以下是为大家整理的关于一年级上册数学课后辅导计划4篇 , 供大家参考选择。
一年级上册数学课后辅导计划4篇
【篇一】一年级上册数学课后辅导计划
2014-2015学年上学期五年级数学课外辅导计划
-
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我班是中心小学五年级(2)班。全班共有学生52人，其中男生 30 人，女生 22 人。我班学生大至可分为两大部分。一部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还不够端正；学习自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，针对这一现象，本学期的工作重点是抓好学习上有困难的学生的教学。在教学中，面向全体学生，创设愉快地教学情境，激发他们的学习兴趣，进入最佳的学习动态。
二、辅导措施：
（一）学优生：(主要有 覃艺 李俊奇 谢可欣 李常云 玉叶 李家艳 玉拿 蔡树雨 蒋金铮 李才学 王天野 赵兴巧10位同学)
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现
出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
(二)中等生:( 主要李方王 周边 普俊 王天野 杨雪莲 岩轰 黄志平 张钧朝 杨玉芸 杨俊雨等)
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上中等生板演，优等生订正。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
（三）、潜能生：(主要有白云 岩温香 李梅 李应林 岩到 岩尖药 岩温 岩甩 陈栩蕊 李言 鲁勋涛 左伟城 邱燕红 岩涛罕 白荣刚 石浩平 赵永平等几位同学)
1、课外辅导。一有时间就叫他们，了解他们课堂知识掌握的怎么样。
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让潜能生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对潜能生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取让他们体验成功感。
5、充分了解潜能生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
6、成立一个潜能生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
7、及时与家长联系，协助解决潜能生的学习问题。
8、利用整理课、课后辅导等时间，对潜能生进行个别辅导。
9、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进潜能生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。窗体顶端窗体底端
【篇二】一年级上册数学课后辅导计划
一年级下册数学课内、课外辅导计划
景洪市一小 李倩莲
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1．鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2．在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
3．在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1．课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2．发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3．课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4．利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
三、需要注意的问题：
1．必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．根据优差生的实际情况制定学习方案。
辅导学困生主要从以下几个方面着手。
1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．要用科学的方法教育后进生。
3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4．老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。
5．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。辅导学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：
总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
年级数学培优辅潜总结
景洪市一小 李倩莲
从我班的基本情况来看，一部分学生在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在“培优辅潜”教育上做出成绩来，把“培优辅潜”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优辅潜”方法，并取得了一定的效果。
根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。
由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。
总的来说，在“培优辅潜”的工作中，虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优辅潜”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
年级下册数学培优辅潜计划
景洪市一小 李倩莲
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优辅是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4．对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
5．采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6．充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
年级下册数学课内、课外辅导总结
景洪市一小 李倩莲
一学期来，我认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、 要提高辅导的质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、要提高教学质量，课后辅导工作一定要做好，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。
4、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
【篇三】一年级上册数学课后辅导计划
一年级数学课外辅导计划
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。因此,特制订数学课外辅导计划。
一、工作目标
1、认真挑选课外辅导的对象。
2、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容：全册教材。
三、形式：1、利用课堂时间随机辅导
2、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
毕佐云
2011、8
【篇四】一年级上册数学课后辅导计划
一年级上册数学课时作业
姓名：
10以内数的认识
1、继续认识35个字。
2、在田字格里写“1”和“2”，各写1行。
3、填空
2里面有（ ）个一，2个一就是（ ）。
等级：
月 日
10以内数的认识
1、继续认识35个字。
2、在田字格里写“3”和“4”，各写1行。
3、填空
3里面有（ ）个一，3个一就是（ ）。
4里面有（ ）个一，4个一就是（ ）。
等级：
月 日
认识5和6
1、在田字格里各写一行5和6.
2、5里面有（ ）个一，5个一就是（ ）。
6里面有（ ）个一，6个一就是（ ）。
等级：
月 日
10以内数的认识
1在田字格里写“7”、“8”、“9”，各写1行。
2、填空
7里面有（ ）个一，8个一就是（ ），9里面有（ ）个一。
3个一和2个一合起来是（ ）个一，就是（ ）。
5个一和4个一合起来是（ ）个（ ），就是（ ）。
等级：
月 日
10以内数的认识
1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
等级：
月 日
2、天上飞的画△，地上跑的画○.
