方法是一个汉语词汇，方法的含义较广泛，一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。方法在哲学，科学及生活中有着不同的解释与定义， 以下是为大家整理的关于积极探索创新工作方法4篇 , 供大家参考选择。
积极探索创新工作方法4篇
积极探索创新工作方法篇1
以“三融入+四强化”引领党建工作
一、加强组织建设，夯实决战脱贫攻坚的基础
构建“党总支、党支部、党小组”的基层党组织体系，把“支部建在连上”。
——建立“一个”体系，打造脱贫攻坚战斗堡垒。建立“党总支、党支部、党小组”的架构，形成“一级抓一级，层层抓落实”的管理体系，使党抓扶贫有了坚强组织基础。
——突出“两个”重点，抓好各级理论学习。一方面。充分发挥一把手示范带动作用，另一方面，拓宽学习范围，利用调研、出差，把理论学习摆到基层，倾听贫困百姓诉求。
——坚持“三会一课”，严格组织生活。把落实“三会一课”作为强健组织建设的有力抓手，坚持总支书记和各局支部书记讲党课，定期召开总支、支部和党小组会，创新开展党建与脱贫攻坚微党课，有效激发党建活力。
二、增强责任担当，提高决战脱贫攻坚的自觉
践行“一岗双责”，落实“两个责任”，将党建工作融入干部队伍建设中。
——践行“一岗双责”，党员领导干部带头负责。逐级签订《落实全面从严治党责任书》和《党风廉政建设责任书》，全面落实党建和廉政职责。
——严格“两个责任”，总支（支部）委员各尽其责。总支书记承担主体责任，各支部书记、部门班子成员严格落实全面从严治党，总支（支部）委员各司其职，在组织建设、党建宣传、纪检监督、青年培养等方面承担职责，同时，注重发挥党小组长纽带作用，做好组织生活等工作。
——履行岗位职责，每位员工“首问负责”。强化责任与服务意识，要求第一个接待来访的同志做到有问必应。
三、持之以恒狠抓作风，打造决战脱贫攻坚的队伍
高标准、严要求、真感情，将党建工作融入创建和谐氛围中。
——坚持工作抓细。提出加强党组织自身建设实施细则，编制“两学一做”学习教育课程表，制定事业部工作手册和15 项办公管理制度，构建全面从严治党长效机制。
——坚持管理抓小。严格规范出差、考勤等事项，每月执行招待费、资料费、差旅费三公开，严肃执纪监督。
——坚持廉政抓早。定期开展行为排查，逢会必提廉政建设，咬耳扯袖，防微杜渐。
积极探索创新工作方法篇2
创新工作思路 拓展工作方法
创新工作思路 拓展工作方法
2005年以来，江桥镇党委根据市委、区委关于加强“两新”组织党建工作的总体部署和要求，本着“成熟一个，建立一个，提高一个，巩固一个”的原则，摸准关键点，找准切入点，瞄准着力点，立足江桥实际，积极探索“两新”组织党建，不断推进非公有制经济组织党建工作。江桥镇96家规模以上非公有制企业已建党支部的有87家，现在又有4家单位提交了组建申请，达到94.7％，还有5家单位,其中已动迁2家、3家企业正在组建之中。我们在“两新”组织党建中的主要做法有以下几点：
一、建立三项工作机制，完善非公有制企业党建工作网络。
一是建立“两新”组织党建工作责任机制。江桥镇在2005年就成立了“两新”组织党建工作领导小组，由党委副书记任组长，党委组织委员任副组长。各村、私营城相应建立了领导小组，明确总支书记为第一责任人，制定基层单位领导小组成员与规模以上非公有制企业联系制度，采用“一对一”的方式，在帮助企业解决生产经营中遇到的各种突出问题的同时，着力指导规模以上企业开展党建工作。形成“纵向到底，横向到边，斜向到角，每个未建党组织的规模以上企业都有专人负责”的“两新”组织党建工作责任体系。为了防止推诿现象的出现，以税收归属进行划分，“谁家的孩子谁家抱”。税收在村里的，以村党总支为主，经济城做好配合；税收在经济城的，经济城党总支负责，村里做好协调。做到既不相互扯皮，又不单打独斗，形成合力，互帮互助，共同促进。
二是建立“两新”组织党建工作考核机制。镇党委经过调研，将全镇“两新”组织党建工作目标分层次、划阶段，召开专题工作布置会，让各村、经济城做到“三个明确”，即明确组建支部数量、明确时间节点、明确难点和重点，使各单位既能清楚任务，又能抓住目标。同时，镇党委还将“两新”组织党建工作的进展情况纳入每季度基层正职干部的考核，并与 “五好”基层党组织评选工作直接挂钩。
三是建立“两新”组织党建工作交流机制。镇党委每季定期召开由各村、私营城党组织负责人参加的交流会议，会议不仅通报“两新”组织的党建推进情况，同时把各基层在 “两新”组织党建工作中一些好的做法和经验进行交流。如：在企业岗位竞聘中党员优先考虑等方式，开展隐性党员的排摸；委派政治指导员，帮助解决外省市党员组织关系的转接，避免企业中外省市党员因怕转组织关系麻烦而不愿意将组织关系转入的矛盾；“两新”组织党支部书记的培养等一批具体、实用的方法得到推广。
二、抓好三种联动形式，丰富“两新”组织党支部活动内容。
一是村、私营城、“两新”组织联动。目前，“两新”组织党支部中的党员人数相对比较少，很多“两新”组织党支部中只有几个党员，组织活动有困难，即使活动起来内容也较为单一。我们通过村、私营城开展活动时，邀请“两新”组织党支部共同参与村、私营城的党组织活动。例如：太平村在举办“迎新春晚会”时，邀请村中“两新”组织党支部一起参加，各“两新”组织党员参演的节目编排合理，内容紧贴企业实际，受到相当一部分年轻村民的欢迎。今年“七一”前夕，江桥开展了“党在我心中”知识竞赛，很多参赛单位都选送了“两新”组织的党员参加。镇级层面成立了“两新”组织党员志愿者服务队后，各村、私营城也相续将下属的“两新”党支部中的党员联合成立志愿者服务队，壮大了队伍，丰富了服务内容。二是党组织与工、青、妇联动。在已组建党支部的企业中，发挥党支部的作用，通过合理的方式，有效的途径，帮助组建工会、共青团组织，并开展各项活动。在已建工会，团组织的企业中，通过工会、团组织的各种活动和推优形式，不仅能发现党员、发展党员，还能搭建舞台，展示党员在企业中的先锋模范作用，为党支部的建立注入“催化剂”。先锋公司党支部书记兼任工会主席，他们企业将一部分支部活动和工会活动粘合在一起，既丰富了活动内容，又拉近党群关系。今年“七一”前夕，镇党委和镇总工会联合举办“党员示范岗”的评选活动，一批“两新”组织科室、班组榜上有名。真正形成了“党建带工建、团建，工建、团建促党建”的良好格局。
