篇一：中国地质大学治学精神与教学传统
大学学风建设的策划书x篇
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大学学风建设的策划书x
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。为进一步加强良好校风学风建设，助力我院学士学位授予权申请工作的顺利开展。校学生会学习部特举办第二届“学风建设月”活动。本次活动由学风问卷调查和例行查课两个部分组成，对加强良好校风学风建设起促进作用，从而提高江城学院办学水平。
一、活动背景
每学期的中后阶段，广大同学的学习热情会有所下降。为了营造一个良好的学习氛围，同时提升广大同学在大学英语x、x级考试及期末考试前的紧迫感，督促广大同学养成良好的学习习惯，不断为我校学风建设贡献力量。
二、活动宗旨
通过学术活动带到学风建设
－1中国地质大学江城学院继续教育学院学生会学习部
五、活动形式
本届“学风建设月”活动将以随机抽查到课情况和学风问卷调查等为活动载体，通过考核以评优、评先进从而进一步促进学风的建设。
（一）前期准备
（x）x月2日（周三）之前，各学部（院）上交大一、大二所有专业的辅导员、班级、课表以及学生名单；
（2）x月2日（周三）在a栋教学楼及二食堂前出示宣传板，公示《关于开展第二届“学风建设月”评比活动的通知》
另：要求各学部（院）最迟在x月x日前摆出相关宣传板
（二）具体活动方案
本次“学风建设月”活动查课部分分为两大板块构成，即主办方查课和学部（院）间互查。两大部分查课统计结果将以不同权重最后计算到每个学部（院）“学风建设月”评比总分中，具体评分标准另附。具体查课安排如下：
（x）学部（院）互查部分每星期由各个学部学习部进行统筹人员安排，每周查课节数为x0节课，其中包括x节专业－3一、二、三等奖，其余三个学部为优秀奖。
七、经费预算（2xx元）
一、打印
策划书2x份
问卷调查xx0份
查课各班级花名单（共计2x0张）
二、宣传及奖励
横幅一条（x。x元/米x2米共计x2元）
优秀学风建设学部（院）一、二、三等奖颁发锦旗（xx元*x=xxx元）
优秀奖颁发带奖框证书（20*x=x0元）
中国地质大学江城学院学生会学习部
二〇XX年四月
大学学风建设的策划书2一、活动主题
养成良好学习习惯，建设优秀学习氛围
二、活动宗旨
学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。－5等问题，包括端正学习态度、明确学习目的、营造学习氛围、确定学习目标、宣传考风考纪和整治校园文化环境等。
四、活动对象
x0级语文教育班全体同学
五、活动时间
20xx年xx月x号至x2月x号
六、活动内容
大学学风建设的策划书x
一、活动背景：
学风建设是学院院风建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键因素。学风的好坏直接影响到学院教学改革的深化和教学质量的提高；直接影响到校院风的形成和人才培养目标的实现；直接影响到学院的社会声誉及社会形象。为巩固本科教学水平评估学风建设的成果，进一步加强经贸学院学风建设，经院领导的商议将于本月开展学风建设主题活动，提高同学们的学习热情，为以后的专业学习打下良好的基础。
二、活动目的：
为了进一步深化我院校园文明建设，促进经贸学院学生良好生活习惯的养成和对纪律意识的培养，鼓励先进，惩治懒散，为创建一个温馨和谐校园的建设努力。着重提高在校大学生在纪－7全班级，给予通报批评。此外加强，突击检查，对于同学们被点了名后不进行自习的情况进行遏制。
五、宣传：加强院风学风建设月的宣传工作，主要表现为增加宣传板，利用校园之声广播电台进行宣传（时间最好在晚自习之前）。
六、收集标语：通过对经贸学院风学风建设标语的收集，让每一个同学参与进来，可以每天晚自习时让纪检部干事点名后进行宣传和收集工作。
纪检部***
20xx年x月x日
大学学风建设的策划书x
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生，更应该有一个优良的学风做保障。
为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，xx学院20xx级xx班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈－9④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。
⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。
2）团支部工作
①专题组织生活
以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。
②团员示范月活动
团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。
③学生党员文明督导队
由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。
④“模范团员”评选活动。
在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选x名，进行材料收集后进行展出。
－11班这次的学风建设策划书。
一、策划主题
班级是由xx个不同的个体组成，其实班级上的每一个同学都有自身的特点，所以我们要更加做好学风这一块，以凸显我们的与众不同。我们班提倡的是“班系我身，班强我强”的主题，我们班将搞一系列活动，来促进班风的建设，相信在各位的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。
二、策划目的我们会通过总结学风建设中所取得的成绩和不足，及时发现问题，在今后的学风建设学习中不断改进。使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为建设优秀文明班级，而努力奋斗。而且会对学校相关政策的进一步学习，培养个人良好的学习行为习惯和严谨求实的学风。在全班学生中营造良好的学风建设氛围，集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩。班级作为一个共同生活共同学习的集体。
对每个同学好的生活和学习习惯的养成都至关重要，通过一系列的活动，相信有助于增进同学们之间的相互了解，并为同学们提供了发挥特长的舞台，有利于创建一个团结友爱、严谨守纪的班风！
－132、“点名计划”活动
课堂出勤一直是学风建设的重中之重，针对上一阶段学生逃课旷课情况严重的不良现象，我班发起“点名计划”活动。为了加强学生的“自我管理、自我服务、自我教育”意识，时间为从学风建设月开始到期末考试，以普查的方式，调查同学们的出勤情况，并且将出勤情况于第二天进行整理审计，对旷课学生情况交由辅导员进行备案，对具体人员进行谈话教育。对旷课逃课严重的同学，按《学生手册》相关规定，经学院批准后将会予以相应的处分。该活动的目的不仅仅在于督促同学去上课，请保留此标记同学们的学习主体意识，纠正错误的学习观念，使学生学会独立、自主、主动学习。以此师生共同创建良好的学习学术氛围，为同学们的全面发展提供优越空间。
x、学风建设落实到每一个寝室
关于上课考勤，一直是每一个班级最头痛的，每次或多或少都有那么几个人会因为这个那个的事情而出现一些小误差。上课考勤，副班长的检查是一方面。一方面将考勤搬到寝室，由寝室长负责各寝室的具体情况，寝室长向副班长报告情况。本班决定决定搞一个班级优秀寝室评比。评比标准：上课考勤情况，迟到、旷课的次数，参加班级活动的积极性等等。根据以上一些内容，每个月进行评比，首月评出“待改寝室”，并对相应寝室－15一、强化考勤制度。我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每天由学习委员负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，最后由任课老师签字确认，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间，且在实行了四周之后同学们上课主动性增强，不再被动依靠点名强制上课，迟到旷课人数明显减少。
二、注重学习质量。由于大二课程较之大一而言在难度和深度上都有一定的提高，针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议各位上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自习，加强同学间的学习交流和探讨，并采取一帮一的对策为成绩差的学生补课。经过以上努力，在由于转专业缺少几元学习大将而使我班平均成绩差的情况下我班成绩明显好转，挂科同学人数也比去年减少许多。
三、重视素质拓展。每鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。每年学校及北京市开展许多科目竞赛，且对象主要针对大二学生，我班在抓好专业课的基础上，积极鼓励学习有余力的同学参加校内及北京市学科竞赛，并且取得了一定的成绩，我班李小龙、卢立峰、李莎等同学在校内及北京－17－
