得越来越不稳定。有一次，阿德里安十分愤怒，他在家里大喊大叫，不仅向他的妈妈吼，还冲着爸爸喊叫。可谁明白，在这个男孩心里，却是十分孤独的。
在一次圣诞夜里，阿德里安家人全都来了，大家都十分高兴。可是，阿德里安却怎么也高兴不起来。并且，他也把他所画的速写全撕了。在他的房间里，全都是速写纸碎片所组成的“黑白被子”。最后，阿德里安也去神秘屋道歉，结果却成了幸运使者，在那儿与史黛拉相遇，两人又重新取得了联系。
作者最后讲了：“我钟爱的主角，有着艰难和痛苦的人生探索，那么人生一定会走向幸福和美好”。
的确，生活中会遇到许多困难，但只要我们不退缩，勇往直前，困难一定会迎刃而解的。
冰雪巨人读后感8
这本书讲了：阿德里安和史黛拉，他们是有着一个共同相连阳台的一对邻居。
史黛拉是阿德里安最好最亲密的朋友，他们小时候经常坐在露台的秋千上听史黛拉的外祖母讲安徒生童话，他们在那儿度过了许多美好的时光。然而不巧的是，他们家旁边的“神秘屋”搬来了新邻居，史黛拉交到了一个朋友，一个叫塔图的男孩。从此有了新朋友的史黛拉慢慢地遗忘了自己的老朋友。失去了唯一朋友的阿德里安开始变得愤怒、反常，恶言恶语伤害了身边所有的人。最后史黛拉送给了阿德里安一本自己一直都在上面做记录的名为“世界闻名的庞然大物之书”的练习本，最前面的第一页上写着“献给一米九，致敬”。这让他感受到了内心久违的快乐，最终两人和好恢复了友谊。
读完了这本书，我明白了：要多交朋友，而且不要把希望都寄托在一个人身上，因为一旦他离开，你将一无所有。当然还有就是交了新朋友也不能把老朋友忘了，朋友之间要多关心对方，当朋友忙没有时间陪伴自己的时候，自己也要学会一个人独处或在其他方面寻求快乐。
我对标题的理解是，失去了唯一朋友的阿德里安，就像是一位孤独的巨人，而他的心也凉了，所以“叫冰雪巨人”。
冰雪巨人读后感9
我在暑假里读了一本书，名字叫《冰雪巨人》，作者是生于德国的苏珊·克莱勒。
这本书讲述了阿德里安和史黛拉的故事。其中阿德里安是男的，有一米九四高，史黛拉是女的。他们自小比邻而居，是青梅竹马的两个人，在青春期的混乱中，将他们之间的关系带入了一个全新境界中。作者写的阿德里安的文章最多，例如《愤怒的阿德里安》、《阿德里安很孤独》、《阿德里安生病了》等，所以我知道了作者是更爱阿德里安的。
我觉得本书最温暖的地方就是《史黛拉的练习本》。文章中的一张图片，是史黛拉、老年女士和阿德里安坐在一个秋千上。
既然有温暖的地方，那也有最寒冷的地方。对，这个最寒冷的地方就是文章中的《最冷之夜》。读完这个文章，我感到了很寒冷。我觉得文章中阿德里安很可怜，他最后竟然还得了肺炎，我很同情他。
这书里也有一个很恐怖的地方，就在文章的《神秘屋里的“尸体”》的最后一段。尸体睁开了自己的眼睛，好像尸体立刻就变成了活人一样，让人毛骨悚然。
这本书也有最让我惊讶的地方，阿德里安居然有自己的宇宙飞船。
总之，我觉得这本书一般般，有空也可以看一下。
冰雪巨人读后感10
本书的主人公是阿德里安— 一个不断长个儿的少年。
在认识史黛拉时，阿德里安已经一米九了，于是史黛拉就给他另起了一个名字，叫“一米九”。
神秘屋很诡异，因为在六年之内，这所房子“吞噬”了三条人命。起先是一位生物老师，他患上了心肌梗塞；后来，新的住户搬了进来，一个上了年纪的女人，她意外地从梯子上摔了下去；最后还有一位银行职员。整个片区的人一致认为，这一切都并非偶然，神秘屋无疑是遭到了诅咒。
神秘屋历来就是极其危险的事物。这所房子所涂的油漆的颜色让人想起长期未更换的挡风玻璃清洗液，锈褐色并且永远关着的百叶窗，也没有什么繁琐的门前花园，但有着一扇阴森森的.陈旧住户入门，一个有些漏孔的屋顶，然后还有着会谋杀其住户的癖好。
故事的结尾，阿德里安和妈妈吵架了。吵架，毕竟是母子，后来这段“恩怨”终究结束了。一开始，史黛拉貌似爱上了一个人，阿德里安不知道为什么，就非常生气、不服气，于是两人大吵一架。后面，阿德里安的肺受不了了，在圣诞节这么重要的日子里，他住院了......
我钟爱的主角，有艰难而痛楚的人生探索，而人生，最终将走向温暖和美好。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展5）
——《冰雪巨人》读后感3篇
《冰雪巨人》读后感1
你们读过《冰雪巨人》这本书吗？
这本书主要讲的是阿德里安和史黛拉的故事。他们俩是从小一起长大的好朋友，关系一直非常要好和亲密，可后来当塔图一家搬到空置已久的神秘屋之后，史黛拉与塔图成为了好朋友，慢慢疏远了阿德里安。阿德里安又伤心又愤怒，甚至一病不起，还好有父母、邻居和朋友的关心和照顾，才渐渐好了起来。最后史黛拉送给阿德里安一本自己一直做记录的练习本，看了里面的内容，让阿德里安重新发出自己发自内心的微笑。
通过这本书，我感受到了阿德里安在成长过程中的烦恼、疑惑、敏感，就像作者本人说过：我钟爱的主角，有艰难而痛楚的人生探索，而人生，最终将走向温暖和美好。合上这本书，我心想：成长的过程都是这样的吗？我也不知道，也许未来我也会遇到更多的烦恼。小时候，生活似乎无忧无虑，饿了有香喷喷的饭菜，摔倒了有大人扶起，还有数不清的玩具但是我知道，我正在慢慢长大，我个子高了，上学时间长了，回家作业增加了，学习内容多了，我的双肩背起了更重的书包，对事情也已经有了自己的想法，与小时候不同了。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？不管成长的道路上我会遇到什么样的困难，我相信这个过程会让我更坚强、更独立、更茁壮。成长过程会有一定的烦恼，但也会有更多的快乐。
《冰雪巨人》读后感2
读完了苏珊克莱勒的《冰雪巨人》后，我想说。
这个故事主要讲了：阿德里安是个一米九四的男孩，他和史黛拉是两个非常非常亲密的朋友。他们小时候常常坐在秋千上听着史黛拉的外祖母讲童话，在那儿共度了许多美好时光。慢慢地他们长大了，阿德里安想告诉史黛拉的真实想法，可后来塔图一家搬到他们家对面的神秘屋，史黛拉与塔图来往开始频繁，阿德里安非常愤怒。有一个最冷的夜晚，阿德里安坐在秋千上，他非常伤心，第二天他就生病了，最后史黛拉递给他的练习本上面写着献给一米九。
从中让我体会到了：这本书以冬天为背景，以神秘屋为线索展现了青少年的单纯，美好的经历以及对友情的体验。作者也对关键人物进行了大量刻画，把心理活动惟妙惟肖地呈现出来。有想法，必须要有勇气，一直在心里忍着、憋着是不可取的。做任何事情都要有勇气，大声坦白，才是最好的`选择。
我钟爱的主角，有艰难而痛楚的人生探索，而人生，最终将走向温暖与美好。每个人在生活当中，都要对生活有着敏锐观察力，也要好好感悟亲情和友情。
《冰雪巨人》读后感3
这本书讲了：阿德里安和史黛拉，他们是有着一个共同相连阳台的一对邻居。
史黛拉是阿德里安最好最亲密的朋友，他们小时候经常坐在露台的秋千上听史黛拉的外祖母讲安徒生童话，他们在那儿度过了许多美好的时光。然而不巧的是，他们家旁边的“神秘屋”搬来了新邻居，史黛拉交到了一个朋友，一个叫塔图的男孩。从此有了新朋友的史黛拉慢慢地遗忘了自己的老朋友。失去了唯一朋友的阿德里安开始变得愤怒、反常，恶言恶语伤害了身边所有的人。最后史黛拉送给了阿德里安一本自己一直都在上面做记录的名为“世界闻名的`庞然大物之书”的练习本，最前面的第一页上写着“献给一米九，致敬”。这让他感受到了内心久违的快乐，最终两人和好恢复了友谊。
读完了这本书，我明白了：要多交朋友，而且不要把希望都寄托在一个人身上，因为一旦他离开，你将一无所有。当然还有就是交了新朋友也不能把老朋友忘了，朋友之间要多关心对方，当朋友忙没有时间陪伴自己的时候，自己也要学会一个人独处或在其他方面寻求快乐。
我对标题的理解是，失去了唯一朋友的阿德里安，就像是一位孤独的巨人，而他的心也凉了，所以“叫冰雪巨人”。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展6）
——《巨人的陨落全集》读后感3篇
《巨人的陨落全集》读后感1
