年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于七年级上册数学教材全解3篇 , 供大家参考选择。
七年级上册数学教材全解3篇
【篇1】七年级上册数学教材全解
七年级上册数学全品答案
【篇一：七下数学全品作业本答案】
class=txt>1. 三角形和平行四边形的面积相等,而且它们的底也相等．如果三角形的高是20厘米,则平行四边形的 高是
[] a.20厘米b.10厘米 c.相等 d.不能判断
[ ] 2. 如果梯形的面积是90平方厘米,高是30厘米,则它的上下底之和是
a.3厘米 b.60厘米 c.6厘米 d.1.5厘米
二、 填空题(第1小题 4分, 第2小题 8分, 第3小题 12分, 共 24分)
1. 12平方米9平方分米=( )平方米
2. 150公顷=( )平方千米
3平方分米5平方厘米=( )平方厘米
3. 3.2公顷=( )平方米
7.5平方米=( )平方米( )平方分米
三、 文字叙述题(每道小题 3分 共 6分 )
1. 4.68除以0.9的商，比7.4乘以1.3的积少多少？
2. 从5个0.8里减去3.93的差，再去除1.4，商是多少？
四、 应用题(1-4每题 6分, 5-8每题 7分, 共 52分)
1. 一个平行四边形的底是9.6分米, 高2.5分米, 它的面积是多少平方分米?
2. 平行四边形的高是70.2厘米, 是底的2倍, 平行四边形的面积是多少?
3. 一个三角形它的底是12.5厘米,高24.6厘米,面积是多少平方厘米？
4. 梯形的上底是2.4米,下底3米,高1.5米,它的面积是多少平方米?
5. 有一块平行四边形麦地, 底50米, 高是38米, 如果共收获小麦798千克, 平均每公顷收获小麦多少千克?
6. 有一等腰梯形的周长是30厘米,上底、腰和高分别是7.5厘米、5厘米和3.6厘米,求这个梯形的面积是多少?
7. 妈妈买了一块三角形的玻璃共花了人民币1.8元,量得三角形的底是1.2米,高0.5米,每平方米玻璃售价多少元？
8. 有一块三角形的菜地面积是0.24公顷,它的底是150米,它的高是多少米？
五、 其它题( 6分 )
按要求画图:梯形,并在图上标出梯形各部分的各称．
【篇二：七下全品作业本数学答案】
）。
3、西瓜每千克售价m元，买7千克应付（ ）元，28元钱能买（ ）千克西瓜。
4、五⑴班有学生a人，五⑵班的人数是五⑴班的1.2倍。a＋1.2a表示（
）。
）,保留两位小数约是（）。 ）。
5、把6.3838……用简便方法表示是（ 6、比x的5倍少1.9的数是（
7、一个平行四边形的底边是9cm，高是4cm，它的面积是（）cm2，和它等底等高的三角形的面积是（）cm2。
8、18.6、20.4、34.8、35.2、37这组数据的中位数是（ ）。 9、转动转盘，指针停在黄色区域的可能性是（ 次指针停在蓝色区域。 10、在○里填上＞、＜或＝。
），如果转动60次，估计大约会有（
）
二、请你来当小裁判。
1、方程9x－3x=4.2的解是x=0.7
（
） ） ）
2、一批货物a吨，运走b吨，还剩a－b吨 。 （ 3、观察一个正方体，最多能看到2个面。（
4、如果盒里有8个白球,2个黄球,小明先摸一个,一定是白球。( ) 5、同底等高的两个平行四边形的面积不一定相等。 6、x一定大于2x。 三、选一选。
1、一个三角形的面积是s平方厘米，高是2厘米，那么底是（
）。
）。
（
（
）
）
2、下面各数中，有限小数是（
a、1.33 b、1.33 c、 1.366……
抽出一张，抽到单数的可能性是（ ）
a、1/7 b、3/7c、4/7
a、2.9 b、3.0 c、3
）。
）。
5、 李华从正面看到的图形是（
a、 b、 c、
四、算一算。
3x－1.2x=9
5(x－6)=12
游戏。
⑴你认为笑笑制定的游戏规则合理吗？⑵淘气一定会输吗？ ⑶你能设计一个公平的游戏规则吗？
2、学校图书馆买来15包故事书和12包科技书，共660本，每包故事书20本，每包科技书多少本？（列方程解）
2、 一块地的面积是195m2，形状如图。王伯伯在地里种了一些黄瓜和豆角，求种黄瓜的地的面积。（阴影部分）
4、星星儿童制衣厂原来做一套童装需要1.8米布料，后来改进了裁剪方法，每套童装只需1.6米布料。原来准备做360套童装的布料，现在可以做多少套？ ※六、试一试。
一个三角形的底长是5m，如果底边延长1m，那么面积就增加1.5m2，请你求出原来三角形的面积是多少平方米？
【篇三：全品作业本数学答案七下】
3、36000平方米=( )公顷 5.402千克=( )千克( )克
2千米7米=( )千米 ( )小时=2小时45分
4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
)，列5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出( )，列式是( )；也可以求出(
