四年级上册尊严读后感3篇【完整版】

四年级上册尊严读后感1　　在预习课文第七课《尊严》时，我被课文的内容深深地吸引住了。　　课文讲的是美国石油大王哈默年轻时的故事，故事是这样的：在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍。但是他拒绝了下面是小编为大家整理的四年级上册尊严读后感3篇【完整版】,供大家参考。

四年级上册尊严读后感1

　　 在预习课文第七课《尊严》时，我被课文的内容深深地吸引住了。

　　 课文讲的是美国石油大王哈默年轻时的故事，故事是这样的：在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍。但是他拒绝了小镇镇长杰克逊送到他面前的食物。因为他认为他不能白吃别人的东西，只有在替别人干完活后，才能吃下这份食物。他不能不劳而获。后来他留在在杰克逊家干活，成为庄园理的一把好手。

　　 读完这篇课文后，我觉得杰克逊镇长非常善良，乐于助人，而哈默则是宁可忍着饥饿也要坚持坚持干完活在吃东西,表现了他要靠自己的劳动来换取应得的酬劳,也表现了他很有尊严.一个人有尊严,就表现在有骨气,有毅力上,能够自尊自爱,自强不息.就是因为有这样的品质,哈默才成为全世界赫赫有名的石油大王.

　　 现在像哈默这样的人不是很多.有些人为了得到自己想要的东西,而放弃尊严，像那些职业乞丐，宁肯毫无尊严地伸手向人乞讨，看人白眼，也不愿意通过自己的劳动换取报酬。报纸上说这些人还坐着飞机到处乞讨，以此为职业。我从心底里看不起他们。

　　 这一篇课文让我深深感到：只有尊重自己才能的`到别人的尊重，尊严是人生的巨大财富。

四年级上册尊严读后感3篇扩展阅读

——四年级上册爬天都峰读后感3篇

四年级上册爬天都峰读后感1

　　《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和老爷爷给了我深刻的印象——人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。

　　它（指这篇课文）主要讲了：爸爸带小女孩去爬又高又陡的天都峰，又碰见了一位老爷爷。他们通过互相鼓励、终于爬上了天都峰顶。

　　当我第一次读这个故事的时候，“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的真叫人发颤！”我想：这么高的山峰会有人爬得上去吗？

　　我读到第七自然段“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。”时想：如此高又陡的天都峰，他们居然爬上来了，他们到底是怎么做到的。

　　当我读到第八、第九段的`时候想：原来，他们是通过相互鼓励才爬上来的。

　　有一次，我在姑姑家吃午饭。婶婶发现络络老是用左手吃饭，就叫她从今天开始用右手吃。她一开始怎么学也学不会，就在她快要放弃的时候，他看见了我也换了一只手夹菜，就鼓起勇气，固然也成功了！婶婶建了，朝我笑了笑。

　　《爬天都峰》告诉了我们：坚持就是胜利，要有恒心、毅力，一切困难都可以克服。

四年级上册爬天都峰读后感2

　　今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，这让我受益匪浅。

　　《爬天都峰》主要写“我”和一位互不相识的老爷爷互相鼓励，奋力地向前爬去，最后“我”和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上天都峰的事情.

　　学了这篇课文，我深深地被感动了。我不禁回忆起我二年级时的一件事。第二学期第一单元的语文测试，我只考了90分。回到家，我十分害怕，幸亏有爷爷奶奶护我，要不，我又得挨打了。晚上，我躺在床上想着那位班级中第一名的同学，我若有所悟。第二天，我请教那位考100分的同学，那位同学对我说出他学习的习惯和学习方法。我感到吃惊，决定按他的方法所做，可这样一来，矛盾发生了。我按他的方法所做，我就没有时间看我喜欢的动画片。好几次动画片播放的时候，我总想着动画里的情景，心思都不在学习上了，巴不得立刻去看动画片。可想到他的话，他的优秀成绩，我就立刻认真起来。后来，我喜欢上了学习。第三单元，我竟考了99。我心里像吃了蜜一样甜。心想，要不是从他身上吸取力量，我永远考不出这样的好成绩的。