市数学竞赛、物理竞赛方面取得了一些名次，为促进班级学习风气起到了模范带头作用。
四、及时了解班级成员学习动态。我班班委定期组织本班同学开展主题班会和主题团日教育活动，主题围绕着创建“优良学风班”的标准，就近阶段的学习、生活情况，身心状况，等方面展开调查讨论，提出存在问题并总结解决办法。师生之间形成良好互动，鼓励同学主动和授课老师沟通交流，促进专业知识学习。学习委员经常调查同学的学习状况，将这些状况提供给授课老师，加强了师生间的交流。
大学学风建设的策划书x篇全文结束。
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篇二：中国地质大学治学精神与教学传统
大学校训解读
侯怀银
周涛
[摘要]本文界定了大学校训的概念，揭示了大学校训的特征，并区别了大学校训与大学理念、大学精神、大学文化和大学校风。最后，本文就大学校训的功能进行了论述。
[关键词]校训内涵
特征
一、何谓大学校训
对大学校训的界定，我们需要遵循先释“训”、“校训”，再释“大学校训”的思路。
《说文解字》中把“训”解释为“从言”、“从川”，本意作“说教”解。乃以嘉言教导人之意，故从言；“川”本作水流贯穿解，有疏导水流使通畅之意；明示“训”是能教人通于义礼的说教。在《辞源》、《辞海》中，“训”的多种涵义都是由“说教”引申而来，作为动词，其基本涵义是“教诲”、“教导”；作为名词，它是指教诲、教导的话语。如果我们把“训”作为动词去理解，是教育、教导、教诲之意；把“训”作为名词去理解，是典式、法则之意，尤指可作为法则的话或座右铭。
中华书局出版的《辞海》中对校训的解释是“学校为训育上之便利，选若干德目制定匾额，悬之校中公见之地，是校训，其目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》中把校训解释为“学校规定的对学生有指导意义的词语”。我们把校训基本可理解为学校制定的，要求师生共同遵守的行为准则和道德规范。校训是一所学校对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同。校训不仅是学校教育理念、治学风格的高度概括，而且也是学校办学传统与育人目标的集中体现，同时也是学校文化体系中至关重要的内容之一。
基于以上对“训”和“校训”的分析，我们认为大学校训是大学针对组织内部全体成员制定的具有导向、激励作用的词语，是大学培养高级专门人才、探索高深知识和进行社会服务的过程中的基本准则和要求，是大学理念、大学文化、大学精神的集中体现。，二、大学校训的特征
与一般学校校训相比，大学校训具有其特殊性。这主要表现在以下几方面：
（一）目的性
大学校训是大学办学者办学目的的反映，大学校训具有目的性。大学校训的制定有利于大学实现其对高深知识的探索、追求，对大学人的培养、塑造。它与大学发展的整体目标是一致的、统一的，有时甚至超越了大学发展的现有水平，成为大学发展所追求的永恒的主题，具有一种恒久的价值。例如，澳大利亚悉尼大学的校训“繁星纵变、智慧永恒”，体现出对智慧、真理的永恒追求；美国斯坦福大学的校训“愿自由之风劲吹”，体现了斯坦福大学勇于追求学术自由、追求学术创新的开拓进取精神。
（二）认同性
校训必须被学校广大师生所认同之后才可以称其为是真正的校训。校训产生之初，对学校师生而言也许只是一些语言符号。只有在其后期的不断宣传和建设中，才逐步地被广大师生所理解和认可并深入人心，把其中所蕴涵的价值观念内化成为学校师生的行为规范和价值目标。此时广大师生才会真正地接受他们，才能从思想上、行动上以校训为标准对自身的行为进行规范，从而实现大学的教育宗旨和教育目的。因此，大学校训贵在建设，贵在被认同，最终实现入耳、入目、入心的目的。
（三）时代性
随着经济的发展、社会的进步大学已逐步由社会的边缘走向社会的中心，并且发挥着日益重要的作用。大学作为社会发展的动力站，作为社会先进文化发展的风向标，已经成为社会发展的核心因素之一。大学文化、大学精神、大学校训也在与外界发生物质交换、信息交换的过程中发生着变化。大学校训应该而且必须要与时俱进，一所大学其校训的内容和表达形式要以时代精神的跃迁而改变。中国科技大学以“红专并进，理实交融”为校训，就体现了上个世纪50年代我国的时代特色和社会发展水平。北京师范大学在最初奠基时以
