《三年》是由赵明执导，张瑞芳、项堃、舒适、柏李等主演的电影，于1954年上映。影片主要讲述了解放初期，上海少数的不法资本家投机倒把，捣乱市场，大明纱厂工人停工，纺织工会副主席陈英亲自来到厂里，帮助工人们解决困难的故事， 以下是为大家整理的关于道德与法治三年级下册答案5篇 , 供大家参考选择。
道德与法治三年级下册答案5篇
第1篇: 道德与法治三年级下册答案
三年级《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我学习，我成长”、“我在家庭中幸福长大”、“社区是我们的大家庭”、“爱心温暖你我他”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施：
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教研专题：
7、教学安排：
第一单元 第一到四周
第二单元 第五到八周
第三单元 第九到十二周
第四单元 第十三到十六周
复习考试 第十七周以后
第2篇: 道德与法治三年级下册答案
第一单元 快乐学习
第1课 学习伴我成长
第一课时
教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点 感受成长离不开学习的理念。
教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备 教师准备 课件。
学生准备 调查材料
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时 课型 新授
教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点 感受做事也能长本领的道理。
教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
教学准备 教师准备 课件（教材插图）。
学生准备 收集学习本领的途径有哪些。
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计 .1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
第3篇: 道德与法治三年级下册答案
三年级道德与法治
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.
教学重点 感受成长离不开学习的理念.
教学难点 感受大人为什么也要不断的学习.
教学准备 教师准备 课件.
学生准备 调查材料
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.
二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等.
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话.
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要.
板书设计 .1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时 课型 新授
教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理.
教学重点 感受做事也能长本领的道理.
教学难点 在做事中积累自己的成功经验.
教学准备 教师准备 课件（教材插图）.
学生准备 收集学习本领的途径有哪些.
主备教师 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.
板书设计 .1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习.我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.
3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.
教学难点：明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.
课前准备：
教师：课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.
学生：衣服外套.
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考.举手回答问题.并说明原因.
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏.
教师：我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.
教师：仔细阅读教材P9图文.回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.
学生交流：回答问题.
教师：读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.
学生交流：小组分享.小组代表汇报.
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难（教材P11）.想一想.你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论.
教师总结：“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.
学生交流：思考并分享经历.
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.
教师：遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.
教师小结：同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.
3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学重、难点：
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）.
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说.
教师：既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
学生交流：小组讨论回答问题.（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片.
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想.（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答.
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.
教师：开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.
学生交流：展示课前观察的结果.
教师：评一评活动.
教师：当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”.
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）.你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文.并回答.
教师：把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.
教学难点：培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
课前准备：
教师：课件.
学生：“了解我们的学校”小调查.
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论.
教师：阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）.
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了.找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看.去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁？
学生交流：小组讨论.小组代表回答.
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.
教师小结：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲.
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课.
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答.
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
教师：请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.
活动二：老师.您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.
学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.
教师：老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.
