内容是汉语词汇，拼音是nèi róng，意思是指事物所包含的实质性事物。一个艺术作品的表现、基本含义、意味或审美价值。内容关涉的是我们在艺术作品中感受到的感觉的、主观的、心理的和情感方面的意涵，与我们对描绘性方面的单纯知觉相对， 以下是为大家整理的关于小学廉洁教育校本内容6篇 , 供大家参考选择。
小学廉洁教育校本内容6篇
小学廉洁教育校本内容篇1
淡水古屋小学校本培训内容：
教师师德学习
在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”的确，面对新时期的挑战，我们教师不但要提高师德修养，而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基。
一、优雅的师表形象
“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。
爱生，是师德之灵魂。只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。
律己，能够使教师具有较好外部形象。作为一个教师，一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用。所以，教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮，乃至工作作风、生活作风，给学生树立良好的形象。
目前教育上普遍存在的师德失范热点现象，要引起我们的高度重视，推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生，接受家长吃请、礼品，体罚、变相体罚学生……你只要沾上一点，就会给自己、给学校造成不良影响。。
二、过硬的教学能力
教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在。
一个教师没有能力，便不要去谈师德。师德就是具备培养学生的能力。没有能力，便谈不上师德。一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理，教师也得拥有能力才能谈师德。所以，修养自己的职业良心，最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。
教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。
三、健康的心理素质
教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提，学生很多心理问题的形成与教师的心理健康状况密切相关。
教师的心理健康是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。教师的心理健康应善于自我维护。要经常学习心理健康知识，学会自我调适的方法，保持健康的心理。
首先，要具有正确的认识观念和自我意识，热爱教育事业和教育对象，对教育有执着的追求，乐于奉献，有坚强的意志品质。始终保持心境愉快，要善于自我调节，做自我情绪的主人。窘境中以幽默方式排解，遇到麻烦时多想高兴的事，学会自我安慰，保持心理平衡。
其次，运用合理有效方法解决生活和工作中的问题。工作有创造性，善于接受新事物，新知识，并能迅速转化为解决问题的策略，以适应教育改革中不断深化的形势。工作上始终有成就感，生活中觉得顺心如意。树立正确的价值观，随时调整思维认识的偏差，善于克制自己的不良情绪，要勤于内省，检查自己的认识是否有偏差，以科学的态度对待生活中的各种问题。
保持健康的心理还要学会适应，乐于合群，有较强的适应能力和活动能力，有健全的人格，人际交往积极和谐。多参加集体活动，与人交往要以诚相待，多称赞别人的优点，能够悦纳他人并能自尊自信。面对新环境、新领导、新班级，要很快地融入到新的集体中，乐观大度，豁达宽容。
教师保持了健康的心理素质，才能以自己健康的心理感染学生，教育学生，培养学生的健康心理。
四、先进的教育理念
教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。
但当前，大多数教师仍然认为教师的任务就是“传授知识、技能”，而对“一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念的认识还比较模糊。所以说，树立现代教育观念，任重道远。