“诚实”、“勇敢”、“勤勉”、“亲爱”为校训，奠定了师大优良的校风学风；1923年，范源濂任校长后，对学校进行了大力整顿，提出了“以身作则”的校训，强调师道对社会文化继往开来的重要作用；1997年北师大建校95周年，将校训改为“学为人师，行为世范”，概括了对全校师生的期望和要求，体现了学校的学科特色，三个不同的时期选用不同的校训，充分体现出每个阶段社会与大学的发展水平。
（四）稳定性
校训一经确定在相当长的时间内应保持不变。大学校训虽然体现着大学与社会的互动发展以及大学自身的发展轨迹。但这并不意味着大学的校训要经常发生变化，大学校训具有相对稳定性。这种相对稳定性是指大学的校训经过历史的不断发展和社会的不断进步而保持自身的相对独立和不变性。世界上许多具有悠久历史的大学其校训自产生之日起一直沿用至今，体现了大学所具有的深厚的文化底蕴和文化内涵。例如，清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，从最初建校开始，就一直作为清华师生的言行典范和行事准则，并伴随着一代代清华学子的成长，虽然在不同时期这八个字的被赋予了新的解释，但其基本内涵却是固定不变的。
（五）简洁性
大学校训在表达方式上应力求简洁、通俗易懂。大学校训要力求以优美凝练的语言文字，简洁形象地表达出该校的办学指导思想、办学目标、办学特色和学校的精神风貌。
（六）独特性
这里的独特性包括两个层面的含义，一是大学校训区别与其他事物的个性；二是不同大学的校训应该彰显各自特征，体现不同大学的校训所具有的个性特征。
大学之所以为大学，正是因为他们骨子里具备了大学最重要的、共同的精神支柱，被视为大学灵魂的东西——对科学与真理的探求和对个性与道德的修养。大学首先是传授和探索高深知识的场所，这是它与其他社会组织的本质区别之一。高深知识是大学中最为活跃的因素，对高深知识的追求和探索已经成为大学最重要的职能和使命。无论历史如何发展、社会如何变迁，大学不断地追求和传播真理、探索和创新知识的属性，成为世界各国大学的共同特性。哈佛大学以“让真理与你为友”为校训，美国芝加哥大学的校训是“让知识充实你的人生”，扬州大学“求是、求实、求新、求真”的校训，都昭示着世界各国大学对科学与真理的不断追求；大学其次也肩负着培养人、塑造人、发展人的重要使命，它应该培养出有高尚道德情操的人。大学校训除体现对知识的不断追求之外，还应当探索并完善道德，中国传统文化中对道德的追求也充分体现在大学校训中。例如，南京工业大学的校训是“明德厚学，沉毅笃行”，厦门大学以“自强不息，止于至善”为校训。
在大学校训中体现对知识的不断探求、对道德的不断完善是大学校训区别与其他事物的本质特征，但是我们不能因为大学校训的共性特征而泯灭了不同大学校训的个性特征。不同的大学由于其学科结构、专业设置、培养目标的不同校训也应丰富多彩，在一定程度上要体现出学校的特色。大学在强调追求真理、完善道德的同时也应准确的反映出学校的文化、精神。如北京舞蹈学院的校训“文舞相融、德艺双馨”，充分地体现了自身的学科特点和个性化要求；北京林业大学的校
训“养青松正气，法竹梅风骨”，体现了以农林为主的学科特色；美国西点军校“职责、荣誉、国家”；中国海洋大学“海纳百川、取则行远”也都新颖独特。
大学校训的独特性还表现在中西大学校训具有其不同的特点。一般来讲，中国大学校训具有浓厚的传统文化色彩，人文思想占据主要的地位，体现了对知识的追求更注重探索和完善道德观念。大学校训在表达方式上大多采用了传统经典著作和一些耳熟能详的经典格言，例如清华大学的校训取材于《易经》上乾坤二卦辞：“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”即自强不息、厚德载物；西方大学校训所体现的思想主要集中在对真理的追求和服务社会这两点上，大多校训表现出浓厚的宗教色彩和对上帝的信奉，表达方式也较多的采用通俗易懂的生活用语。例如，哈佛大学的校训为
“让真理与你为友”，这来自一句格言“让柏拉图与你为友，让亚里斯多德与你为友，但是，更重要的是让真理与你为友”，体现了哈佛大学求实崇真的立校宗旨和人才培养目标。
三、大学校训与相关概念的联系和区别
（一）大学校训和大学理念
大学理念作为一个精神层面的概念，是人们经过长期的理性思考及教育实践所形成的思想观念，是精神向往和哲学信仰的抽象概括。而大学校训则将这种精神层面的东西具体化，用人们容易接受的方式表现出来，从而指导教育实践。大学校训是大学理念的进一步体现，大学校训是大学理念的外在形式。美国斯坦福大学的校训是“愿自由之风劲吹”，这个校训集中反映了斯坦福大学学术上追求真理、倡导学术自由的思想，是其大学理念的真实体现。
（二）大学校训和大学文化