等级：
月 日
10以内的认识
1、把同类圈起来。
2、把每行中不同的用○画一画。
3、分一分。
等级：
月 日
10以内的加减
1、计算
2+（ ）=3 3-（ ）=1 1+1=（ ） 3-（ ）=2
2、填空
3里面有（ ）个一，3个一添上1个一是（ ）个一，就是（ ）。
3、看图列式计算
4、在下面的田字格里写2、3、4各一行。
等级：
月 日
10以内的加减
1、在下面的田字格里写5、6，各写一行。
2、5个一是（ ），5里面有（ ）个一。
3、6个一是（ ），6里面有（ ）个一。
4、5个一再添上1个一是（ ）个一，就是（ ）。
5、说一说图意，再列式计算。
☆☆☆ ☆
等级：
月 日
10以内的加减
等级：
月 日
10以内的加减
1、涂一涂，圈一圈，排一排。
把右边的三个苹果圈起来。
从左边数 排在第（ ）。
word/media/image24.gifword/media/image25.gif
word/media/image28.gif
从左往右数 排在第（ ），从右往左数在第五个小动物的下面打√。
等级：
月 日
10以内的加减
1、谁大谁小,你知道吗？
2○3 7○7 9○6 1○0 5○9 8○8 0○10 7○1
3○6 1○2 5○2 2○4 3○3 9○1 5○0 2○8
2、
一共有（ ）只小动物，从前数 排第（ ） ， 排第（ ）。
前面 有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。从右边起圈出3只小动物。
等级：
月 日
10以内的加减
1、想一想，画一画。
1、画◇比○多一个。 2、画△比○少一个。 3、画△和□同样多。
○○○○○ ○○○○○○○ □ □ □ □ □ □ □ □
4、照样子，画满10个。
△□△□△□
○○△○○△○
5、从大到小排一排。
3 9 5 0 4 10 2 7
等级：
月 日
10以内的加减
从左往右数，在第五只 的身上涂一个●。
把左边的2只 圈起来。
2、看图列式
等级：
月 日
10以内的加减
看图写出四道算式
等级：
月 日
10以内的加减
看图写出四道算式
等级：
月 日
10以内的加减
看图列算式
□-□=□ □-□=□
□-□=□ □-□=□
等级：
月 日
10以内的加减
等级：
月 日
10以内的加减
等级：
月 日
10以内的加减
1、填一填
2、看图列式
□○□=□ □○□=□
□○□=□ □○□=□
等级
月 日
10以内的加减
1、看图列式
□○□=□ □○□=□
6+□=□ 8-2=□
□+□=□ □-□=□
2、把5个气球分成2把，有几种分法？
3、 2+2= 3-2= 2+2= 5+0= 2-0=
3+2= 4-2= 4-3= 5-1= 4-1=
等级
月 日
10以内的加减
4、看图列式
？个
□○□=□ □○□=□
等级
月 日
10以内的加减
word/media/image76.gifword/media/image76.gifword/media/image76.gifword/media/image76.gifword/media/image76.gif
= =
（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）
（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）
（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）
等级：
月 日
10以内的加减
等级：
月 日
10以内数的加减
等级：
月 日
10以内数的加减
等级：
月 日
10以内数的加减
等级：
月 日
10以内数的认识
等级：
月 日
图形与位置
1、在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
在的（ ）边。 在的（ ）边。
在的（ ）边。 在的（ ）边。
2、小明的前面有4个同学，小明的后面有3个同学，这一行一共有几个同学？
画图：用△代表小明，用○代表其他同学。
列式计算：
2、小明的前面有4个同学，小明的后面有3个同学，这一行一共有几个同学？
画图：用△代表小明，用○代表其他同学。
列式计算：
等级：
月 日
图形与位置
1、看图填上“前”、“后”。 新课|标第|一|网
（1）、 在最（ ）面。 在最（ ）面。
（2）、
（3）、 前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物。
2、从前面数小明第3，从后面数小明排第4，这一行一共有多少个人？
画图：用△代表小明，用○代表其他同学。
列式计算：
等级：
月 日
20以内数的认识
填空
5里面有（ ）个一，5个一就是（ ）。
10里面有（ ）个一，10个一就是（ ）。
4个一添上3个一是（ ）个一，就是（ ）。
从8个一里面去掉5个一还剩（ ）个一，就是（ ）。
5个一和5个一合起来是（ ）个一，就是（ ），就是（ ）个十。
最小的自然数是（ ），最小的一位数是（ ），最大的一位数是（ ），
最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）
等级：
月 日
20以内数的认识
1、填空
13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
1个一和1个十组成的数是（ ）。
9个一和1个十组成的数是（ ）。
从右边数，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
个位是用来表示几个（ ）的。
十位是用来表示几个（ ）的。
2、看图填空
有（ ）个十和（ ）个一。写作（ ），读作（ ）。
这里有（ ）个十和（ ）个一，写作（ ）， 读作（ ）。
等级：
月 日
20以内数的认识
2、填空。
（1）1个十和5个一组成（ ）。 2个十是（ ）
（2）17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）。
（4）写出下面各数。
十三（ ） 十七（ ） 九（ ） 二十（ ）
（5）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4，这个数是（ ）。
