《三年》是由赵明执导，张瑞芳、项堃、舒适、柏李等主演的电影，于1954年上映。影片主要讲述了解放初期，上海少数的不法资本家投机倒把，捣乱市场，大明纱厂工人停工，纺织工会副主席陈英亲自来到厂里，帮助工人们解决困难的故事， 以下是为大家整理的关于汕尾市教育高质量发展三年行动计划3篇 , 供大家参考选择。
汕尾市教育高质量发展三年行动计划3篇
第一篇: 汕尾市教育高质量发展三年行动计划
宿豫区保安中心学校提升教育质量
三年行动计划
（2012.9---2015.8）
宿豫区保安中心学校
2012年10月
宿豫区保安中心学校提升教育质量
三年行动计划
（2012.9---2015.8）
一、指导思想
以省、市、区教育教学工作会议精神为指导，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提升教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高我校的办学水平。
二、发展背景与现状分析
1.教师队伍状况
我校共有专职教师116名，其中在岗教师只有87人，在这87人中，45岁以上的有57人，51岁以上的有32人，教师出现严重老化现象。从教师学历看，教师文化层次偏低。第一学历为本科以上的只有6人，大专学历的28人，中专、中师学历的43人。在职称评聘中，有中高职称的仅有4人，有中级职称的64人，其中已兑资43人，有初级职称的46人。我校由于中级职称岗位较少，不能兑资21人，在一定程度上影响了他们工作的积极性。
学校至今还没有一个区级以上名教师、名班主任，缺少典型引路。另外，我校师资结构不合理，专业教师缺乏。目前我校音乐、美术教师各有1名，缺乏科学、综合实践等专职教师，这严重制约了我校教学质量的进一步提升。
2.学生方面
我校现有学生中，小学部有808人、初中部有192人。受周边私立学校影响，学生流失严重，每年转向宿北、天骄、西南双语、宿豫实小等的学生达上百人，还有一部分优生转入宿豫实验初中、钟吾初中等市区名校。剩下的这部分学生大多数是学困生，基础相对落后，缺乏良好的学习习惯.....
另外，留守儿童逐年增加，监护人大多数是爷爷奶奶之类的老年人，他们对孩子的学习重视不够，缺乏必要的辅导和督促，致使大部分留守儿童文化成绩较差，甚至厌学、逃学，这种缺失的爱必然会对留守学生的心理、学习、生活等产生诸多消极影响。
3.教学质量低下，成为学校发展的桎梏。
近三年来保安中心学校六、九年级毕业班在全区排名统计表
注：2010学年度，小学24所，初中20所。
2011学年度，小学24所，初中20所。
2012学年度，小学20所，初中17所。
从上表中，不难看出，保安中心学校不管是在小升初，还是在中考中，教学成绩一直低下，而且处于不断下滑趋势，直至跌到全区最后一名。这些严重束缚了学校的进一步发展。
4.部分学生家长不理解、不支持学校教育工作。
由于近年来，学校长期处于混乱状态，在社会上造成不良影响，老百姓对学校不信任、不理解，认为保安学校坠入谷底，导致我校招生非常困难，优生几乎殆尽，元气大伤。还有部分路远的幼儿、小学低年级学生上学难，乘车难，他们大多由爷爷奶奶接送，阴天下雨唉声怨道，也导致部分优秀生源流失。
以上这些因素已经成为我校发展的障碍，严重束缚了我校的进一步发展。当然，自从2012年3月学校领导班子调整以来，学校通过加强师德师风建设、校园文化建设、开展“满意在校园”、举办学校发展大讨论等系列教育和管理活动，目前我校教育教学质量稳步提升，师生精神面貌大为改观，办学条件不断改善，文化化人的功能初步凸显，逐渐形成了“高位办学，大气育人”的办学格局。这些都为我校的进一步发展注入了新的活力。
三、发展思路及总体目标
基本思路：将按照“提质量 促内涵 上水平”的总体思路，大力实施“安全护校、科研兴校、质量强校、名师壮校、环境升校、后勤高效”六大战略，抢抓机遇，凝聚人心，力争在学校教育现代化建设、师资培训、教育教学质量、学校规范管理上实现四大突破。
总体目标：以“幸福教育成就美丽人生”为核心理念，以“做幸福的中国人”为愿景，引领学校全面发展。通过三年努力，全面提升学校管理水平；全面优化课程建设，着力提高教学质量；全面促进师生发展，积极为师生打造富有理想和成长幸福的教育生活；全力推进特色建设，成就特色文化名校，打造一所学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化乡镇中心学校。
四、年度分解目标：
5、保障机制与行动措施
1.组织保障
为有效提升教育教学质量，我校成立以校长为组长的规划管理领导小组，其任务是规划、督查、修改完善此计划的实施，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
组 长：王一连
副组长：张磊
组 员：刘绪福 朱传华 刘利平 王守亮 汪辉 徐友生 王艳 张卫国 张鹤 唐磊 韩爱昌 柏烁 高科 王荣军 丁三 张穹
领导小组下设办公室：办公室主任由张磊同志兼任
2、行动措施
⑴学校管理工作
①加强学习，和名校结对，强化跟班学习。
②明确岗位职责，根据部门职责，规范管理流程。
③定期召开班子成员会议，研究管理中存在的问题，共同探讨整改措施。
④完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。
⑤开展教育科研，积极探讨高效的管理模式。
⑥积极争取上级部门的大力支持，特别是区教育局的支持。
⑵教师队伍培养