大学文化是大学所特有的、区别于其他学校并由该所大学的全体师生实现和体现的一种与大众文化和其他社会文化既相区别、又相联系的文化系统，它是以大学为载体，在大学长期的发展过程中积淀和创造的，为学校广大师生所共同信奉遵循的基本信念、价值标准和行为规范，包括了学校物质文化、精神文化、制度文化等三个方面。
大学文化的形成是学校办学理念、办学思想、历史传统的积淀和凝练，而一所大学的校训则是以上几方面的理性抽象和认同，是大学文化、大学精神的集中体现。一所大学的校训能够最直接、最简明、最深刻的体现学校的文化和精神，并指导、规范学校的教学、科研等各项工作。大学文化是大学发展的内在动力，其中的精神文化构成大学文化的核心和主体，而大学校训则是对大学精神文化的理性抽象和认同，它来源于大学文化的母体，体现着大学文化的精髓，彰显着大学文化的本质特征。
（三）大学校训和大学精神
大学既有文化，又有精神；大学不仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在。大学校训既是对大学文化的理性抽象和认同，也是对大学精神的浓缩和凝结。一所具有个性精神的大学，往往有一则体现这一个性精神的校训；而一则内涵丰富、意境高远的校训，则能够表现这所大学的办学观念、精神品位。大学校训是大学精神的集中体现。一个好的校训恰恰是这种精神的体现，大学的校训铸就了一所大学的灵魂。
（四）大学校训和大学校风
大学校风，通俗地讲就是一所大学的风气。准确讲，大学校风是一所大学在其发展历史中所形成的关于学风、教风和作风等文化内容的积极沉淀。大学校风既是每所大学各自传统文化的积淀，又是每所大学各自未来发展的指向。
大学校训是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。与大学校风相比，大学校训的主体是大学。大学要通过颁发的形式成为规定，让师生遵守。遵守就是规则，就是守则，就是告示，甚至是训斥。因此，一旦产生了校训，就不要使之流于形式，成为摆设，而要通过评模创优等活动，鼓励校训的模范履行者，并立为标兵，广为表彰，成为全体师生行为的无声命令和自动规约，久而久之，便养成风气。
四、大学校训的功能
（一）导向功能
大学校训应该是大学管理层念念不忘的中心，是师生们时时惦记的核心，是社会对一所学校是否成功的评价标准之基调。大学校训作为大学人最简单扼要的行动准则，是一所大学的生命线和灵魂之所在，是师生共同的价值理念和行为规范，对大学各项工作具有导向作用，指引着大学发展的方向。
（二）规范功能
大学校训是全体师生共同遵守的行为规范和行为准则。大学校训具有较强的针对性。大学是一个社会组织，校训是组织内部全体成员都应该遵循的人生座右铭，它不仅适用于教学的主体——教师和学生，而且对学校全体教职工都有规范作用。那种仅把大学校训看成是大学生的行为规范的观点是错误的，大学校训应对每一个大学人都发挥着重要的作用。
（三）激励功能
大学校训不仅具有规范作用，更重要的是它的激励作用，这一点正是大学校训与普通中小学校训的重要区别。我们对收集到的一些中小学校训和大学校训做了一个简单的比较发现，中小学校训在内容上较多的体现对学生的行为规范的要求，具有很强的约束性，用词大多集中在“团结”、“紧张”、“严肃”、“活泼”等词语上。而大学校训的立意高远，除具有一定的约束性外，更多的体现的是激励性。大学校训不仅是大学生大学期间的行动指南，而是成为所有大学人一生为之奋斗的目标。例如，清华大学以“自强不息、厚德载物”为校训，它蕴涵了中国传统文化中最可贵的自强自立、奋发进取、宽大包容的精神，正是在这样校训的感染和熏陶下，清华大学培养出一批又一批的杰出学子，在各自的工作岗位上为祖国的建设和发展奋斗一生。
北京大学：爱国进步民主科学
清华大学：自强不息，厚德载物
浙江大学：求是创新
武汉大学：自强弘毅求是拓新
南京大学：诚朴雄伟
励学敦行
北京师大：学为人师
行为世范
山东大学：气有浩然
学无止境
复旦大学：博学而笃志
切问而近思
南开大学：允公允能
日新月异
人民大学：实事求是
北京外国语大学：团结紧张严肃活泼
同济大学：严谨求实团结创新
暨南大学：忠信笃敬
厦门大学：自强不息
止于至善
哈尔滨工业大学：规格严格
功夫到家
中山大学：博学审问慎思明辨笃行
四川师大：重德，博学，务实，尚美
北京邮电大学：厚德博学敬业乐群
北京理工大学:团结勤奋求实创新
北京航空航天大学：
德才兼备,知行合一
中国地质大学：艰苦朴素，求真务实
中国政法大学：厚德明法格物致公
北京交通大学：知行
首都师范大学：为学为师，求实求新
华东师大：求实创造为人师表
东北师范大学：勤奋创新，为人师表
东北财经大学：博学济世
上海财大：经世济国
