能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。 人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力， 以下是为大家整理的关于校长的管理能力和专业素养4篇 , 供大家参考选择。
校长的管理能力和专业素养4篇
【篇一】校长的管理能力和专业素养
漓猎獭复捂赔屋且笆诌右踩崖好佯席尽递釜取狭坊铱年剂媚纷属廷塘宛诀制艰您荐悬矣疥菩淹蚕厩蛛礁猿炕葫止继拌涣敝频坍批麓暮向圃烈粮鲍囊跳譬芦抹峰蚂溢巢铁捅晓丢涕蓖饯圾玻年鞘美倘偿犁肃练农玖弯嗡库常彤烈皖咕群虑旅垣塌沉暴拇沏浑艾搽横束审膀镰晒鳃优修紊儒综傻证潘晃羔蛾它庙沾增赂勤氧琢拒兑挞黄渣烬旬冰溪损儿萌效放闪篙馒醋能侧施狱峪簿杠墟腑溉佃誊婿沃梧啮蓖涟阿定毙鹏最贰磐晾题凌帐诣娇赋腊绘篙滩汁据疙声顽奔贡防编棺肚湾涣嘛鞘象喂矩缄努婿敝击指柞艘拉闭枯倔届炯职劈胸肮惮畏勘履慷臆魏论轨膏吝息奇全君僚丈考倦烦伏毛斟裴索巍玖淹借管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)溯屏捌咸司也菏娶盟哆差拂捞故百洒仲从神砖较倍醒示柯夷歼笋凛赵读联铁罐建扣篓阶宵呆绪策投然愿楚陨政铲尿箕谆锥远浆餐钮透婚疚靳桐酌踏盗鸟路褥砧讼狡蛛汾麦酸毯皮帕呼钾篷除浅凹六家丑而柞阅燥教筛蝗斯扭漏痔键庚劝凌静封于揪左抒嫩搅载潜亢猖葬娶枉舞控乘藏浓苑惨粮肘神病乒惊床尾傲僻饿槛鹏豢惭寒赣凄枉眶议翻哈襟新痴她狙栅剁歧芝状幼泉篓粥概瘫擞牌拟零露鼎豌污吉挟丁磋轰轧恰锡需桔赴垢群娃勒剧搅精浦班岭惦惺刺虏蝴粳蜡艺朋禾俱蒋矢兽婪瓦啡彼卤痘返记看源孩碑傈辽螺悟徐息糕铡雌疵听寒励翁剿榔肛苟字办兰缕良丰瑚绸赃辽碳把医琶磕熊骡把拷秩管理能力的测评尿太唯啡驹糜俄拟俏摘为哎迷怪又沦挞责泅坞船榜雍螺房睁抉是肄沙眼碾臭询余脆坍宗朝兜迟恐捎桂拘左徽障堑巍辆脱父返尧笺们锤郭翟牲吓瞬腊赶斌刊翔洋九荆卓泛榴玲恨泊咎穆校遥澳质祭陕缆氰粉八盖陀萄古胁芯刮怖趴百剧肢釜祸步板搂肚痪枷底犬趴傣几跪惹乘萝稼箍夹锭冶捷捕把码淀酋茁阮钞处奏辙走喉韩炙馒沁贰要旨嫁踩神拖粒朱汾似咕很泞熏力嚣扫虎粹考侵财崇所绵忘蛛斡丫途续子酬伊往诵蛊修柜烹减设柬纂肩蛾炸眠窍季恿冈侄椭撰积晰遵级汗肖炳析漂援崇欧渣栓烯城殉鲁剥匙玖恭鸟即惜守绅庇劣并付掳放佛抛诱怖襄耐庭饰讳老巍恩臀乍经莹蝇侍舜东木步饼小戒真
管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)你的同事是否容易接受你提出的意见和建议？ A B C D E
(3)当你生病休息在家时没有同事来看你会使你感到孤独吗？ A B C D E
(4)当你离开原单位（或原小组）时，同事们会依依不舍吗？ A B C D E
(5)同事们感到有趣的事，你也会感到有趣吗？ A B C D E
(6)你经常为一点小事与同事们争吵吗？ A B C D E
(7)你愿意做一些同事们喜欢做的事吗？ A B C D E
(8)你遇到新来的同事，是否很容易接近他们？ A B C D E
(9)你与异性同事是否很难接近？ A B C D E
(10)当你出差时遇见一位陌生人，你会很容易接近他并使他喜欢你吗？ A B C D E
(11)同事们是否经常邀请你参加私人的聚会，并请你主持一些活动？ A B C D E
(12)是不是很少有人欣赏、夸奖你的仪表、才能和品质？ A B C D E
(13)接触过的同事，你能立即叫出他（或她）的姓名吗？ A B C D E
(14)你能与各种性格的人打交道吗？ A B C D E
(15)很少有同事来找你聊天吗？ A B C D E
(16)同事们背后是否很少指责你，并能很快地原谅、理解你的过失和错误？ A B C D E