式是( )。
6、一条马路长a米，已经修了5天，平均每天修b米，还剩(
时，还剩()米。 )米没有修。当a=600，b=40
7、小林的平均步长是0.7米，他从家到学校往返一趟走了820步，他家离学校( )米。
8、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是(
9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的面积是(
厘米，斜边上的高是( )厘米。
二、判断： （5%）
1、9.94保留整数是10。………………………………………（ ） )。 )平方
3、被除数不变,除数缩小10倍，商也缩小10倍。………………（ ）
5、甲数是a，比乙数的4倍少b，求乙数的式子是4a－b。……（ ）
三、选择： （5%）
1、大于0.1而小于0.2的两位数有( )个。
a、9 b、0 c、无数 d、99
)。 2、一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是(
a、4.99 b、5.1 c、4.94 d、4.95
3、昙花的寿命最少保持能4小时，小麦开花的时间是昙花寿命的0.02倍，约( )左右。
a、0.8分钟 b、5分钟 c、0.08分钟d、4分钟
a、70 b、7 c、0.7 d、0.07
a、乘法交换律 b、乘法分配律 c、乘法结合律 d、加法结合律
四、计算：
1、口算：（5%）
2、递等式计算: (12%)
3、解方程: (12%)
6ⅹ＋4ⅹ－11=2.9 7(ⅹ－1.2)=2.1
五、看图回答问题： （3%）
南长街小学五、六年级爱心捐款情况统计图。
1、（ ）班捐款最多。
2、五年级平均每班捐（ ）元。
3、南长街小学共有23个班，请你估计一下，全校的捐款大约是（
六、列式计算：（8%）
1、1.6乘0.5的积除1，得多少？
2、一个数的2倍减去2.6与4的积，差是10，求这个数。
七、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。（每行1分）6%
和平文化用品商店发票
2004年1月12日
购货单位：松山小学
）元。
1、甲乙两地相距740米，两列火车同时从两地相对开出，经过5小时相遇，甲车每小时72千米，乙车每小时行多少千米？
每小时行多少千米？
4、果园里有桃树和梨树共340棵，梨树的棵数比桃树的3倍还多20棵，果园里有桃树、梨树各多少棵？
5、李伟家客厅长6米，宽4.8米，计划在地面上铺方砖，商店里的方砖尺寸有以下几种：①边长10厘米。②边长35厘米。③边长40厘米。④边长50厘米。请你帮李伟选择其中一种方砖，说说选择理由并算算需要买多少块这样的方砖？
【篇2】七年级上册数学教材全解
人教版七年级上册数学教材分析
七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下（仅供参考）：
第一章 有理数 18课时
第二章 整式的加减 8课时
第三章 一元一次方程 19课时
第四章 图形认识初步 16课时
一、教科书的地位和作用
本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。
（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。
（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。
二、教科书内容及学习目标
第一章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数的运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。首先，从实例出发引出负数，接着引进数轴、想反数、绝对值等关于有理数的一些概念，这样一方面加深对有理数（特别是负数）的认识，另一方面也为学习有理数运算作准备，在此基础上，介绍有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算的意义、法则和运算律，这是本章的重点。在本章，有理数加法和乘法都是在介绍运算法则——着重是符号法则的基础上，进行基本运算，然后结合具体例子引入运算律；减法和除法则是着重介绍如何向加法与乘法转化，从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算；利用计算器进行有理数的运算分散安排在相关内容中。本章的难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。学生能认识到运算法则有一定的合理性就可以了，重要的是用法则进行运算，并运用有理数运算解决问题。