（6）一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是7，这个数是（ ）。
（7）16前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
（8）在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），从左边数20是第（ ）个数，20的右边有（ ）个数。
（10）（ ）个十和（ ）个一组成15。
等级：
月 日
20以内数的认识
1、按顺序填数
2、1个十和6个一合起来是（ ），个位上的数是（ ），十位上的数是（ ）。
3、7个一和1个十合起来是（ ），个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。
4、18里面有（ ）个一和（ ）个十。
5、（ ）个一是1个十。10个一就是（ ）
6、20里面有（ ）个十。20里面有（ ）个一。
7、5个一和1个十组成的数是（ ），和他相邻的数是（ ）和（ ）。
8、16的相邻数是（ ）和（ ）。
9、13后面的第4个数是（ ）。
10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数
11、
（1）一共有（ ）张数字卡片，有（ ）个一位数，有（ ）个两位数。
（2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。
（3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。
(4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。
（5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来，它们的差是（ ）。
12、写出11-20中的单数：
___
13、写出11-20中的双数：
等级：
月 日
20以内数的认识
一、数一数
1．两个两个地数，一共有（ ）个。
2．五个五个地数，一共有（ ）个。
二、填空
（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一。
（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）1个十和8个一组成的数是（ ）。
（4）2和10合起来是（ ）。
（5）17和19中间的数是（ ）。
（6）18里面去掉（ ）还剩10。
（7）10后面第7个数是（ ）。
（8）10加（ ）得20。
（9）和15相邻的数是（ ）和（ ）。
（10）比20少1的数是（ ）。
三、算一算
等级：
月 日
20以内数的加减
一、写出下面各数。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、画出计数器上的珠子。
11 20 5 14
三、计算
10+8= 5+12= 10+10= 13+6=
16-5- 17-7= 13-10= 19-8=
四、看图列式。
1、 2、
＝ ＝
3、4、
＝ ＝
等级：
月 日
20以内数的加减
1、填空
在8+7=15中，（ ）是加数，（ ）是另一个加数，（ ）是和。
在14-9=5中，（ ）是被减数，（ ）是减数，（ ）是差。
15这个数，十位上是（ ），个位上是（ ）。
最小的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最小的自然数是（ ）。
一根绳子剪成4段，可以剪( )次。
小明的前面有5个同学，小明的后面有8个同学，他们这一队一共有（ ）个同学。列式：
2、看图列式计算。 ？个
1、 2、
？个 15个
= =
现在有多少只鸭？
□○□=□（只）
等级：
月 日
20以内数的加减
1、填数。
13 8 19
8 9 5 9
2、填“ >”、“< ”、“=”“+”或“—”。
18 5=3 9 6=3 14 5 = 9 6+8 8+6
7 6+3 15 3= 18 19 7 6-6 1
3、算一算。
8+5= 7+6= 9+4= 13-5= 17-9= 12-8=
9-6+12= 13+5-8= 20-10-4= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=
等级：
月 日
20以内数的加减
一、 填空题
1、(1)15里面有( )个十和( )个一。
(2).3个一和1个十合起来是( )。
2、
苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个。
去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多。
3、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出四道加法算式。
4、同学们要种14棵树，已经种了10棵,还要种多少棵？
□○□=□（棵）
口答：还要种_____棵。
5、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？
□○＝□（面）
口答：一共插了______面。
等级
月 日
20以内数的加减
1、 原来有7只猴子，
又跑来了6只，
现在有( )只？
□○□=□(只)
2、小军吃了5个苹果,还剩下3个，小军原有多少个苹果？
□○□=□（个）
口答：小军原有_____个苹果.
等级
月 日
20以内数的加减
一、看图写数。
十位 个位
（ ） （ ） （ ）
二、找规律填数。
三、填空。
（1）1个十和5个一合起来是（ ）。
（2）18里面有（ ）个一和（ ）个十。
（3）个位上是0，十位上是2，这个数是（ ）。
（4）从小到大数，13前面的一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
四、造房子。
13 6 15 9
+ — + —
五、在数射线上做加法和减法：
等级
月 日
20以内数的加减
等级：
月 日
20以内数的加减
2.
等级：
月 日
20以内数的加减
1、
3、
等级：
月 日
20以内数的加减
等级：
月 日
20以内数的加减
等级：
月 日