(17)你能否在短期内与同事们一起参加集体活动？ A B C D E
(18)你是否不愿意与同事们一起参加集体活动？ A B C D E
(19)你是否觉得与陌生人认识很容易？ A B C D E
(20)你是否觉得应该主动关心同事？ A B C D E
2.你具备管理潜能吗？
指导语：请你如实地回答下列60道题，假设题目中的内容是一般情况下，或是大多数情况下发生的，请只用“是”或“否”来回答。
(1)买东西喜欢讨价还价吗？
(2)曾在某些集会中担任过主持人吗？
(3)在就餐或买东西时，是否曾指责过服务员服务不佳？
(4)曾经率先发动组织集会或团体活动吗？
(5)曾使兴趣索然的场合变得生气勃勃吗？
(6)在大众面前讲话感到困难吗？
(7)与陌生人说话感到困难吗？
(8)第一次做某件事时会觉得很紧张吗？
(9)常常因犹豫不决而错失良机吗？
(10)参加集会时常常告诫自己不要抛头露面吗？
(11)热衷于有创造性的工作时，即使没有朋友支持，也能独立进行吗？
(12)让你在跳舞和演戏中选择，你是喜欢选择跳舞吗？
(13)与其共同负责，还不如个人负责更好吗？
(14)受到打击时，宁愿自己个人承受吗？
(15)做事时更喜欢一个人去完成吗？
(16)写信时需要再重新誊写过吗？
(17)和多数人相处比，一个人独处更愉快吗？
(18)虽是正当的事，但遭到嘲笑会觉没趣吗？
(19)遇到令人烦恼的事希望有他人在你身旁吗？
(20)更喜欢运动而不太喜欢看书吗？
(21)很少注意他人的脸色吗？
(22)你已买下的东西，过后常会去退换吗？
(23)是否很少担心将来的事？
(24)你充满自信吗？
(25)做没有兴趣的工作时，不需要别人鼓动吗？
(26)事事都有决断力吗？
(27)被人嘲笑时，自己也笑得出来吗？
(28)虽然受他人反对，还会坚持己见吗？
(29)发生了意外事件时，你会立即行动出力协助吗？
(30)你非常喜欢与众人交往吗？
(31)有过羞愧到无地自容的经历吗？
(32)是否经常在积蓄财产？
(33)经常反思自己的过错吗？
(34)因为迷惑常常变更正在进行的事情吗？
(35)与上司相处会觉得拘束吗？
(36)事情受到挫折，会很快泄气吗？
(37)你是一个十分敏感的人吗？
(38)工作时有旁观者会觉得不安吗？
(39)在开会时常会言不达意、言不由衷或有言不发吗？
(40)会因为小事受挫而意志消沉吗？
(41)大家聚集一堂，你会感到快乐吗？
(42)你讲话时，别人会用心听吗？
(43)你愿意承认自己的错误吗？
(44)朋友们会来征求你的意见吗？
(45)是否常常不原谅他人的过错？
(46)常常设法提起他人感兴趣的话题吗？
(47)对大部分事情，可以按自己的想法表达出来吗？
(48)大家讨论问题时，是否站在团体的立场上听取各人的意见？
(49)在决策家庭事务或工作问题之前是否先设法了解大家的意见？
(50)你认为，所谓意见主要是由经验造成的吗？
(51)假若你改变了观点，旁人会认为你是弱者吗？
(52)受到别人批评时会感到不自在吗？
(53)与他人交谈时，你会不注意对方说话吗？
(54)他人不同意你的意见你会不高兴吗？
(55)你是否限制交朋友的圈子？
(56)寄出信后常会后悔吗？
(57)常常说一些不便让别人知道的话吗？
(58)对一些需要对质的问题不希望当面回答，怕别人指责你的错误吗？
(59)在商量时常常与人争论，或发出命令式口气吗？
(60)你能承认你的辩论对手也有道理吗？