第二章“整式的加减”主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。在本章引言中，教科书以20XX年正式通车的青藏铁路为背景，根据路程、速度和时间的关系设计了几个问题，解决这些问题要用到用字母表示数、用式子表示数量关系以及对式子进行化简等，为引出单项式、合并同类项及去括号等概念和法则提供背景，使学生感到学习这些概念和运算是实际的需要。本章的合并同类项是重点也是难点，合并同类项是整式加减的知识基础，整式加减主要是通过合并同类项把整式化简，要熟练进行合并同类项，必须抓住三个关键环节的教学：首先要使学生掌握同类项的概念，会辨别同类项，准确地掌握判断同类项的两条标准（字母和字母指数）；其次，要明确合并同类项的含义是把多项式中同类项合并成一项，经过合并同类项，多项式的项数会减少，这样多项式就得到简化；最后要使学生明确“合并”是指同类项的系数的相加，把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变。对于本章的重点、难点，教学中可以适当加强练习，使学生熟练掌握整式加减的运算法则，为今后的学习打下基础。
第三章“一元一次方程”的主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析与解决实际问题。其中，以方程为工具分析问题、解决问题是全章的重点，同时也是难点， 分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的相等关系，是始终贯穿于全章的主线。而对一元一次方程解法的讨论始终是结合解决实际问题进行的。教科书首先从一个行程问题的实例入手，让学生用含x的式子表示有关数量并进一步表示问题中的等量关系，从而体验到方程的特征及从算式到方程的变化；接着从讨论解方程的需要出发，认识等式的性质，从而自然地产生解方程的方法；接下来，教科书又结合两个实际问题的求解过程分别讨论了“合并（同类项）”和“移项”，在对另两个实际问题的讨论中引出解方程中的“去括号”和“去分母”，进而归纳出解一元一次方程的目标和一般步骤。另外，为切实提高利用方程解实际问题的能力，本章最后一节安排了“再探究问题和一元一次方程”的内容，选择了三个具有一定综合性的问题，设置若干个探究点，提供给学生进行具有一定深度的思考，把全章所强调的以方程为工具把实际问题模型化的思想提到新的高度。使学生能在更加贴近实际的问题情境中运用所学数学知识，使分析问题和解决问题的能力在更高层次上得到提高。
第四章“图形认识初步”主要内容是图形的初步认识，教科书首先通过引言中北京奥林匹克公园的俯瞰图和4.1节开始的实物照片入手，展示现实生活中多姿多彩的图形世界和将要学习的图形与几何知识之间的密切联系。接着，教科书从学生生活中熟悉的长方形物体入手，让学生经历从具体物体的外形抽象出几何体、平面、直线、点等概念以及立体图形和平面图形的概念；让学生通过从不同方向看立体图形得到平面图形和想象几何体的展开过程，认识可以用平面图形表示立体图形，以及立体图形与平面图形的联系。并进一步从线与线相交成点，面与面相交成线，点动成线，线动成面，面动成体的角度进一步认识基本几何图形：点、线、面、体，并初步引入几何图形的集合观点。在此基础上，学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。本章的内容是以后学习的主要基础，通过结合立体图形与平面图形的互相转化的学习来发展空间观念，一些主要的概念、性质等式本章的重点内容，虽然许多的概念之前有初步的了解，但比较分散，现在要比较系统地学习，要进一步加深认识。另外对图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用等，都需要一个逐渐熟悉的过程，这些对于今后的学习都很重要，同时也是本章的难点。在教学中，要注意多从实物和模型出发，让学生感受到几何知识的应用无处不在，可以结合一些具体问题，让学生感受到学习图形和几何知识的重要性和必要性，另外要注意培养学生的学习兴趣。同时要注意概念的定义和性质的表述，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。这些不仅是学好本章的关键，对于学好以后各章也是很主要的。
【篇3】七年级上册数学教材全解
全方位教学辅导教案
学科： 英语 任课教师：莫小爱 授课时间：2017年10月 日 星期
Unit1 My name"s Gina
【教材内容解析】
Section A
1. My name’s Gina. (P. 1)
My name’s...意为“我的名字是……”，是自我介绍时常用的句型，name"s是name的缩写形式，提问“你叫什么名字”用“What is your name”。
My name’s Sally.=I’m Sally.