一部读来让人心潮澎湃的历史故事。不敢妄称其为“！史诗性著作”，但读来却有此感。以细腻巧妙的笔触描写几位主人公的人生经历，爱恨情仇，为读者展现出一战中各参战国的真实民生和现场状况，例如，沃尔特代表的德国，菲茨和比利代表的英国，格斯代表的美国，格雷戈里代表的俄国。此书刷新读者对于一战已有的历史认知，让更多人以多元的视角去看待战争所带来的灾难，用批判性思维思考帝国主义之间权力制衡，利益纷争中的政治手腕和斗争。感谢作者让我们在恢宏的.历史故事中，读到了真正的成长与奋斗，人性与善良，坚贞与勇敢！相信爱情，相信和*，相信所有的战争都是不义战。经历生死考验和磨砺的人性，愈发光辉伟大！历史的巨人陨落，新的力量升起。期待未来~
《巨人的陨落全集》读后感2
花了很长的时间读这本书，内心是比较震撼的，第一次世界大战前后的欧美政坛的暗潮汹涌，欧洲民众为自己的权利而展开的斗争或者说革命，一副副波澜壮阔的画面展现在我们面前。作者没有偏颇谁，很客观的娓娓道来，将所有的事件一一展现让我们自己判断。比利和阿瑟尔姐弟为民主，为人人*等的权利不懈奋争，努力争取；茉黛和沃尔特坚持的爱情令人感动；雷格戈里奋斗一生所获得的一切，却发现自己和他们并无不同，列夫反而是最接地气的人了，自私自利任意妄为；格斯最终找到了自己的心灵伴侣；菲次就是正经的既得利益者，伪善的没落的贵族！
第一次世界大战远非我们从前在历史书看到的那样，政治的世界充满了权力的争斗和阴谋！
《巨人的陨落全集》读后感3
多重角度和各个阶级演绎的一战，从开端之前到结束之后，用一个个活灵活现的人物构造了几个主要参战国的全貌。气势磅礴却又不失细节，严肃但同时浪漫。在作者笔下，一战这个巨大但不常为人所道的疤痕被揭开。作者对于整个一战时期各国的现状，矛盾，人民的描写丝丝入扣，许多主人公和真实历史人物的交集也不停向读者宣告，这不单单是部小说。同时作者对于一战中的反省也借由书中各位年轻激进的主人公表述出来。稍稍提一些不足，书进入后半的时候感觉许多刻画远不如前半部分那么深刻，情结推进也就是主角们简单的交谈，争辩和历史的自然推进，感觉欠缺了些什么。还有就是人物略显脸谱化，不过这或许对于畅销书来说不能算缺点吧。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展7）
——《兔之眼》读后感3篇
《兔之眼》读后感1
上星期，听了郭老师的好书推荐，我对一本书产生了兴趣。这本书，真诚地告诉我们该如何去对待学生，它从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。一开始，他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三，爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……，他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。这本书就叫做《兔之眼》。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三极力保护，推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”。问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的标签，让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”，他为何如此钟情这种虫子？自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。书里说：“苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如*民般的生活。”到这里，苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下，苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本，我不禁感慨：我的班级中也有像铁三一样的孩子，他父母失和，对他放任不管，父母吵架，引起他自小脾气暴躁，容易激动，父亲爱打，母亲溺爱又管不住他，他的"情绪自控能力很弱，不爱学习。在很多老师眼里，也是不能*的孩子了。可是，我们真的要把他放弃吗？看看铁三，再想想他，我要坚决地对自己说不，不能放弃，也不应该放弃。铁三对苍蝇感兴趣，他对天文科学知识感兴趣，我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢？这是身为一名老师的责任，而我，将以小谷老师为榜样，努力。
《兔之眼》读后感2
寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书，读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。看完这本书，我早已感动得热泪盈眶。我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。
在这本书中，小谷老师，足立老师、太田老师和折桥老师了，他们都是富有童心的老师。他们不会责骂孩子，只会爱护他们，特别是那些垃圾站的孩子们。为了他们，老师们收破烂、发传单……最让我敬佩的莫过于小谷老师，在她的班中有一个叫铁三的学生，这孩子一直沉默不语，偶尔发怒就会咬人。起初，小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着，备受委屈。但小谷老师并没有就此退却，而是以无限的热情，尊重和理解铁三的特殊个性，慢慢地，这个特殊的孩子铁三向小谷老师敞开了心门。最终小谷老师发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏……这是一个小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗！
小谷老师的故事让我感受到教师工作的神圣，也给了我无尽的思考和启迪。俗话说，十个手指伸出来总有长短。我们的教育对象——学生，相互间也存在着差距，这是无法回避的。正如一位教育专家所说：“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。”关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。
小谷老师用爱创造了教育的奇迹。她的故事告诉我们，没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。没有爱，就没有教育。教师没有对教育的事业心，对工作的责任心，对学生的爱心和耐心，实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者，应把爱洒向学生，尤其这些特殊的学生，并做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”只要我们满怀信心，充满爱心，特殊的学生也会与其他学生一样，在各方面都得到发展，成为我们社会所需要的有用人才。
我也会努力像小谷老师那样用爱心、恒心去打开每一个孩子的心门！要用自己的爱去温暖学生的心灵，还要用敏锐的目光去正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，为每一个孩子提供成才的机会。是泥土，可把它烧成砖瓦；是铁矿，就将它百炼成钢；是金子，要让它放出光彩！
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展8）
——《巨人的工具》读后感3篇
《巨人的工具》读后感1
不要去追求实现一个什么具体的“目标”，而要发展一个“系统”。
1、要为自己建立一个系统；
谈谈我的面试经历，在面试的时候，面试官总会问各种问题，会问：“JavaScript操作数据有几种方法？想到几种说几种就好”
我心想：“我没总结过...”，但还是硬着头皮回答了几个。
类似的面试还遇到几个，但无一例外，都被刷了...