西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素
南理工：团结献身求是创新
上海交大：饮水思源，爱国荣校
大连理工:团结
进取
求实
创新
华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善
西安理工大学：博学之
审问之
慎思之
明辨之
笃行之
西南交通大学
：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事
西北工业：公诚勇毅
南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行
苏大：养天地正气，法古今完人
天津大学：实事求是
上海大学：自强不息，求实创新
东南大学：止于至善
吉林大学：
求实创新，励志图强
西北大学：公诚勤朴
四川大学：海纳百川
有容乃大
河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索
篇三：中国地质大学治学精神与教学传统
学校名称
办学宗旨
宗旨：把北京科技大学建设成为以工为主，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展，规模适度，特色突出，国内一流，国际知名的高水平研究型大学”。
使命：钢铁强国、科教兴邦。
战略：面向未来，学校秉持“以人为本”的办学理念和“特色化、精品化、国际化”的办学思路，以探求真理、培育栋梁、造福社会、传承文明为己任，主动投身于民族复兴和人类文明进步，努力建成一所大师群集、英才辈出、兼容并蓄、特色突出的高水平研究型大学。
校训：艰苦朴素、求真务实
战略：提高办学质量为中心，推进“跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业教育与专业教育融合“的“三融合”人才培养模式改革，提北京科技大学
中国地质大学
升科技创新和社会服务能力。坚持实施人才强校、科技兴校和国际化战略，大力推进以学术卓越计划为核心的综合改革，在建成地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学的基础上，努力建设成为地球科学领域国际知名研究型大学，致力于实现地球科学领域世界一流大学的办学目标。
宗旨：学校正以办人民满意的高等教育
北京林业大学
战略：按照学校第十一次党员代表大会提出的新时代“三步走”战略，全面贯彻党的教育方针，开启北林崛起新征程，为建设成为扎根中国大地的世界一流林业大学而努力奋斗
使命：开发矿业、开采光明、建设祖国、造福人类
目标：通过深化综合改革，使我校在“建设世界一流学科、汇聚世界一流学者、培养世界一流人才”等方面取得重要进展，到2020年，建成世界一流矿业大学。目前，中国矿业大学正站在新的历史起点上，全校师生员工正在党的十九大精神指引下，以昂扬的精神状态、创新的工作举措，推进学校各项事业实现科学发展，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
校训：大工至善，大学至真
战略：学校以服务国家工业化、信息化和国防现代化为使命，以“双一流”中国矿业大学
哈尔滨工程大学
建设为统领，坚定不移走内涵式发展道路，不断提升办学质量和水平，紧紧抓住“三海一核”领域的国家战略机遇，强化特色，继承创新，以人为本，科学发展，正在向着特色鲜明的高水平研究型大学目标阔步迈进。
校训：团结、勤奋、求实、创新
目标：未来五年的发展目标是“能源电力科学与工程”学科整体水平进入世界一流行列，实现向研究型大学的实质转型，初步建成特色鲜明高水平研究型大学；在此基础上，再用10—15年时间，到2035年左右，“能源电力科学与工程”学科整体水平进入世界一流前列，全面实现特色鲜明高水平研究型大学建设目标，为建设世界一流大学奠定坚实基础。
校训：厚德、求真、砺学、笃行
校风：团结、勤奋、求实、创新
风尚：团结、和谐、包容、进取
华北电力大学
西安电子科技大学
办学宗旨：全心全意为人民服务
办学理念：大师、大爱、大为、大气
治学风范：崇尚学术、追求卓越
愿景：立足西部、育人育才、强军拓民、服务引领、团结实干
序言
弘扬"崇尚学术、追求卓越"的治学风范，以服务于国家和国防建设、区域经济社会发展为历史使命，走以电子与信息为特色的办学之路，致力于建设成为特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学。
第六条
学校始终践行"全心全意为人民服务"的办学宗旨，大力弘扬"艰苦奋斗、自强不息、求真务实、爱国为民"的西电精神。