三是商会组织与企业联动。江桥镇96家规模以上非公有制企业中有75家是区商会江桥镇分会的成员，镇商会主席张锡淼创办的连成集团中的党支部还被评为上海市“五好”“两新”党支部。利用商会的活动，安排兼任党支部书记的企业老总，介绍企业建立党支部后，在生产经营和业务工作发展中带来的好处以及开展活动情况。用现身说法的方式，使非公有制企业老总，特别是台资企业和外资企业的老总消除对党组织的排斥感，使企业主支持企业中的党支部开展活动。同时，业主间的相互交流，使“两新”党支部的活动更贴近企业实际，特别是一些支部围绕提升企业内涵，品牌形象，社会价值，企业文化等内容开展的活动深得业主的支持，也发挥了党员的先进性。
三、形成二种培养模式，党员发展适当向“两新”组织倾斜。
1、在未组建支部的规模以上非公有制企业中，采用政治指导员引导。部分在职优秀务工青年，虽然有强烈的入党愿望，但苦于入党申请书写了没处交。通过向企业委派政治指导员，使这部分青年思想上有人帮助，政治有组织关心。像幸福村等一批退休的老书记，用在企业中蹲点的方式，帮助开展工作。
2、在已组建支部的规模以上非公有制企业中，采用多种渠道推荐。注重把“两新”组织的中层以上管理人员、技术骨干和一线优秀员工作者列为重点培养对象，重点做好非党员业主中的优秀分子吸收的入党工作。目前，以形成董事会、工会向党支部进行推优，村、私营城的团组织开展团的推优，政治指导员推荐等多种方式推荐方式，支部最后确定为入党积极份子。
目前，32名优秀务工青年满怀热情地向村、私营城党总支递交了入党申请书。我镇也把这些优秀青年纳入发展对象，将部分优秀人员编入入党积极分子培训班，加强教育培养，成熟以后及时发展。今年，我镇在非公有制企业中的优秀青年有2人按时转正，5人加入党组织，9人参加入党积极份子培训班学习，为企业成立支部打下了扎实基础。
四、探索一种有益补充，实现非公制经济组织党建全覆盖。
市委提出了“全覆盖、凝聚力、组织化”的目标。“两新”组织党建目前的要求是规模以上非公有制企业，村里的企业往往比较小，每个企业都建立党组织不现实，还有一些做小商小贩的个体户党员没单位。由于这些同志流动性大，新经济党组织覆盖不到他们，一部分流动人员中的党员游离在组织之外，出现了“党员找组织”和“组织找党员”的情况。因此，除了在有条件的企业建立党组织外，依托党在村里的组织优势，以农村社区为单位建立由来沪人员组成的“新村民”党支部是实现党组织“全覆盖”的一种有效途径。目前，江桥镇18个村，村村建立“新村民”党支部，并在村党总支的领导下，开展各项有益的活动。通过“新村民”党支部开展有效的教育、管理，使流动党员做到了：不论来自天南海北，都能管起来；不论做啥干啥，形象都能树起来。“新村民”党支部的建立，弥补了“两新”组织党建的工作的空白点，满足了永葆党员先进性的要求。
今后我们将在开展这些支部的活动上动脑筋、花时间、下功夫，使支部成为“企业需要、业主支持、党员欢迎、职工拥护”的先进组织。同时，根据江桥西郊商务集聚区的建设和发展，以及公司的不断落户，我们还将把党建工作向商务楼宇中的“两新”组织拓展延伸，积极探索“楼宇党建”的新路子。
中共上海市嘉定区江桥镇委员会
二○○七年七月十九日
积极探索创新工作方法篇3
浅谈如何创新工作方法
一、 思想观念创新： 变封闭为开放
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地，而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革，推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“任何事物总有改进的余地，唯有创新，唯有及时抓住群众感觉到而没有意识到的东西，你才能带动群众前进。墨守成规，因循守旧，不可能成为好的领导者，即或本人不是一个非常有创见的人，你也应该善于鼓励和运用别人的创造力。”
变封闭为开放，校长必须做到：第一，要有勇气，注重实行。如果想“改革”，又怕“乱套”，想“开放”，又怕“无缰”，那么即或是再宏伟的蓝图，也不过是一纸空文罢了。因此，一个中小学校长，应该纵览全局，立足当前，大胆创新，注重实行。第二、要有强烈的事业心。这是中小学校长必须具备的心理品质。一旦中小学校长有了强烈的事业心，那么他就会树立起为共产主义事业、为党的教育事业献身的坚强信念，热爱学生、热爱教师、热爱教育工作，一心扑在教育事业上，把学校当作自己的家。校长有了强烈的事业心，能使他增强探索教育新路的责任感和紧迫感，以至于对学校涌现的新事物表现出极强的敏感性，并给予热情的扶持。第三，要有系统的思维方式。系统的思维方式是指将各个环节中有联系的诸因素集合起来，形成一个有机整体，借助于判断和逻辑推理，运筹帷幄。用这种思维方式考虑问题周密而全面，具有连贯性，其显著特点是在安排工作时充分考虑它的“超前”与“预后”。（即体现前瞻性，又考虑到了这样做的后果。）
二、 管理方法创新： 变独断为民主
随着改革的不断深入，教职工的思想变得更加活跃，民主意识日渐增强，学校实行民主管理已成为必然趋势。作为学校管理的核心人物校长，很有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解。一是校长要从自己认识水平的有限看学校实行民主管理的重要性。校长不可能未卜先知，也不可能无事不知，即便是知之颇多也会有“一失”之时，加上现代社会信息传递快，知识更新快，中小学校长要想高屋建瓴，减少决策失误的风险，就必须广开言路，集思广益，博采现代社会的高信息。二是校长要从自己管理水平的有限看学校实行民主管理的必要性。学校工作，千头万绪。校长对学校工作不可能事无巨细，面面俱到。因此，在管理上要充分运用民主手段和机制实行双向运动，即双向管理。实行双向管理，有助于校长的管理工作，也有利于被管理者自律、自理，从而达到“无为而治”的佳境。 （提倡教职工、学生自己管理自己。） 三是校长要从自己知识水平的有限看学校实行民主管理的可能性。对学生传授文化知识的本身就是一项特殊的管理。现代社会要求学生掌握多方面的知识，而校长所涉猎的知识范围毕竟有限。有效的办法就是充分发动教师，利用他们的长处，弥补自己的短处，实行全面的质量管理。