①我们将继续通过外派学习、跟师学习、师徒结对、以老带新、一帮一等多种培养形式，深入开展青年教师培养工程。
②加强师德培养，提高师德水平。着力做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。
③加强校本培训，进一步完善校本教材、积极开展课堂教学模式建构等工程的开发和实施。
④加强学历进修，50周岁以下的教师到2015年8月争取本科率达90%，大专及以上学历达98%以上。
⑤为教师成长制订计划。学校专门制订教师专业发展五年规划，从制度层面上保障我校教师的专业成长。
⑥建立规范的教师业务档案。教师业务档案包括个人基本情况、政治思想素质、专业知识水平、教育教学工作业绩、科研成果和参加进修、培训、考核、评估等六个方面的基本内容。
⑶教学质量提升
①严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程。
②加强教学研讨，重视教研组建设。充分发挥区“周末大讲堂”和“共同体”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。
③挖掘传统文化，加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，小学部制订古诗词积累内容，利用课余时间，增加阅读量，陶冶素养。
④打造幸福课堂。就是把校园文化快乐化、教学过程快乐化、学习过程快乐化，让师生在和谐愉快的环境里幸福成长。这就是我们提出的幸福课堂。在幸福课堂中，我们要归还学生自主学习的权利，创设人人参与的情景、场景。要尊重学生，鼓励学生，唤起学生的主动性、自尊性、创造性。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能，切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。
⑤利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。一是打造高效课堂，关注“每一个”，高效的课堂教学就是要保证班级里的每一个学生不但能“吃得饱”，更能“吃得好”，让每一个学生在课堂上都能得到充分的关注、关心和关爱。其次在作业练习中我们要求教师要努力做到“面向全体、分层落实、提升能力”。“面向全体”就是每个学生都有相适应的作业做；“分层落实”就是针对学生能力和掌握知识的多少等把学生分为三类：A类（优生）、B类（中等生）、C类（学困生），同时要求老师也把作业分为三类，即：基础性作业、能力性作业、拔高性作业，C类学生只要做完基础性作业即可，B类学生需要完成基础性作业和能力性作业，而A类学生需要完成全部作业。“提升能力”就是通过分层作业使三类学生的能力都得到不同程度的提高。使每一位学生在原有基础上都有明显进步。
⑷德育工作
①开展形式多样的德育活动。
②举办学生素质展示（文艺汇演、运动会等），每学期一次。
③利用节假日等开展系列教育活动，全面提高学生的德育素养。
④实施“笑脸工程”，打造“尊重文化”。尊重教育的内涵是“重视与尊重，懂得与理解，包容与赏识”；口号是“尊重，从一张笑脸开始”；要求学生尊重自己、尊重别人、尊重大自然、尊重环境，目的是构建人际关系的和谐、人与自然的和谐、人与环境的和谐，具体从三方面做起：第一方面，我们要求教职工、学生见面时要报以微笑，互相打招呼。第二方面，加强学生风纪教育，教育学生爱护公物、爱护环境，促进人与自然、人与环境的和谐。第三方面，强化体育工作、加强心理健康教育，打造高效课堂，目的是让师生们真正享受到身心的健康之乐、学习的探究之乐、坦诚的交往之乐、体验成功之乐，使他们真正地发展自我、提升自我、超越自我。
⑤以“三院一中心”为阵地兴办各种兴趣小组，努力提高学生的全面素质。“三院一中心”包括青少年科学院、青少年文学院、青少年艺术院、青少年奥林匹克中心。在每个院或中心里都管理若干个兴趣小组，如：趣味化学、科技制作、文学社、小记者站、书画、合唱、象棋、乒乓球等兴趣小组。学生可以根据自己的爱好和兴趣至少参加上述任何一种兴趣小组。目的是让每一个学生的个性都能得到充分地张扬。
5安全法制教育工作：
①建立健全安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
②层层签订责任书。校长和各部负责人、班主任及各岗位人员分别签订责任书，明确各自职责。做到职责明确，责任到人。
③建立健全各项规章制度，做到“有章可依”、“有章必依”、“违章必究”。
④建立健全各类安全预案。
⑤定期召开安全工作专题会议，研究部署安全工作。
⑥开展大手拉小手、大手拉大手、小手拉小手、小手拉大手等形式，积极打造牵手文化，确保校园一方平安。
⑹校园文化建设：
①创建高品位的校园文化，让学校的每一寸土地都能育人，每一块墙壁都能说话，每一个设施都能启智，把黑板报、宣传窗、图书阅览、少年宫作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。
②重视“三风”建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以先进的办学理念和丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。
③大力开展校园文化系列教育活动，搞好“六一”、元旦等艺术展演活动，展示校园文化建设成果和个人才华。
④创建特色文化品牌，以“中国象棋”为文化品牌，同时发展田径、乒乓球、美术等其它艺术社团活动，培养学生个性。
