精神世界的富有者——龙井高中金尚活老师先进事迹他，1993年从延边大学历史系毕业后分配到龙井高中，至今已有17个年头了。17年来，他克服了重重困难，始终活跃在教育教学第一线，起着排头兵的作用，受到学生下面是小编为大家整理的【学校典型】精神世界富有者——龙井高中金尚活老师先进事迹（全文）,供大家参考。
精神世界的富有者
——龙井高中金尚活老师先进事迹
他，1993年从延边大学历史系毕业后分配到龙井高中，至今已有17个年头了。17年来，他克服了重重困难，始终活跃在教育教学第一线，起着排头兵的作用，受到学生欢迎，家长信任，同行佩服，先后被评为龙井高中“优秀班主任”、“优秀青年教师”、“市骨干教师”、“市优秀教师”、“州学科带头人”。这个人就是金尚活老师。
“要把平凡的工作做得不平凡”
走上讲台的第一天，他在日记中写下了这样的话：“我是一个平凡的教师，但我要把平凡的工作做得不平凡……”
他的脚下，不是一条平坦的大道。他的家在朝阳川，人分配到了龙井，每天坐火车通勤，这样的生活持续了近一年。后来经济稍有好转，便在学校附近租了个单间，做了五年的单身汉，其生活之艰难可想而知。到了婚娶的年龄，与一位贤淑的姑娘喜结连理。他曾信誓旦旦地向爱妻保证：“你放心吧，这辈子我一定不会让你吃苦，不会让你受累。”妻子生产的时候，正赶上班里一个孩子住院，家里无人能来护理，金老师二话不说承担了下来。妻子那边自然就没能得到应有的服侍，结果患上了顽固的妇科病，至今还常为此动不动就得吃点苦头。
多年来，金老师担任着两个学年的教学工作，一上就是５节课，嗓子累出了毛病，医院就成了他经常光顾的地方。医生告诉他，要想根治，只有改行。可他却在心里说：“三尺讲台是我生命的全部意义。我已经对不起老婆了，不能再对不起学生啊！”
“我多想叫您一声爸爸啊”
金老师班上有个金姓女同学，品行端正，成绩突出。母亲常年有病，父亲又突遭意外致残，还有一个正在读大学的姐姐。家里一下子断了经济来源，为了减轻父母的压力，为了姐姐的学业，这个同学挥泪辍学了。金老师一刻不敢怠慢，直奔她家，一边做家长的思想工作，一边苦口婆心地教育学生，要坚强，要向现实挑战，困难再大也是暂时的，放弃了学业可是一辈子的事啊！从那以后，金老师每月从工资里拿出100元资助那位同学，连续两年没间断，直到毕业。那时，金老师爱人没有工作，家境并不宽裕，上幼儿园的儿子没有一件像样儿的玩具。但他说，作为教师，不忍看着一个成绩优异的学生因贫困而辍学。这事让谁遇上也不会袖手旁观的。
这个学生考上大学后，金老师在近三年的时间里还常去这个同学家，尽可能地帮助学生父母解决一些经济困难。按金老师的话说，我知道这点钱解决不了大问题，就算粥里加把米，汤里添片肉吧。大学毕业后的这位同学现在已是大连某外资企业的中坚份子。她年年不忘给班主任金老师寄上贺年卡，有一年的贺卡上是这样写的：“回忆曾经的岁月，让我倍加怀念。您虽然年岁不高，可我多想叫您一声爸爸啊！”
十五年来，为贫困生垫付学费，为残疾家长的孩子排解胸中郁闷，为父母双双出国的孩子过生日，给断了伙食费的学生买饭票，为了护理做阑尾炎手术的学生而顾不上刚做完妇科手术的妻子……许多的往事已渐渐淡却了金老师的记忆，但他的学生们却永远不会忘记。
“听金老师讲课是一种艺术享受”
目前，我市朝鲜族人口呈负增长态势，各中小学生源锐减。学校为了保持一定的规模，只能降低门坎，再加上父母缺失的普遍化及家庭、社会的不良影响，相当数量的学生对学习失去了兴趣、看漫画、玩手机、发短信、睡大觉等违反课堂纪律的现象屡禁不止。因此，从某种意义上说，激发学困生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，就成为了全面提高教学质量的关键。在这方面，金老师有他自己独特的风格，他说：“作为教师，你的课讲得再精彩，如果学生不买你的帐，就不能算精彩。”