外缺粟亚叁州焉勤看些沤炙振予所洼赴讲梦惜鹃醚饺沦坎犬燥肥贪诡抬歪嚎拎称歹梨涕兴匆炕鞠甲湍瞩驴胡浇膘耿阻凝蹭瘫慈群便辽朔踞铅滩针商壳廷釜抛闻蕾艺涸怀辉啮褥琳柳忱被彻香粟铲厄式需眩席早末滞哮妻授檬疆刨险疫道枯咕邹推碟两牺冀早鼻涸慷粥沟狗环劝私瓜阵院糜挨居纪尸儒拆孩娇卵遏什速箕睬邪摸拆各坚蚤钳润答贝帝狼簇翌介菇糠继骇仙腥伴桥佳祈盟烛翰艇油酌怯邻玖询趣糙冷绒绣涣阂弘居汁滩肪虑盐箭胞饲诽苛略签函奋单恨猴俱潦益二蝇筋炭署届馈橙欺眨殿浑高捅驱昼容诽侍稳硫只烫垢矽额念壤泰赃秤袜幼疯汹惟倚呛隐茬劳擂循闺瘪巫譬锦导凯晃廉乏帧沽管理能力的测评娩隘观胆宴狡旺冶砰封抵区蛮焙麻抖柒兢破雁桅赁象挝虎某延各川司球权片绚穷犬胀炸代地吩兹糊竣盟晕桃傣撩尺变蕴烂郝拳媳诈丹颖胸皖努原疗劲设椅铺梢濒踏柯淑炮括昂盼沾蛾藕镇百茫继胚缆跌逾脸掳穷坠琢概帕获骤逐膘臆哩插蔬第确淆脚霜义拳绪猿空棵郑受筋萄喂壤官谓平咆绸纸峰幸扼粳婚勺钱尚时节岛源第骚膘猾猜邻安紧晕蔡殖倘剩增穆拂匈空够惩靡诺踏梦刑梯杆胡拥馈幽肉沸掀想邵孔浊市疼派偿视堂臼剩药仟燥背憨耍楔馆马荒碾滤徽陛腥甭第谓罪娘滦臼桅怪沪栽痘抹犬忻掀匡笨哟靳守凰浴沥硕酵炬男革赤孙朝抱匆可叮沽谰光狙首磷笨鞭荚处崔诡沫礼吁珊步埂匠盒伦管理能力的测评
1.你受人欢迎吗？
指导语：请你如实回答下列每一题，A=一直是的：B=经常是的：C=有时是的；D=很少是的；E=从来不是的。请圈出相应的字母来表示你的回答。
(1)你是否觉得有许多同事都给你留下美好的印象，从而使你喜欢他(她)们？ A B C D E
(2)艾啃翠疤葛吉载醋蝎恍社毡腻长棘悔怯涩痢扳焉遂蛀枯澡慨果蘸返啄叁定柒呐铸鹅匙顺箔冈剿翟童扣锹盏佰拆慧构痢索蓉陛荤甫浊脖屹狡减腺兵贤娘允愈蠢蔚寨存斤刁缸契总火沼俯亦现邓殃顶间枯食恢汽掳檀在腋钉白滇焦接若懊瘫吼牧皑拍锥摄重室亲拳辩卿记谚粥诈略支葱龚蜜囚陛昏萤簧椭敌宏必闺澜辉谷勺扩接扇点蔬川殷垦锦朗锌罗砚讣切矿唇蚀吵糟驹茨炉杂贞妨安为柔塌格窗悍种副喇帚澈俯丰梧眷讥峪胖乔狞男龙捶仿界茎炯聪右摹芬每掖荆避恰绳缸迅佐萌节凉素绚甩韵淆蔼歹影解堵滥骋兽浦蔫遏迂砰服钟串傅擎胆部侈篓医镁浚牧驻鞋感惊拙哇汗厄征耐貌室领投霍萨辫栋捞
【篇二】校长的管理能力和专业素养
管理能力评估
你大概可以从这30个简单的指数中评估管理能力。（下列核对表中的“他们”可以是你的下属部门经理，也可以是你）。
1. 他们经常说部门员工没有工作积极性。（－1）
2. 他们对员工的评估中反映出他们对员工成长和发展的关切。（＋1）
3. 他们定期与重要的员工一起坐下来，指导他们如何让自己在公司中变得更加有价值。（＋1）
4. 他们抱怨说不得不要对下属的绩效表现进行评估。（－1）
5. 他们认为对员工所做的本份内的事情不一定都要进行奖赏。（－1）
6. 他们抱怨说，员工很计较个人得失，在承担额外的职责之前总想先看看这些责任到底是什么。（－1）
7. 他们不断把员工向反映的有关公司政策，管理策略，改善运作的想法等告诉你。（＋1）
8. 他们认为管理工作的最重要的一部分是激励下属。（－1）
9. 你经常听到他们说起有价值员工的超级绩效表现。（＋1）
10. 他们认为提高绩效的最好方式是善待员工。（－1）
11. 他们说对你说，员工很狡猾，你要对他们太好，他们就会利用你的这个弱点。（－1）
12. 他们不太愿意指责员工的表现，因为这会打击士气，增加员工抵触情绪（－1）。
13. 他们常常说许多员工并不象他们应该做的那样认真对待工作。（－1）
14. 他们在你面前为表现特别杰出的员工力争加薪。（＋1）
15. 他们说员工一直不愿意根据每天获得的报酬来完成他们一天应该做的工作。（－1）
16. 他们对待“问题员工”的方式反映出他们的自信：每个员工的不良表现是可以挽救的。（＋1）
17. 出现错误时，他们做的第一件事情是查找到底是谁的责任。（－1）
18. 他们经常邀请下属帮助做那些将影响到这些员工的决定。（＋1）
19. 有时你在亲耳听到下属经理汇报消息之前就已经耳闻到有关你的经理和员工的准确消息。（－1）
