国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准了《儿童权利公约》，并与各人民团体、国际组织、新闻媒体以及个人共同努力，把本公约规定的义务从单纯意向角度上的宣言转变成为， 以下是为大家整理的关于五岁儿童智力标准4篇 , 供大家参考选择。
五岁儿童智力标准4篇
第一篇: 五岁儿童智力标准
书上有一份“3－7岁组儿童智力测量表”。这份测量表是法国心理学家比奈和美国心理学家西蒙共同编制的，我怀着极大的好奇心用它给婷儿测了一次智商，想要检验一下近3年的努力究竟成效如何？这种智力测量，是通过儿童的智力年龄与实际年龄的比例，来判断他的智力水平，它的公式是“心理年龄÷实际年龄＝智商”。也就是说，如果一个儿童通过了一般3岁儿童均能通过的测验，那么他的智龄（即心理年龄）就是3岁；通过了4岁儿童一般均能通过的测验，那么他的智龄就是4岁，依此类推。在超出实际年龄的测验中，每通过一道测验题，加两个月的智龄，反过来也是一样。如果智龄是8岁，实际年龄只有6岁，智商就是8÷6X100＝133，如果智龄是8岁，实际年龄已有12岁，智商就是8÷12X100＝67。我第一次给婷儿测智商的时间是1984年2月中旬，婷儿差1个月满3岁，测出的智龄为5岁4个月，智商为183。凡是语言能力方面的测试题，3－7岁全部通过；常识方面（如“玻璃和木头有什么不同？”）3－7岁的题绝大部分通过；7岁的7道测验题只有一道“倒数三位数”的题做不出来，还有一些4－6岁组需要小肌肉的题（如画图形、系绳结等）不能通过。这个结果已经够让人振奋了----据心理学家的调查统计，在3岁时，一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的，5万人中才有1个！3岁儿童智力测试表
2．智商的计算 智力测验的结果，通常用心理年龄（Mental age，简称MA）和智力商数（Intelligence Quotient，简称IQ）来表示。心理年龄也叫智力年龄，是比纳于1908年创造的。心理年龄是以被试能通过哪一年龄组的测验项目来计算的。如果一个儿童通过了一套6岁组的全部项目（6岁以下各组的项目不用测，就算通过了），其心理年龄就是6岁。如果他还通过了7岁组的2个项目（代表4个月），8岁组的一个项目（代表2个月），而9岁组和10岁组的测验都没有通过（10岁以上各组就不必测了），那么，其心理年龄便是6岁6个月。 心理年龄这个概念虽然可以对同一年龄的儿童的智力发展水平进行比较，但不能比较不同年龄儿童的智力发展水平。为了便于不同年龄儿童智力的比较，斯特恩（Stern，W．1911）最先提出心理商数的概念，后来推孟在斯坦福大学修订比纳量表时最先加以应用并把它改称为智商（IQ）。智商是心理年龄（MA）与实足年龄（Chronological age简称CA）之比，因而也称为比率智商（ratio IQ）。智商的计算公式如下 智商（IQ）＝心理年龄（MA）/实足年龄（CA）×100 举例来说，某童1972年12月14日出生，1983年9月10日参加斯坦福一比纳智力测验，他的测验得分经查知道心理年龄为11岁10个月，则其智商的计算方法如下： 年 月 日 实足年龄1983 9 10 1972 12 14 10 8 26 （如果要借位，任何1个月都以30天计算，1年以12个月计算；实足年龄得到的差数，满15天的进为1个月） IQ＝11岁10个月×100/10岁9个月＝142个月×100/129个月＝110 智商是心理年龄除以实足年龄的得数，所以智商为100者，其智力相当于他的同年龄人的一般水平，属于中等智力。智商高于100，表明智力较佳；低于100，则表明智力较差。在一般人口中，智商呈正态分布，即中等水平的居多数，两极端的为少数，如表12-2（原表16-2）所示。
4岁儿童智力测试表
5岁儿童智力测验
6岁儿童智力测试表
七岁组（每通过一个项目得二个月）题项： ①指出图形的谬误。 ②指出两物的相同点：（木和炭、苹果和桃、轮船和汽车，铁和银）。 ③临摹棱形。 ④理解问题，例如"如果你在马路上遇到一个找不到父母的三岁小孩，你应该怎么办？"等。 ⑤完成相应的类比：雪是白，炭是（？）；狗有毛，鸟有（？）等。 6顺背五位数。 （备用项目）倒背三位数。
第二篇: 五岁儿童智力标准
5~6岁儿童智力测试题
五岁儿童智力测试
测试内容
测 试 方 法
成 绩
分辨左右
依次令儿童指出右手、左眼、右耳若儿童指错一个则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。
三个全指对 通过。
三角形拼成 长方形
两张同样大小的长方形纸片其中一张按对角线剪开成两个三角形然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样如有疑惑可再说明一次。
1分钟内拼对 三次的通过
数13个物休
令儿童用手指指着数13个物体数两次。
对一次通过。
区别上下午
问“现在是上午还是下午”如在下午测验应倒向问。再问“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午”“快吃晚饭是上午还是下午“
三问全对通过。
说明性别
对男儿童问“你是男孩子还是女孩子”对女孩应倒向问如不回答则问“你是女孩子吗”对女童应倒向问如回答“不是”可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童“我是男的还是女的”女主试应倒向问
二问全对通过。
用手指数
先让儿童伸一只手问“你这只手有几个手指头”再让儿童伸出另一只手问“那只手有几个指头”然后问“两只手一共有几个手指头”如儿童要数则加以制止。
三问全对通过。
六岁儿童智力测试
测试内容
测 试 方 法
成 绩
辨别整缺
在纸上画5个残缺不全的物体如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。
全对者通过。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
说对两组通过。
倒数20—1
问“你能倒着数吗1、2、3要倒着数成3、2、1现在你从20开始倒着数一直数到1要20、19、18这样数你数吧”
数对或漏掉一个数算通。
解说图画
可出示一张有一定意义的图画令儿童说出图里画的是什么。
说出图画中的物体名称及动作或说出图画中的意思均算通过。
在迷津迷宫图上找出正确的通道注书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。