学校实行民主管理，决非轻而易举之事，为了确保民主管理不流于形式，要做到以下几点：一要建立健全民主管理的机构和制度，切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。（如教代会、校务委员会、财物监督小组等。） 二要创造和谐融洽的民主氛围，尊重教职工的意愿，充分发扬民主，让教职工畅所欲言，献计献策。（比如，学校制定新政策和重大决策前，可召开教师代表、教研组长会，让大家充分酝酿，在充分发扬民主的基础上，确定实施方案。还可以开展征集合理化建议活动、开展“假如我是校长活动”，设立校长信箱等途径，经常收集教职工的意见和要求。） 三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识，善于听取群众的意见和建议，尤其要放下领导架子，真正听得进群众意见。四要自觉接受群众的监督。群众有决策权、管理权，还要有监督权，作为校长要自觉接受群众的监督，做到校务公开，特别要要坚持把学校的重大问题、热点问题、敏感问题进行公开。
学校实行民主管理，不仅可以弥补校长自身能力的局限，减少决策失误的风险，实现决策的民主化、科学化、高效化，而且有助于满足教师自我实现的需要。
三、重点工作及具体措施：
（一）管理目标：学校管理实行制度化、实现人本化、务求民主化，增强全体教职工的凝聚力，学校各个部门协调配合、和谐发展。
在教师中倡导“敬业、尽心、竞争，创业、创造、创新”，继续推进教师人事制度改革。以严格的制度、人性化的服务，创新的管理，激发教师的工作热情，发现每个人的长处，发挥每个人的特长，让每个教师成为学校最活跃的细胞，使校园成为师生共同营造的成长家园。
1.坚持民主管理。坚持校务公开制度，学校通过教师政治学习、校园网、校务公开栏、会议座谈、通知文件等途径及时将学校发展变化中的最新信息作及时报道与公布，向教师公开透明，增加学校教育教学管理的透明度，使教师心里明明白白。坚持重大决策讨论制，凡事先在班子内讨论，民主商议、民主决策。坚持倾听不同的意见，使学校上下形成尊重、理解、沟通、和谐的氛围，让教师在充满人文关怀的校园里，工作并快乐着。同时进一步发挥好党、团、工会组织的作用，建立平等民主严谨的教师群体。定期征求教师对学校管理的意见和建议，开展丰富多彩的工会活动，扭转教师身体“亚健康”状况，口号是“身心健康，快活教学”；通过谈话、校长信箱、E-MAIL等形式经常与教师、学生和家长交流沟通。
2.坚持制度管理。制度化管理是管理的基础。建立健全学校的各种规章制度，建立与各种制度相配套的评价机制。达到制度管人、人不管人，制度面前人人平等的管理体制。在制度的实施过程中学校将以平时的检查为依据，摆事实，看实绩，严格考核。同时进一步细化完善校级、中层、教师层面的职责，继续推行分层管理制度。在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。在业务层面上，以名优教师为龙头，带动全体教师积极开展理论的学习和实践的锤炼，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。
3.坚持人本管理。人本化管理是管理的灵魂，教师是学校最重要最活跃的元素，能否最大限度的发挥教师的能动作用，依赖于学校的管理与和谐的工作氛围。一方面坚持在政治上引导人，充分发挥党员的先进性，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。另一方面，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台。充分挖掘每一位教师的潜在积极性，使其真正成为学校的主人。
（二）德育工作目标：坚持德育为首，以美养德，以美育智，以美健体，全面提高学校德育工作水平。
古今中外，对于审美教育的论述颇多。孔子将自己美育的教育方针表述为“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论语·述而》）。认为“艺”是前三者实现的最重要的工具，并以“六艺”教人，以实现他对人的全面教育。柏拉图认为教育对人是终身的，尤其是美育，更是伴随人的一生。所以他认为美育从一开始就应该培养儿童对美的爱好，使美从小就浸润他们的心灵，并且要坚持循序渐进的过程。
“美育，是党的教育方针的重要组成部分，是对青少年进行全面素质教育的重要内容，因为，美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，也是人类实现自身美化、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能和作用，这是其它教育所无法替代的。”
我校应继续依托学校的办学特色，拓宽德育渠道，丰富德育方法，在深入开展中国画特色教学，引领学生传承中华民族传统文化的同时，深入开展美育教育，以美养德，以美育智，以美健体，全面提高学生道德素养。
第一、创设美育特色教育的良好环境。
1.重视校园环境的审美功能。根据校园特点，运用美学原则设计和布置树木花草的种植、宣传橱窗、办公室教室门牌、卫生箱等等设施；作为上、下课信号的电子铃声也需要改为愉快悦人的经典音乐；需要对师生个人仪表提出规范性的要求；强化保持环境整洁卫生美观的意识。
2.不断改善教育教学设施。根据教育现代化的需要增加教育教学设备的投入，“工欲善其事，必先利其器”，根据美育特色学校创建的需要，不使教育教学“捉襟见肘”。
3.加强对特色教育的领导。要建立特色学校创建领导小组，组长由校长担任，书记、副校长任副组长、组员由工会、中层领导和各学科教学骨干组成，共同探讨美育特色教育决策。
4. 加强特色教育舆论宣传。召开教职工会议，专题传达特色学校创建规划方案，组织讨论，使美育特色教育深入每个教师内心。召开全校学生会议，宣传美育特色学校创建的意义和具体举措，使美育特色教育深入每个学生的内心。
5.完善美育特色学校管理制度。从科学、规范、切合学校实际的角度构思学校制度，在广泛征集教师、学生、家长意见和建议加以修改，并提交教代会审核通过，以规范化的管理制度为特色教育保驾护航。
第二、师资是特色学校创建的灵魂，要建设一支懂得美育精通美育的教师队伍。
1.美育特色学校创建的思想应该内化为每个教师的实践行为，对于学校特色的整体定位、指导思想、目标方向、策略措施，教师应该通过培训、学习、讨论，做到心中有把握、行为有落实、评价有参照。
2.加强现代教育理论的培训辅导，明确小学阶段学生全面发展和个性成长的重要性，懂得尊重个体差异，把因材施教原则落到实处，努力践行我校“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。提升教师教书育人、传承文明、造福社会的使命感，提高教师道德、业务、审美等职业素养。