课堂教学中，教师的教学观念严重影响和制约着教学质量，影响着对人才的培养。素质教育是一个多层面、多角度的立体工程，在学生的各项素质中，创新素质应当是最重要的素质。只有具备创新精神，学生才能最大限度发挥潜能，才能尽快尽好地成长成才。所以，全体老师更应该关注、重视、实践对学生创新能力的培养。要学生创新精神的爱护和培养；要保护并支持学生的奇思妙想、异想天开；要鼓励学生敢于对教师质疑，敢于同权威争论，敢于同教师展开思维对话。教师要成为学生学习潜能的开发者，而不是知识的灌输者；成为学生前进的助推器，而不仅仅是学生学习上的领跑人。
五、终身的学习观念
“要给学生一杯水，教师必须有一桶水。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，更何况新课程改革后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的！大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对“终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求，认识并不明确，尤其是小学教师。不少人认为教个小学，有了中专毕业就够用了。因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知识，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。
历览尘世间读书者的心境，不外乎功利心、进取心、平常心三种。功利心，是指为了过关升学，提高学历，或是晋升职称而阅读教科书；进取心是指为了干好本职工作，应付行业竞争，或是出人头地而读专业书；平常心是指为了修身养性，提高品味，或是打发时间而读自己喜欢的书。
但是教师是一个特殊群体，特殊职业。教师读书还应该比一般人多一种心境——道德心，就是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的谈资而读孩子们读的书。我之所以这样设想，是因为看多了在日常教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书。我们的学生为什么会这样其中一个因素就是生活中没有榜样，缺少氛围。业余时间里，不少学生的爷爷奶奶、父母老师、亲戚朋友，或是钓鱼下棋、饭局牌局、走亲访友、聊天游戏看电视、至多上网看新闻……喧嚣的社会中，学生是孤独的读书人，鲜见榜样，缺少氛围，没有动力，甚至心常戚戚，怎能爱读书呢所以，作为教师，不管是处在自然起步阶段，功利拼搏阶段，还是道德奉献阶段，乃至功成身退阶段，都需要持之以恒地读书、思考、创新，哪怕仅仅是为了学生。
“腹有诗书气自华”“咳吐随风成珠玉”是古代文人的风范，“学高为师，身正为范”则应是现代教师的从教基础。一个称职的教师，只有读书，读书，再读书，与智者交谈，与伟人对话，才能视通四海，思接千古，超越世俗生活的层面，建立起精神生活的世界；才能开拓视野，充实自己，与时俱进，改变知识的匮乏、苍白的状态；才能在课堂上引经据典，妙语连珠，深入浅出，给学生以知识的充实，心灵的震撼和情感的陶冶；才能走进孩子的世界，适应孩子的心境，运用孩子的语言，成为孩子的良师益友，赢得孩子的认同和尊重……瓜熟蒂落，水到渠成，“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语）
“中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。学校能否成为名校，能否为民族培养合格的人才，除了正确的教育方针以外，教师的学养是决定因素。一支爱读书并有独立思考能力的教师队伍，是学校不可多得的财富。”
让我们抛开功利心，保持进取心，用我们对职业的忠诚，对学生的挚爱，愉快地回到书桌前，重拾书本，再游书海，常沐书香，为孩子们改变人生的终点，增加人生的宽度和厚度做出应有的贡献吧！
学高为师，身正为范。让我们不断学习、勇于实践，做德艺双馨的合格教师。
小学廉洁教育校本内容篇2
廉洁文化进校园内容
深入贯彻党的关于廉政文化建设精神，积极构建和谐社会，充分发挥校园廉政文化在加强和改进青少年学生思想道理建设中的作用，促使广大师生树立“崇廉憎腐”的价值观念，形成良好的廉洁自律氛围，从而有效地拓展学校党风廉政建设教育阵地，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，不断探求校园反腐倡廉的宣传教育的新方法、新途径。
本月主要内容：
1．制定廉洁文化进校园活动实施方案方案
2．组织干部、教师理论学习；
