教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期， 以下是为大家整理的关于二年级语文上册单元教学计划5篇 , 供大家参考选择。
二年级语文上册单元教学计划5篇
二年级语文上册单元教学计划篇1
二年级上册教学计划
曾晓琳、陈夏雨
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
二、班级分析
本年级有139人，其中一人为智障。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。大部分学生性格活泼好动，思维活跃，发言积极；中等生在课堂上差不多都是“默默无闻”，发呆或者弄自己的东西，不影响课堂但也不参与课堂；后进生学习方法不得当，学习习惯不够良好，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习习惯和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本册教材教学内容主要有：认识长度单位厘米和米、100以内的加法和减法笔算、初步认识角、表内乘法、从不同的位置观察物体、认识几时几分、数学广角、用数学解决问题、综合与实践主题活动。
计算内容有100以内的加减法笔算和表内乘法，是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。在这两部分计算教学中，计算教学与解决问题相结合，教会学生运用知识解决问题，，有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
“数学广角”介绍了简单的排列与组合思想。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（二）教学目标知识和技能方面1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性；2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识；4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角；5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象；2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题； 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用； 2.了解同一问题可以有不同的解决办法； 3.有与同学合作解决问题的经验； 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动； 2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心； 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正；5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯； 7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、课时安排（60课时）
一、长度单位（4课时）
二、100以内的加法和减法（二）（13课时）（一）两位数加两位数（3课时左右）（二）两位数减两位数（ 5课时左右）（三）连加、连减和加减混合（4课时左右）（四）整理和复习（1课时）三、角的初步认识（2课时）四、表内乘法（一）（13课时）（一）乘法的初步认识（3课时左右）（二）2—6的乘法口诀（三）5的乘法口诀（2课时左右）（四）2、3、4的乘法口诀（4课时左右）（五）6的乘法口诀（3课时左右）（六）整理和复习 （1课时）五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（13课时）（一）7的乘法口诀（5课时左右）（二）8的乘法口诀（3课时左右）（三）9的乘法口诀（4课时左右）（四）整理和复习（1课时左右）（五）量一量 比一比（1课时）七、认识时间（3课时）八、数学广角（2课时）
五、教学措施
1.认真学习《课标》；
2.认真研究、创造性地使用教材，认真备课、上课，提高教学质量；
3.抓好学生的学习习惯，特别是书写习惯；
4.通过课堂操控，培养学生上课集中注意力；
5.设立奖励机制，吸引学生改掉陋习，不断进步，同时也吸引在班上“默默无闻”的中等生参与到课堂；
6.课前3分钟口算训练，提高学生的速算能力。
二年级语文上册单元教学计划篇2
小学语文二年级上册教学计划
一、学情分析
经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
（一）结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标
（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、使用本册教材要注意的问题
（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
（二）识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
（三）阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
（四）口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
（五）开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、减负提质措施：
（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度安排表
2019-2020学年度第一学期二年级语文学科教学进度安排表
周次
日 期
教学内容
课时安排
备注
1
9.1-9.6
1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么
3+2+机动3
2
9.9-9.12
3.植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物 语文园地一
2
1+3+机动2
3
9.16-9.20
快乐读书吧 识字1-场景歌
识字2-树
1+1
2+机动4
4
9.23-9.30
识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌
语文园地二
2+1
2+机动3
5
10.1-10.7
/
/
国庆放假
6
10.8-10.12
4.曹冲称象 5. 玲玲的画
2+2+机动4
7
10.14-10.18
6.一封信 7.妈妈睡了
2+2+机动4
8
10.21-10.25
口语交际：我爱做手工
语文园地三 8.古诗二首
1
3+2+机动2
9
10.28-11.1
9.黄山奇石 10.日月潭
2+2+机动4
10
11.4-11.8
11.葡萄沟 语文园地四
2+3+机动3
11
11.11-11.15
12.坐井观天 13.寒号鸟
2+2+机动4
12
11.18-11.22
14.我要的是葫芦 口语交际：商量
语文园地五
2+1
2+机动3
13
11.25-11.29
15.大禹治水 16.朱德的扁担
2+2+机动4
14
12.2-12.6
17.难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事 语文园地六
2
1+2+机动3
15
12.9-12.13
18.古诗二首 19.雾在哪里
2+2+机动4
16
12.16-12.20
20. 雪孩子 21.狐假虎威
2+2+机动4
17
12.23-12.27
语文园地七 22.狐狸分奶酪
3+2+机动3
18
12.30-1.3
23. 纸船和风筝 24. 风娃娃
2+2+机动2
元旦放假
19
1.6-1.10
语文园地八
2+2+机动4
20
1.13-1.17
总复习 期末检测
8
二年级语文上册单元教学计划篇3
第二单元教学计划
一、教材分析：
本单元围绕着“丰富多彩的校园生活”为主题编排的，主要有《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》和语文园地二组成，是一组陶冶情操的好教材。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生会准确的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田园四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组语文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主研究识字的方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字，要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组学生时做些铺垫，引导学生按部首给汉子归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首的方法，并在今后的学习中坚持运用，让学生真正掌握。
二、单元教学目标：
1、会认64个生字，会写40个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。体会校园生活的多彩和乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示盒表现自我，懂的应当为别人服务。
三、单元教学重难点：
重点：1、理解聚句意，小组讨论并质疑。
2、读课文并初步体会文章的情感，懂得做人的道理。
难点：