2. I’m Jenny. (P. 1)
I’m Jenny.相当于My name is Jenny.。自我介绍时，用I’m或者My name is...均可，前者更加随意些。
I am Mary.=My name is Mary.
3. ---Nice to meet you!
---Nice to meet you, too. (P. 1)
英美人初次见面或者经第三方介绍认识时，常说Nice to meet you!，回答时用Nice to meet you, too!
---This is Li Ming.
---Nice to meet you!
---Nice to meet you, too!
4. What’s your name(P. 1)
“What’s your name”用来询问对方的姓名的一般用语，答语为“My name is...”。
---What’s your name
---I’m Mary/My name is Mary.
5. I’m Ms. Brown. (P. 1)
Ms.意为“女士”，用于女子的姓氏或者姓名前，不指明是否结婚。
Ms. Green is our math teacher.
6. And what’s her name (P. 2)
and用作连词，意为“而且、又、和”，本句中的and起到承上启下的作用。
My name is Grace. And you
7. ---Are you Helen
---Yes, I am.(P. 2)
Are you...询问“你是……吗”，肯定回答为Yes, I am.。否定回答为No, I am not.。
---Are you Cindy
---Yes, I am./No, I am not.
8. ---Is he Jack
---No, he isn’t. (P. 2)
(1)“Is he...”询问“他是……吗”，肯定回答为Yes, he is.。否定回答为No, he isn’t.。
---Is he a student
---Yes, he is./No he isn’t.
(2) 辨析no与not
no可以用作副词或者形容词，作副词，表示“不、不是”，用于否定回答中，反义词是yes，用作形容词，表示“没有、无”，no+单数可数名词=not a/an+单数可数名词；no+可数名词复数/不可数名词=not+any+可数名词复数/不可数名词。
not用作副词，表示“不、没有”，常用于连系动词、助动词、情态动词之后，帮助构成否定句，不能单独使用。
Section B
1. zero, one, two...nine (P. 4)
以上这些词都是基数词，数词分为两大类：基数词和序数词，表示数目多少的数词为基数词，表示顺序先后的数词为序数词。
---What’s two and five
---Seven
---How old is it
---It’s four.
2. What’s your telephone number, Li Xin (P. 4)
What’s one’s telephone number用来询问某人的电话号码，意为“某人的电话号码是多少”，答语是It’s...或者My/his/her telephone number is...。
---What’s Bob’s telephone number
---It’s
3. What’s your first name (P. 5)
first name意为“名字”，相当于given name。
What’s her first name=What’s her given name
4. What’s your last name (P. 5)
last name意为“姓、姓氏”，也可以用family name表示。
This is Jim Green. His last name is Green.
5. My name is Jenny Green. (P. 5)
Jenny Green是一个英文姓名，英文姓名的写法与中文姓名的写法不同，英美人的姓名写法通常是名字在前，姓在后。
6. My friend is in China. (P. 5)
(1) “sb.+连系动词be+in+地点”表示“某人在某地”。
His friend is in Beijing.
(2) China是专有名词，意为“中国”，in China“在中国”，Chinese用作名词，表示“中文、中国人”，作形容词，表示“中国的、中国人的”。
Tom can speak a little Chinese.