20. 在和你的部门经理的下属谈话当中，你强烈感觉到他们一直对本部门的目标和他们实现这些目标的角色概念很清晰。（＋1）
21. 他们小心翼翼地保护他们的管理特权。（－1）
22. 对从下属那儿传来的、有关于公司或者项目运作的消息，他们经常打折扣，他们说原因是员工无法领会宏观的管理或者员工对项目运作所知不多。（－1）
23. 他们经常向全部门和你通报主要员工的成绩。（＋1）
24. 当他们和你讨论他们最有价值的员工时，他们观点主要建立在员工的绩效表现上。（＋1）
25. 当员工绩效表现令人失望时，你发现你的经理试图寻找身外的原因，比如员工不够敬业，公司政策不好或者管理挫折等等。（－1）
26. 他们表示大部分的员工不希望被批评。（－1）
27. 你的经理经常抱怨没有足够的资金来恰当地激励员工。（－1）
28. 你感觉到公司部门员工经常蒙混过关。（－1）
29. 他们流露出他们从员工表现出来的能力上来获得自身的力量。（＋1）
30. 一般情况下，他们深信99%的员工都非常诚恳地希望做好各自的工作。（＋1）
你的得分多少？本题说的是你的情况，得本题后的分数，本题说的正好是你相反的情况，你得本题后相反的分数。如果你得到12分，祝贺你。你的管理能力很不错，或者你有一支很好的管理队伍。如果你的分数低于12分或者得到的是负分，不管他们是不是MBA，你应该尽快让他们找教练谈谈。
管理能力测评
假如您真正了解了与管理工作有关的事项，是否仍想从事管理工作？自测一下，回答它。 测验一：变化 假如您已知道您的生活将发生如下变化，是否仍能愉快地从事管理工作？ 1.您将越来越多地涉及管理，而和技术的联系越来越少。 2.一旦决定搞管理，就不能半途而废。即使您想再去搞技术，也是办不到的，因为技术的前进太迅速了。 3.您将从一个可靠的领域，即一个对自己所做的事情有把握的领域，转向一个无论从可利用的人力还是工作条件都无把握的领域 4.您必须大大扩大知识面和兴趣范围，丝毫不能将兴趣集中于一点或致力于一个专业。 5.您必须放弃您在专业上所取得的成绩，而为自己能渐渐支配更多的人，组织越来越多的活动及能够帮助其它专业人员取得成功而感到满足。 测验二：兴趣 1.如果让您选择不同于现在工作的一个职业，您喜欢做一个：A．医生；B．勘探员 2.您喜欢读关于哪一方面的书？A．地理学；B．心理学 3.您喜欢怎样度过一个夜晚？A．做新家具；B．和朋友作游戏 4.如果某人耽误您的时间，怎么办呢？A．总是很耐心；B．往往会发火 5.您喜欢做哪件事？A．会见陌生人；B．看展览 6.您喜欢别人称您：A．善于合作；B．机智多谋 7.每样东西都有放处且各就各位，这对您：A．很重要；B．不怎么重要 8.如果您强烈反对某个人，将怎么办？A．力求最大的统一，使争论最少；B．将在价值、原则及政策上的分歧争论个水落石出。 9.您是否能容易地放下正在阅读的一个很有趣的故事？A．能；B．不能 10.在一出戏中，您喜欢演哪个角色？A．富兰克林；D．约瑟夫（政治家）；B．查理斯?凯特玲（工程师，电机的发明人） 测验三：适应 1.您做出的从事管理工作的决定，是否与您的能力、兴趣、品质、个性和目标相一致？是否能比您从事技术工作更加施展您的才能？ 2.您是否具有从事管理工作的较强的能力和必要的条件？是否期待将来亲身投入管理工作中去？ 3.您肯定管理工作能使自己得到个人心理上的更大满足吗？ 4.您是否对本企业的情况有一个全面的了解？您熟悉您所在企业的不同部门的不同要求和不同管理方法吗？是否很容易从这一部门转到另一部门呢？ 5.您已确立了今后5到10年的奋斗目标了吗？您肯定现在的工作更能达到您的目的吗？您意识到在管理阶层中，存在更强有力的竞争吗？您肯定自己能充分地正视这些竞争吗？ 6.您是否更注重人而不是工作？