四年级上册爬天都峰读后感3

　　今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，很受启发。

　　这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰，他们来到山脚下，小作者看到天都峰地势险要，又高又陡，非常难爬，小作者很畏惧。但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，面对困难要有勇气和信心，不管做什么事都要坚持到底。

　　我们在生活中碰到困难时要勇敢面对，想办法克服困难，而不是被困难吓倒。记得有一次，我和爸爸去滑旱冰，到了那，我就害怕了，心想：“要是摔了该多疼啊！”可是爸爸早已下去滑了起来，他滑的是多么开心。我看着他开心的样子也想滑了可是刚下去就想摔倒，我又不敢动了。爸爸在一旁说:没事，勇敢向前滑吧。”在爸爸的鼓励下，我开始滑了，我先迈出一只脚，再迈另外一只脚，我会滑了，我把速度放快点，一不小心摔了一下，可真疼，我不想滑了，这时爸爸走来对我说：“如果你遇到一点挫折就放弃，那你永远也学不会。”我听了咬咬牙站了起来，我又开始滑了，这次我非常小心，滑了一会，我又放快了速度，又摔了一个跟头，我又站起来，就这样我不知道摔了几个跟头，反正最后我前脚一迈，后脚一蹬总算是会滑了。

　　现在我读了这篇课文，我更加懂得了：“世上无难事，只怕有心人。”

——四年级上册读后感3篇

四年级上册读后感1

　　《小英雄雨来》读后感

　　最近我看了《小英雄雨来》，《小英雄雨来》这本书讲述了抗日战争时期，在冀东还乡河边上的芦花村，小英雄雨来和他的小伙伴们用他们的聪明、机智，勇敢地与日本强盗作斗争，在日本强盗的刺刀威逼下视死如归，最后又机智地逃出死亡的魔掌的故事，也因为这些，所以人们称赞雨来是“抗日小英雄”。

　　小雨来非常聪明，他把鬼子引到了地雷阵，又借着掉进河里的名义逃了出来（鬼子不知道雨来会游泳）。雨来也很勇敢，他勇敢地保护八路军的交通员，在日本鬼子的枪口下视死如归、毫不畏惧……

　　这本书中的有一句话我将永远铭记于心，那就是每一代*人都有共同的梦想，在那个狼烟滚滚，烽火连天的时代，无数*少年，无数*人，为保卫家园、实现梦想，贡献自己的青春、热血，甚至生命，他们是，名副其实的时代英雄！

　　小英雄雨来所在的年代是在抗日战争时期，条件非常艰苦，生活也好，学习也好，但是他自信、乐观、勇敢，他身上有很多值得我们学习的优点。如今我们的生活条件非常优越，所以我一定要珍惜现在的时光，学好本领，做一个坚强、自信的新时代少年，将来为社会、为国家贡献自己的一份力量。

——四年级上册作文读后感3篇

四年级上册作文读后感1

　　读《吃狼奶的羊》有感

　　这本书中描述的这头羊，是吃着狼奶长大的，它身体中有一半狼的基因和一半羊的基因，但血管里流的还是羊血。它从小跟着狼群生活，被狼的文化熏陶。

　　它是一只英雄羊，非常向往和*；它心地善良，不屈淫威，无论是在狼群还是在羊群，都非常热爱帮助它人，所以它获得了友宜和信赖。但还是有某只羊会误解或嫉恨它，它不但没有生气，反而尽全力帮助羊群，不让它们受各种食肉动物的伤害。正因为这样，羊群才能快乐地生活着。

　　有一次当大部分羊群们都到山底喝水时，突然一只大熊跑了出来，羊群们因受惊吓飞快地跑着，直奔山顶。但一只小羊却一不小心没站稳，羊蹄打滑掉到离黑熊最近的岩石上，小羊不安地叫着，向母羊求救，英雄羊流火云见状，急忙跳下去同黑熊来了场搏斗，经过了很久…终于起得胜利，羊群们都非常地开心。