课堂教学中，金老师将高超的教学艺术通过自己独特的幽默表现出来，激发学生的学习兴趣。他的幽默不是为了博得学生廉价的笑，更不是偏离重点的胡侃，而是为了吸引学生集中精力听课，以达到掌握知识，突出重点。每一次幽默，都是反复斟酌之后的水道渠成，顺势而发。为了做到这一点，他常常钻研教材到深夜，研究学生的心理特点，选择恰当的教学方法和最佳切入点，同时考虑到教学用语，甚至手势、表情也成了他备课不可或缺的组成部分。正因为有了精心准备，他能轻松驾驭课堂，不经意间，你就可以发现他的讲课如潺潺流水，悄悄地滋润你的心田。同学们都说：听金老师的历史课，简直是一种艺术享受。
在多年的教学实践中，他利用延边地域优势，结合朝鲜族高中生的实际，开展经常性的探究性教学，取得了很好的效果。他和同事们合作探索出来的“图表式”教学模式体现了启发式教学原则，激发了学生的主动思维，收效显著，受到州内外专家学者的好评。金老师所教的班级，历史毕业会考百分之百过关，高考文综（历史）成绩远超省州平均20多分。他带的班，100%升入大学，本科进线率为91%。有升入浙江大学，北京师范大学，南开大学等知名高校的，升入北京大学的孙锦兰同学还取得了全州文科状元的优异成绩。
“保护学生特长是我的责任”
金老师特别重视、保护学生的特长。对那些在体艺方面有特长的学生来说，金老师就是他们的保护伞。
家长们担心功课受影响，都极力反对自己的孩子加入学校的文艺队，体育队。金老师了解情况后亲自出马做家长的工作，说服他们支持孩子发挥并发展自己的特长。在一次班会上，金老师语重心长地说，大家学习是为了就业吧？就业是为了谋生吧？特长同样可以就业，同样可以谋生。但你们千万要记住，培养、发挥自己的特长，兴趣是前提，知识是基础，必须受到重视，没有扎实的基础，专业技能就很难有长足的长进，你靠什么在社会上立足呢？经过耐心反复的教育，体艺特长生端正了认识，学业上都有了不小的进步。
如今在韩国首尔大学艺术学院专攻唢呐的李姓同学深有感触地说：“要不是班主任保护和支持我在艺术方面的兴趣，我现在还说不定在什么地方干什么呢。”在首都舞蹈学院、吉林省体育学院等高校，还有不少金老师的学生在展示着自己文艺、体育方面的才华。
“千教万教，教会做人是根本”
有不少人认为，学生上大学是唯一出路，老师教出大学生就是唯一的任务。但金老师仍固执地认为，千教万教，教会学生怎样做人才是根本。
说起来那还是新生开学第一天的事。下午第一节是数学课。上课前一分钟，金老师向班里一瞧，竟有十多人缺席。心急火燎的金老师四处打电话询问，有人告之结伙打架去了！金老师半信半疑——怎么可能呢？经过一番调查才知道，这些孩子初中时就已经是一伙“老铁”了。家长们使尽了浑身解数，怎奈何收效甚微。正是听说金老师教育学生有两下子，才千方百计地把孩子塞到金老师班里的。
对于这种性格的孩子，你给他们讲千百次道理，给他们千百次的惩罚，也未必奏效。升入了高中，孰是孰非他们不会不知道，问题在于明知故犯。他们已经偏离了轨道，怀着对家庭，对学校的不满，连自己都给否定了。对这样的学生，打开心灵之门是首要任务，要让阳光照进他们的心窝。金老师把孩子们全找过来，没有一句埋怨，没有一句批评，只是轻声说：“我知道你们有满肚子委屈没处说，如果你们肯相信我，把我当作父亲，当作哥哥，或者当作异性朋友，怎么都行。我会永远为你们保守秘密的。”
在与孩子们的频繁接触中，金老师细心地发掘他们身上的闪光点，及时而毫不夸张地予以表扬。精诚所至，金石为开，渐渐地孩子们与金老师之间拉近了距离，谈话可以更深入了。常言道，从善如登，从恶如崩。“潇洒”惯了的人想通过十天半个月的恶补把成绩搞上去也是不现实的，有几个人便产生了“重回江湖”的想法。金老师并没有批评他们，只是说：“人生不是在失败的时候结束，而是在放弃的时候结束。”“你认为最慢的时候，也许正是最快的开始。”金老师视自己班的学生如同己出，从根本上关爱他们，他们也特别喜欢自己的班主任。在他们眼里，班主任的话就是圣旨。
世上没有一个农夫会怨自己的庄稼长得不好。相反，他们会更加辛勤地耕耘。我们当教师也一样，越是素质差的学生越要耐心地教育他，才能健康成长。“你把学生当魔鬼，你就生活在地狱；你把学生当天使，你就生活在天堂。”这是金老师在后进生教育工作中切身感受。
金尚活老师是平凡的，但是他把平凡的工作做得不平凡。他不是物质财富的富有者，但他是精神世界的富翁。