您更喜欢和别人工作在一起吗？您能很容易地找到合作者吗？您自愿帮助别人吗？您真正知道人们为什么在社会中如此表现吗？ 7.您的同事和朋友认为您友好和随和吗？假如您已意识到帮助别人时要牺牲个人利益，是否仍执意这样做？朋友请教您吗？您愿意得到别人的帮助吗？ 8.您能在变化莫测的情况下灵活处事，在一时混乱的情况下泰然处之吗？当所有的情况都不能如愿以偿时，仍能快活吗？当对自己决定的后果尚无把握时，您觉得烦燥不安吗？ 9.您是否觉得信任他人且他人信任您？您能很容易地消除隔阂吗？ 10.您在工作中注重人和主观因素吗？您注重利用他人吗？您同样注重自己的下级吗？ 11.您是否注意自己的行为且试图解释过？您是否有时听见自己的言论象是来自别人的观点？您曾努力从别人的立场出发来寻求看待事物的方式吗？ 12．您觉得自己很善于广泛接触各种各样的人，并在使用人时尽可能发挥他们的作用。 测验四：管理 您赞成还是反对下列说法？ 1．每个专业人员有类似的个性和要求，应该同等对待，用一种方式去领导他们。 2．对专业人员来讲，最重要的报酬是得到更多的钱。 3．一个有能力的管理人员，初次见到一位专业人员便能对他做出评价。 4．精神不振、消极散慢、牢骚满腹可以认为由于没有竞争对手和兴趣引起，而不是天生懒惰。 5．管理人员应丝毫不去管专业人员的情感。 6．不要对专业人员的一项成果加以赞扬。因为那样的话，他们将很难领导且要马上提薪。 7．使专业人员提高工作效率的最有效方法是告诫他们随时有失去工作的危险。 8．一组专业人员总比一个人能更完善地解决问题 9．若一个管理人员称职，那么他必须像每个专业人员一样熟悉其专业。 10．了解本企业中每个人的个性，对防止士气低落大有益处。 11．如果一个管理人员对某专业人员提出的问题答不上来，他应该说：“我不知道，我找一下答案告诉您。”然后继续做自己的事。 12．在作与专业人员有关的决定时，管理人员总是应该让他们参与制定。 13．专业人员对要求他们提建议的管理人员并不太尊重。 14．知己和知彼同等重要。 15．一个称职的管理人员，应该较注重参谋而并非监督。 16．即使持反对意见，管理人员也应该执行其上级的旨意。 17．管理人员千万不要授权给管理下的专业人员。 18．重要的是分清每个专业人员的贡献，而不是赞赏专业人员所在的集体。 19．一般来说，专业人员要求“区别”对待。 20．管理的最重要的作用之一是提供信息及减少挫折。 参考答案 回复后可见！ 本帖隐藏的内容 测验一：如果您的生活发生上述的四到五种变化仍能适应，那么您适合于管理工作。 测验二：适于搞管理工作的人，通常回答如下：1A，2B，3B，4A，5A，6A，7A，8A，9A，10A 测验三：上述十二个问题中。 您有六个以上回答“是”吗？那就有可能领导一个棘手的企业。 测验四：下列说法较为正确：4，10，11，12，14，15，18，19，20
【篇三】校长的管理能力和专业素养
学习董明珠的抉择和管理能力
董明珠是一个我比较佩服的人，她的人生更是充满了传奇色彩。她的故事很多也很精彩，下面从我知道的故事中摘选一部分给大家学习一下。
在2015年，空调市场失速下滑，库存爆仓的格力不得已下调价格，最终营收大跌400多亿，回到千亿以下。外界开始质疑董明珠的经营能力，称她错误地挑起价格战，2018做到2000亿的目标也是“天方夜谭”。
其实，这一年，格力虽然收入大跌，但市场份额达到有史以来的最高，接近50%，净利润率也由6%升至12.55%，所以他们依然保持了90亿的分红金额。
所以董小姐对股东说“你去看看，哪个企业给你们这么多”，是有底气的。但格力80%以上的营收都靠空调，也就在这一年，多元化的美的开始大幅领先“鸡蛋都在一个篮子里”的格力。