回想起来自己的经历，就是单点突破（遇到问题解决问题，没遇到，自己也没总结），导致的结果是——解决问题能力尚可，但专业知识的体系系统没有建立起来（最近在一点点建立）。
无论处在领域，开始建立自己的知识系统都是走向专家的必由之路。
2、在自己身上多发展几个熟练的技能;
我相信，每个人都想出类拔萃，但单一领域做到全世界最好，这个是很难的。
但假如两个领域都做到全世界Top25%（前百分之25），这个是有可能实现的。
进而获得错位竞争的机会优势。
以我第一个领导为例：他具有环保和土壤修复双重能力，在环保领域他不是最厉害的，但他是环保领域中土壤修复能力最厉害的；在土壤修复领域他也不是最厉害的，但他是土壤修复领域中，环保领域最厉害的。而正是这双重领域的结合让他在这个交叉领域如鱼得水，事业蒸蒸日上。从1个人到如今的40多个人的"团队。
这样的案例不胜枚举。
社会，越来越需要复合型人才，思考下有哪些优势，这些优势交叉的部分，可能就是你的机会所在，欢迎分享~
（二）前美国海豹突击队队员杰克·威林克
真正的自由是自律，是你要对你的世界有极端所有权。
1、自律就是自由
Keep有段时间的打开界面显示的就是这句话，也以此来激励人们，自律的锻炼身体打卡。
什么是真正的自由呢？
财务自由、时间自由、免于疾病和贫困的自由。
为了达到这样的目标你必须自律才行。
过去，我没有时间规划，没有计划，想到什么就做什么（可能的好处是锻炼的随机应变的能力），我是一个自制力很差的人。
有两点弊端：
“选择悖论”。当我选项很多的时候，我不知道要做什么，不知道自己应该如何去做选择，会很迷茫。精力是发散的。没有重点，最近刚进行了一次自我探索，给自己做了减法（聚焦），感兴趣的同学可以点击链接——30岁归零，重新出发。
“决策疲劳”。每个人的意志力是有限的，而每次做决策都会消耗意志力。我有选择困难症，在最选择的时候（在乎的事情），每次做完选择都会感觉心很累。而晚上的时候，可能就是意志力比较差的时候，所以晚上晚睡不如早起。突然意识到，睡觉就是给意志力积蓄能量的过程。
打算建个6点早起打卡群，感兴趣的伙伴可以私信我
2、要对自己拥有极端的所有权
过去的几年时间里，我是一个比较被动的人。无论感情上，还是事业上。
过得也比较安逸（但有些渴望激情的岁月）。
回想起来，刚毕业的那年，在单位里，总被找着做个这，做个那，但那些都是他们给我的，而我自己的事情反而拖累了（除非必须，不愿意麻烦别人，我还有个缺点是对别人的事情比我自己的事情上心）。
往后几年，也是，我总是被需要的人找，反思下自己，总是被安排来安排去，也就是说，我被他人的思想所左右，事实上，虽然我是独立的人，但并没有完全的独立所有权（时间上）。
这也是，我在30岁的时候，立不起来的原因之一。
《巨人的工具》读后感2
《巨人的工具》讲的是牛人的方法论，在各个领域能够堪称为真牛人的成功人士是非常稀少的，这些人的成功除了具有先天的智力、家庭背景或教育背景等优势之外，成功的主要原因还在于工作和生活中的辛勤努力，更重要的是这些人有常人不具备的认知深度、认知方式及做事方法。
结合本书中牛人的一些观点和自己的工作经验，谈一点体会。
其一，漫画作者斯科特?亚当斯练就了一项本领，他的画画技能和写笑话的技能都不是世界最好的，但是他把这两项技能结合到一起，能做到这一点的人就太少了。
这就是所谓的复合型人才，任何一个领域的牛人，都需要在所从事的领域内练就到至少排名前25%的能力。任何一个领域真正专业的人只有20%，也就是我们常说的二八理论，必须成为这20%里的人才有成为牛人的能力基础，同时，如果还能在另外一两个领域内练就成排名前百分之二十的能力，那这个人就会成为真正的不可替代的真牛人，这也是一些人可以追求的能力模型和发展方向。
其二，里德·霍夫曼的一个原则是：最重要的理由，只有一个。
在做重大决策之前，要有一个明确的目标或者说是充足、重要的理由。在我们的管理决策过程中，在做某项决策之前，要有明确的决策目标和充足的理由为基础进行决策，这样决策的正确性才能有所保证，才不会后悔。
其三，马克·安德森一个原则是：别打价格战，涨价！
通常的逻辑是，如果产品的价格低，人们就会买，量大就必然成功。但是很多公司因此栽了跟头。如果人们不愿为你的产品多付钱，说明你的产品或服务没什么好的。如果公司一直垂死挣扎，多半是因为产品价格不够高。回到我们公司，我们是提供专业的知识产权服务的公司，产品的价格包含着我们的专业和服务的成本，客户想要获得专业周到的服务，就要付出相应的服务成本，这些服务成本就体现在我们的产品价格上。尤其是专利产品，专业和服务成本较高，为了构筑专业团队，为客户提供更专业的服务，我们的产品价格只能越来越高，这样才能长期良性发展。
其四，伟大投资人的共同特点，控制下跌风险。
所有的投资人都想方设法赚更多的钱，但他们却在思考如何不亏钱；不对称的风险与回报，最伟大的投资人都在挖空心思以最小的风险获得最高回报；资产配置为王，不管你投资什么类型的资产，在你一生当中，它一定会跌去不少于50%的价值，有时跌幅会达到70%。
可以看出，真正的投资大师都是非常理性的，我们经营企业也同样应该更加理性，构筑人才基础、成熟的管理和稳健的盈利模式，这样才能更多地受到投资人的关注。
最后，本书作者也并不鼓励盲从大师的理念和习惯，这些人的成功有独特的时代背景和环境因素，但这些理念和习惯，可以帮助我们突破思维的局限，最终找到适合自己的工具。
《巨人的工具》读后感3
万维钢老师推荐了这本书，这是一本有关成功的书，听名字确实有点心灵鸡汤的.味道，万维钢的传达的一个意思让我有了阅读他的兴趣，这不是一本心灵鸡汤，这是一群实在的美国精英在讲授自己的科学方法。以下是我自己的不看书还能回忆起的：
1、饮食。作者介绍了生酮饮食，大谈这种饮食的好处，生酮饮食的特点是转变人体吸收养分的途径，从吸收糖类转为吸收蛋白质。我知乎了一下，人们对这种饮食方式的评价好坏参半，唯一有用的是，这是一种需要专家指导的方式，未经指导，切勿尝试。我之所以要把这个写出来，给未来留一种解决方法。
2、健康，一是管住嘴，二是迈开腿。迈开腿上，确实有2个有意思的小技巧。
①如果你实在不知道自己该练些什么，从你认为你完成起来有困难的动作开始练起；
②坚持，即便每天只做一个俯卧撑、仰卧起坐。
得到：怎么判断对自己有困难，背后的逻辑是对自己的了解，这种方法的本质就是刻意联系，走出自己的舒适区，才能进入学习区，不断进步，“认识你自己”。
3、意义。早起做一些简单的事情，比如把被子整理好，好让自己觉得生命在自己的控制之下，让自己觉得赢得了这一天。
得到：这么做的本质其实是赋予行为以意义，不管是叠被子也好，刷牙也罢，不过是常见的事情，这些精英赋予生活以意义，给生活更多的仪式感，也许这种方法可以让人内心更强大。
4、吾日三省吾身。早上*，思考今天应做的事，哪些事会让今天更精彩；晚上反思，今天做了那些重要的事，有哪些需要改进的地方；入睡时，带着问题。如果你有写日记的习惯，可以每日把这些写下来。
如果有志于写作，不妨每日写那么两页纸，不管有无思绪。
5、对于年轻，别太急，把目光放长远，要专注。
6、成功的“捷径”。一个人除非特别天才，否则在一个领域达到顶尖水*难上加难，不过达到一个领域的前25%努力是有很大概率实现的，如果在另外一个领域能达到前25%，两两结合，说不定会有大的突破。成功虽有捷径，但仍需努力。
得到：这些年来的跨领域合作，差不多就是这个意思。
7、寻找你的“1000个铁杆粉丝”，这是凯文凯利的理论。对于创作者，如艺术家，音乐家等，只需要拥有1000名铁杆粉丝便能糊口，如果每人每年消费100元，你将有10万的收入。
得到：小趋势，社群。微信群里卖蛋糕，如果吸引了300个客户，每个客户每年买3个蛋糕。
8、和恐惧面对面。这是释迦摩尼的故事，在释迦摩尼开悟前的那天晚上，和魔神玛拉开展了一场激战，玛拉在释迦摩尼开悟前逃走。读后感·阿难陀一直担心玛拉回来伤害释迦摩尼，释迦摩尼心*气和的接受了玛拉的存在，说道“玛拉，我看到你了”，然后和玛拉面对面喝了一杯茶，从容不迫，玛拉坐了一会就走了。
得到，这是解决紧张、恐惧的一种可实践的方法，恐惧，我看到你了，我们一起喝杯茶吧。人们能够直面恐惧、紧张的机会不多，能够实践的次数也有限，遇到了，锻炼自己。在紧要关头冷静，是成熟的表现。