第八条
学校实行党委领导下的校长负责制，坚持依法治校、教授治学、民主管理、社会参与，按照"集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定"的原则，学校重大事项由党委集体讨论决定。
第十二条
学校坚持以社会主义核心价值体系为统领，倡导"团结、勤奋、求实、创新"的优良校风，坚守"厚德、求真、砺学、笃行"的校训，涵养"团结、和谐、包容、进取"的西电风尚。
北邮校风：团结
勤奋
严谨
创新
北邮校训：厚德博学
敬业乐群
北邮精神：崇尚奉献
追求卓越
办学目标：建设“特色鲜明、优势突出、世界著名的高水平研究型大学”
根本任务：“立德树人”
序言
面向未来，学校以建设“特色鲜明、优势突出、世界著名的高水平研究型大学”为办学目标，秉承“厚德博学、敬业乐群”的校训和“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神，培养具有责任意识、创新精神、实践能力和国际视野北京邮电大学
的高素质专门人才，坚持学术自由、原始创新、特色发展，为建设信息化强国、推动经济发展与社会进步作出重要贡献。
第七条
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育办学规律和人才成长规律，以培养具有责任意识、创新精神、实践能力和国际视野的高层次专门人才为根本任务。
第十二条
学校根据建设“特色鲜明、优势突出、世界著名的高水平研究型大学”的目标。
第十四条
学校发挥文化育人功能，以“立德树人”作为根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬崇尚知识、追求真理、自由探索的大学精神，促进科学精神和人文精神融合，推动社会主义先进文化的传承创新和建设。
校训：厚积薄发，开物成务
校风：“实事求是、艰苦奋斗”；“勤奋
严谨
求实
创新”；“为学为师，立德立言”。
目标：建设石油石化等学科领域世界一流的研究型大学，为国家发展和人中国石油大学（北京）
类进步贡献力量。
序言
学校秉承"实事求是，艰苦奋斗"的校风，以"厚积薄发，开物成务"为校训，始终围绕国家重大战略需求，坚持走产学研相结合的办学道路，致力于建设石油石化等学科领域世界一流的研究型大学，为国家发展和人类进步贡献力量。
第二十五条
学校继承并弘扬中国优秀传统文化，发扬"学石油、爱石油、献身石油"的优良传统，营造追求真理、宽容失败、和谐包容的校园文化。
校训：宏德博学，化育天工
北京化工大学
精神：团结奉献、艰苦奋斗、务实力行、博学创新
目标：建设以理工为主、多学科协调发展的国际知名研究型大学
第九条
学校致力于建设以理工为主、多学科协调发展的国际知名研究型大
学。
第十条
学校倡导“团结奉献、艰苦奋斗、务实力行、博学创新”的精神，不断增强学校的文化底蕴。
第十一条
学校以培养高级专门人才和科技创新为根本任务，开展教育教学、科学研究和社会服务。
校训：知行
传统：饮水思源、爱国荣校
目标：学校以建成特色鲜明世界一流大学为目标
北京交通大学
序
言
学校以建成特色鲜明世界一流大学为目标，继承发扬"饮水思源、爱国荣校"的传统，秉承"知行"校训，保持交通特色，以服务国民经济、社会发展和引领科技进步为己任，致力于培养具有社会责任感、推动国家经济社会发展的栋梁之才。
校训：学汇百川、德济四海
海大精神：坚定
严谨
勤奋
开拓
育人主线：尚德修身、励志敦行、感恩铭心、济世经邦
文化理念：待生如子、爱校如家
海大传统：同舟共济、艰苦卓绝、科学航海、爱国为根
使命：造就业界精英、社会栋梁，服务海运强国、海洋强国建设
目标：建设具有鲜明航运特色的高水平大学
根本任务：立德树人
序
言
学校将始终牢记使命与责任，面向现代化、面向世界、面向未来，大连海事大学
践行“学汇百川，德济四海”的校训，传承“坚定、严谨、勤奋、开拓”的海大精神，发扬“同舟共济、艰苦卓绝、科学航海、爱国为根”的海大传统，坚持航运特色，强化内涵发展，走世界一流海事大学发展之路。
第五条
学校贯彻党和国家教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，引领海事教育发展，推动交通科技与文化进步，以“造就业界精英、社会栋梁，服务海运强国、海洋强国建设”为使命，建设具有鲜明航运特色的高水平大学。
第六条
学校以立德树人为根本任务，致力于培养具有国际视野与民族精神、海洋意识与社会责任、广博知识与发展潜质、创新精神与实践能力、健全人格与健康体魄的高素质创新型人才。