教师：了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.
教学难点：培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
课前准备：
教师：课件.
学生：完成“校园垃圾报告”.
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好？
出示校园美景图片.学生畅所欲言.
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.
请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考.举手回答.
教师：同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.
学生交流：我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.
学生交流：分组讨论.
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流.
教师：为学生普及相应的法律知识.
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.
学生交流：学生课前进行调查.补充调查报告.
教师：我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.
教师：学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.
第4篇: 道德与法治三年级下册答案
三年级下册《道德与法治》教学总结
本学期我承担了三年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了更好地完成教育教学工作,根据学生实际情况,结合学校实际,现将工作总结如下:
一、在教育教学中,加强《道德与法治课程标准》 让道德存在于儿童的内心,让法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期我一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大了学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
（一）教学目标
1.让学生了解了自己的成长过程,感受自己成长的变化，做自尊自爱的人。
2.让学生了解了学校概况,了解自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。
3.有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学校生活中的作用,并自觉遵守。热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4.形成了初步的购买意识，做合理的消费者;
（二）三年级教学情况 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
1. 生活性; 2. 开放性; 3. 活动性。
教材体现了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,我以主题单元形式展开教学,并重点突出了以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出了教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养了乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为引导活动型教学的开展,我改变传统法，以“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的模式,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
第5篇: 道德与法治三年级下册答案
三年级道德与法治练习题
一、填空题。（每空1分，计20分）
1.诚实 是中华民族的传统美德，是 做人 之本。
2.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的 一片叶子 ，同学之间有很多 相同点 ，也各有 不同 。
3.与邻居相处，我们应该相互 理解 ，相互 包容 。
4.在公共场所供大家使用的设施，成为“ 公共设施 ”。例如有 公用电话 、 站牌 等。
5.游戏中有 规则 ，生活中也是处处有 规则 。
6.由于 环境 和 历史 原因，不同地方的人们在生活、饮食等方面会有很多的不同。
7.交通的发展给人们 衣食住行 方面带来了更多选择的机会。
8.现代通信方式有 打电话 、发传真、 微信 等。
9.我们在享受通信带来的便利的时候，应当遵守通信中的 道德规范 ，要注意 通信礼仪 。
10.我们要向 雷锋 一样乐于助人。
二、选择题。（每题2分，计30分）
1.下列做法正确的是（ B ）。
Ａ.明明弄坏了别人的钢笔，不愿意承认。
Ｂ.小刚发现有一道错题被老师改对了，他告诉了老师
Ｃ.李波恶作剧，告诉小红家里来了客人了。
２.我们总有这样或者那样的缺点，我们该怎样对待自己的缺点呢？（ B ）
A.因为这些缺点而否定自己 B.学会改进自己，让自己变得更好
C.不把这些缺点放在心上
３.交通警察的职责是（ B ）。
Ａ负责乘客安检。 Ｂ负责指挥交通。 Ｃ保卫社区安全。
４.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个（ B ）的人。
A.见利忘义的人 B.诚实的人 C.助人为乐的人
５.拔河比赛取胜的秘诀是（ B ）。
A. 力气大 B.团结一致
C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把
６.（ C ）不是小区物业的管辖范围。
A.小区里的儿童乐园 B.小区楼道的环境卫生
C.城市道路的维修 D.小区里的照明设施
７.下列是古代通信方式的是（A ）。
A.驿站传书 B.打电话 C.发邮件
８.到同学家跟他一起玩玩具，回家的时候要（ A ）。
A.帮同学把玩具收拾整理好再回家 B.让同学自己收拾
C.让同学的妈妈收拾
９.下列哪个行为会造成邻里之间的矛盾？（ A ）
A.晚上11:00，小明还在家里大吵大闹，让邻居们都睡不成觉。
B.在家里搬东西的时候动作要轻一点，尽量不要影响楼下的邻居。
C.楼道是公共空间，不能堆放杂物。
10.美丽的漓江是（ C ）省的景区。
A.浙江 B.江苏 C.江西
11.刀削面是（ B ）的特产。
A.山东 B.山西 C.河南 D.河北
12.下列哪种行为是对公共设施的爱护？（ D ）
A.在公共汽车站牌上贴各类小广告 B.在公园长椅上又蹦又跳
C.偷窨井盖 D.修剪小区的绿化带
13.小枫上美术课忘记带水彩笔，作为他的同桌我可以（ B ）。
A.不要管他，自己画自己的 B.把自己的彩色铅笔跟他合用
C.带他告诉老师，让老师批评他
14.交通的快速发展带来了哪些问题？（ B ）
A.方便了人们的生活 B.汽车排放的尾气污染了环境
C.使人们与外界的联系日益加强
15.开会的时候，张华电话响了，这时候张华应该（ C ）。
A. 让它一直响 B.大声的接电话 C.不影响别人，离开会场接一下电话
三、判断题。（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题1分，计20分。）
１.现代交通工具的发展给人们生活带来的影响，弊大于利。（×）
２.电线杆上贴小广告的行为应该被禁止。（ √ ）
３.我有很多秘密，这些秘密我可以告诉别人，也可以不告诉别人。（√ ）
４.我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。（ √ ）
５.任何谎言都是不可原谅的。（ × ）
６.每个人都有自己独特的外貌、性格、与爱好。（ √ ）
７.小明的妈妈把还在滴水的衣服晾晒在阳台上，把楼下邻居晾的被子全都弄湿了。（ × ）
８.小明用弹弓打坏了路灯。（ ×）
９.在生活中我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心帮助别人。（√）
10.在古代受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。（ √ ）
四、简答题。（20分）
１．列举出学校生活中的规则，说说它们的作用？
答：1.上下楼梯要靠右边的规则；2.玩游戏要遵守规则；
3.要遵守排队取餐的规则；3.早操时按排队的规则等等。
2为了解决交通发展带来的问题，人们采取了哪些措施？
答：1.使用清洁的再生的能源；2大力发展公共交通；
3．提倡绿色、低碳的出行方式。
3.你知道生活中有哪些通信方式呢？
答：1.寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等
4如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
答：我会等一等 因为行人通行的绿色信号灯还没亮，如果立即通过，说不准会遇到什么突发的情况。遵守交通规则是对自己的安全负责，也是对他人的安全负责。（意思对即可）
五、问答题。（10分）
我们周围有很多的公共设施在为我们提供服务，你知道哪些公共设施？请写一写并说一说这些公共设施为我们提供了哪些服务？
答：1.路灯，在漆黑的夜晚为人们照亮回家的路。
2.公园里的长椅，人们散步累了，就可以坐在公园的长椅上休息一下。
3.垃圾桶，人们有了垃圾，就扔进垃圾桶。
4.小区健身器材，为小区的人们提供健身的设施和场所。
5.公用电话，人们想打电话，就可以利用路边的公用电话。
6.邮筒，人们想寄信就可以把信投到邮筒里。
7.共享单车，方便人们出行，人们需要就近办事、上学、上班，都就可以使用共享单车。（列出4条即可）