3．组织干部、教师观看反倡廉专题片《信仰》
4．组织教师、签写行风师德教育承诺书
罗城中心小学
小学廉洁教育校本内容篇3
廉洁从业主要内容 廉洁从业理念内容2009年7月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》。规定在滥用职权、以权谋私、侵害公共利益、职务消费和作风建设等五大方面，向领导人员明确提出了“禁令”。 廉洁从业出台背景 随着国企反腐倡廉建设不断深入，2004年中央纪委、中央组织部、监察部、国务院国资委联合发布的《国有企业领导人员廉洁从业若干规定(试行)》，已经不能完全适应新形势的需要，故中央决定予以修订。 廉洁从业监督机制 中央指出，各地区各部门要对学习贯彻《若干规定》作出具体部署。认真做好宣传教育工作，为贯彻实施《若干规定》营造良好舆论环境。要认真分析本地区本部门本单位国有企业领导人员廉洁从业方面的薄弱环节，采取有效措施加以解决。 各地区各部门要严格对国有企业领导人员的管理和监督，切实做到预防为先、关口前移。要加强对《若干规定》贯彻执行情况的监督检查，及时纠正并严肃处理违反《若干规定》的行为。国有企业领导人员要认真执行《若干规定》，严于律己，自觉接受监督，坚决杜绝违反《若干规定》行为的发生。 廉洁从业主要内容 规定第二章为“廉洁从业行为规范”，明确国有企业领导人员不得违反决策原则和程序决定企业生产经营的重大决策、重要人事任免、重大项目安排及大额度资金运作事项;不得违反规定办理企业改制、兼并、重组、破产、资产评估、产权交易等事项;不得授意、指使、强令财会人员进行违反国家财经纪律、企业财务制度的活动;不得未经履行国有资产出资人职责的机构和人事主管部门批准，决定本级领导人员的薪酬和住房补贴等福利待遇;不得未经企业领导班子集体研究，决定捐赠、赞助事项，或者虽经企业领导班子集体研究但未经履行国有资产出资人职责的机构批准，决定大额捐赠、赞助事项。 规定特别强调，国有企业领导人员不得利用企业上市或者上市公司并购、重组、定向增发等过程中的内幕消息、商业秘密以及企业的知识产权、业务渠道等无形资产或者资源，为本人或者配偶、子女及其他特定关系人谋取利益。 条例规定国企领导不得用公款旅游或者变相旅游;不得在企业发生非政策性亏损或者拖欠职工工资期间，购买或者更换小汽车、公务包机、装修办公室、添置高档办公设备等。条例还规定，国有企业领导人员不得借大办婚丧喜庆事宜，造成不良影响，或者借机敛财。原2004年发布的国企领导廉洁规定同时废止。
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小学廉洁教育校本内容篇4
《小学生廉洁教育内容与方法的实践研究》
阶 段 工 作 总 结
(2015年上半年)
银川市金凤区宝湖实验小学 张玉红
目前，《小学生廉洁教育内容与方法的实践研究》已进入第二阶段（理论研究阶段），我们注重理论学习、在实践活动中体验、在日常生活中渗透廉洁教育。经过初步的探索与实践，取得了一定的成效。为了总结经验，便于以后更好地开展工作，把课题研究落到实处，现对2015年上半年的研究情况进行总结，请各位专家、同事指正。 一、半年工作回顾
（一）理论学习，提高课题组成员的理论水平 1、搜集资料：教学之余，我课题组成员经常通过上网或阅读刊物查寻资料，搜集国内、外有关对小学生进行廉洁教育的案例和有关理论文章。 2、理论学习：课题组成员把自己在平时搜集来资料进行整理，在课题组成员会议上相互交流，一起学习，实现资源共享，努力提高我课题组成员理论水平和研究能力。
3、深入学习、研究宁夏自治区《小学生廉洁教育读本》，探讨适合小学生廉洁教育的内容和方法。
（二）加强教风、学风、校风建设
从对党员干部的理想信念教育、教职工的职业道德教育和全体学生的素质教育入手，使“廉洁清风进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域。开学初组织全体教师开展师德培训；组织廉洁家教签名活动；各教研组组织学习《教师职业道德》和《教师教学行为规范》等，通过加强政治理论学习，进一步夯实和提高了教师的理论基础和政治素质。增强广大党员、教职工的纪律意识和监督意识，促进全体教师依法执教、廉洁执教、诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。开学初各班开展了以“新学期第一课”为主题的班会课、“诚信伴我成长”为主题的国旗下演讲活动；组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为习惯养成》教育；学生安全教育。培养学生高尚的道德品德，争做、诚实、健康、向上、守信、乐观的小学生。 （三）挖掘学校现有教育资源，开展廉洁教育活动。