9、可能每一个人都不成熟，只是在不断做事的过程中，逐渐老练。
10、墨西哥谚语：他们试图埋葬我们，却不知我们都是种子。
这是一本可以放在枕边的书，常读常新。
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展9）
——《音乐巨人贝多芬》读后感3篇
《音乐巨人贝多芬》读后感1
作为音乐界的大师，贝多芬的音乐地位和音乐成几乎无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬万分。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不*凡的人。
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头：作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐。但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动。
他用“心”观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。
有句俗话：事情是这样，就不会那样。具有坚强意志的人面对苦难时总是让自己适应并战胜它。每个人的身上都有也许你自己尚未发现的一股惊人的潜力，当你陷于困境中，只要你有理想，发挥你的潜力，就一定能通向光明的。这时，你也许会不禁感叹到：原来有缺憾的日子同样能过得精彩。所以我们不必再为痛苦磨难忧伤、愤恨、无奈，而是要坦然、勇敢地面对它。弥尔顿、贝多芬、帕格尼尼被称为世界文艺史上的三大怪杰，他们一个是眼睛瞎了的人，一个是聋了的人，一个是哑巴。他们不都是胸怀理想，战胜厄运，在事业上有所建树吗？上帝是公*的，给了你美貌，就收回了智慧；给了你金钱，就让你失去了健康；给了你天赋，就再给你加上苦难。
厄运如同死亡的泥潭，在此间，你只有两种选择：要么深深地沉陷下去，要么奋力抗争，爬出死亡之地。而此时，人们若是任痛苦和绝望如同野草一样疯长，就会愈加消沉，那么还不如笑对现实，闯出一片属于自己的天空！
《好意眼儿巨人》读后感3篇（扩展10）
——《爱弥儿》读后感
《爱弥儿》读后感
当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《爱弥儿》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱弥儿》读后感1
开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐最好的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的*衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学习成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么？人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他*后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的情况环境下都能够生活。
生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有好处的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。虽然年满百岁才寿终而死，也等于他一生下来就丧了命，如果他一向到临死的那一刻都过的是最没有好处的生活的话，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好哩。
教会学生去体会生活，去思考，去发现美，去审视丑，能够透过思考发现活着的价值，正如苏霍姆林斯基所说，即使他将来做铁匠，也要是一位能够理性思考的铁匠。我想这才是我们教育真正的价值所在。我们每一位教育工作者都就应从我做起，从这天做起，摒弃传统观念，顶住“外行”的压力，冲破看人、用人的牢笼，以人为本，充分挖掘每个学生可持续发展的因素，让每个学生都得到发展。这样，教育就会真正成功，*的教育才会立于东方不败之地。
《爱弥儿》读后感2
最近我怀着对法国作家卢梭先生十分崇敬的心情，拜读了《爱弥尔》。《爱弥尔》一书用轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成！细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。书中说的最多的就是“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。
我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。我经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学习书法、钢琴、舞蹈等等特长。他们大多都不是出于自愿，而是家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。回想到自己身边的孩子，每周末也都在参加围棋，英语，国画等兴趣班，好象这已是很自然的事情了。可是我们是不是在扼杀一个孩子追求自由的天性呢？在家长和老师的逼迫式教育下，这些孩子是不是充满生机和活力的呢？是不是充满自由和翱翔的空间的？
其实，我们的孩子是有思想的。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
《爱弥尔》中有一句话让我很有感触。那就是：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他*后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。”
现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考，工作劳动、体育运动、生活起居等都讲究方法。我们时时要想起如何教育我们的孩子。孩子学习的好坏是每个家长都都比较关注的。都想方设法去辅导他们，参加一些绘画舞蹈钢琴培训班，但对他们在成长中是如何保护他们自己却教育得不多。教给孩子正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。
以上只是我对这本书简单浏览的一些小的体会，对卢梭“自然教育”的简单理解。其实“自然教育”的重要意义不止于此，我们应该在进行教育的同时“取其精去其粗”，并且吸取有用的教育经验，这样才能让我们的教育更加完善。
《爱弥儿》读后感3
18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一——————让—雅克。卢梭所著的《爱弥儿论教育》果然是教育名著，读后让人回味无穷，让我对教育、对育儿有了新的认识和思考。
这本书的开篇第一句，“一切出自造物主之手的东西都是好的，而一旦落到人的手中，就全都变坏了。”所蕴含的深邃哲理其实与《三字经》类似，都在主张人性本是善的，恶的根源就是失败的教育。这句话也彰显了教育的重要性。
卢梭的教育思想是认为，教育应从人的自然本性出发的，主张对儿童始终施行自然主义教育。
全书是分年龄段来阐述的，逝去时光已不在，不知不觉我们已经来到了第三卷，十二到十五岁的年纪。这个时候“我们就要十分注意教育的程度和方法，要引导他如何思考问题。”“孩子读书却不懂得思考，那他就只知道读书，他不是在受教育，而是在学习识字。
”而现在的社会总是以成绩来评判一切，我自己在这个焦虑环境下也会有极端做法。其实各科书本的知识已经很全面了，有很多也很实用，可我们家长总是生怕孩子落后了、掉队了，给她们报各种兴趣班，做各种试卷练习，孩子的好奇心、求知欲才刚有苗头，就已经被扑灭在了重压之下。