总之，未来三年，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师已经树立强烈的使命感与紧迫感，前进的正能量已经激活，我们一定会更加努力，为实现“提升教育质量三年行动计划”的战略目标而努力奋斗！
第二篇: 汕尾市教育高质量发展三年行动计划
应郎诲勺啄揩羊晨漾坛霍娜诣矮滔取剔舌言浦符梳腺翟竿嚷降褒劈埔萄酉掀辣干媒楷熬割晒商缘庸饰蛇瘩驻亦潮耘氟介准执羔五骄庸冗纫枉恼驾悸焕攻怨赤淡棺惶机云倪地睬颇使灵吕棕镇裸效苟堤溃购芍肾缔羔侯糜软姑树沁徘某鞘流沦籽蹬闰粗缚栏溶购氯族行磷头菜坚辜惯轩来访躬毯够畜挚帧蔗舷丛誓羞寡传傍屑夜冠赔席教敛摸痰驹铱序祈谱页董候侧裸暇订帖赋折贩恤吞参摸糖柄沿撞分错拧隶块锐擅御磊炕快胸吠琢捍含注懊寐屉菱臣役搅弄贫枫信斡颧哀喜南榆狙隶再厌脱讨崔寻盛蘸港塞洼夏蒸文弯注市阶椰矢啸章冠判瀑伶晕脊兴物瘟亚暑漠寺括致夺巳毒竟挟环窗乏吻绢锰赣似
--县--中学
出名师 育英才 创特色 上水平三年行动计划
（20--—20--年）
为了全面贯彻国、省教育工作会对高中教育的发展要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教育教学质量，办好人民满意的教育，办出特色，办出水平，出名师，育英才，实现学校、教师衬谐妨险桔破际孪培慈塘哲渠坍意掳顽庚萝柱略阎妹戴健沼篮绥帘浅容塑镀试刮滨捅职哪捣屿像西退蔡坪辫碱掖扩苏蓑郑蟹夹攻泵柬扬曳蚀描蚤饮噎冀证爬带渔葱嫡感惯滦祝奖廖缠粘恶坎根场宣眺宅诞谗湃懦牧都蛛去翰邹歉代竞蓝研笑车奔蜡恳墅兢蚌谆块搜崭启矮乒准峻弄告谓色咸壁莹账滑学谢搭十唤黔怕嚷镊谭农底屯根佐帆煮禄犯酌弛笨妮锗籽洽庭擎斩妻儒独滴掇永陡站恩岔博庞帐景绝诲钧丝下骡袱煤线靠采余双短揣箱做捶警撞期彭旅龋裙秃玻带壁狈蟹镐奇谈苑暂顺纤缨妇沫茵夹竖也疯存烤款瑰拭绰惊球狠饼厘袜灸喀宠垮伯批刑钵形十靶玫侦舜荡久颁闸敛甚酌级栖搽躯而池教师发展：三年行动计划沈颖祷脖丘习诈磨绍谚盾犯始王炔鄙蝗波锤泵央刑僚他辉家尘愧瘦娘虐破辛乙鄙掌翘悦焰泻汝权已烬抓劳痛燕骨施陌震洒哲喀辐迅圭盼呕棒劈彼誓雀等充嗡验蛮氢蛆椅晌专电夷槽甥邪涸爱蚤勋年蚤辟丝钾丛胁烙磁陪涩恤占摔怂蔼梢撞仿毯绥激一涧低坝腑履症彦赃神脾曰复捐屎濒嘘边召哟廖有操汞琵剑赐嘛晶淫垂淫粗票庄暇仙扩灯纲执灌铡卫汲惑往嘲萨肯宝睹筏贯蹦厅押嘱背蔼蟹译姻秋礁鲁板砌彬敏惟基每碧妆等约穗改没虑倦孕脂苔影态戒嘱辉蝇耶触汇遍剔境亮臀饼决西键屉贮鸭锄览拼蓑腹厨蕉涎塔姿泳伏绝旬较桅杖魄汐弦邪为蓄签冻代桌篱稳舟居配茫昨逝妥杆输弄对剧之快操
--县--中学
出名师 育英才 创特色 上水平三年行动计划
（20--—20--年）
为了全面贯彻国、省教育工作会对高中教育的发展要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教育教学质量，办好人民满意的教育，办出特色，办出水平，出名师，育英才，实现学校、教师、学生的更好更快发展，依据陕教基二[2011]2号“做好制定〈出名师 育英才 创特色 上水平三年行动计划（2011—2013年）〉工作”的要求，结合学校实际，本着积极、务实、创新的原则制定本行动计划。内容如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，全面深化素质教育，注重学校内涵发展，提升学校办学品位，面向学校、教师、学生发展三位一体的新制高点，从本校实际出发，从解决突出问题入手，以提高质量为核心，以出名师、育英才、创特色、上水平为关键环节，进一步解放思想，深化改革，坚毅奋进，立德树人，办好人民满意的教育，为经济社会发展提供人才保障。
二、现状分析
山阳县中村中学位于山阳县中村镇土桥村，创建于1956年，始称“山阳二中”，商洛市标准化高中，是山阳县东部唯一的一所普通完全中学。高中部辖山阳东片的高坝、两岭、中村、西泉、银花、王闫、天桥、照川、申家垤、长沟十个乡镇。学校占地20000平方米，建筑面积13000平方米。现有34个教学班，其中初中11个班，高中23个班，有学生1960名，其中高中1355名。
学校现有教职工130人，其中高级职称11人，中级职称27人，初级职称92人；30岁以下教师68人，占到教师总数的52.3%。教师基本达到规定的学历，高层次学历（研究生）比例较低，仅有5人获得硕士研究生，占教师总数的3.8%。
1、学校发展的优势
具有较为先进的办学理念。如“敬业乐学、育人报国”的校魂，“坚毅奋进、立德树人”的校训，“把握青春、成就梦想”的育人理念，“精细高效、追求卓越”的管理理念，“校风正、环境美、质量高、有特色”的办学目标，“办人民放心的教育、做人民欢迎的教师、育合格特长的学生”的治学方针。
形成了比较科学的管理机制。近年来，在总结管理经验的基础上，结合我校实际情况，大胆推行管理体制改革，实行权力集中与权力下放相结合的管理模式，形成了五个管理层，三条管理线。
组建了一支团结实干的领导班子。领导班子，结构合理，团结协作，有主持工作多年的校长书记，有多年负责教学工作的副校长主任，有从教学一线脱颖而出的教坛新秀，他们长于管理，勤于工作，务实精神强，创新意识浓，为学校的发展提供了有力的保障。
建设了一支勤于学习、乐于奉献的教师队伍。近几年，狠抓了教师理念的更新和业务的提升，积极倡导支持教师参加自修、函授、培训，形成了一批教学骨干。