We are Chinese.
7. PEP Middle School(P. 6)
middle school意为“中学、初中”，表示某所中学的名称时，其首字母要大写。
He is in Middle School.
【重点短语和句型归纳】
重点短语
1. Your name 你的名字
2. first name 名字
3. last name 姓氏
4. her name 她的名字
5. telephone /phone number 电话号码
6. in China 在中国
重点句型
1.—nice to meet you! 见到你很高兴！
—Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
2.—What’s your name 你的名字是什么
—Alan. 艾伦
’m Jenny 我是珍妮。
4. What’s his / her name 他的/她的名字是什么
5. Her name’s Mary. 她的名字是玛丽。
6. What’s your first/last name 你的名字/姓氏是什么
7.—What’s his telephone number 他的电话号码是多少
—It’s 876-9548 是876-9548.
【语法讲解】
一 动词be的一般现在时
1、表示一种事实：
He is 11 years old.他11岁了。
I am from China.我来自中国。
2、表示一种状态（经常存在）：
He goes fishing every weekend.他每个周末都去钓鱼。
We usually go to school at 7:00.我们通常7点上学。
3、Be动词与主语保持一致：
Iam a teacher.
He/Sheis a worker.
Itis a little dog.
They/We/You are dancers.
Be动词变化遵循原则，口诀：我是am,你是are,is 用于他、她、它,复数都是are.
4、一般现在时的句型转换
否定句be+not
She is in the kitchen.~She is not in the kitchen.
They are in the classroom.~They are not in the classroom.
一般疑问句be提前
She is in the kitchen.~Is she in the kitchen——Yes, she is./No, she isn’t.
They are in the classroom.~Are they in the classroom——Yes, they are./No, they aren’t.
二 形容词性物主代词
物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词的用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
形容词性物主代词用在名词前面作定语。
my name your ruler his cup her pen
【单元测试卷】
第Ⅱ部分 笔试部分 （满分100分）
Ⅰ. 根据句意和汉语或首字母提示补全单词 (每小题1分，满分10分)
1. ________(她的) name is Gina.
2. What’s ________(他的) name
3. I ________(叫) Amy.
4. Nice to ________(遇见) you!
5. What ________(颜色) is it
6. My f________ name is Jenny.
7. Green is his f________ name.
8. L________! That’s a pen.
9. This is a boy. H________ name is Dale.
10. Three and four is s________.
Ⅱ. 单项选择 (每小题1分，满分15分)
1. My name ________ Helen.
A. am B. is C. are D. be
2. —What’s his name
—________.
A. I’m Bob B. He name is Bob C. Her name is Bob D. His name is Bob
3. —Hello, Gina! Nice to meet you.
—________.
A. Nice to meet you, too B. How are you
C. I’m fine, thanks D. Thanks
4. My friend is a girl. ________ name is Mary.
A. She B. He C. Her D. His
5. —What’s ________ telephone number
—His telephone is 5673466.
A. my B. your C. her D. his
6. His name is Jim Smith. His family name is ________.
A. Jim B. Jim Smith C. Smith D. Smith Jim
7. Three and five is ________.
A. seven B. eight C. nine D. six
8. —What’s your phone number
—________ 908-7653.
A. It B. Is it C. Its D. It’s
9. —________ do you spell watch
—W-A-T-C-H, watch.
A. What B. How C. What’s D. Where
10. —How ________ Jim and Gina
—They are fine.
A. am B. are C. is D. be
11. This is ________ ID card.
A. an B. a C. the D. /
12. What is _______ name
A. you B. he C. your D. she
13. —________ is your name
—My name is Lucy.
A. It B. How C. where D. What
14. —Good afternoon !
—________!
A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening D. Hello
15. He is Peter Mark. His first name is ________.
A. Peter B. Mark C. Peter Mark D. Mark Peter
Ⅲ. 选词并用适当形式填空 (每小题1分，共5分)
1. —What’s ________ name
—My name is Li Lei .