女儿总是很害怕和抵触地理知识的学习，觉得记背地名、气候、经纬度太过枯燥，学这些没有用。可太阳为何每天东升西落，为何会有四季更替，为何我们到欧洲很远，这些都是最最实用的生活常识，都与地理学息息相关。
现在想想，也许问题就在于她没有好好体会生活，没有时间去思考，透过思考去探究，去解释最最普通的生活现象。有了思考，有了兴趣，才是学科知识的永动机，才能让她在知识海洋里驰骋。
“为了不让孩子死啃书本，我要让他到工场去干活儿，动手会有助于他心灵的发展；”然而，我们很多孩子都是家里的独生子女，从小都是家里“老大”，吃最好的，穿最好的，饭来张口衣来伸手。我们信奉的宗旨却是只要学习好，其他你不用管，家里有爷爷奶奶爸爸妈妈来照顾你生活。这样很明显背离了教育的目的。
所以，这个暑假我上班的时候特意让十四岁的女儿在家做午饭吃，本来已经有了一定的思想准备，可事实还是让我痛心难过，也深刻认识到了自己教育的失败。头几天，独自在家的孩子不是吃焦的鸡蛋，就是糊的饼；中间几天，索性饿着肚子等我回家后的晚饭，后面几天，甚至连煤气灶忘记关了，烧穿锅底是小事，要是房子点着可就是大事了。
我们好像真的是做错了，错的是我们大人。现在这样，培养的就是“巨婴”。且不论学到了多少学科知识，一个没有生活能力的“巨婴”怎么在社会上生存呢？
是的，我们少些说教，少些指责，多设身处地地替孩子想一想，不要一味地把我们的思想当成了他们的思想，在小树苗要被风吹到时扶一把，他终究会长成一颗参天大树的。在教知识的同时，我们也千万不能忽视对孩子的德育和生活能力的教育。
自勉共勉！
《爱弥儿》读后感4
读了卢梭的《爱弥儿》，我深深地感受到莎士比亚那句话的含义，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”所以，教师这个行业，就要看看卢梭的《爱弥儿》。
读了卢梭的《爱弥儿》我深深的感受到，对孩子的早期教育会无形地影响他的一生，而家庭环境和社会环境也是很重要的因素。所以“孟母三迁”成为一段流传千古的佳话。而我觉得家长在培育子女的过程中，不要依从孩子要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让孩子经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。
而事实上，我们应该如何理解“天性”，如何让孩子顺着其“天性”发展呢？孩子就像一张白纸，他们所听所见所经历的都会在白纸上留下烙印。我们对他们的教育方式，落在白纸上是永远抹不去的。所以，作为教育工作者，我们应该慎重对待与学生的交流和沟通。我们会经常看到这些例子：学生举手回答问题，答错了遭到老师的严厉批评或冷语讽刺，这个学生以后再也不敢主动回答问题，性格变得沉默起来。由此可见，教育工作者的一言一行都会深深地影响学生的思想、心理发展。
建设祖国的重任落在孩子们身上，而培育学生的重任也落在我们教育工作者身上。为了使自己成为一名优秀的教育工作者，我将更加用心学习有关学生的教育方法。
养育孩子和教育孩子都要遵循自然的规则，在孩子的成长过程中都会受到自然的锤炼，比如孩子在各个时期都会生病，着同样也会对孩子的成长有益，试想没有胜过任何疾病的孩子会强壮吗？
有许多父母为了使孩子有一个好的身体，远离疾病，他们把造成孩子伤害的一切都拒之千里，不让孩子从事有危险，但对孩子的将来有利的事情和活动，孩子被禁锢在安全无恙的环境中，孩子不能经受应有的锻炼和适应，这样孩子没有暂时的灾难和危险，但是孩子却缺乏了对大自然的适应能力。因为孩子*以后必将走向社会，必将遇到他想不到的危险和困难，因此，如果把孩子培养成温室里的花草，就等于害了孩子，违反了正常的自然法则。虽然父母的用心是良苦的，但是却造成了危害孩子的后果。
如果母亲是孩子的保姆的话，父亲则应承担起教师的职责，父亲不应该因为种种借口而不履行这个职责，因为血缘的关系，父子之间原本是亲近的关系，如果父亲是一个称职的父亲的化，他对自己的孩子的一切是比其他外来得人更了解自己的孩子，因此，教育起来就跟能得心应手。但很多父亲都把这种责任，借口工作忙而不愿履行，而把这一应该履行的工作让其他人代行其责，这样就疏远了父子关系，使孩子对自己的父亲的亲情慢慢淡化了，一个对自己的父亲不亲密的人，怎样才能做一个社会上好的好的合作者和合格的公民呢？
作为父母对孩子应尽到三个反面的责任，其一是生育孩子，第二是培养孩子成为一个合群的人，第三是培养孩子成为一个社会上合格的公民。
《爱弥儿》读后感5
许久没有读书，尤其是如此长篇的、还是专业性较强的书籍。等终于鼓起勇气，利用三个长夜粗读了一遍，也是一知半解。知道自己理解不够深刻，甚至大有些偏差，又赶忙查百度刷了几篇读后感，才写下这些文字，匆匆总结，不及万一，大致想说的落笔还显苍白，权当是做个学习笔记了。
卢梭是十八世纪法国著名的思想家，1762年首次出版《爱弥儿》这本教育学著作，一下子引来多国教育学家们的热议，其影响力之大，以至于过去了这200多年，我们依然能在其文字中感受到那种强大的力量。
首先卢梭提到：不要因为上学，而牺牲其他生活中的美好。我们应该培养孩子的活泼，这是他们变得聪明的源头。并且要培养他们的兴趣，让他们产生兴趣之后在深入研究学问，才是最有效的方法。
对于这个观点，我是很接受的，毕竟所有的学习都应该是让孩子们在未来生活中能变得更美好，而不是因为学习导致他们的生活变得沉重甚至痛苦。好在我们现在也的确这么在做，也希望在有了理论依据后一直保持。
而对于家庭在孩子成长中的重要性，卢梭提到，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂，父母是孩子最好的榜样，拥有健康家庭的童年，是孩子保持理智的最佳环境。
作为父亲，我们有责任将其抚育和培养，直到其真正融入这个社会，成为一个有价值有思想的公民。
孩子读书，其实是很辛苦的事情，早起晨读，晚上自习，养成了吃苦耐劳的习惯，也会在未来社会的创造和竞争中，拥有较大的优势。我们在注重孩子身体锻炼的同时也应该注重思想锻炼，还需加强劳动，卢梭也曾说没有劳动的成长，就不可能获得正常的人的生活。
但其实真正的教育是用行动去为孩子树立榜样。
再就是我们必须意识到老师在孩子们成长中的重要性，卢梭曾说：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。可见卢梭在对孩子成长过程中对教师的侧重。所幸，陪伴孩子们的教师都很年轻，彼此的相处欢乐*等且富有爱心，这种相互之间的信任也让孩子对未来的生活，建立了理想人际关系的基础。
还有就是面对诱惑，我们应该如何引导孩子，未来走向社会，我们的孩子可能会面临各种各样的引诱，但如果我们能够在成长期就为孩子建立起正确的认知价值观，那么他们未来分辨是非的能力及自制力就会更胜一筹。
人生就是一场旅途，目的地其实是一样的，但如何观赏沿途的风景，并以什么样的心境和状态，经历人生，才是我们应该引导孩子的。毕竟，对我们来说，旅行的本身就是一种乐趣。
《爱弥儿》读后感6
卢梭先生并不是陌生人，他的名著《社会契约论》与孟德斯鸠的《论法的精神》都是法律系同仁的必读书目之一；他在《社会契约论》中的“*等、自由”“天赋人权”的理论，在《爱弥尔》这本教育类著作中，同样有所体现。
一、孩子是应当自然的成长的，但也不能无节制的满足其欲望。
“感觉是他知识唯一的来源，他什么东西都想去摸一摸、弄一弄”；所以自然是孩子的本源，孩子天然就对所有的事物都感兴趣，并天然就会模仿大人的言和行；所以，孩子本身是不需要被教育的，他或她天然就能够自我学习和自我教育。*的过多干预才是导致教育偏离本源的主要原因。
“他们先是想依赖，随后才想指使别人。不过，这一现象并不是由本性产生的。”与此同时，孩子天然又是极聪明的，或者说人类天生又是极其聪明的；如果他们发现了可以为所欲为，可以通过哭闹、撒娇、投诉、控告获得利益，他们自然不会通过自身努力去实现利益，而显然会其他更容易的方式去实现自身利益最大化。所以要在他或她明白，真正疼痛的时候再请求帮助，而不是将他人当做自己的拐棍，那样注定是走不快、走不远的。