　　虽然它最后以最悲剧的方式结束了生命，但它追求正议与和*的精神犹如生命中的一道彩虹，照亮了宁静的黑夜，闪耀的`光华让芸芸众生看到了新的希望。

　　书中英雄羊的忘我精神非常值得我们去学习，我从书中不仅学到很多知识，而且还懂得了很多道理…，这本书让我百看不厌，爱不释手，同学们你们也去看看吧！

——《犟龟》四年级读后感3篇

《犟龟》四年级读后感1

　　她，一只乌龟，十分的普通，却是天底下最倔强的乌龟。读了下面这个故事，相信你一定会为之震撼——震撼于她的坚持，她的执着，她战胜困难的意志与信念。

　　乌龟，哦，不，是”犟龟“陶陶，在吃早饭时，偶然听到一对鸽子夫妇谈论所有动物，都被邀请参加狮王二十八世的婚礼，于是，她下定决心开始启程。一路上，陶陶遇见了蜘蛛发发，发发认为她走得太慢，不可能按时到达路途遥远的狮王的住处。但陶陶却坚持着；又遇见了蜗牛师师，师师告诉她走反了方向，已经没有时间了，不要再白费力气。可陶陶依然坚持着；又遇见了壁虎茨茨，茨茨告诉她狮王二十八世要与老虎斯斯开战，婚礼暂时取消，她可以回家了。但陶陶仍然坚持着；最后遇见了一只名叫智者阿嚏的乌鸦，乌鸦告诉她狮王已经身负重伤去世了。陶陶却坚持着。终于，她来到了狮子洞，非常热闹地参加了狮王二十九世的婚礼。因为她一直用行动和话语告诉着每一位动物朋友——不管遇到多大的障碍与考验，总要一步一步坚持往前走。而她自己，做到了。

　　乌龟的步伐在移动，那样缓慢，那样执着，怀揣着去参加婚礼的梦想，一直前进，没有停息。我知道，千山万水都是磨砺我们意志的标示，它似乎在考验着乌龟陶陶是否坚定不移。于是，陶陶便用那结实的四肢坚实地踏过了它；我看见，一路上的动物，在讥讽，在热情的挽留，在不屑一顾，似乎都在哀叹陶陶那异想天开的妄想。但无论如何，陶陶没有放弃，没有盲目听从，她总是笑到最后；此刻，我懂得，真实的自信与决心是任何困难、坎坷都阻挡不了的！

　　一只十足的犟龟，拥有着多少人类都无法坚持的毅力与勇气，凭借普通短小的四肢，却显示着强大猛兽都无法跨越的坚韧意志。每天只走一英里，终将踏遍全世界。每天进步一点点，终将抵达胜利的彼岸。向陶陶一样锁定路线，锁定目标，一步一步执着地走下去吧，我坚信，成功一定会在前方迎接着你！

　　我的表姐皮肤白皙，甚为好看，美中不足的是身材偏胖，这让她很是烦恼。于是，她毅然下定决心，开始减肥。吃饭时，严格控制自己的食量，改掉暴饮暴食的恶习。而且，她还特意制定了一套”锻炼计划“，每天早晚坚持绕着小区花坛，一圈又一圈慢跑，从不间断。家人都劝她，不要再忍饥挨饿，不要再天天汗流浃背，多辛苦啊。可她总是微笑着说：”坚持到底就是胜利！“就这样，一学期下来，她竟然出乎意料地减掉了十五斤的重量。这件事也让我明白了：唯有坚持，才会真正实现你的理想。