3.美育特色教育师资建设有三条途径：第一，引进艺术教育专门人才，积极对上争取，这些优秀人才将成为担当美育特色教育的生力军；第二，强化本校教师美育素养、美育技能的培训，包括从教师服饰、教师言谈、行为举止到兴趣爱好特长、教育教学技能、现代信息技术应用等，努力争取使教师有广博知识、丰富经验的基础上有一技之长、一能之专，展示独特的教师个人魅力，为美育特色教育率先垂范；第三，从社会上聘请各类专家、名人作美育特色教育的兼职辅导员，定期讲学辅导。
第三、依托课堂教学主阵地，全面渗透美育特色教育思想。
1.根据不同学科教学的不同特点，用审美原则审视教材，挖掘教材内容中的闪光点，在确定教学目标、教学重点时充分突出美育的功能，尤其是情感态度价值观目标的确定更应充分关注审美的感染和熏陶。比如家乡教材中，对家乡美丽风景的欣赏，对东北民俗风情的亲近，对东北抗日战争历史的感慨，都可以也应该渗透着美育的思想。
2.改革教学方式，追求完美的教学过程。要关注教师教学语言的内容美、形式美、音色美、情感美、节奏美，教师的形象美，课堂设计的结构美，板书设计的情感美、简洁美、对称美、照应美、和谐美、流动美、色彩美等。在现代教学环境中，可以充分运用多媒体教学，调动学生的感觉器官，形成丰富的感性认识，在师生互动中形成上升为理性认识，还可借助其它教学手段——录像、投影、录音、漫画、图片、影碟等，选用恰当的教学手段，创设出学生喜闻乐见的美的教学环境，使学生在美的氛围的感染下，增强学习兴趣，引发美的情绪，从而更积极主动的参与学习和探究。
3.课堂教学评价应体现美育特色教育理念。应该将任课教师在课堂教学过程中突出体现美育作为课堂教学评价内容之一，并要求教师改变教学方法，讲究教学艺术，掌握教学节奏，使学生汲取知识的同时，获得美的享受，受到美的熏陶。
第四、加强课题研究，探索美育规律，科学创建和发展美育特色学校。
1.研究美育特色与国家课程标准的接轨，明确各自内涵、外延，探索以美育作为学校特色的办学模式，开发学生的智慧潜能，陶冶高尚情操，促进素质教育的全面实施，探索美育特色的内容及方法，以最大程度地发挥美育在小学教育中的功能和作用，使美育真正成为构建学生审美素质的有效途径，从而促进学生其他素质的发展。
2.研究探索美育在德育中的最大发挥。通过以美促德的研究，首先努力提高学校教师的思想素质、科学文化素质、专业素质和身心素质，使教职工注重个人行为的细节，严格遵守教育局颁发的“五条禁令”用美的规范塑造自己，无愧于“人类灵魂工程师”的称号，才能承担实施美育的任务。在党的方针指导下，以现代教育理论和美学原理、规律为依据，以培养全面和谐发展的现代化人才为总目标，创设和谐、民主、愉悦的德育氛围，优化德育过程的诸要素，以美育为引线，最大限度地开发学生的潜能，培养全面素质，促进个性发展。探索出在德育中实施美育的新路子，设计出学校易调控、教师易操作、学生易接受的德育新途径。
3.研究美育与智育、美育与学科教学的结合应用，探索美育与各学科相互渗透机制的主要要求，明确各学科的美育教学目标和任务，充分运用各学科的内涵的美来激励学生主动、积极地学习，尝试在学习中通过美的感受体验等有关的手段来集中学生注意力，增强学生的智力和身心健康的发展，尝试在学科教学中陶冶爱美的心灵，培养审美的情感，培养创造美的能力。
（三）细化教学常规管理，加强师风学风建设，注重因材施教，使每个学生都有提高、有收获。
努力规范教学行为，以“教学质量管理”为突破口，紧紧围绕 “严肃执行教学计划、规范教学常规管理、提高课堂教学效率”这三个提升教学质量的关键要素，树立“科学规范、扎实有效”的思想，以提高教师执教能力为抓手，以备课组为基本途径，以课堂教学效率提高为追求，不断地改进教育教学方法，不断地提高教育教学水平，努力实现教学行为的规范化，教学研究的科学化，教学管理的现代化，教学质量的优质化。
1、严格教学常规管理。继续强化教学常规的数字化，严格执行课时计划，开足开齐周课时；保证每天体育活动1小时；保证学生在校时间每天不超6小时；严控考试次数与作业量；实施大课间体艺活动。充分利用现有教学资源，提高多媒体教学设备的利用率和使用率；充实更新图书室的出借用书，提高出借率；巩固心理咨询室，充实资料积累，积极开展心理咨询活动。
2、强化六项流程监控。规范教学行为着力是要加强教学过程的管理，尤其是狠抓落实“六项流程”。进一步细化和完善备、教、批、辅、考、研等教学环节。特别是备课，要杜绝抄袭或网上下载，杜绝备“假课”，甚至不备课的现象。所有科任教师人人撰写教案，详简案比例仍根据教师年龄特点设置。青年教师每节课应备详案，并要求有一定量的课后反思。对于一教师同时兼任几门学科的情况，则要求其主任的学科按要求备，兼任的几门学科可备简案，但要求在一学期中至少要备2至3节精品课教案。作业要精心设计，认真批阅，及时评讲，把好订正、补救关。布置的作业，要结合教材，着眼能力提高。在检测上，各备课组要贯彻落实“单元检测规范化要求”，切实做好单元过关考查工作。辅导工作要细和实，要提优补差，特别对于学困生要积极寻求提高其学科文化素质的有效途径。同时，教学校长要坚持教学每日常规的巡查，强化过程的监管，深化随堂听课制度，对课堂教学的情况进行深度调研，落到细处，切实提高课堂教学效率。各学科教研组要继续立足学科课堂教学，抓好教学研究活动。要加强课堂教学的研究工作，研究课、观摩课和示范课都要本着教学理念先进、教学方式新颖的原则设计教学过程，要突出对学生学习活动的研究，提倡教师备有新思想、新体验的课，择优推荐在课堂教学上能大胆尝试、大胆创新的老师参加区以上的公开教学或竞赛活动。
3.大力实施校本研训。推行以集体备课、同课异构、名优教师走课制、主题研训等为主的校本培训模式。
⑴抓好备课组。保证效率，活动时要求教师预先准备要备的课的内容，通过交流讨论共同来了解教材的编写意图，达成共识，从而牢牢把握住本册或本单元教材的重难点。另外，通过备典型课例，并让教师进行说课的形式，进行以“说学案——评学案——改学案——反思总结”的集体备课流程，使教师掌握各种课型的备课方法。第三成立校级领导参与和领导下的备课组。各备课组由1名校级领导任行政领导，由各备课组长任业务指导，扎实有效地开展活动。
⑵尝试走课制。是以年级组为单位，年级组内的教师，主要是名优教师进行走课。即在同一年级中相对优秀的教师进行走课。一般地，一学期备2至3节左右的精品课（具有典型性的课例），在同一年级的相关班级中进行施教，让非此名优教师带班的学生也享受到优质教学，尽最大地实现教育公平，同时也为其他非名优教师提供学习交流的机会。