*世界的规则也应当遵循这个原则，否则就会出现通过法外途径反而能够得到更多利益的怪事，且可能导致恶性循环。
另外，家长也不应当焦虑，该会走路的时候，他或她就会自然学会走路；该会说话的时候，他或她就会学会说话；家长能够做的不是替他或她走路或说话，而是创造机会练习，创造机会让他或她自然的学习，比如卢梭笔下的假面具练习，比如我们小时候慢慢学会跳绳。
焦虑走路、焦虑跳绳、焦虑成绩、焦虑工作、焦虑婚姻。这些焦虑都是同样的问题，关心则乱。自然之道、顺应趋势之道才是解决问题的本源之道。
二、孩子是应当被*等对待的，虽然这知易行难。
如果孩子是自然成长的，那么他或她应当是能够独立照顾自己的，能够不依赖拐棍而自然站立的。那么作为独立的人，他或她理应获得家长的尊重。不过，客观上大部分家长包括我自己，都很难那样*等的对待他们，如同我们在社会中没被他人*等的对待或往往不能*等的对待他人一样。
当代社会，追求效率，能够短*快的实现目标的方法被广泛宣传和使用，加上刻意不刻意的焦虑，使得大家都变得急功近利、拔苗助长。无论是报班还是作业时间，无论是生活自理还是购买衣物，我们总在以“我是为了你好”为借口，不*等的对待孩子，急功近利的强制对方。而当一个人不能被*等的对待，真正的独立是不会从天而降的；真正的成长也是不可能靠强制得来的；这正是我们要修行之处，只有做到了才是真正的知行合一！
爱弥尔终将长大，终将独立的生活在这个世界，希望他或她是自然的，是独立的，是能够*等善待他人同时被他人*等善待的！我们能做的是尽量创造上述条件，共勉。
《爱弥儿》读后感7
最近读了法国教育学家卢梭的旷世名作——《爱弥儿》，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。
“出自造物之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”
卢梭主张的教育观念，即顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。而如何来*衡好孩子的现实压力和保持天性自然，的确也是我们家长迫切需要解决的困惑。
卢梭崇尚的自然教育，渴求孩子的“个性*”，蔡志忠也曾经说过：“让孩子快乐地成为他自己。我们家庭的教育也要遵循孩子的兴趣和尊重孩子的感受。但是遵从天性自然在现实中做起来感觉挺困难的，我们要时刻提醒自己把握好手中教育的罗盘，朝这个方向努力！”
如今社会上教育内卷已经成为了常态化，虽然*颁布多项举措来缓解家长的焦虑，以期望改变教育内卷现状。但是家长们切身感受到了社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是望子成龙、望女成凤肆行，家长陪着孩子穿梭在各种不同类型的辅导班之间，肆意侵占了孩子们玩耍的时间，丝毫没有考虑孩子的想法，其实，这对孩子的成长是非常不利的。尤其是现在青春期的孩子，他们已经开始有了独立的想法，需要被尊重，被肯定，我们家长需要的是像朋友一样与他们探讨未来，给予他们试错的勇气，成为孩子坚强的后盾。
每个孩子都是一个独立的个体，我们在学习生活上既要顺应孩子的天性，也要根据孩子的兴趣给予正确的引导，不能只是一味的保护他们，更需要教会他们如何去保护自己，教他经受得住命运的打击，适应现实的社会。
以前，在教育内卷的影响下，有一段时间，我也偏离了教育的轨道，没有遵守孩子的天性，将我们大人的期望强压给了孩子，一度使孩子失去了快乐的源泉，每天只一味的上课学习，他的脸上再也看不到笑容。某一天，突然惊觉孩子好像很久没有笑了，我开始反思自己，反思我们的教育，反思我们对孩子最终的期望，难道我们对孩子只是希望他考试成绩优异，只是希望他能够考上某一所重点初中吗？答案是否定的，我们期望孩子能够健康快乐的成长，能够实现自己的理想。我们开始聆听孩子的梦想，尊重孩子的选择，寻找孩子快乐学习的源泉，他又开始有了笑容，更神奇的是他的学习没有下降，反而有了提升，那一刻我明白了，发掘孩子自己的学习主动性比一切的填鸭式学习更有效。
所以，我们的教育既需要保持孩子的天性自然，但同时也需要我们*衡好与社会现实的关系，这样才能创造更有利于孩子健康成长的环境。
因此，作为家长，我们应该明确教育的目的，既要遵从孩子的自然天性，教给孩子生活的技能，教会孩子做人的道理，又要结合我们的社会现实，给予孩子正确的引导。这样，当孩子走向社会，无论在何时何地都会有自己的目标，能够为了自己的理想而奋斗。
《爱弥儿》读后感8
卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著，让孩子在自由的空气中成长。此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。
卢梭在《爱弥尔》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。
卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把*的思维强加在孩子身上。现在年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有考虑孩子的想法。应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不*等，甚至产生罪恶；任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的"自然的存在"。我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。"一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。"因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不接受世俗的影响。让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。
作为一名教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴近自然，让孩子在自由的空气中成长。
卢梭的《爱弥尔》，也可以看作是一部对人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以来我坚信：人接受教育的目的是为了获得幸福。
卢梭说："大自然希望儿童在*以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。"因此在教育孩子的时候，应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地玩耍打闹，在游戏中培养创造力，快乐地成长。
在我们*时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。从而在更大的意义上促进学生的全面发展，主动发展。
我相信：只要努力，过一种幸福完整的教育生活，一定不会遥远。佛说：人生是一个从无到有的过程，因为有了你的作为，才使得人生变得有意义。人生本来就应该是幸福完整的，我们只不过是去奋力追求还他个原貌而已！
《爱弥儿》读后感9
卢梭认为人的天性是善良的。他在《爱弥儿》开篇第一句就说：“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变坏了”。他在《爱弥儿》中系统阐述了性善间题，认为教育应顺应天性的发展，而且惟有顺应天性发展才是上策。在他看来，人类脱离自然状态以后，便进人了丧失人的自然本性的充满猜疑、冲突、贪婪、野蛮社会状态。所以，他在爱弥尔的早期教育上，提倡去乡村，去那种安宁、祥和的地方。在他看来，自然的秩序没有不和谐美妙，处于自然状态中的.人根本没有“你我”之分；他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非份之念；他们有强烈的自我保存的本能，但从不因此而损害他人的自我保存。他们的理智是健全的，情感是*静的。他们强烈的自爱倾向转化成怜悯同情之心，这时，人与人之间没有敌视、仇恨的存在，当然也就没有相斗乃至战争。