　　想做一只”犟龟“吗？那就学会坚持，因为坚持会让你收获机会，会让你拥抱梦想，会让你到达那鲜花盛开的地方！

《犟龟》四年级读后感2

　　《犟龟》这本书主要讲的是一只普普通通的乌龟陶陶的故事。它要去狮子洞参加狮王二十八世的婚礼。

　　一路上，它遇到了很多朋友。先遇到了蜘蛛，蜘蛛说：”你这么慢，肯定赶不上婚礼。“”我的腿虽然短小但很结实，只要一步一步坚持走，一定能赶上“陶陶回答说。陶陶就继续往前走，他走了很久感觉有点累，想停下来歇会儿，不料遇到了蜗牛师师，并问了一下路，师师说陶陶走错了方向，可是师师有些糊涂，用它的触角须乱指一气，最终师师缩回壳里想了半个小时，才搞明方向，告诉陶陶要往北走。就这样，陶陶朝北继续坚持不懈地走。几天后，它遇到了壁虎茨茨，茨茨同样也是不赞成陶陶去狮子洞参加狮王的婚礼，因为它觉得陶陶非常得慢。陶陶仍然坚持不懈地走着，不管别人怎样评论或不赞成，它都相信自己：只要努力，一定能赶到。陶陶日夜兼程，一天晚上，它遇到了一群乌鸦，问了一下路，可那群乌鸦并没有说怎样去狮子洞。还说：”你这么慢，是肯定不会赶到的"。你没看我们都穿着丧服吗，我们刚刚安葬完狮王二十八世。“”哦，这令我太难过了。不过，我的想法是不能变的。“于是，陶陶继续向狮子洞赶去，过了几天，乌龟陶陶来到了一片森林，那里男女老少所有动物都在。它问了一只小猴子狮子洞怎么走，小猴子说：”你不就在狮子洞前面吗？“”这是庆祝狮王二十八世的婚礼吗？“陶陶问。”哦，不是，是狮王二十九世的婚礼。“说完，婚礼就举行了。陶陶很高兴，因为它一直说：”我能赶到，我一定能赶到。“

　　我们要学习乌龟陶陶坚持不懈，永不放弃的精神，相信自己，什么事都能做到。

——四年级上册语文《乌塔》读后感3篇

四年级上册语文《乌塔》读后感1

　　今天，我们学了《乌塔》这篇课文，我很羡慕乌塔，因为她十四岁就独自一人游历欧洲许多地方。

　　乌塔计划周详，考虑周到，很独立，很自主，很自信。

　　我今年八岁了，我一直很想去看看真正的大海，我也要好好计划一下，只是不知道妈妈是否会放心，我的妈妈很唠叨。文章中的|“我”说：“在*像你这样年纪的孩子，都是爸爸妈妈，爷爷奶奶心中的宝贝，会带他们一起去旅行，但不放心他们独自一人”。的确，爸爸妈妈太爱我了，肯定不会同意。

　　我要把《乌塔》这篇文章拿给妈妈看，在日常生活和学习方面我要克服依赖思想，逐渐提高自己独立生活的能力，争取妈妈的同意，支持。

　　十四岁，我的大海，等着我吧！

——四年级上册飞向蓝天的恐龙读后感3篇

四年级上册飞向蓝天的恐龙读后感1

　　今天我读了一篇《飞向蓝天的恐龙》这篇文章，我感受到飞向蓝天的恐龙很奇怪。

　　恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，和鸵鸟一样能够支撑起整个身体，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族;有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙四足行走;有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤，有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的肉食动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟类一样拍打，它们的体表长出了美丽的羽毛，这些树栖的恐龙树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行，科学家们推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞行。

　　恐龙原本是在地下生活的，可是经过漫长的演化，它们最终变成了凌空翱翔的鸟儿，恐龙的这一变化难道不让我们感到惊奇吗!

四年级上册飞向蓝天的恐龙读后感2

　　恐龙在很久以前就已经灭亡了，虽说鸟就是恐龙的后裔。但是没有证据。

　　恐龙，我在人与自然里也看过很多。比如说凶猛的`霸王龙、迟钝的马门溪龙、和世界上最大的震龙。有些恐龙是食肉的，它可以为了食物不顾一切。甚至连自己的同伙也不放过。从这里可以看出恐龙的世界食多么凶残埃

　　听说恐龙也可能是鱼变成的，比如说干旱了，水都没有了，鱼必须适应这种环境，然后又经过很多年变成恐龙。

　　现在科学家们正在研究恐龙和鸟的关系。可喜的是在我过辽西发现的保存有羽毛印痕的恐龙化石，向世界展示了恐龙长羽毛的证据，生物学家们从此证据进一步来推论恐龙变鸟的进化过程。得出了毋庸置疑的结论：原来不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类。

　　自然界是这样的奇妙，我们要努力学习，认真学好各门知识。说不定将来可以做一番研究人类起源和人类进化过程的贡献呢!