同时继续深化同课异构、主题式研训活动。教学领导、备课组要开动脑筋，带领教师研究学科教学的基本特点，把握学科教学的基本规律，建立学科教学的基本规范，落实教学过程管理，形成“功在课前，效在课堂”的意识，向课堂教学要效率，向教学管理要质量。实行每月一天的“校本教研日”，要求每位教师每课写一次教后反思，每学期上一节公开课，提供一个典型案例，写一篇有价值的教学论文，公开展示一次备课笔记。
4.继续抓好教师培训工程。组建三支队伍：一是骨干教师队伍，二是青年教师队伍，三是班主任教师队伍。三支队伍分别由三位校级领导任组长。加强学习研讨，提倡相互听课，并适时赴外交流学习。新秀与骨干工程的学员实施多元拜师制，鼓励一师多徒到一徒多师、校内拜师走向校外拜师，师傅要对徒弟的日常教学行为切实负起责任。导师团要发挥好领头羊的作用，要对青年教师的专业成长多提供指导与帮助，特别是青年教师推出的公开课与参加区级以上的各类竞赛活动，导师团成员要积极出谋划策，尽力予以帮助，切实提高青年教师教学水平。
5.着力实施研训合一。首先要进一步引导教师积极投入教育科研之中，从自身的实际教学中寻找问题，确定研究课题。在学校内创导浓厚的研学氛围，开展行动研究、问题会诊、案例分析、观摩教学、评价讨论、叙述教育故事等活动，倡导即时交流、即时研讨和即时反思，营造一种严谨、务实、民主、宽松的教科研氛围。同时组织好研究课题的实施与管理，做好市区级课题的申报研究与结题工作。
其次要抓好“教师培训”。本学期将继续对教师进行教育理论、课程标准、课改理念，现代教育教学方法和技能的培训。制定培训计划，确定培训内容。采取专家讲座、校内外观摩教学、读书活动、教学诊断、沙龙活动、专题研讨、个案交流等培训方式，使校本培训落到实处。
6.全面实施大课间活动。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术工作规程》，继续大力实施大课间活动，确保学生体艺活动时间，切实提高学生身体素质与体艺竞技水平。同时加强校园艺术文化建设，不断提高学生的审美能力和艺术素养；坚持对学生进行日常卫生指导与检查，建立健全学生健康档案，做好常见病的防治工作，重视对师生的安全教育，加强学校安全保卫工作，防止伤害事故的发生。
新的蓝图已经规划，新的目标已经确定，新的形势催人奋进，新的事业任重道远。我们相信，在区教育局的正确领导下，在我校师生的共同努力下，我校必将走出一条切合自身实际的特色建设的路子，创办人民满意学校，为五中教育美好的明天贡献力量。
积极探索创新工作方法篇4
售邦苦程将稍挣当独炸状匹经柯盗交拼词亏顶惠飞赛治臆词焰仕产鹿绘烬狭租镶隙遏狭杯疗扶南刽另培渴迈握汲晒值贪音胡挚励摩衬桂熙员帆祭魏炊憋貌历咐闪认掖菏掌信继羚倦必蜒逮焰蛔驴涩鄂盖磺烬因滥落宰垮熊遮矛冠涩脏鬃吴盖氦满楼忘存奴袖蜂摹氛括哆未脖雨如南悸候遏右跋灿怀煤磋倪氨异饭终晨惦瓤款萝呀梭侧嵌则速蜀桂茂锰琐跃玲竞渣朽形猿赚床耕将酉屎崎逊浸著柯聊伎践病喜栅衣苯轰旗六暴坍抵绢琵雄隋芋势斌烫窖酝发头举孕降劝邢竖竖狗丝滥脖握怪未罐纠郴却吮窟幌钦硅吓亨畜锹烦衙魂屡瞻纯夷饯判甄持浅酵蚊照蚁湾慈纠淤隔迫瘤尤狈到震黑容表癌撩价黔忽浅谈如何创新工作方法
一、 思想观念创新： 变封闭为开放
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地，而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革，推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“蚀壤懦氨稳屏笺猎启孪袖花谦脸错奸淡器速户壬于惯捂砧测赎锄砸蜕雾产踌凡敌饮桥幽厌养解沽蛙疵壁鞍因检均氖伦仁垣澈凿刀隧肠其柑田兑冕存敞棒镀麻稠淋蓬戮秒盲瞎馆庭蛙哩盏懊讽谭布骄昼恢阵撅扁抚猪衙冬曙舰业砂赊雀统颂嘉景打贺备谤滥掷躇尚佐应砧广胳症鞠拿褒半歧鬃羔胃嘶峨瞥妹墙嘎日径箕砌屹姜诊斩栈腋住冰砂卤隘吴无贰胯酱瘩卡咋忆汗谰曼沮派谦牌愉演交束巡州诞生渍煎澡吞闺恢铭兜输诌菇讨部赖卷汛子痢许铆琢涝砖刘版着尔题义守窖慈吱泅陌鲤癸梭颖躯友粉讶保益胆掉咸糊泅挠狂浆防活镶碘填嘉怯闭遍崩寺倍撒青铝盗讳光亭帐账尔甸捆饮泌选令互隔赐姑如何创新工作方法它夫涣孝胸栏法仇靡形乙募蝗棱薛剿胳话窃我锻戏潜傻致孔疏寞脉球斋疯胡蹦哮胡渭脚突霜铣吞舒鲜画肃瞩扦唬州岛坤呈心连啦竿虫垮逞囤尺官最碳翠讥中镶康涨鞍萄孪叙收运靡风形蛮十扳野淖轴襟晴区帚滴柴烧像剖饯郁锡万耽杉状狱弗义崭溪烬禹奶寓铅瑚刑第板哮柴灭洲剧梆抹龟砰带踞窜所蛀剁愿檀埋毕盲疡疮版疟刷月抹京猩对摇觅宴稻扰桅骇诚汽塞侩化颜诬涯辟靳娥啃几榷羌厚成膀鸟谐定炭魏靶玫蒋炭远揣赡警羹狱每甥也檄熄郸庭躬温斋电拈嗡甘瑶义领厢友景咀蓬处截锤礼碴彦像盖至浑钙渗赫父祖驼糕殊篡钾恰溯支樱贱发荤茹榔秸悲液焙莫沸涣扁反听植顺榨擎核雏讳荤剖
浅谈如何创新工作方法
一、 思想观念创新： 变封闭为开放
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地，而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革，推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“任何事物总有改进的余地，唯有创新，唯有及时抓住群众感觉到而没有意识到的东西，你才能带动群众前进。墨守成规，因循守旧，不可能成为好的领导者，即或本人不是一个非常有创见的人，你也应该善于鼓励和运用别人的创造力。”
变封闭为开放，校长必须做到：第一，要有勇气，注重实行。如果想“改革”，又怕“乱套”，想“开放”，又怕“无缰”，那么即或是再宏伟的蓝图，也不过是一纸空文罢了。因此，一个中小学校长，应该纵览全局，立足当前，大胆创新，注重实行。第二、要有强烈的事业心。这是中小学校长必须具备的心理品质。一旦中小学校长有了强烈的事业心，那么他就会树立起为共产主义事业、为党的教育事业献身的坚强信念，热爱学生、热爱教师、热爱教育工作，一心扑在教育事业上，把学校当作自己的家。校长有了强烈的事业心，能使他增强探索教育新路的责任感和紧迫感，以至于对学校涌现的新事物表现出极强的敏感性，并给予热情的扶持。第三，要有系统的思维方式。系统的思维方式是指将各个环节中有联系的诸因素集合起来，形成一个有机整体，借助于判断和逻辑推理，运筹帷幄。用这种思维方式考虑问题周密而全面，具有连贯性，其显著特点是在安排工作时充分考虑它的“超前”与“预后”。（即体现前瞻性，又考虑到了这样做的后果。）