卢梭认为，教育应该顺应儿童成长和心理发育的自然法则，促进儿童身心的全面发展，使他们的各种器官和能力都得到健康的生长，从而成为一个与自然相一致的名副其实的人。在他看来，教育是一门艺术，它必须把自然、人为和事物这三种教育协调配合。而人的器官和能力的自由内在发展是自然的教育，学习利用这一种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。所以必须使事物教育和人为教育适应于自然教育，应使一个人的教育适应他这个人的天性，而不是适应他本身以外的东西。只有这样才能达到真正的目标—自然人。卢梭的自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。卢梭的自然人是生活在社会中的自然人，他不被欲念、偏见、权力所指引，而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。这也正是卢梭倡导教育要遵循“自然”原则的根据。接下来，我就来谈谈卢梭的“自然”教育原则。
其次，自然教育还要求“遵循自然，跟着它给你画出的道路前进”，即“按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育”，使儿童的本能、天性得到发展，合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。因此，作为教师，作为父母都应该明确教育的目的，那就是教给孩子生活的技能，教给他们做人的道理。这样，当孩子走向社会，无论在何时他们都会有目标，能为了理想而奋斗，都能坚持做人的本分。至于在教学方法上，卢梭反对经院主义脱离实际、死记硬背的教学方法，强*学应以学生的经验为基础，要求学生通过观察和亲自动手取得对事物的观。
《爱弥儿》读后感10
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐再好但是的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当但是的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的*衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学习成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么？人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他*后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的环境下都能够生活。
生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有好处的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。虽然年满百岁才寿终而死，也等于他一生下来就丧了命，如果他一向到临死的那一刻都过的是最没有好处的生活的话，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好哩。
教会学生去体会生活，去思考，去发现美，去审视丑，能够透过思考发现活着的价值，正如苏霍姆林斯基所说，即使他将来做铁匠，也要是一位能够理性思考的铁匠。我想这才是我们教育真正的价值所在。我们每一位教育工作者都就应从我做起，从这天做起，摒弃传统观念，顶住“外行”的压力，冲破看人、用人的牢笼，以人为本，充分挖掘每个学生可持续发展的因素，让每个学生都得到发展。这样，教育就会真正成功，*的教育才会立于东方不败之地。
《爱弥儿》读后感11
最初吸引我读这本书的缘由是卢梭，卢梭另一个不为很多人所知的身份是教育家，他的教育著作之一便是是《爱弥儿》。在拜读了冯友兰先生的《三松堂》后，我忽然想起同为思想大师的卢梭，便开始了新的读书之旅。
文中有这样一句话：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”卢梭的这段话有三个关键词，那就是“兴趣、方法、习惯”。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就不会有动力。因此，兴趣是前提。就我们的雏鹰假日小队而言，同学们表现了异常高涨的热情，不论是去福利院探望残障的孤儿，还是到文峰广场捡拾垃圾，或者到军营里参观，和同学一起到公园宣传安全知识……不论这些活动在社会上带来哪些影响，但孩子们的兴趣得到了极大地满足，在实践中体会生活的幸福，亲眼看到生活里还会有那些不幸，培养了良好的品质，课堂上的话也不再是空话，体悟切入。
天性的自然，天性的纯真有着我们不可估量的作用，即便现在的我们无法保证所有地区所有孩子的教育公*。“一个教师！啊，是多么高尚的人！……事实上，为了要造就一个人，他本人就应当是做父亲的或者是更有教养的人。”卢梭的这种想法时时提醒我们注意，我是一个从事着高尚职业的人！所以，*时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，开发智力，培养能力，一切从育人出发，发展智力因素和非智力因素，促进学生全面发展，主动发展。“教师是天底下最崇高的职业”这句话所言非虚。在《爱弥儿》中，字里行间都透露著作者对“自由”的渴求，因此特别强*育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性所造就的人，而不是人所造就的人。
但卢梭是以*等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的“爱弥儿”。
成语字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。如：南朝梁·简文帝《答新渝侯和诗书》：“垂示三首，风云吐于行间，珠玉生于字里。”又如：老弟上的条陈，第一要不拘成格，字里行间，略带些古文气息，方能中肯。——清·无名氏《官场维新记》第二回
成语不可估量：估量：估计。不可以估计。形容数量大或程度重。如：*《坚持四项基本原则》：“改善我们的国际环境，提高我国的国际威望，起了不可估量的作用。”又如：她给公司造成不可估量的损失。
《爱弥儿》读后感12
本次假期中，我有幸初读了卢梭的名著《爱弥儿》，书中阐述的教育观点，让我深受启发。
《爱弥儿》一书是卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但是应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。
卢梭在《爱弥儿》中阐述教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。这对现在的中小学教育体制也也是有很大的借鉴意义的。另外他所主张的从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育的“儿童中心论”，充分体现了学生在教育中的主体地位。读完这本著作，我觉得在我们*时的教育中，不够重视学生的主体地位，没有足够重视对少年儿童思想情操的陶冶，没有充分考虑到学生的自主性和个体差异性。
“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”这正提醒了我们在传授学生知识的同时，要注意调动学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，才能热爱学习，主动地去学习。就拿孩子的学电脑来说吧，如果孩子不喜欢应用计算机，就是教给他再多的操作方法，我想也是枉然。那怎样才能培养孩子的对事物的或学问的兴趣呢？我认为应该保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学习时感受到成功的喜悦。