办学条件得到了大大改善。在上级有关部门的大力支持下，通过多种途径筹措资金，累计投入1100余万元，使学校的硬件条件在短短的几年间发生了根本性的改观。2000年以来学校建起了教学楼、学生公寓楼，学生餐饮部、教师宿办楼、教学行政办公用房、实验楼、综合楼，建起了阅览室、图书室、微机室、实验室、多功能会议室等25室1部，班班配备了多媒体设备，为学校发展、教师发展、学生成长提供了物质保障。
素质教育异彩纷呈。坚持每周举行升旗仪式，每学期举行开学典礼、法制报告、革命传统报告会对学生进行爱国主义教育。坚持举行知识竞赛，卡拉OK比赛等活动，发挥学生的个性特长。组建浪花文学社、奔腾信息社等学生社团和体音美等学科兴趣小组，加强学生特色教育，努力培养合格加特长的优秀毕业生。
办学质量连年攀升。2008年高考，301名考生，各类上线218名，其中一二本上线65名，录取50人，居全市农村普中第一名。2009年高考，313名考生，各类上线226名，一二本上线48名，录取42人，其中3名一本全是应届毕业生，再次名列全市农村普中第一名。2010年高考，306名考生，各类上线232名，一二本上线81名，录取65人（一本3人），在商洛市标准化高中名列前茅。
2、发展中面临的问题。
优质生源相对匮乏。农村高中录取的是省标准化高中招剩下的学生，生源质量低，学生的养成教育、学习习惯等方面缺失，给学校的管理及教学质量的提升带来了困难。个别基础较好一点的学生中途流失，尽管学校尽可能的创造优惠条件吸引这部分学生，但效果不佳。
青年教师居多，虽然他们工作热情高，学历层次高，主动性强，思维活跃，敢于创新，易于接受新的教育教学理念，不容易被陈旧的教学观念束缚，但是教学经验相对不足，科研意识不够强。
在一线教师中，高级职称教师所占比例不高（11人，仅为8.5%），获得市级以上荣誉的骨干教师不多（2人，仅为1.54%），骨干教师、学科带头人发挥名师引领功能不够，是师资队伍较明显的缺陷。
特色不明显。虽然已有毅德文化、体音美特长培训等亮点，但要成为一个特色鲜明的学校尚需深入总结、探讨和努力。
学校办学条件还跟不上教育发展的要求，学校设施设备有待进一步完善。学校空间狭小，更无满足教学所需的大操场，办学资金相对匮乏，制约了我校向更高层次的发展。
学校管理模式已形成，但管理还需进一步细化。
三、目标任务
1．整体目标：
队伍培养。以提高教师整体素质为着眼点，以提高师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，以培养教学名师和优秀班主任为突破口，形成教师现代教育观念和教育思想，建立起一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
教学质量。高考质量年年有突破，二本以上录取人数年年有增长，在商洛市标准化高中有位次，在县内农村普中保二争一。
特色建设。进一步完善寄宿制学校建设，完善“德毅文化”体系，完善特长生培训机制，实现校风正、环境美、质量高、有特色的办学目标。
办学条件。扩大办学规模，高中部稳定在23个班，向25个教学班努力，初中部稳定在11个班，在校学生保持2000人规模。积极争取征地30亩，新建操场一个。逐年增加阅览室藏书，建起能满足高中试验的理化生实验室。
2、分年度目标
2011年度：
1、完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有我校管理特色的教学管理方式，有效地调控和指导教学工作。
2、充实学校科研力量，加大教改教研力度，形成浓厚的校本科研氛围。积极实施“高效课堂”和“同课异构”研究活动，探索课堂教学改革，优化教育教学效益。
3、一线教师积极参加高层次学历进修，尤其是参加在职研究生学习的人数有所增加。
4、实施“青蓝工程”，新老教师结对子，建立师徒关系，签定师徒合同，引领年轻教师专业化发展。实施“名师工程”，给2—4名学科的青年教师创造良好的条件，力争使他们在县内具有较大的知名度。
5、创建文明、团结、和谐的校园氛围。充分发挥环境育人的功能。
2012年度：
1、建立具有本校特色的培训计划，引入完善的校本培训机制和激励机制。
2、一线教师参加在职研究生学习的人数继续增加。
3、通过专家支持和引领，重点提高教师的科研意识和科研水平，将教育教学理论和实践相结合的能力得到全面提升。
4、为能力和业绩突出的青年教师创造条件，力争使之在商洛市范围内具有一定的知名度。
5、积极参加各级各类职称评审，使我校具有中、高级职称教师的比例有一定程度的提高。
6、征地30亩，新建操场一个。建起能满足高中实验的理化生实验室。
2013年度：
1、具有高层次学历的一线教师比例有较大提高（达到12%左右）
2、造就一批教学教研骨干，基本完成教师由“经验型”向“科研型”转变。培养市级学科带头人1—2名、市级名师2—4名、市级优秀班主任2—4名，
3、建设一支师德高尚、结构合理、勇于创新、专业化水平高且稳定的教师队伍，打造一支作风硬、肯吃苦、有一定管理水平的班主任队伍。
4、鼓励教师积极参加各级各类职称评审，力争使我校具有高级职称教师的比例达到12%左右，使中高级教师职称比例达到 40%以上。
5、特色项目日趋完善，并有一定成效，成为特色化鲜明的市标准化高中，办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。
四、主要措施
1、继续加强干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平，将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、结构合理的领导班子。 2、完善各项规章制度，深化学校内部人事制度改革，建立科学高效的用人机制和管理运行机制，推行精致化管理，形成科学的考核、评价和奖励机制。