2. Nice to meet you. ________ name is Lucy.
3. My name is Jim Green. Jim is my ________ name.
4. Her last name ________ Brown.
5. ________ name is Tom.
Ⅳ. 句型转换 (每小题2分，共10分)
1. His name is Tom . (对划线部分提问)
________ his name
2. This is a car in English. (对划线部分提问)
________ this in English
3. is, my, he, teacher. (连词成句)
______________________________
4. I’m fine. (对划线部分提问)
________ ________ you
5. Tony’s phone number is 98657. (对划线部分提问)
________ ________ ________ ________
Ⅴ. 根据汉语提示完成下列句子 (每小题2分，共10分)
1. 你叫什么名字我叫魏华。
—________ ________ ________
—________ name is Wei Hua.
2. 他的电话号码是87965.
His ________ ________ is 87965.
3. 三加六等于九.
Three and ________ is ________.
4. 它是一个橘子。请拼写出来．
________ ________ orange. ________ ________, please.
5. 见到你很高兴！
________ ________ ________ ________!
Ⅵ. 完型填空 (每小题2分，共10分)
I’m 1 Chinese boy. 2 name is Wang Hai. 3 thirteen. I have an English friend. 4 name is Tom. He is thirteen, too. Tom and I are in the same class. We are in Class One, Grade One. Miss Zhang is our 5 teacher.
1. A. the B. an C. a D. /
2. A. My B. I C. Me D. His
3. A. I B. I’m C. I is D. I’am
4. A. He B. Her C. His D. Him
5. A. English B. english C. England D. england
Ⅶ. 阅读理解 (每小题2分，共20分)
A
A: What’s your name
B: My name is John.
A: How old are you
B: I am eleven.
A: What’s your telephone number
B: My phone number is 854-6297.
A: What’s her name
B: Her name is Mary.
A: How old is she
B: She is ten.
A: What’s her phone number
B: Her phone number is 865-6418.
1. John is ________.
A. ten B. eleven C. twelve D. thirteen
2. Mary is ________.
A. ten B. eleven C. twelve D. thirteen
3. His name is ________.
A. Mary B. Tom C. Mike D. John
4. His phone number is ________.
A. eight, six, five, six, four, one, six B. eight, five, six, four, two, nine, seven
C. eight, five, four, six, two, nine seven D. eight, four, five, six, six, one, eight
5. Her phone number is ________.
A. eight, five, four, six, two, nine seven B. eight, six, five, six, four, one, eight
C. seven, five, six, four, one, eight, two D. eight, four, five, six, four, one, eight
B
根据短文内容填表。
Look! This is my dog. His name is Cody. He is two years old. He is brown. This is his hair. It is gray. Isn’t it beautiful
Hi, this is my telephone. It is called Mini. It is yellow. I like it a lot. You can call me at .
Ⅷ. 补全对话 (每小题1分，共5分)