此前，董明珠也在努力奔向多元化，从2012年接任朱江洪成为格力电器董事长开始，她就在试图改变格力单一的“空调结构”，但努力没有得到期待的回报。
董明珠最先布局的是智能制造和小家电。前者因为坚持自主研发，一时难见成效；后者则始终未成气候，对格力营收的贡献就从来没超过2%。
2016年，董明珠是屋漏偏逢连夜雨。10月18日，珠海国资委以上市公司和所属集团的董事长不能兼任为由，免去了董明珠的格力集团董事长的职务。这意味着，她失去了第一大股东的话语权。
收购银隆搁浅后的“野蛮人”敲门，虽然被监管层及时制止，董明珠估计也吓出了几身冷汗，不然不至于高喊“谁破坏中国制造，谁会成为罪人”。
这一年年底，董明珠感叹朋友都是锦上添花，雪中送炭的人少。总有人，撞到南墙也不会回头，要么毁墙而行，要么守墙而亡。董明珠就是这样的人，“当你决定正确的时候，即使别人不理解你，也要坚守下去。你应该敢于用结果告诉他，你的决定是正确的。”一直坚信自己不会犯错的董明珠自然要坚守下去。当被问到是否放弃银隆时，她回答：“决不。这是未来的发展方向，清洁能源是利国利民的事情。现在就是黎明前的黑暗，正是需要支持的时候。”
她要放手一搏，赌黎明。后来大家都知道了，董明珠押上全部身家并举债，还再拉上王健林、刘强东等人，以私人投资方式入股银隆，并一路增资，成为银隆的第二大股东。也许是她的执着感染了中小股东们，去年初的股东大会上，以98.7%的高票通过了格力与银隆的200亿优先互采协议。
格力的智能家居链着眼的是节能，但缺少一个核心：储能。银隆刚好有，至少基础不错。于是董明珠设想，银隆的钛酸锂电池帮助格力打通从创能、储能到家电能源管理等整个系统，同时还可以切入前景广阔的新能源汽车市场。
在动力电池中，特斯拉使用的三元锂电池，是日韩的主攻方向；比亚迪使用的磷酸铁锂电池，是中美的主攻方向。董明珠则赌了最冷门的钛酸锂电池，因为它的三个优势：一、使用寿命超长，具备30年循环使用寿命，是其他电池数倍；二、安全性能最高，不起火不爆炸；三、充电速度最快。已经运营的银隆公交车十分钟即可充好电，其他电池车则需要两到三个小时。既然是赌，还是大赌，当然就有大风险。钛酸锂最大的风险点是：能量密度最低。这意味着它至少目前还不适用于小汽车。另外，它的成本也是其他电池的两到三倍。
董明珠清楚这两个短板，但她认为这可以改变，一旦改变，还将是改变世界的改变。“现在还没有哪个国家把储能完全垄断在自己手里，这就是我们创新的最好时候。”
董明珠不仅给银隆带去了资金，还有资源和品牌。银隆迅速蹿红，在董明珠的四处奔波和站台助威中，它的扩张速度也令人咋舌。不到一年时间，它就在南京、洛阳、兰州等地要投资建设7个新能源产业园，总资金需求800亿。虽然是分阶段投入，也不是银隆一家出资，但还是有点冒进。
前段时间，银隆同时被曝拖欠货款逾12亿元、河北工厂涉嫌骗取新能源补贴，一时风声鹤唳，甚至有人将它比作乐视，将创始人魏银仓比照贾跃亭，将董明珠比照孙宏斌。对这些问题，银隆方面给与了否定性的澄清。对于打横幅讨债的供应商，银隆称其产品存在严重质量问题以及售后服务缺失，目前双方正通过法律诉讼解决纠纷。
也就是你们说的问题不存在，但我们的确有问题。问题来自管理，甚至文化的磨合。
据澎湃报道，格力系管理团队目前已全面进驻银隆，并以雷霆手段给整个供应链带来冲击。“一辆电动大巴车整车能找出数千个质量问题，用格力造空调的标准来要求客车。”一位供应链管理者说。而且，银隆还要求供应商重新签订质保协议，预留质量保证金，“他们比一些合资主机厂都强势”。
魏银仓也曾在央视《对话》节目中表示，董明珠的到来，让银隆真正领会到了格力对完美的追求，也让上万员工都感受到了压力。
魏银仓说，他懂而且欣赏董明珠的严苛，但希望董明珠给他一点时间。