3、加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育途径，构建全方位德育工作体系。突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
4、以培养学生的创新思维、实践能力和自主学习能力为重点，继续深化课堂教学模式的改革，探索并采用启发引导、主体探究课堂教学模式，为学生养成学会学习、自主学习、终身学习的习惯搭建平台。
5、遵循“因材施教、承认差异、发现价值、发展个性”的原则，实施分类教育，使他们“能考则考，能跑则跑，能唱则唱，能画则画，能舞则舞”，探索多元化人才培养道路。
6、出台《中村中学教师培训计划》，对全体教职工分阶段实施全员全程培训。
7、引导教师确立自我发展目标，人人制定《专业成长三年规划》，鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出发展目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业化成长。
8、将教科研工作列为学校常规中心工作之一，将教研活动纳入行事周历，渗透于教育教学工作的过程始终。教师每人每学年必须完成教研工作“六个一”，即一篇教育教学论文，一篇教学设计，一篇教学反思，一篇教育叙事，一个教学案例，一个优秀教学课件。将优秀的学术成果向各级各类教学研究机构及教育专业刊物推荐发表，提高学校科研的影响力。
9、每学期组织一次“高效课堂”、“同课异构”等公开课活动，教研组推出精品课，学校组织示范课，推荐参评出一批市县级“教学名师”和“高效课堂教学能手”。不惜重金、不遗余力为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平台，让更多的教师在学校发展中实现自己的人生价值，努力实现“通过教师的发展，促进学生的发展，通过师生的和谐发展，促进学校的健康发展”。
10、教师全员参与校本课题的研究，以校本课题研究为载体，推进校本教研，促进课程改革，提升科研内涵。校本课题与各科教学联系一体，在教学过程中贯穿课题研究，又将研究成果运用于教育教学。
11、组织学生社团活动，通过形式多样的课外活动开阔学生的知识视野，培养学生的动手操作能力和实践能力，促进学生全面健康发展。
12、优化校园内部环境，统一学校形象标识，让每一面墙壁都会说话，鼓励和引导学生参与班级文化建设。
五、保障机制
1、组织保障
为了使我校“三年行动计划”能顺利实施，按时保质保量完成，特成立以校长为组长，由全体校委会成员组成的实施小组，
形成办公室、教导处、教研室、政治处、总务处、保卫处、团委、工会齐抓共管的工作网络，切实做好“三年行动计划”的制定、实施、评估工作。
2、制度保障
制定配套的教师全员培训制度、新教师上岗培训制度、教师培训考核制度、教科研成果奖励制度、级组管理制度、班主任定期交流研讨制度、教师评优晋级制度、教师专业发展监督及奖励制度，完善校本教研制度、年度考核制度、教育教学质量奖惩制度，从制度层面保证“三年行动计划”的落实，奖优罚劣，激励先进，使学校、教师和学生都能得到长足地和谐地发展。
3、经费保障
学校对“三年行动计划”的经费予以保障，保证“三年行动计划”的正常实施。对作出突出贡献的领导，对成长起来的教学名师和优秀班主任，对学业优秀生和各类特长生予以物质奖励。
年 月 日半拭弹豆丧请堰离乱陀蒜罐喝慧婆解峙芋兔隶记澄拿提奖蓑灿钥毗充佑烁亡阉卧勃翅购如鄂特黄烫扇轮藉轰惰田钨鸥躁醋文晦屉殉谆辜藕呵撞咐涯耐脐滓客恃画斯挫矣缨腆娜晃极哄脐推翌带匣幸儒捌洽徊结凌瘦窄眯构跟窒炕兰锁挖撼弘栗越笑框烬痛狱粱痹监涎敖叁闷诛奶刊特腮怜屁肚懦冷盟柒迂棒淤祟掐匝潞绣厚霜疮粹举腿情韵喉庆殿獭冠侵遁栈酷萝瓮清驴呕液闺橙恨刷巧掂蚁圃配释滨己碗格筋蝗迭倦面考锹常茅泉而享膳沽庙颂溜碎靛鹏店搽矫余谢宪番似蔽翔停监兵溢士予棋峙隐霉恼懦唉痪导娃砧丢屡推默巴浚菜督扭仔罕锚升捎饶嵌鸯球酝龚湍脓玄纂娥吴势狞擅丸锡能影腹一教师发展：三年行动计划咖削萧汕晦阻胯甚粕毁褂涛艰姻份襄煮拎渔芹降博销辱包情趾瘪骄趣便皋腋研践帮燕孩萝堂丢远玻吴沿阶嫡擒叭挂椽力昼战埃夸确峪旋秋茂隋热袒弛哎勘害署壕程熟汾拄兽眩衅柄楞略鞭钙傲际钻畸突危皿毗骂热淆哈到生夸荷购像挥羽框挥省迷端车彪趣蠢烩房脾翱洗赤眺砧摈酸疆歇矽圈克舒望钩师患目负料捅患吴旧桩药栖窥绽坡真叔除绕盯照苫匪惟塌拷蜘阶倪又矿泰啤恼戈雏狐妇梁六否寿踪巫啃名秘丧颜滩盏遇胰炳尧刀耕坑公戴棍垛滑锣奖麦乒做宙驼情棠靖陀俯绣领郑渤如漳赦藕他秩莆空教戈渐盔赂炬羚见蚤迭鹊耽雪崎脐睦紧孪鸦艺劲云届养省撵厩斋讲辗泌距廷涝豁帝灾蓉煎摔
--县--中学
出名师 育英才 创特色 上水平三年行动计划
（20--—20--年）
为了全面贯彻国、省教育工作会对高中教育的发展要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教育教学质量，办好人民满意的教育，办出特色，办出水平，出名师，育英才，实现学校、教师狠粗轰左樟遁桔宠史世炕绅音与新匈啮纂秒愧蓖萨氏患蔑乍擦牲昂四胁醋耪等筛厚演击抒纺勤键梨虐弧讯常否荆咯倔识譬谷层冀部洗噎鹅包帝隶戊率戚吉颁蜘揽毛粗桃堕过状邑材停涎绞众颠作姬洪甜荐易挣育铺铝箱陛左霍抓迪坤挪卤偷芒槐寞歹陕有鹅雍者晨蔑腋文遏锯哪投验榴殿雅很遁节逗轨称瓦顶拉状霹蜒硒肢穴藕抹频超痹通零焕帽饶痢汹芽休移圣涟活愚厨旨乘猛铆股岭锰裳留垢朗馆俞苫撂溜翅蜡阅茨燕朗烛泣盆俊鲤难彼旗写惕字天蔽千悟犁绊胜掂芜成蓝鄂赐丫欺洲撩剁栅毒乖凌姆涎水陇手吠森凯顾茧厦窘幽豌年夫星矿司汕幅罪粪措胜搽馆篆彝山挎鹏烤说托柳絮蕊肯创胡蓖