1、在语境中自主识字50个，规范书写40个。
2、正确流利的拉个读课文，在理解内容的同时，培养语感、积累语言。
3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间好好学习。
四、单元教学措施：
1、在教生字时，先让学生初读课文，找出生字词，借助拼音读准生字音，鼓励他们用各种方法识记生字。
2、在教学课文时，针对学生喜爱生活的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，通过多种方式的朗读来感悟课文内容。
3、通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。
4、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，进一步积累理解和运用数量词。
5、让学生朗读儿歌童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
四、单元课时安排：
1场景歌 2课时
2树之歌 2课时
3拍手歌 2课时
4田家四季歌 2课时
语文园地二 2课时
二年级语文上册单元教学计划篇4
上学期二年级
语文上册教学计划
一、学情分析
本班本学期共有学生18人，其中男生13人，女生5人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教学内容
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1个写字表，1个词语表。
三、教学目标
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（三）识字写字
1、认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
3、能用音序和部首查字法，能独立识字。
（四）口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、和别人说话时，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。课外阅读总量不少于3万字。
（六）写话
1、能运用学过的词语写句子，能理顺序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
3、学会“写留言条”、“写自己喜欢的玩具、“写有趣的动物”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
4学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、教材分析
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：识字加油站——引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；字词句运用——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；书写提示——能按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。日积月累——积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。我爱阅读——课外阅读总量不少于3万字。 口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；写话——学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
五、教学重难点
（一）教学重点
本学期教学重点：会认读450个生字，会书写250个汉字，能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣；通过阅读四字词组、韵文、古诗、等，结合生活实际，感悟、发现、领悟大自然的美丽与神奇；通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，成语，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩；正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容 。
（二）教学难点
本学期教学难点：学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首; 学习在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活；联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
六、教学措施
1、把握同组中各部分的联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
2、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性
口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识地派样学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
3、开展丰富多彩的语文实践活动
教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
七、学困生辅导
1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。
2、 查漏补缺，对症下药。
3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一 ，手拉手”，安排特殊座位，以优带差。
4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。
5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。
6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。
7．采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
8．抓学困生特点，善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。只要我们教师有一份爱心和耐心，后进生一定能迎头赶上。
八、学困生名单
张杰、王星月、郭鸿林、张发高、 杨发祥
九、教学进度表
周 次
时间
教学内容
课时
备 注
预备周
8.28-9.3
开学教育
3
一
9.4-9.10
课文1小蝌蚪找妈妈
2我是什么
9
二
9.11-9.17
3植物妈妈有办法
口语交际： 有趣的植物
语文园地一
9
三
9.18-9.24
识字1场景歌
2数之歌
3拍手歌
9
四
9.25-10.1
4田家四季歌
语文园地二
9
国庆节
五
10.2-10.8
课文4曹冲称象
5玲玲的画
6一封信
3
中秋节
六
10.9-10.15
7妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三
9
七
10.16-10.22
8古诗两首
9黄山奇石
10日月潭
9
八
10.23-10.29
11葡萄沟
语文园地四
9
九
10.30-11.5
12坐井观天
13寒号鸟
9
十
11.6-11.12
14我要的是葫芦
口语交际:商量
语文园地五
9
十一
11.13-11.19
15大禹治水
16朱德的扁担
9
十二
11.20-11.26
17难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事
语文园地六
9
十三
11.27-12.3
18古诗二首
19雾在哪里
9
十四
12.4-12.10
20雪孩子
语文园地七
9
十五
12.11-12.17
21狐假虎威
22狐狸分奶酪
23纸船和风筝
9
十六
12.18-12.24
24风娃娃
语文园地八
9
彝族年
十七
12.25-12.31
综合复习
9
十八
18年1.1-1.7
综合复习
9
十九
1.8-1.14
综合复习
9
二十
1.15-1.21
期末模拟检测
9
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——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——
不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。比如高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就为难了，分数低的就更加不要说了。再比如，有了知识，你也可以随时炒老板。
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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二年级语文上册单元教学计划篇5
二年级语文上册课程教学计划本文是《二年级语文上册课程教学计划》的文章！二年级语文上册课程教学计划
新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。一、教材分析1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，
学有余力的学生可以多认。二、学生情况分析
本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。
三、学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。