1、与校园文化建设相结合。为了给学生创造良好的校园文化环境，打造环境育人，突现德育特色的校园文化氛围，我校利用教学楼墙壁创设文化长廊。分别为：爱国教育、德育教育、艺术教育三大板块。设有廉洁宣传栏；教师办公室墙上张贴廉洁名言、图画。坚持“环境育人”的现代教育理念，优化校园环境，让每面墙都能传递出崇廉尚洁的信息，通过古今中外清正廉明的志士仁人高风亮节的故事和事迹，感染学生，展示社会的真善美，认识社会和身边的光明世界。通过讲述、阅读、参观，受到廉洁的教育和熏陶，达到润物细无声的实效。
本学期由大队部组织开展了一次“参观德育长廊活动”。通过走廊文化、对学生进行敬“廉官”、学“廉洁”行为的启蒙教育，培养学生从小敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻名利的情感，养成健康的 心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质，为学生形成正确的世界观、人 生观和价值观打下良好的基础。 2、与感恩教育相结合。
我校把每周五定为“感恩教育日”开展感恩演讲、手语舞表演、唱感恩歌曲等活动。教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。从小培养高尚人格、品质。结合重大节日，少先队先后开展了“学雷锋志愿者行动”走进五里台小区清扫垃圾、帮助孤寡老人打扫卫生；开展“祭先烈，感恩社会，寻足迹，善行一生”清明扫墓活动；开展“跳蚤市场”、“新队员入队”“学生才艺展示”等活动。在活动中培养学生积极、自信、乐观、向上的精神风貌，感知真、善、美的道德品质。
3、与书香校园相结合。为了让“读廉书、知廉事，重廉行”的好风气吹遍校园的每一个角落，营造以廉为荣、以贪为耻的风清气正的廉洁文化校园氛围，结合学校读书月活动，在全校范围组织举行“廉洁伴我成长”校园手抄报大赛。本次比赛学生以班级为单位参与，全校30个班级积极参与，班主任老师利用课余时间指导搜集廉洁相关内容资料，美术老师则指导学生的版面设计，色彩布局；把制作廉洁手抄报作为对学生进行廉洁教育的过程来抓，有计划地组织落实：手抄报题材广泛：有廉洁歌谣、廉洁人物、身边或生活中的事例、古训和警句等等。制作方式更是多样化：有摘抄，有漫画、绘画等。一篇篇主题鲜明、形式多样、题材丰富的手抄报成为了校园一道亮丽的风景。在师生的共同努力下，全校完成手抄报作品100多份。评选出80份优秀作品。本次活动不仅充分展示孩子丰富健康的课余生活，更彰显了我校学生的道德文明风范！在“六一”儿童节活动现场将优秀作品展出，学校大队部组织全校师生以班级为单位，认真参观了入围作品，师生们在饶有兴致的观看过程中，从不同角度再一次接受廉洁教育，进一步培养正确的荣辱观，提高是非判断能力，倡导文明、健康的生活方式，增强遵纪守法的意识。把优秀的手抄报作品汇编成廉洁文化读本。读本从少年儿童自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会，引领他们堂堂正正地做人、清清白白地做事，真正做到廉洁修身校园行！课题组成员又把文化读本中的内容进行知识梳理，分为：廉洁故事、歌谣；廉洁名言警句；廉洁手抄报三块内容，进行整理、装订成册，做为我校学生廉洁教育读本。 二、具体工作成效
（一）学习宁夏自治区《小学生廉洁教育读本》，探讨适合小学生廉洁教育的内容和方法。初步得出结论：1、与学生日常行为习惯相结合；2、与德育活动相结合，结合我校德育特色“感恩教育”开展系列廉洁教育活动；3、与校园文化建设相结合；4、充分发挥少先队、班队主阵地作用，在活动中培养学生廉洁意识5、与学科教学相结合，重点抓好思品课、主题队会，其他学科渗透廉洁教育。6、与书香校园相结合。 （二）对小学生廉洁文化启蒙教育的重要性有了充分的认识 。通过加强政治理论学习，开展廉洁教育实践活动，进一步夯实和提高了教师的理论基础和政治素质。增强了广大党员、教职工的纪律意识和监督意识，促进全体教师依法执教、廉洁执教、诚信服务，为人师表。一年来随着课题研究的推进，全校教职员工对“廉洁文化进校园”的必要性逐步有了深刻的认识，充分意识到“对小学生进行廉洁文化启蒙教育”的重要性。 廉洁教育不仅要重视从认知到行为的整体提升，更要努力把认知和行为转化为一种习惯；不仅需要专题性教育的有序落实，更需要形成一种家校协同、全员参与的育人环境。主要培养学生健康的自尊感和荣誉感，了解友谊的意义，培养集体意识，学会一些基本的与他人交往的方法和手段；从小做老实人，说老实话，诚实守信；爱护公共财物，有节约资源和能源意识，不铺张浪费；了解并能够自觉遵守各项校纪、校规和基本的社会规范，树立基本的 是非观念。这些基本道德元素的形成需要家庭熏陶、需要学校教育。