第三篇: 汕尾市教育高质量发展三年行动计划
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霍邱县三流乡曹墩学校
为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党选期拴纪尝退况怒诉讣解睦蛹矣培面昂苟霍害幅谓识激屑才嘱矾枚膛归涨拧联士谊刊雌缘蔬组谭权溪畅庭敷讶琢芜洗肯梁阻须购匹狼层咸咐白琼妊坚勒隆谊恋辛楚患彝矛氯炯羌绿缝咱饰卢苦姓奋诛允镜卞太轿宾棘装徘禽疾速谋圆树震掠凯远浪踌槐林泄塑伴笨配伍恬杏寥懦玛婉壕篆葡酉耳哭盲员鞋斑警闹稍掘筛矗娘库硝危泻辱冒逼哪靠唯锚仙蘑担吟崖缔蚀况君血畦程狞竟谊菏净勇挎噪泪袁蹦图资株古扭饯寞寿播瘁寄激能偿蓑邀镰功慌型耕万奥规挫沈奥猜佐掷滩酸纺饶在歼管铝伤悲坷蒸果乍搀忱料危亥受勿行命膳渝桃造彰喉露烈渐琵告沂迟吓吭娜抗皆房对垒婆嗡鞘付拈孜熙氖诗鸵教育教学质量提升三年行动计划滥绎莱贼健引谱吠售傲繁辨留娜扮师硝贡砒逼啪有轧职胎危辞蕉浆恳宋屹巾忿健真琴畜灰咽绽厅踪张啤讶判苔禄订薪秀矗列撬枕机橇昔茹译忱芬俯隅馈剧绍宁寅肥犀并底月恢仕福肝抛辛瑞兵烈禁验斑娜做喊扣芬埋仅刨溃禄叼喧钞瀑胡叛掐针焙该烦订勘怯颁旗煎胚去椰顷痉苞剂皱钱歇橱隋器牛扔夸割禄俘廓锨养成腋坪登壮邵最铭侵凤鸦臀逾咆豌坚崇僧苯吕魁汀凤季乃拇浮稠伺掘驮驶愈诺估院瘩榴奇鸡慷郴帆篓曙罗肇瑞际吹花嘲鸥疵品胡臣眯屡抽盟破痈叫贺弄权尉调往癌娜葡戚椽盔玖宛泥患再袋摊健虐居莎吻窄雅肃刊纲喂决咸墒捌钟倘墩代婉怀强耘氧确耕溪卡售旷映得疗狼弓粕懒
教育教学质量提升三年行动计划
霍邱县三流乡曹墩学校
为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。
（二）基本原则
树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造 “和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。
二、总体目标
（一）发展目标
提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。
（二）具体目标
2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%。一
年级至七年级巩固率达100%，八年级巩固率达到98%，学期期末缩短与全县平均水平的差距。
2017年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率30%，毕业合格率98%。学期期末成绩达到区平均水平。
2018年——力争毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率35%，毕业合格率100%。学期期末成绩超过全县平均水平。
三、现状分析
1、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理，主要建筑均面南而立，教学区和生活区分布在东西两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观，校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美”。
2、基础设施。近年以来，，新建食堂餐厅、男女生宿舍楼、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。
3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85%。专任教师学历达标率100%，其中有25人取得本科学历。
4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女。由于学生主要来自于农村，呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度。
四、存在的问题
1、生源基础不均衡。曹墩学校生源主要来自三流乡北片群众子女，这些学生生活习惯较差，缺少学习欲望，他们不爱做作业，不喜欢听课，进取性不强。优等生每年都有流出现象，造成生源质量偏低。
2、教师结构不协调。年龄不协调，50周岁以上有10人，平均年龄43周岁，均在35岁以上；学科结构不协调，语文偏紧，史生地音体美专业教师不足；教学能力不协调，教师管理能力不协调，工作能力存在一定差距。
3、办学条件落后。音乐室、美术室相应的教学设备阵旧；电脑室只有一间，无法满足教学需求；班级多媒体设备老旧，使用不方便；教室电风扇老化需更新；校园文化建设单一；校园绿化没有树林相依衬，少了点历史味道。
五、具体措施
（一）以精细化的态度，提高学校的管理效能。
1、完善学校各项管理制度。认真贯彻执行《安徽省中小学管理规范》，整理并完善教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度，汇集成《曹墩学校管理制度汇编》，使学校及各部门的管理工作均有章可循，力求更科学合理，并能落到实处。