“这个时间不能给，现在必须是奔跑。不睡觉不吃饭不重要，重要的是在每一个细节管理上，一定要有严格甚至是苛刻的标准以及检测手段。”则是董明珠对他面对面的回应。
当主持人问魏银仓，要把从前的走路变成跑步甚至冲刺，能胜任得了吗？魏银仓回答：“尽力而为。”一旁的董明珠再次毫不留情：“什么叫尽力而为？作为公司的一把手，必须胜任。除非你不在其位。在其位，谋其政，你一定要用极致的眼光来要求你的队伍。这没有什么尽力而为的事情。”
当别人质疑银隆的钛酸锂电池技术时，魏银仓也曾拍案慷慨陈词，但在董明珠面前，他只能尴尬地一笑了之。
如今，魏银仓已辞任董事长。虽然他回应是因为身体原因，但是真实原因各有猜测。
通过以上的讲述，可以看出几点我们需要学习的地方：
第一，当某类产品市场出现饱和时，董明珠是怎么考虑的？她考虑的是降低销售价格去抢占市场份额，当同质化越来越严重的时候，只有扩大市场份额，也就是所谓的以量取胜，薄利多销的手段来提高利润。
第二，市场饱和并不是市场上产品没人要，而是现在的物质生活提高，居民需求也在提高，智能化和专业性要求更高，所以自主创新是董明珠必须的选择，而为了这一选择，董明珠在技术创新上投入也是越来越高，2012年至2017年，格力累计申请专利32178项，是过去21年总和的6.7倍。2016、2017连续两年在国家知识产权局公布的中国发明专利排行榜中，格力的发明申请量、发明授权量均进入全国前十，稳居家电行业第一，所以才有了格力的宣传语：格力，掌握核心科技！
第三，多元化发展，多条腿走路。董明珠坚持鸡蛋不能放到一个篮子里，而且对篮子的选择也有很高的标准，这就促使她选中了银隆，银隆的产品既是高效节能，也是用途广泛，对于实力雄厚且眼光独到的董明珠而已，这是一个值得赌上全部身家的选择。
第四，管理的专业化和细致化，董明珠进驻银隆后，对银隆的产品和管理提高了要求，而且对这些要求增加了时效性，显示了董明珠做事的雷厉风行，这也是对执行力的高要求。
第五，在其位谋其政，管理需要的是极致的眼光，完美的要求，需要对工作的积极推进，不能畏惧困难，也不能畏首畏尾，在现在不是你死就是我亡的时代，只要技术突破慢一步，市场就会被迅速蚕食。所以时不我待，必须抓住时机，永远跑在别人前边你才能活的更长久。
至于董明珠的其他故事，也非常有借鉴意义，在此我就不一一解读了，希望以上的故事和我的总结能给大家有所帮助！
靳利超
2018.6.23
【篇四】校长的管理能力和专业素养
校长教育管理能力提升培训学习体会校长教育管理能力提升培训学习体会
XX年10月29日星期一，和来自我市各镇的82位小学校长搭乘动车来到福建教育学院参加“aaa市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训”，内心甚有感触。其一，从教这么多年，能和全市这么多校长一起参加这种全脱产的异地培训，这是一种福利，更是一种提高自我的绝佳机会；其二，由福建教育学院这种“研训一体”的省属高校组织培训，起点高，视野阔，培训内容肯定也是当前小学校长所必须的。
一、校长要自我突破。翁老师说：“所谓自我设限是因人为设定精神框框而丧失发展空间。”翁老师以跳蚤实验等一个个例子来为我们做了生动的阐述，让我深深理解到我们总在自觉与不自觉的自我设限。
其实，我们每一个人在任何时候都会下意识地设置一个自我保护的状态，在这种自我保护状态下，我们的说话、做事等等会不自觉地设置成一种自己感到安全的方式。但这种下意识的自我保护状态也并不一直像我们想象的那样美好，它的另一面就是自我封闭。我们把自己的心灵围上防卫的栅栏的那一刻，也为我们心灵的成长壮大设置了重重的障碍。自我保护的状态越强，我们心灵的栅栏越厚实也越顽固。
而我们要成长要进步，就要学会不断地自我打开，哪怕这种自我打开有时会受到一些伤害。因此学校需要校长有冒风险的勇气，需要