（3）对有效开展廉洁教育可采取的途径与方法作了初步的尝试 。在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种“润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教育。
1、与校园文化建设相结合。一年来，我们把廉洁教育作为学校德育的组成部分，打造环境育人的教育理念。优化校园环境，让每面墙都能传递出崇廉尚洁的信息。通过讲述、阅读、参观，受到廉洁的教育和熏陶，达到润物细无声的实效。
2、与校风教风学风相结合。良好的校风学风是对课堂理论教育的肯定和强化。在注重学术研究、专业发展的同时切实加强自身的师德建设，用良好的教风促进言行一致、公平公正的清正廉明的良好校风的形成，用优化的校风和教风促进良好的学风和学生良好的品质的形成。
3、与感恩教育相结合。感恩教育是我校的德育特色，学校将感恩教育作为校园核心理念的支柱活动，持之以恒、深入开展感恩教育。加强国旗下教育、主题队会、每周五的感恩教育日等阵地建设，夯实“感恩·善行”教育；定期开展主题班队会活动，推动感恩教育；结合每个月的特点，创新感恩教育模式，形成系列化感恩活动；进一步研究感恩教育策略，做好与家庭教育融合、与课堂教学的渗透，构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶，挖掘感恩教育深层次的教育内涵；以开发校本教材、举办大型活动助推“感恩·善行”教育扎实开展“日行一善”主题教育活动，使学生获得幸福的感悟。
“每天坚持做一件好事，养成好习惯”的主题教育活动，我们力争通过扎实有效的主题教育活动，把学生培养成“快乐阅读，求知好学的孩子；愉快劳动，勤劳朴实的孩子；加强锻炼，健康向上的孩子；谈吐文雅，懂礼仪，有素养的孩子；尊重师长，懂感恩，能反哺的孩子；诚实守信，有健全人格的孩子；勤俭节约，注重节俭的孩子；举止文明，有礼仪的孩子；自觉自律，守规则的孩子；热心环保，爱护环境的孩子；吾日三省吾身，会自省的孩子。”，
4、与书香校园结合起来。发动全校师生智慧，通过开展“敬廉崇洁、诚信守法”校园手抄报大赛。取得丰硕的、研究成果：廉洁文化读本； 廉洁故事集；廉洁名言警句集；廉洁手抄报。
三、下一阶段研究计划
1.继续加强学习，弥补不足，提升科研能力，提升理论修养，敢于创新，大胆实践，充分发挥自身优势，影响带动课题组成员，及时收集资料，总结整理，形成便于操作的策略。
2.课题组教师根据所任年级学生特点设计教案，上好课题研讨课，定期组织教师进行研讨，总结成功教学经验。
3、观摩我校教师开展的有关廉洁教育的课堂教学活动。
4.发挥少先队和课堂主阵地的作用，开展多种形式的廉洁教育实践活动。
5.收集研究过程产生的资料信息，完成课题中期报告，增强成果意识。
小学廉洁教育校本内容篇5
淡水古屋小学校本培训内容：
教师师德学习
在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”的确，面对新时期的挑战，我们教师不但要提高师德修养，而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基。
一、优雅的师表形象
“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。
爱生，是师德之灵魂。只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。
律己，能够使教师具有较好外部形象。作为一个教师，一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用。所以，教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮，乃至工作作风、生活作风，给学生树立良好的形象。
目前教育上普遍存在的师德失范热点现象，要引起我们的高度重视，推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生，接受家长吃请、礼品，体罚、变相体罚学生……你只要沾上一点，就会给自己、给学校造成不良影响。。
二、过硬的教学能力
教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在。