二、 管理方法创新： 变独断为民主
随着改革的不断深入，教职工的思想变得更加活跃，民主意识日渐增强，学校实行民主管理已成为必然趋势。作为学校管理的核心人物校长，很有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解。一是校长要从自己认识水平的有限看学校实行民主管理的重要性。校长不可能未卜先知，也不可能无事不知，即便是知之颇多也会有“一失”之时，加上现代社会信息传递快，知识更新快，中小学校长要想高屋建瓴，减少决策失误的风险，就必须广开言路，集思广益，博采现代社会的高信息。二是校长要从自己管理水平的有限看学校实行民主管理的必要性。学校工作，千头万绪。校长对学校工作不可能事无巨细，面面俱到。因此，在管理上要充分运用民主手段和机制实行双向运动，即双向管理。实行双向管理，有助于校长的管理工作，也有利于被管理者自律、自理，从而达到“无为而治”的佳境。 （提倡教职工、学生自己管理自己。） 三是校长要从自己知识水平的有限看学校实行民主管理的可能性。对学生传授文化知识的本身就是一项特殊的管理。现代社会要求学生掌握多方面的知识，而校长所涉猎的知识范围毕竟有限。有效的办法就是充分发动教师，利用他们的长处，弥补自己的短处，实行全面的质量管理。
学校实行民主管理，决非轻而易举之事，为了确保民主管理不流于形式，要做到以下几点：一要建立健全民主管理的机构和制度，切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。（如教代会、校务委员会、财物监督小组等。） 二要创造和谐融洽的民主氛围，尊重教职工的意愿，充分发扬民主，让教职工畅所欲言，献计献策。（比如，学校制定新政策和重大决策前，可召开教师代表、教研组长会，让大家充分酝酿，在充分发扬民主的基础上，确定实施方案。还可以开展征集合理化建议活动、开展“假如我是校长活动”，设立校长信箱等途径，经常收集教职工的意见和要求。） 三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识，善于听取群众的意见和建议，尤其要放下领导架子，真正听得进群众意见。四要自觉接受群众的监督。群众有决策权、管理权，还要有监督权，作为校长要自觉接受群众的监督，做到校务公开，特别要要坚持把学校的重大问题、热点问题、敏感问题进行公开。
学校实行民主管理，不仅可以弥补校长自身能力的局限，减少决策失误的风险，实现决策的民主化、科学化、高效化，而且有助于满足教师自我实现的需要。
三、重点工作及具体措施：
（一）管理目标：学校管理实行制度化、实现人本化、务求民主化，增强全体教职工的凝聚力，学校各个部门协调配合、和谐发展。
在教师中倡导“敬业、尽心、竞争，创业、创造、创新”，继续推进教师人事制度改革。以严格的制度、人性化的服务，创新的管理，激发教师的工作热情，发现每个人的长处，发挥每个人的特长，让每个教师成为学校最活跃的细胞，使校园成为师生共同营造的成长家园。
1.坚持民主管理。坚持校务公开制度，学校通过教师政治学习、校园网、校务公开栏、会议座谈、通知文件等途径及时将学校发展变化中的最新信息作及时报道与公布，向教师公开透明，增加学校教育教学管理的透明度，使教师心里明明白白。坚持重大决策讨论制，凡事先在班子内讨论，民主商议、民主决策。坚持倾听不同的意见，使学校上下形成尊重、理解、沟通、和谐的氛围，让教师在充满人文关怀的校园里，工作并快乐着。同时进一步发挥好党、团、工会组织的作用，建立平等民主严谨的教师群体。定期征求教师对学校管理的意见和建议，开展丰富多彩的工会活动，扭转教师身体“亚健康”状况，口号是“身心健康，快活教学”；通过谈话、校长信箱、E-MAIL等形式经常与教师、学生和家长交流沟通。
2.坚持制度管理。制度化管理是管理的基础。建立健全学校的各种规章制度，建立与各种制度相配套的评价机制。达到制度管人、人不管人，制度面前人人平等的管理体制。在制度的实施过程中学校将以平时的检查为依据，摆事实，看实绩，严格考核。同时进一步细化完善校级、中层、教师层面的职责，继续推行分层管理制度。在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。在业务层面上，以名优教师为龙头，带动全体教师积极开展理论的学习和实践的锤炼，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。
3.坚持人本管理。人本化管理是管理的灵魂，教师是学校最重要最活跃的元素，能否最大限度的发挥教师的能动作用，依赖于学校的管理与和谐的工作氛围。一方面坚持在政治上引导人，充分发挥党员的先进性，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。另一方面，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台。充分挖掘每一位教师的潜在积极性，使其真正成为学校的主人。
（二）德育工作目标：坚持德育为首，以美养德，以美育智，以美健体，全面提高学校德育工作水平。
古今中外，对于审美教育的论述颇多。孔子将自己美育的教育方针表述为“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论语·述而》）。认为“艺”是前三者实现的最重要的工具，并以“六艺”教人，以实现他对人的全面教育。柏拉图认为教育对人是终身的，尤其是美育，更是伴随人的一生。所以他认为美育从一开始就应该培养儿童对美的爱好，使美从小就浸润他们的心灵，并且要坚持循序渐进的过程。
“美育，是党的教育方针的重要组成部分，是对青少年进行全面素质教育的重要内容，因为，美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，也是人类实现自身美化、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能和作用，这是其它教育所无法替代的。”
我校应继续依托学校的办学特色，拓宽德育渠道，丰富德育方法，在深入开展中国画特色教学，引领学生传承中华民族传统文化的同时，深入开展美育教育，以美养德，以美育智，以美健体，全面提高学生道德素养。
第一、创设美育特色教育的良好环境。
1.重视校园环境的审美功能。根据校园特点，运用美学原则设计和布置树木花草的种植、宣传橱窗、办公室教室门牌、卫生箱等等设施；作为上、下课信号的电子铃声也需要改为愉快悦人的经典音乐；需要对师生个人仪表提出规范性的要求；强化保持环境整洁卫生美观的意识。