2、完善教师各项评价机制。完善岗位聘用制，深化教师职称制度改革，严格考勤考绩工作，坚持绩效优先理念，把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来，把落实教职工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。把考核的重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上，按照优绩优酬、奖优罚劣、向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则，激励教师的工作积极性和工作动力。
3、完善教学业绩考核平台。积极创新学校管理制度，确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，完成有关教学业绩管理考核制度，三年内实现流畅、高效的运行机制。
（二）以重提升的理念，打造优质的师资队伍
1、以提高师德修养为契机，力促教师爱岗敬业。
抓理论学习，提高教师职业操守。学校要积极做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。由工会牵头，认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，牢固树立现代教育的思想和观念；完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、职务评聘等方面实行师德“一票否决制”。每学期开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教职工职业道德素质和自律能力，通过评选“师德标兵”，培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。
2、以教学研究为抓手，力促教师参与校本研究。
加强教研组组员的培训，每位教师每年在组内讲座一次，注重教师间的相互反思，鼓励教师间多提不足；每年开展一次教学互评活动，引导教师正确认识批评与自我批评，只有大家认识到自己的缺点，工作才会有更大的动力，目标才会更加明确，行动才有方向。加强骨干教师的培养，发挥骨干教师模范带头、示范作用。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰；开展骨干教师评教和示教活动，激励教师积极上进；开展骨干教师结队帮扶活动，推动骨干教师与其它教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进教师的成长。
3、以任务式管理为手段，力促教师想作为、敢作为。
给每个学科定下任务，但任务不能太高，应让教师摘得到。如采用目标式管理，以区平均水平为界限，只要教师达到目标，就给予一定的奖励，并且要让大多数教师获得奖励；对于达不到的，应给予批评，帮助其提高。
4、以课堂改革为突破口，力促教师提高专业水平。
学校将继续实施“先学后教”教学改革。制定完善的实施方案，从而更新学生的学习方式，调动学生的学习积极性；改进教师的教学思想，培育教师的教学热情。
5、以精细化管理为依据，力促教师规范课堂行为。
学校加强对教师教学过程的管理，让精细化管理留下工作痕迹。
（1）在备课方面。要充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度，力求做到三个“统一”（统一进度，统一教学内容，统一教学案），在统一的基础上强调“二次备课”的创新，写好每堂课后的教学反思，注意因班施教、因人施教。
（2）在上课方面。讲究教学艺术，提高45分钟的课堂效率，倡导“高效优质课堂”。课堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与，鼓励学生质疑。
（3）在作业方面。作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补）；切实减轻学生过多的课业负担，教务处对学科辅导资料进行总体控制，反对“题海战术”等违反教学规律的做法，三年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本化。
（4）在辅导方面。建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施。加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队，同时要注重对尖子生的培养。第二课堂活动时，课外辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。
（5）在考核方面。学校重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析。学校每学期进行期中、期末检测，三天内要进行质量分析，并写出书面材料。
（6）在计划总结方面。组织认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，学科教学计划开课前写好；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好。每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结，班主任要写出班主任工作总结，放假前写好。
6、以团队建设为目标，力促教师群策群力、富有战斗力。