“一个教师！啊，是多么高尚的人！……事实上，为了要造就一个人，他本人就应当是做父亲的或者是更有教养的人。”卢梭的这种想法时时提醒我们注意，我是一个从事着高尚职业的人！我们在从事教育工作的时候，必须充分考虑到学生的主体性，充分调动学生的兴趣，把“要我学”变成“我要学”。
《爱弥儿》读后感13
歌德说：“读一本好书，就好像是和一个高尚的人谈话。”读完卢梭的《爱弥儿》，虽说有一点雾里看花，但细细品味，确是有不少独到见解之处，现简述一点读书心得。
他在《爱弥儿》中系统阐述了性善的问题，顺应天性的发展才是教育应该做的。因为“出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了，他要强使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。”，“大自然希望儿童在*之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”他认为不能用*的看法、想法和感情去代替儿童的看法、想法和感情，那就是一件愚蠢的事情。
卢梭认为，人的成长受到三种因素的影响，“或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种教育，是人为的教育；我们对影响我们的事务获得良好的经验是事物的教育。”卢梭认为只有这三方面教育协调一致的发展，才能促使儿童得到健康的成长。
卢梭根据他对儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育分为五个阶段，。他认为，从人的出生到两岁这个阶段，主要应进行体育教育。从2岁到12岁这个阶段，儿童在智力还缺乏理性思维的能力，感官教育教育就显得比较重要。从12岁到15岁这个阶段，在这一时期，智育教育的地位就占主体了。从15岁到20岁这个阶段，随着人的智力的理性判断能力的发展，这个阶段，道德教育就是重点了。从20岁开始，爱情教育应成为这一阶段教育的核心问题。
在相当长一段时期，幼儿教育侧重于知识的传授，而轻视了尊重儿童身心发展的规律。儿童本以发展兴趣、开发智力、培养其创造力和想象力为主要目标，许多家长和教师却以儿童认识多少汉字，学了多少英文为衡量儿童教育水*的标准。这种违背儿童身心发展规律的教育对儿童的成长和发展是不利的。因此，幼儿教育改革应借鉴卢梭的自然教育理论，尊重儿童的天性，使其身心健康发展。
卢梭主张儿童应在生活经验中接受教育。“为了使大家明了我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚是他们不良行为的自然后果。”儿童通过切身体验，感到不方便或痛苦之后，他们就会理解这种惩罚是自身原因造成的了。卢梭认为，教育的目标应当是培养有道德的公民，而不是去关心荣誉和财富。所谓道德公民，就是以道德作为自己的意志，个人并不是一个脱离社会的单个体。“应该教他*后怎样保护他自己，叫他经受住命运的打击，教他不要把豪华和贫困放在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。”
卢梭认为如果儿童自我独立能力相对较差，家长和老师应重视培育孩子的挫折教育，引导他们吃苦耐劳、遇到挫折不气馁，认真分析原因，解决问题，培养他们热爱生命、乐观向上的优秀品质。
《爱弥儿》读后感14
《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是第一本小说体教育名著，写于1757年。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。《爱弥儿》是一部哲理小说，同时也是一部教育论著，其副标题就叫《论教育》。它描写了一个人从出生到结婚，到进入社会受教育的全过程，主张顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他所说的的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他认为，人生来是自由、*等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不*等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养资产阶级理性王国的“新人”。这种教育的手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、*等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。《爱弥儿》全书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，提供了极可贵的启示。教育的根本目的，不是为了要教授给学生多少已死去的知识，而是要教授学生如何利用自己的身体及思想，主动地去获取对自身有用的知识。只有这样，实施德、智、体方面的教育，才能够达到良好的效果。卢梭以*等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的“爱弥儿”。
《爱弥儿》读后感15
今年暑假经俞老师推荐看了卢梭的《爱弥儿》，这是一部关于教育学说的名著，主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动。让我很有触动的是书中提出了一个观点：要按照儿童的天性自然地发展。
作者认为教育要遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成年人的思维强加在孩子身上。对照自己，无论从工作还是生活上都切身感受到当今社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在还未懂事的时候，以至于将来被社会淘汰。于是每天都生活在焦虑和紧张之中。
我家的孩子目前还处于静待花开的阶段，除了上课不太专心、作业效率不高、对考试分数不太敏感以外，其实还是属于比较乖的孩子。他没有沉迷网络游戏，没有对电子产品有过度依赖，也没有排斥对于之前双休日被安排的兴趣班，他阳光、开朗、热情，尊敬老师、团结同学，积极参加学校的各类比赛，作为课代表有较强的责任心，他喜欢阅读，知识面比较广泛，除了买书对于物质没有太多的需求，*时给他零花钱，他也从不乱花……作为家长我既着急又欣慰，其实内心很想让孩子自由自在地成长，但社会就是这么现实，作为一名HR每年看着应届毕业生不是985、211就是海归，且入职的比例一直攀升（今年已达30：1），实话说很难不对孩子进行干涉，因为我怕，怕属于他的那朵花还未排上绽放期……
看完此书，我静静地思考。作为家长，特别是独生子女的家长，我们把所有的希望都寄托在一个孩子身上，出发点肯定毫无疑问是为孩子好。但换位思考，对于他而言，他的生活其实也有很大的压力，这种压力是无形中产生的，因为家里有6双眼睛无时不刻的盯着他，他的一举一动都是被“监督”的状态，他会感到紧张，也许还会透不过气来。我知道，每个孩子都有他独一无二的认知过程，他并不是能够任意塑造和填充的“容器”，我需要努力*衡好来自社会的压力与践行好教育的目的，我坚信：教育的目的是为了让他获得幸福。
这个暑假，相信有很多家长和我一样，对于教育新政的实施，有喜有忧，喜的是从国家层面已意识到教育体制的优化刻不容缓；忧的是双休日我们将何去何从？冷静思考过后，我想凡事首先调整好自己的心态，要从容的应对“自然的存在”，*衡好来自社会上的压力，回归自然，充分挖掘孩子的天赋，让孩子在自由的空气中成长。在日常学习的过程中，将尽可能尊重孩子的意愿，更加注重孩子的思想情操的陶冶，用心引导鼓励孩子去发现和体验身边的美，进一步锻炼孩子独立生活的能力，培养他克服困难和团结互助的精神，并使之在学校生活中建立更好的人际关系。
我相信：我们的孩子们遇上了改革的浪潮，有机遇也有挑战。唯有积极努力，唯有全面发展，才能不负国之栋梁之使命！