2.不断改善教育教学设施。根据教育现代化的需要增加教育教学设备的投入，“工欲善其事，必先利其器”，根据美育特色学校创建的需要，不使教育教学“捉襟见肘”。
3.加强对特色教育的领导。要建立特色学校创建领导小组，组长由校长担任，书记、副校长任副组长、组员由工会、中层领导和各学科教学骨干组成，共同探讨美育特色教育决策。
4. 加强特色教育舆论宣传。召开教职工会议，专题传达特色学校创建规划方案，组织讨论，使美育特色教育深入每个教师内心。召开全校学生会议，宣传美育特色学校创建的意义和具体举措，使美育特色教育深入每个学生的内心。
5.完善美育特色学校管理制度。从科学、规范、切合学校实际的角度构思学校制度，在广泛征集教师、学生、家长意见和建议加以修改，并提交教代会审核通过，以规范化的管理制度为特色教育保驾护航。
第二、师资是特色学校创建的灵魂，要建设一支懂得美育精通美育的教师队伍。
1.美育特色学校创建的思想应该内化为每个教师的实践行为，对于学校特色的整体定位、指导思想、目标方向、策略措施，教师应该通过培训、学习、讨论，做到心中有把握、行为有落实、评价有参照。
2.加强现代教育理论的培训辅导，明确小学阶段学生全面发展和个性成长的重要性，懂得尊重个体差异，把因材施教原则落到实处，努力践行我校“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。提升教师教书育人、传承文明、造福社会的使命感，提高教师道德、业务、审美等职业素养。
3.美育特色教育师资建设有三条途径：第一，引进艺术教育专门人才，积极对上争取，这些优秀人才将成为担当美育特色教育的生力军；第二，强化本校教师美育素养、美育技能的培训，包括从教师服饰、教师言谈、行为举止到兴趣爱好特长、教育教学技能、现代信息技术应用等，努力争取使教师有广博知识、丰富经验的基础上有一技之长、一能之专，展示独特的教师个人魅力，为美育特色教育率先垂范；第三，从社会上聘请各类专家、名人作美育特色教育的兼职辅导员，定期讲学辅导。
第三、依托课堂教学主阵地，全面渗透美育特色教育思想。
1.根据不同学科教学的不同特点，用审美原则审视教材，挖掘教材内容中的闪光点，在确定教学目标、教学重点时充分突出美育的功能，尤其是情感态度价值观目标的确定更应充分关注审美的感染和熏陶。比如家乡教材中，对家乡美丽风景的欣赏，对东北民俗风情的亲近，对东北抗日战争历史的感慨，都可以也应该渗透着美育的思想。
2.改革教学方式，追求完美的教学过程。要关注教师教学语言的内容美、形式美、音色美、情感美、节奏美，教师的形象美，课堂设计的结构美，板书设计的情感美、简洁美、对称美、照应美、和谐美、流动美、色彩美等。在现代教学环境中，可以充分运用多媒体教学，调动学生的感觉器官，形成丰富的感性认识，在师生互动中形成上升为理性认识，还可借助其它教学手段——录像、投影、录音、漫画、图片、影碟等，选用恰当的教学手段，创设出学生喜闻乐见的美的教学环境，使学生在美的氛围的感染下，增强学习兴趣，引发美的情绪，从而更积极主动的参与学习和探究。
3.课堂教学评价应体现美育特色教育理念。应该将任课教师在课堂教学过程中突出体现美育作为课堂教学评价内容之一，并要求教师改变教学方法，讲究教学艺术，掌握教学节奏，使学生汲取知识的同时，获得美的享受，受到美的熏陶。
第四、加强课题研究，探索美育规律，科学创建和发展美育特色学校。
1.研究美育特色与国家课程标准的接轨，明确各自内涵、外延，探索以美育作为学校特色的办学模式，开发学生的智慧潜能，陶冶高尚情操，促进素质教育的全面实施，探索美育特色的内容及方法，以最大程度地发挥美育在小学教育中的功能和作用，使美育真正成为构建学生审美素质的有效途径，从而促进学生其他素质的发展。
2.研究探索美育在德育中的最大发挥。通过以美促德的研究，首先努力提高学校教师的思想素质、科学文化素质、专业素质和身心素质，使教职工注重个人行为的细节，严格遵守教育局颁发的“五条禁令”用美的规范塑造自己，无愧于“人类灵魂工程师”的称号，才能承担实施美育的任务。在党的方针指导下，以现代教育理论和美学原理、规律为依据，以培养全面和谐发展的现代化人才为总目标，创设和谐、民主、愉悦的德育氛围，优化德育过程的诸要素，以美育为引线，最大限度地开发学生的潜能，培养全面素质，促进个性发展。探索出在德育中实施美育的新路子，设计出学校易调控、教师易操作、学生易接受的德育新途径。
3.研究美育与智育、美育与学科教学的结合应用，探索美育与各学科相互渗透机制的主要要求，明确各学科的美育教学目标和任务，充分运用各学科的内涵的美来激励学生主动、积极地学习，尝试在学习中通过美的感受体验等有关的手段来集中学生注意力，增强学生的智力和身心健康的发展，尝试在学科教学中陶冶爱美的心灵，培养审美的情感，培养创造美的能力。
（三）细化教学常规管理，加强师风学风建设，注重因材施教，使每个学生都有提高、有收获。
努力规范教学行为，以“教学质量管理”为突破口，紧紧围绕 “严肃执行教学计划、规范教学常规管理、提高课堂教学效率”这三个提升教学质量的关键要素，树立“科学规范、扎实有效”的思想，以提高教师执教能力为抓手，以备课组为基本途径，以课堂教学效率提高为追求，不断地改进教育教学方法，不断地提高教育教学水平，努力实现教学行为的规范化，教学研究的科学化，教学管理的现代化，教学质量的优质化。
1、严格教学常规管理。继续强化教学常规的数字化，严格执行课时计划，开足开齐周课时；保证每天体育活动1小时；保证学生在校时间每天不超6小时；严控考试次数与作业量；实施大课间体艺活动。充分利用现有教学资源，提高多媒体教学设备的利用率和使用率；充实更新图书室的出借用书，提高出借率；巩固心理咨询室，充实资料积累，积极开展心理咨询活动。