——小学四年级《尊严》教学设计

小学四年级《尊严》教学设计1

　　教学内容：

　　重点研读理解“尊严”

　　教学目标：

　　1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。

　　2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义。

　　3、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。

　　教学重点：

　　抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。

　　教学流程：

　　一、导入

　　古人有“饿死不吃嗟来之食”的名言，是说做人要有尊严。这节课，我们继续学习课文《尊严》，相信大家会从文中年轻人的做法中有更深入的体会。

　　【使学生明确本节课的学习内容和学习目标。】

　　二、整体感知问题引入

　　1、指名读课文，其他同学思考：课文主要写了一件什么事?

　　2、下面让我们走进年轻人的心灵世界，默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人相同的地方是什么?画一画相关语句。

　　【从整体入手，带着问题读文，为下面体会“尊严”做铺垫。】

　　三、深入研读理解“尊严”

　　1、汇报“年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方?”

　　出示两组句子：

　　样子：(1)“他们面呈菜色，疲惫不堪。”

　　(2)“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”

　　吃相：(1)“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”

　　(2)“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”

　　师：从这一处相同的地方，同学们感受到什么，能谈谈吗?

　　师：此时，年轻人最需要的是什么?(食物、水、温暖、等)

　　师：那他有没有选择这些呢?(没有)

　　2、对!同学们读得很认真，理解也深刻。他并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。课文在描写这一部分时采用了什么叙述方法?(对话)

　　师：下面同学们就默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

　　生默读课文，找出三次对话。

　　(1)师谁愿意来说说第一次对话在课文的哪一部分并读出来。(第二自然段)

　　师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔在书中画一画。

　　学生自由读课文，在书中画出有关句子。

　　学生汇报。

　　师：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人?

　　生汇报，师板书：自尊

　　师：那年轻人说话时应是什么样的语气?同桌之间互相练读。

　　指名分角色朗读。

　　(2)、当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢?

　　请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔画一画。

　　小组讨论，在书中画一画，议一议。

　　师：谁来说说第二次对话中年轻人又给你留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?

　　师：范读年轻人说的话，三个"不"字加重语气。

　　师：通过我们自学了第二次对话，你对年轻人又是怎样认识的?

　　生汇报，师板书：讲原则

　　师：我们该用什么样的语气来读呢?

　　学生同桌练读，指个别组读。

　　师：评一评，他们读的怎么样?

　　(3)杰克逊大叔为了能让年轻人早点吃上早饭，说了一个善意的谎言。可是，年轻人接受了吗?哪一组愿意汇报第三次对话。

　　师：这时，在你的心目中，年轻人是个什么样的人呢?

　　生汇报，师板书：自强

　　师：那我们该用什么样的.语气来读呢?

　　学生小组内练读，指名读。

　　师生互评。

　　师：杰克逊大叔该用什么样的语气读?通过哪个词语感受到的?

　　3、正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?

　　生齐读："别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!"

　　师：你是怎样理解这句话的?

　　师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但还要经过不懈的努力与追求，他才能获得成功。板书：努力

　　师：最后他成功了么?齐读最后一个自然段。

　　【抓住重点句子理解，谈体会，培养学生的研读能力，表达能力。】

　　四、知识延伸

　　1、上节课，老师布置了一项作业：收集哈默的生*事迹材料，哪位同学能介绍?(生汇报)

　　2、多了不起的哈默呀!其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样或那样的问题，我们又是如何选择呢?

　　学生汇报。

　　师总结：同学们的说得很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!

　　【课内外结合，使学生进一步体会尊严对一个人的重要。】

　　五、布置作业(落实日日清)

　　以《“尊严”给我的启示》为题写一篇读后感。

　　板书设计：

　　(自尊+讲原则+自强)×努力==成功