一个教师没有能力，便不要去谈师德。师德就是具备培养学生的能力。没有能力，便谈不上师德。一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。同理，教师也得拥有能力才能谈师德。所以，修养自己的职业良心，最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。
教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中，学生才敢与教师开展讨论甚至争论，进行思维碰撞，闪现出创造的火花，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。因此，努力营造融洽的师生关系，也是教基本功的一个方面。
三、健康的心理素质
教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提，学生很多心理问题的形成与教师的心理健康状况密切相关。
教师的心理健康是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。教师的心理健康应善于自我维护。要经常学习心理健康知识，学会自我调适的方法，保持健康的心理。
首先，要具有正确的认识观念和自我意识，热爱教育事业和教育对象，对教育有执著的追求，乐于奉献，有坚强的意志品质。始终保持心境愉快，要善于自我调节，做自我情绪的主人。窘境中以幽默方式排解，遇到麻烦时多想高兴的事，学会自我安慰，保持心理平衡。
其次，运用合理有效方法解决生活和工作中的问题。工作有创造性，善于接受新事物，新知识，并能迅速转化为解决问题的策略，以适应教育改革中不断深化的形势。工作上始终有成就感，生活中觉得顺心如意。树立正确的价值观，随时调整思维认识的偏差，善于克制自己的不良情绪，要勤于内省，检查自己的认识是否有偏差，以科学的态度对待生活中的各种问题。
保持健康的心理还要学会适应，乐于合群，有较强的适应能力和活动能力，有健全的人格，人际交往积极和谐。多参加集体活动，与人交往要以诚相待，多称赞别人的优点，能够悦纳他人并能自尊自信。面对新环境、新领导、新班级，要很快地融入到新的集体中，乐观大度，豁达宽容。
教师保持了健康的心理素质，才能以自己健康的心理感染学生，教育学生，培养学生的健康心理。
四、先进的教育理念
教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量，影响着对人才的培养。传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥，是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展。因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路”，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。
但当前，大多数教师仍然认为教师的任务就是“传授知识、技能”，而对“一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念的认识还比较模糊。所以说，树立现代教育观念，任重道远。
课堂教学中，教师的教学观念严重影响和制约着教学质量，影响着对人才的培养。素质教育是一个多层面、多角度的立体工程，在学生的各项素质中，创新素质应当是最重要的素质。只有具备创新精神，学生才能最大限度发挥潜能，才能尽快尽好地成长成才。所以，全体老师更应该关注、重视、实践对学生创新能力的培养。要学生创新精神的爱护和培养；要保护并支持学生的奇思妙想、异想天开；要鼓励学生敢于对教师质疑，敢于同权威争论，敢于同教师展开思维对话。教师要成为学生学习潜能的开发者，而不是知识的灌输者；成为学生前进的助推器，而不仅仅是学生学习上的领跑人。
五、终身的学习观念
“要给学生一杯水，教师必须有一桶水。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的，更何况新课程改革后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的！大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对“终身学习”“向学生学习”“要学习非本系统专业知识”等新时代教师必备的要求，认识并不明确，尤其是小学教师。不少人认为教个小学，有了中专毕业就够用了。因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知识，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。