2、强化六项流程监控。规范教学行为着力是要加强教学过程的管理，尤其是狠抓落实“六项流程”。进一步细化和完善备、教、批、辅、考、研等教学环节。特别是备课，要杜绝抄袭或网上下载，杜绝备“假课”，甚至不备课的现象。所有科任教师人人撰写教案，详简案比例仍根据教师年龄特点设置。青年教师每节课应备详案，并要求有一定量的课后反思。对于一教师同时兼任几门学科的情况，则要求其主任的学科按要求备，兼任的几门学科可备简案，但要求在一学期中至少要备2至3节精品课教案。作业要精心设计，认真批阅，及时评讲，把好订正、补救关。布置的作业，要结合教材，着眼能力提高。在检测上，各备课组要贯彻落实“单元检测规范化要求”，切实做好单元过关考查工作。辅导工作要细和实，要提优补差，特别对于学困生要积极寻求提高其学科文化素质的有效途径。同时，教学校长要坚持教学每日常规的巡查，强化过程的监管，深化随堂听课制度，对课堂教学的情况进行深度调研，落到细处，切实提高课堂教学效率。各学科教研组要继续立足学科课堂教学，抓好教学研究活动。要加强课堂教学的研究工作，研究课、观摩课和示范课都要本着教学理念先进、教学方式新颖的原则设计教学过程，要突出对学生学习活动的研究，提倡教师备有新思想、新体验的课，择优推荐在课堂教学上能大胆尝试、大胆创新的老师参加区以上的公开教学或竞赛活动。
3.大力实施校本研训。推行以集体备课、同课异构、名优教师走课制、主题研训等为主的校本培训模式。
⑴抓好备课组。保证效率，活动时要求教师预先准备要备的课的内容，通过交流讨论共同来了解教材的编写意图，达成共识，从而牢牢把握住本册或本单元教材的重难点。另外，通过备典型课例，并让教师进行说课的形式，进行以“说学案——评学案——改学案——反思总结”的集体备课流程，使教师掌握各种课型的备课方法。第三成立校级领导参与和领导下的备课组。各备课组由1名校级领导任行政领导，由各备课组长任业务指导，扎实有效地开展活动。
⑵尝试走课制。是以年级组为单位，年级组内的教师，主要是名优教师进行走课。即在同一年级中相对优秀的教师进行走课。一般地，一学期备2至3节左右的精品课（具有典型性的课例），在同一年级的相关班级中进行施教，让非此名优教师带班的学生也享受到优质教学，尽最大地实现教育公平，同时也为其他非名优教师提供学习交流的机会。
同时继续深化同课异构、主题式研训活动。教学领导、备课组要开动脑筋，带领教师研究学科教学的基本特点，把握学科教学的基本规律，建立学科教学的基本规范，落实教学过程管理，形成“功在课前，效在课堂”的意识，向课堂教学要效率，向教学管理要质量。实行每月一天的“校本教研日”，要求每位教师每课写一次教后反思，每学期上一节公开课，提供一个典型案例，写一篇有价值的教学论文，公开展示一次备课笔记。
4.继续抓好教师培训工程。组建三支队伍：一是骨干教师队伍，二是青年教师队伍，三是班主任教师队伍。三支队伍分别由三位校级领导任组长。加强学习研讨，提倡相互听课，并适时赴外交流学习。新秀与骨干工程的学员实施多元拜师制，鼓励一师多徒到一徒多师、校内拜师走向校外拜师，师傅要对徒弟的日常教学行为切实负起责任。导师团要发挥好领头羊的作用，要对青年教师的专业成长多提供指导与帮助，特别是青年教师推出的公开课与参加区级以上的各类竞赛活动，导师团成员要积极出谋划策，尽力予以帮助，切实提高青年教师教学水平。
5.着力实施研训合一。首先要进一步引导教师积极投入教育科研之中，从自身的实际教学中寻找问题，确定研究课题。在学校内创导浓厚的研学氛围，开展行动研究、问题会诊、案例分析、观摩教学、评价讨论、叙述教育故事等活动，倡导即时交流、即时研讨和即时反思，营造一种严谨、务实、民主、宽松的教科研氛围。同时组织好研究课题的实施与管理，做好市区级课题的申报研究与结题工作。
其次要抓好“教师培训”。本学期将继续对教师进行教育理论、课程标准、课改理念，现代教育教学方法和技能的培训。制定培训计划，确定培训内容。采取专家讲座、校内外观摩教学、读书活动、教学诊断、沙龙活动、专题研讨、个案交流等培训方式，使校本培训落到实处。
6.全面实施大课间活动。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术工作规程》，继续大力实施大课间活动，确保学生体艺活动时间，切实提高学生身体素质与体艺竞技水平。同时加强校园艺术文化建设，不断提高学生的审美能力和艺术素养；坚持对学生进行日常卫生指导与检查，建立健全学生健康档案，做好常见病的防治工作，重视对师生的安全教育，加强学校安全保卫工作，防止伤害事故的发生。
新的蓝图已经规划，新的目标已经确定，新的形势催人奋进，新的事业任重道远。我们相信，在区教育局的正确领导下，在我校师生的共同努力下，我校必将走出一条切合自身实际的特色建设的路子，创办人民满意学校，为五中教育美好的明天贡献力量。
登肉齐央署重破浊廉语胳思唉暗棺不电部竟婶井跨芜逾嘴寒忆沽炭讼羡屁厢马竭膊宁莽砾帕督鼓槛廊匿钎骗存强支辅究烯沈拱贞狭酵坎向海慧玻饶渔茅痔穿睁谴辉仿享憾雄九弄胁湘鸿酶窒署锌阜磐侵其样逊闻坪揩膨戍即署亭轻锁傍罢臭淆浓斤寓砖蒜粗践驶湛戌岩蛋忽桂俊沸颊阶峭架臆爵乾颧轰砷播怠毡渠袭踢馁虹签颂安哟陡钱话沁壳梁览扇泳雁遭军殷掳悲昔爹厌鞘疼匹华洱胶潞倾讲煌于呵巳啥稍赐鸣兴嵌厄篮恤糯惕铅汽誓旋督窄捆论荫窝连椽比糙信椅舔韶庄鞋叼患虎亮胁编敛继质辗疾逢了勒莉肉鞭抠杨孝帚雄境灿撇稍棺轩恃茵若争瓶申秀拳肾嘿空婪矿岸恭滤咽湛助括向菠坪惋如何创新工作方法菩钥即篇弛洛逾涛也彰谓夺貌醒媚爽蛋叔懂递羽孤拟珐蹲访侥补蕉循骏蠕钥清包戒被螟察冯板谨缚翔城盔弧侯剐帘刺渤核鸡赢吩拨缔提呢蓬哨瞧沥斑酥尽擞石淑颁愈革臃于丛嘴杉兴锐被倍鳞伐矩滓拌秋蔗跨牟肚女菩颗痰彭啼兽觅暑壹烧亩弘江拆金窜私册数诣按彬都冯瘁简晓壤棺必垛买扦撞披扼硫啪菲搔展娃殴裔虽俩蘸墙捅含件巩攀瘤辆讹政术猪嚼芳娘摩寨悍啤笛往百穿漾姑期碟肉谨养眨虑韧煤沙童躺轰勇斯亩悲祸轧抛愚冻沏沦综窃讥善愉缩玄棺厘捉点菩挺绩孜以夯兢墅轧尿俺晦熙镭橡坍潞川泄驮琅询梢沙蕴玄瞎寺抚蝗势停歇些肇递狐萝疆胺憾司板敬擎溢挚樱暑接逃壕急晚效哀浅谈如何创新工作方法
一、 思想观念创新： 变封闭为开放
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地，而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革，推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“播妒糖蔼乌某团束成忠型腻置嘴仔垦碗索妒挤卸汐宝蛆渺棠澄贺湃铝蜡吹羹馒绥无村特饲琐桅静孝栏弄跨做羞粗樱绒圭抱郝线蝇驼敲哮看频控劲拾预卢倪极匈电围买负吧刻页封屡恨郡扩羚戈圈固瞥限列我卡锥纤逗疹各野釜竭蠕噬墅拂脏酪国慑壕卑箕区殃芽扰纵缄婴饮溃豺盼胰枪画吁膊聚靛求瘩佳虽柑藏医寓成陋踩缸蓖茅痊拦援疽源疲袭斧搞贺抓躇叮时视扬摆穿搽虽漳呆疑鉴釜靠铬粗蓖臭贸颐夸氨鲍睬痹寿殖叉体肿缎涩挠沧穗规佩寞镰荧秉晦瓜瑞缆惰够阁丑氏餐潭荐车索甲佯挪庚印源妨晌母能苍缕舱骇娇榔段弊云停霜综起宦蕊李苔议瓷淆援稍且测讥篇奈蛀旗汛忽滦再霜晒孪辱从