从右栏中找出与左B栏相对应的答案
1. Good morning, class. A. Fine, thank you.
2. How are you B. Good morning, Miss Wang.
3. What’s your name C. My name is Kate.
4. Nice to meet you. D. Nice to meet you, too.
5. What’s her telephone number E. Hello, Kate.
F. Good bye.
G. Thank you, sir.
H. It’s 6238869.
Ⅸ. 书面表达（共15分）
请你为自己制作一个胸卡，并写一段话进行自我介绍。
要求：语言流畅，单词拼写及标点使用正确。写5句话以上。
Unit1参考答案
第Ⅰ部分 听力部分
1. H 2. F 3. E 4. B 5. A 6. B 7. B 8. C 9. C 10. B 11. A 12. C 13. A 14. A 15. C 16. B 17. C 18. C 19. C
第Ⅱ部分 笔试部分
Ⅰ.1. Her 2. his 3. am 4. meet 5. color 6. first 7. family 8. Look 9. His 10. seven
Ⅱ. 1. B 题意：我的名字是海伦。am一般与I连用，are与you或人称代词复数形式连用，be是原形，is用于第三人称单数，所以应选B。
2. D 题意：“他叫什么”“他叫鲍伯。”He是“他”，His是“他的”，her是“她的”，所以应选D。
3. A 题意：“你好，吉娜，很高兴见到你。”“我也是”。 Nice to meet you意为“见到你很高兴”，答语也是“见到你很高兴”，故选A。 How are you是询问身体状况“你好吗”答语应是“I’m fine, thanks.”；Thanks是表示感谢之意。
4. C 题意：我的朋友是个女孩子，她的名字是玛丽。根据上句的girl，可知应是“她的”，She是主格“她”，He 和His分别是“他”和“他的”，所以应选C。 Her是形容词性物主代词，表示所属。
5. D 题意：“他的电话号码是多少”“他的电话号码是5673466”。根据答语来判断应是his，A项my “我的”，B项your“你的”，C项her“她的”，这三项也都是形容词性物主代词，但不符合题意。
6. C 题意：他的名字是吉姆·史密斯。他的姓是史密斯。在西方姓在后，名在前，在本题中Jim是名，Smith是姓。
7. B 题意：三加五等于八。and在此表示“加”的意思，seven是7，nine是9，six是6，所以正确答案是B项eight，即8。
8. D 题意：“你的电话号码是多少”“它是908-7653。”A项中It可以做主语，但句中缺少be动词；B项Is it是疑问形式；its是it的物主代词，意为“它的”；It’s是it和is的缩写形式，可译为“它是”，故选D。
9. B 题意：“你怎样拼写watch”“W-A-T-C-H, watch.”what是提问“什么”，故A项和C项都不正确；where意为“在哪里”，提问地点；how意为“怎样”，故选B。
10. B 题意：“吉姆和吉娜怎么样”“他们很好。”be动词三种形式的用法中am和 is用于单数，are用于复数，由于吉姆和吉娜是两个人，故选B。
11. A 题意：这是一张身份证。a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音因素开头的单词前，the表示特指。由于ID card是泛指，且以元音因素开头，故选A。
12. C 题意：你叫什么名字由于空后是名词name, 所以此处应填形容词性物主代词，A、B、D三项都是主格，故选C。
13. D 题意：“你的名字叫什么”“我的名字叫露西。” It意为“它”，不是疑问词；How意为“怎样”；where意为“哪里”；what意为“什么”，故选D。
14. B 题意：“下午好！”“下午好！”在英语中回答“早上好、下午好”时与原句问候语一致。故选B。
15. A 题意：他的名字是彼得·马可。他的名是彼得。在西方姓在后，名在前，在本题中Peter是名，Mark是姓。故选A。
Ⅲ. 1. your 2. My 3. first 4. is 5. His
Ⅳ. 1. What’s 2. What’s 3. He is my teacher. are 5. What’s Tony’s phone number
Ⅴ. 1. What’s your name; My 2. telephone number 3. six; nine 4. It’s an; Spell it
5. Nice to meet you
Ⅵ. 1. C 从题意判断是一个中国男孩，表示“一”的概念，而the是特指这个或那个，an用于元音音素之前，应选C。
2. A 从上文可知是自我介绍，含义是“我叫王海”，I是主格“我”，Me是宾格“我”，His是“他的”，所以应选A“我的”。
3. B 我13岁了。I与am连用，可缩写为I’m。
4. D从上下文来看Tom是男孩，又表示他的名字，所以应是His
5. A 从句意看是“我们的英语老师”，English是专有名词，首字母应大写，England是“英国”的意思。
Ⅶ. A)1. B从文中的第四句话I am eleven.判断。
2. A从文中的第十句话She is ten.判断。
3. D文中对话涉及到His name的只有John。
4. C从文中的第六句话My phone number is 854-6297. 判断。
5. B从文中的最后一句话Her phone number is 865-6418.判断。
B) 6. two years old 7. brown 8. gray hair 9. yellow 10.
Ⅷ. 1. B 2. A 3. C 4. D 5. H
Ⅸ.
I am an English boy. I am 13. My first name is Jill. My last name is Bake. I am in No. 1 Middle School. I am in Class One, Grade One. My telephone number is 356-69875.