历览尘世间读书者的心境，不外乎功利心、进取心、平常心三种。功利心，是指为了过关升学，提高学历，或是晋升职称而阅读教科书；进取心是指为了干好本职工作，应付行业竞争，或是出人头地而读专业书；平常心是指为了修身养性，提高品味，或是打发时间而读自己喜欢的书。
但是教师是一个特殊群体，特殊职业。教师读书还应该比一般人多一种心境——道德心，就是为了激发学生的读书兴趣，增加与学生的谈资而读孩子们读的书。我之所以这样设想，是因为看多了在日常教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书。我们的学生为什么会这样？其中一个因素就是生活中没有榜样，缺少氛围。业余时间里，不少学生的爷爷奶奶、父母老师、亲戚朋友，或是钓鱼下棋、饭局牌局、走亲访友、聊天游戏看电视、至多上网看新闻……喧嚣的社会中，学生是孤独的读书人，鲜见榜样，缺少氛围，没有动力，甚至心常戚戚，怎能爱读书呢？所以，作为教师，不管是处在自然起步阶段，功利拼搏阶段，还是道德奉献阶段，乃至功成身退阶段，都需要持之以恒地读书、思考、创新，哪怕仅仅是为了学生。
“腹有诗书气自华”“咳吐随风成珠玉”是古代文人的风范，“学高为师，身正为范”则应是现代教师的从教基础。一个称职的教师，只有读书，读书，再读书，与智者交谈，与伟人对话，才能视通四海，思接千古，超越世俗生活的层面，建立起精神生活的世界；才能开拓视野，充实自己，与时俱进，改变知识的匮乏、苍白的状态；才能在课堂上引经据典，妙语连珠，深入浅出，给学生以知识的充实，心灵的震撼和情感的陶冶；才能走进孩子的世界，适应孩子的心境，运用孩子的语言，成为孩子的良师益友，赢得孩子的认同和尊重……瓜熟蒂落，水到渠成，“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语）
“中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。学校能否成为名校，能否为民族培养合格的人才，除了正确的教育方针以外，教师的学养是决定因素。一支爱读书并有独立思考能力的教师队伍，是学校不可多得的财富。”
让我们抛开功利心，保持进取心，用我们对职业的忠诚，对学生的挚爱，愉快地回到书桌前，重拾书本，再游书海，常沐书香，为孩子们改变人生的终点，增加人生的宽度和厚度做出应有的贡献吧！
学高为师，身正为范。让我们不断学习、勇于实践，做德艺双馨的合格教师。
小学廉洁教育校本内容篇6
廉洁教育内容
【主题班会】
廉洁教育班会设计：志若磐石，心如青莲
活动主题：志若磐石，心如青莲
活动目的：通过活动，使廉洁文化走进校园，深入学生的心底，从小培养学生廉洁自律的意识，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
活动准备：分小组让学生课前准备廉洁故事，并推荐一人做好上台讲述的准备。学生小品和相声表演。准备“廉石墙”素材。
活动过程：
一、从“廉”字说起
《说文解字》注为：“廉，清也”。（PPT显示）
1、学生说“廉”
2、主持人：
（1）廉是一种为官之本。
明朝廉吏郭允礼曾刻《官箴》于石：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；廉则吏不敢慢，公则民不敢欺；公生明，廉生威”这一段话真可谓是字字珠玑，尤其后六字几乎涵盖了“廉”文化的全部意义，“廉”实在是为政者最主要的根基。北宋包拯其为官清廉公正是妇孺皆知的，老百姓称之为“包青天”。包拯一生，身居高位，廉洁无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家中立了一块石碑，上面镌刻着着名的《诫廉家训》以警戒后人。其意大致是“凡是包氏后代子孙中有贪污受贿者，不能被称为包氏后代，甚至死后，也不能葬入其家族的墓地中。不遵从此训令者，一概不是包公子孙。”明朝名臣于谦更是留下了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”这一千古佳句……古往今来，为官清廉者，不胜枚举，皆浩气长存，不失为明镜。
（2）廉是一种生活态度。