可出示两张简单的不同迷津图两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线告诉儿童“这个小孩要走回家去必须走这一条路指黑线要是走别的路指一迷路就会碰到墙上过不去。”然后指着第二张迷津图说“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢你指给我看要小心指不要碰到墙。”
1分钟内找到 通过。
指出谬误
说一句有明显谬误的句子令儿童指出谬误处并问理由。共三句每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨到今天已经下了3天”“她穿着白衬衣蓝裙子白袜白球鞋浑身上下一片白”“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。
只说出谬误不算对要求改正过来才算对。答对二问通过。
第三篇: 五岁儿童智力标准
5~6岁儿童智力测试题
五岁儿童智力测试
测试内容
测试方法
成绩
分辨左右
依次令儿童指出右手、左眼、右耳若儿童指错一个则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。
三个全指对通过。
三角形拼成长方形
两张同样大小的长方形纸片其中一张按对角线剪开成两个三角形然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样如有疑惑可再说明一次。
1分钟内拼对三次的通过
数13个物休
令儿童用手指指着数13个物体数两次。
对一次通过。
区别上下午
问“现在是上午还是下午”如在下午测验应倒向问。再问“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午”“快吃晚饭是上午还是下午“
三问全对通过。
说明性别
对男儿童问“你是男孩子还是女孩子”对女孩应倒向问如不回答则问“你是女孩子吗”对女童应倒向问如回答“不是”可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童“我是男的还是女的”女主试应倒向问
二问全对通过。
用手指数
先让儿童伸一只手问“你这只手有几个手指头”再让儿童伸出另一只手问“那只手有几个指头”然后问“两只手一共有几个手指头”如儿童要数则加以制止。
三问全对通过。
六岁儿童智力测试
测试内容
测试方法
成绩
辨别整缺
在纸上画5个残缺不全的物体如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。
全对者通过。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
说对两组通过。
倒数20—1
问“你能倒着数吗1、2、3要倒着数成3、2、1现在你从20开始倒着数一直数到1要20、19、18这样数你数吧”
数对或漏掉一个数算通。
解说图画
可出示一张有一定意义的图画令儿童说出图里画的是什么。
说出图画中的物体名称及动作或说出图画中的意思均算通过。
在迷津迷宫图上找出正确的通道注书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。
可出示两张简单的不同迷津图两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线告诉儿童“这个小孩要走回家去必须走这一条路指黑线要是走别的路指一迷路就会碰到墙上过不去。”然后指着第二张迷津图说“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢你指给我看要小心指不要碰到墙。”
1分钟内找到通过。
指出谬误
说一句有明显谬误的句子令儿童指出谬误处并问理由。共三句每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨到今天已经下了3天”“她穿着白衬衣蓝裙子白袜白球鞋浑身上下一片白”“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。
只说出谬误不算对要求改正过来才算对。答对二问通过。
第四篇: 五岁儿童智力标准
3—6岁儿童智力测试表
您知道您宝宝的智商是多少吗？
您知道您宝宝的智龄是多少吗？
3岁大时，
智龄早两年、
智商为180左右的的儿童是绝顶聪明的！
3—6岁儿童智力测试表简介
《3—6岁儿童智力测试表》，摘录于张欣武和刘卫华（早期教育的信奉者和成功者）的《刘亦婷的学习方法和培养细节》一书，他们是从1997年出版的我国心理学家林崇德教授主编的《中国独生子女教育百科》一书中获得的。
该测试表侧重测试“语言智能”和“数学逻辑智能”的发展水平，不能反映孩子包括音乐智能、空间和视觉智能、人际智能、内省智能、自然智能的整体智能的测试水平。因此，利用此表测试获得的智商，不能反映孩子的整体智能水平。
测试智力可按如下步骤进行：
第一步：测试孩子的智力年龄。无论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄是：4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即4.5岁。
第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商＝智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如
刚才孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。
1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，智商为183。据心理学家的调查统计，在3岁时，一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的。
3岁儿童智力测试项目
（如果适龄孩子答对了3岁组的全部题目，还可以让他试着答4-6岁组的题目。）
3岁儿童智力测试成绩一栏表
4岁儿童智力测试项目
（如果适龄孩子答对了4岁组的全部题目，还可以让他试着答5-6岁组的题目。）
4岁儿童智力测试成绩一栏表
5岁儿童智力测试项目
（如果适龄孩子答对了5岁组的全部题目，还可以让他试着答6岁组的题目。）
5岁儿童智力测试成绩一栏表
从接近0岁时期开始，
进行正常的功能发挥，
积极地教育孩子，
则普通的孩子可以变成天才儿童，
而脑有障碍的孩子，
也可以变得比普通孩儿更好。
——中国儿童教育专家组
6岁儿童智力测试项目
6岁儿童智力测试成绩一栏表
在测试智商的过程中，若有不解之处，请咨询。
用此测试表对您的宝宝测试之后，如果对您宝宝的成绩感到满意的话，能否把成绩单发至本人邮箱里，让本人也分享一下，呵呵，本人邮箱是：