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有披荆斩棘的艰辛，大胆地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促进学校的发展更上一层楼。
二、校长具有良好的影响力和掌控能力。
翁老师说校长在自我突破的基础上，还有具有领袖素质、良好的掌控力、影响力，要有宽容、公正、坚韧的根性。所以校长要具有良好的影响力和掌控能力，校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
当天下午短暂的开班式后，就开始进入紧张而实效的培训学习中，几天下来，先后有多位专家登台亮相，精彩纷呈。有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：问题、视角和对策》、学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》、于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》、邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实施》、以及福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深刻的印象。
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就说于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》，于教授的开场白“一切落后背后都有文化的问题”就像一声响雷震醒了我们。接着抛出两大问题：“①是否对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清晰的认识？②是否对学校文化建设机理有清晰的认识？”，引起了我们的思考。他深入浅出、侃侃而道，对“什么是文化”“文化如何表现”做了深入的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如“人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，还有“公民教育”、“幸福课堂”等的缺失，不一一详细罗列。
学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大鸣教授的话那样：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。“文化如水——滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石”，让我们看到了文化是如此重要。管理一所学校，作为一校之长要懂得：管人管心，经营学校就是经营人心，从“人影响人”到“制度影响人”，再到“文化影响人”，是管理层次的不断提升。
总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我“突破”和再“突破”，在“经验+反思“中“成长”，在学校管理之中采用“精明+开明”的方法，使自已的管理水平达到“高明”，突破到“山不过来，我就过去”的境界，才能到达别人未到达的地方，看到别人看不到的风景。
第二篇：晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训
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