“莲”，荷之别称。因“莲”与“廉”谐音，“青”与“清”谐音，且形与神似，故“青莲”成了“清廉”的象征，一直被世人推崇。遍观古今，无论从文人墨客的笔下，还是历代名臣的传记中，都印证了莲是清白的象征，是“不老的传说”。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”周敦颐《爱莲说》中这几句话，将莲之高洁表述得淋漓尽致。莲扎根淤泥之中，坚守自己的忠贞纯洁，流水不朽，青莲不妖，只默默绽放自己的清香，是以“青盖亭亭”，“田田多少”，一派清塘荷韵，不只是“映日别样红”，月色下亦觉其美原来莲是世人对于纯净、淡泊、美好的向往和凝结。
（3）廉是一种内心修为。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”内心宁静才能戒骄戒躁，内心淡泊才能含英咀华，内心开阔才能登高望远。清代学者胡达源说：“简默沉静者，大用有余；轻薄浮躁者，小用不足。”除却此等直抒其意外，也有不少借“莲”抒意，如三国曹植在《芙蓉赋》中说：“览百卉之英茂，无斯华之独灵，结修根于重壤，泛清流而灈茎。”；苏辙在《菌萏轩》说：“开花浊水中，抱性一何洁，朱槛月明中，清香为谁发。”……都无一而同地将廉作为自己的一种内心修为与价值追求，启示着我们用一种超然的心态对待眼前的一切，少一点计较、多一点大度，少一点浮躁、多一点务实，少一点杂念、多一点公心，不为名所累，不为利所羁，踏踏实实地干一番事业。
二、“廉石”在我心
1、猜猜它是？（PPT出示“廉石”图片）
这是苏州中学边上，文庙里面的一块廉石。
2、给学生讲述“廉石”的故事。
东汉时期，中国有个人叫陆绩，博学多识，通晓天文、地理、历算等，20多岁就出任郁林（广西玉林）太守，几年后因水土不服，身患疾病，不得不卸任回家。这块大石头就是他回家带回来的唯一“财富”。回苏州的路，要乘船从郁江绕大海而行，船一驶入大海，剧烈地颠簸摇晃，随时有倾覆之险。陆绩一步三摇地走向艄公，问：“每次航海都是如此凶险吗？”艄公回答：“大人，不是因为风浪大，而是这条船太空啊！”陆绩一阵惊愣，仰天长叹：“苍天啊，做个清官如此难矣！”他这种慨叹是有其原因的，船在郁林起航之前，官民们纷纷送行，将礼物装满了船舱。陆绩一上船，深皱眉头，厉声下令，将船上的礼物全部卸掉。一送行官员忙下跪：“大人，您为官一任，治水修路，开荒拓野，安良除暴，使这荒蛮这地富庶起来，这是人民的一片心意啊！”陆绩道：“无须多言，卸！”礼物卸掉一半时，艄公上前劝阻：“大人，海上风浪大，船不能太空啊？”陆绩以为是使花招，大声呵斥：“胡说！”此刻，艄公被太守的长叹打动，安慰道：“大人，将船靠岸，搬些石头当压舱物吧？”陆绩说：“我曾错怪过你，这错怪是应该的。从现在起我全听你的了。”船划向礁石嶙峋的岸边，有一椭圆大石孤独地横卧在浅滩。陆绩一见心中顿觉有缘，一指道：“用此石压舱不成？”大家立即用撬棍、木板、缆绳将大石弄到船上。于是，船帆涨满初夏的南风，平稳快速前进。
到了家乡苏州，陆绩把这块石头放置在自家的宅院，至于它的来历他不曾向任何人提及。人们开始了各种猜测，后来趋于一致，认为这是一块趋灾镇宅之石。两年后陆绩病逝，当年跟随他的一位侍从泄露了秘密，人们恍然大悟，佩服之极。而后，苏州人将此石誉为廉洁之石，加以保护。明弘治9年，朝中监察御史来苏州，下令将此石刻上“廉石”两个字，并置亭、题跋立于城中心的察院中。康熙18年，苏州知府又将此石移入文庙。今天，它依然矗立在那里。
三、感悟“廉洁”事
1、学生小品-----都是“贪”惹的祸
（1）欣赏两个短剧
剧一：《一文丢官》（古代）
剧情内容：江西洪州吴生，父亲是国子监助教，住在京城。一天，他到街上去玩，见一少年在书店买书，付钱时不小心，将一枚钱掉在地下。吴生上前用脚踏住，等买书少年走后，俯身将钱拾走，当时在旁有一位老者，问了吴生的姓名，冷笑而去。后来，吴生的父亲为他花了一笔钱，捐监当官，外放为江苏常熟县尉。按照官场惯例，赴任之前，下僚必须谒见上司，聆听上司训话才能上任。吴生到南京后，持帖去谒见江苏巡抚，巡抚回话不见。谒见次，次不见，搞得吴生丈二和尚摸不着头脑。为什么不见？最后一次，巡捕对他讲：“你不要来了，也不要去上任了，汤巡抚已将你挂牌免职了。”吴生听后，冷汗淋漓，忙问：“为什么把我免职？”巡捕回答是一个“贪”字。吴生对巡捕讲：“我还未上任，怎么会贪污？请你回禀巡抚，让我见见他，问问是否搞错了。”巡捕认为也有理，又入内禀告。不多久，出来对吴生说：“没有错，为什么？你自己知道。当年在京城书肆中买书的事，你忘了吗？当秀才时尚且贪财，一钱如命，现在你当了地方官，有了权，还不营私舞弊，贪赃枉法，搜括民脂，中饱私囊。是戴了官帽的窃贼。现在罢你官，免得常熟县老百姓遭殃，不是应该的吗？”