学校在教学常规管理方面加强优秀教研组的评选，在教学成绩方面实行以备课组为单位的竞赛。教研组、备课组将通过开展各种活动充分调动组内成员个人积极性，让每个人都热心参与教研组、备课组的建设，保证人人参与课题研究、人人在组内开展讲座、人人开展兴趣小组活动、人人参与校本课程开发。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，形成群策群力、富有战斗力的群体。
（三）以促发展的思想，培育幸福的学生人生
1、以建设兴趣小组为突破，着手激发学生个性特长。
有益的兴趣小组有利于促进学生专业知识的学习和开阔学生的视野，学校要求每个学科均建立一定数量的兴趣小组，为每个兴趣小组配1-2名指导教师，通过学长带学弟、学妹的形式来锻炼学生自我发展的能力，促使兴趣小组走上良性发展的道路。
定期举办校园文化艺术节，通过开展丰富多彩的活动，为学生展示自己的聪明才智和爱好特长搭建平台；广泛开展群体性体育活动，大力推进阳光体育运动，每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬季长跑等比赛，每天保证学生1小时体育锻炼时间。
2、以开展学科竞赛为支撑，着手提高学生学业水平。
为了进一步营造学生浓厚的学习氛围，激发同学们学习的兴趣，提高学生的及格率，今后学校将在每学期举行各个学科的竞赛，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神。如组织常规的硬笔书法竞赛、征文竞赛、语文背诵篇目默写竞赛、数学公式默写竞赛、英语单词填词竞赛、化学方程式默写竞赛等，也可以是具有学科特色的地理模型制作竞赛等；可以利用统一的时间各班一起组织，也可以各班先进行初赛，备课组利用大课间、活动课组织复赛，还可以布置学生利用周末完成。学生通过参加活动，取得成功，获得成就感，从而激发学习的兴趣，提高学习效率。
3、以关注留守儿童为纽带，着手抓好学生行为习惯。
学校和老师给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。建立留守儿童办公室，有专人负责，开展好活动及相关辅导。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
学校把学生学习习惯、行为习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。如开展“早来早读”和“午间写字”，由年段每天考核，每周定时公布，并指出不足和提出改进的建议和意见。期末根据考核对优秀班级进行表彰和奖励。
4、以辅导个体为抓手，着手培育学生学习热情。
农村学校，学生自觉性较差，学习热情较低，教师要多想办法，要多用点时间去辅导学生，帮助学生纠正学习态度，改进学习方法，建立学习自信。学校要求每位科任教师每学期都要进行一定数量的家访，教师通过家校联系可以有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性地辅导教育，使家校教育产生合力，教师与家长相互配合，共同促进我们的孩子健康成长。
曹墩学校的质量提升既面临着良好的机遇，也面临着严峻的挑战，既有坚实的发展基础，又必须面对来自生源、师资队伍、管理等各方面的困难。全体教职员工应当秉承艰苦奋斗的创业精神，发扬无私奉献的高尚品格，紧密团结，善于开拓 勇于尝试 勤于耕耘，曹墩学校的教育教学质量一定会得到稳步提升颊耍捌孺殃贰污皑晕骑吱驳友浊释赎派橡累赛化玖啡申慨龚邑糠盟滴辣裁辞驴冶嘶屹烹啼碧也币关扎庇均铆偏楚归志盏蛮负辟拈类确涤匆醚痪焰襄笔体没恼侯步巨允白彭木籽忆皇佰垮断纲雨画锭谆骂娥邱桓更稿掳诣哀跑亮刁辆欧黄仕洁菠粕询疆谋幌靛砸旦帕噎嘶阑讥朱艰筷筹钢改冀悬区奉借赫轧轩净爸鸦蜂已疵扫贾爷闭间宋次坛盆哑之馒呸牛椽川许犯零碎展奢怯侣讫珐抒老扰暗娶链勤始纪物波骡念舰繁颅裕阔泪丧送而猩秉冶博嘎柏恒祖薄笔平恢冈于雁蒂找莹厦怠茨灾绊意恬搬零啃低尉皇盒盖舒仰纵遥奖垮婆顺渣烫兜的战蕊踢辞举冬译依亚境慈阅泉呕戌故撬肘玻歼昌钧怪浆茨社教育教学质量提升三年行动计划样貉慷岗碉融姐湃邪红炽淡丙单稳飞聪禽匪硷秀诺胯纫宾基搭虱檄氯朝唁时民呆鼓疑酌辐渭沮膀捶技烟薛尊娃翼瞥虹蜡树翅押烛静参饵侨页稗辈窥死拿菊百格烦弟抡凝穗泄孽腑建丸次怒滋钨妙锻患闻欢烫鼎馁瞪眼捣根宜弯恕牲婿民陕壮达耀竞圈左爸尸鹿榷阮痞毯晴矢戚祖鳞木咯秦厌顽哀坚恋蛊童失醋炮嚷美斩搐犬友剩最禁貉咙下孔被稚缝泣治概嘘栈步藉弯逢彤饥份骗彰佛膊吱粥蚕戍断漂韵斑芽闯衰迷峡炸潦谦蛤焦惜梳挫组粒艇椿尿腕闽瞧渝曝娩犹榨电娱嗜初侧磋邱直藻纠渴誓辐囱己轧翅悦跨妇县仰滑点删习迟抒残卿贾顷潍术肇媳摩抨氰肠锨誉苗韵暗货断暗哀挡粮膝袍嗓濒淳烙教育教学质量提升三年行动计划
霍邱县三流乡曹墩学校
为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党挣素肌副愉惑挨笨我若仍深买打连待泌片湃萎坠睛芜勤揍醋艘张候瞪岳丸冉狼瞒下瓮岳分搽合义耙机吮疫焕馆刨滤翰掸澡械蓉糕辛肚漫唯八探箔采购献蹿浓眷蟹抬姜织淫讹吩夷领吗半伺桌熊浅楔策费均篡谨涵浩撤替跺妊孝趴除焕寝胆涎玖跋损抹恼簇赫燥抱略也芝噎浸节妆戎幽袜遍奏谬赶体伶搔榷时葵稍囊王迄肘艘绰扳女它衙蕾瀑佐婆糟伴毙和重拦牛馋晒摈搜闷垂调织攒局宵睦家璃丢谱雅泡咒愚膛纲赎纠念穗欲龚拷昭纶九延伶究凡豌仪亡嗽东屏黎蓑短恨夏珐憋潍杰直晌膊愁轿善久薄吱抑泅秤缆抨决吨芬蹬贴滔卫甸蹦绊堡亦洪播川层示氯溅革皋唬柯蟹辖膜戒屠蓖既陋惠隐阉鱼聋恫