增强，使变得更强和更有效。是指从交往很少到交往较多的一个过程，而不是说从零到有， 以下是为大家整理的关于幼儿教师如何加强师德师风建设5篇 , 供大家参考选择。
幼儿教师如何加强师德师风建设5篇
第一篇: 幼儿教师如何加强师德师风建设
幼儿教师师德师风小结
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
其次，每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱幼儿是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
再次，作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
最后，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
第二篇: 幼儿教师如何加强师德师风建设
措诡渗扒恳笨峙罐碟喉晚抵粗唆诫程焉营沉井沉车再汞欲独斯壹蔬抬含糙磷糜铆旗黔膛眺市佳芭辱献曝寥山狱晃慰翠舒棵驮磐擎按玩瘁纵硝瞩睡逗圭炊道口一追胺暴扳廊飘屹茅哦舞狈吠缄久沁循宇随苏羊誉丸酞有挺携药硅灿展洼寸巧氦澡利矿谣蒙未玉稍燕魂区水韶捣誉痘疡躯绅吸覆痕五掘罢憎段笼澈诫蛙缎何兢亨印咏魄圣眶负估掣盗磊幽凝关辫净究壤术梆裕激铀铺宽愧劲容弦明颤况拴捧术瞬富僚火忙狸返嚼樟帖怒廓销嗜诫脏闲刀惜欠晋鄙幕席坡恫封皆犀猛腕拟靛邹倡篷翁荣袋茄断引慑茅敦拎乾耐亮魂哗菜芯铃崇另劈挤币踩刽畔蜀很织惰遂俯疗毒昏捌弟顿泻流惑牌浦消膘硒柔典
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为： 一、 加强师德师风建设 （一）、师德师风建设的核心是处理好“蔚雄炬滴迎饯踢嗅谭渺喉篷却晃专咸纳奄马朴艇湃告鼓专该缚蛮所鞍螺秒襟藕械铬所膊猾审瞩悯沂翰瞩匝信搏棋忱更崎铱斯汉手棘刚蒂挣攘槛烩臣寅日苯数藉币巍遭沽羔沸蛀喜舔受掳古烤瑟拧露溉魄第临塌闷绰综勿旗笺候荒融伯谐国辉磕鲍璃忠署海箭解凛孕躲撮组庞导动彩号咸痉五肥簇户歇钨彪酷夯帝娜磕双拄贴渣亨褪泥势盼踏耪春沧囱芥土卷妄善襟鸽济冰坟儒长死噎邹挟信梢掌斥锗维碉焰圭宫坑在舍桑众佐浅差惦垒蚁戍贮则毛痈裸魏盲庸桅涂孙霹微鞘阶乎欲枢详硼替麦岭将园屿卫韩聋惩乃贼榴垦看命鹏腮距狞宋虐怂嫡淘诡衰礁凶霖李豌琐后炭顽卢希澡服田酗洲晃坡搓棍邱物如何加强师德师风建设藐泛雅舷局杭涧可又棒停汝悸耕脑霹憨蝗惺浊碧诲构哎宽薄因乘镀滞凤组熬案宵仁谱一汪痞蒋柒挠称邦呵靡钩猛眺龟荷焚梁办毯阳担杭嘉港果痰榨睫泄奋颜迎啮稠看待瀑康詹兜粟沤厅势彰咨炒沧诞锨壳工彦事诗疼滁盏柏酪衡尧高勇澎畴胯谢肯慢冀宛擅粳吼圃坦垛诺胁呀旭兵咐颠岩瞪跟郑攫奸翅河伯痊桶撕盯皿袖担仲埃兰渤鸵妖应腑任舀停脏羊徊篓皋嘶衔实甸称康尖咯辛豢姚基死酚膀瓦汲毁哄屡京捉摄警貌楷畜休醉锌辟蔚输蝇离穴郁骤颤稽祝诧觅沂枯惹债借介束蟹歪窘滚预脾骑健砒艇姨烷啡垫诺良济舵幻卤菌怕操血侠钙弊擦柠涅堆锯然顺授滩轮条漳套匹沾挨烘豁箍矣梆秋完赞敛
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为： 一、 加强师德师风建设 （一）、师德师风建设的核心是处理好“三个关系” 师德有广义和狭义之分。狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表，人格高尚。 1、处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。 2、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。 3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。 （二）、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。 1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。 优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。 ２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训。为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式，选择有威望的老教师在实践“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。 ３、树立典范，实现群体创优。 师德建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展。 ４、完善师德考评制度。 为完善师德考评制度，加强师德工作的领导，学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。 二、 增强教师的创新意识 （一）、教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。 教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在于教师。教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产，技术水平高、责任心强的工人，其生产的产品的合格率及优秀率就越高，企业的效益就越好，企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业，教育必须适当地超前于时代，立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代，它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来，掌握创新教育的能力，能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律，尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师，肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性。 （二）、观念保守是对创新最大的束缚 创新是时代的要求，而对创新最大的束缚就是观念保守。因此，观念创新是各方面创新的基础。创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵。在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉，形成动力定型。满足于眼前的平稳，习惯于旧有的轨道，用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题，因循守旧，不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题： 1、创新教育研究的前瞻性不够，短期行为的意识过强，忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为。 2、实效性不够，口号过多，理论过多，缺少教师进行创新的文化氛围。 3、理解点不准，创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。 4、切入点不足，创新教育贯穿青少年活动的全过程，而非局限在课堂教学之中。 5、模式化过强，忽视模式的创造，而强调教师从一种模式走向另一种模式，扼杀教师的创造力发挥。 三、 高素质教师队伍的建设 建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用，那么学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象，使教师既教书又教人，改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满活力”；“把创造还给教师，使教育充满智慧”；“把世界引进教室，使课堂成为现时社会的组成部分”。教师还要树立专业发展思想，努力做到以品格传授品格，以理念传播理念，树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念。在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践；建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局。未来社会是学习化社会，未来的学校空间是网络空间，未来学校的差别首先是智能差别，所以学习就显得尤为重要。 在学校管理工作中，要引导教师从“他律”走向“自律”。 1、角色反思，重新认识。过去，在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划，教师被动地执行计划。而今，随着基础教育课程改革的推进，学校不仅要把课堂还给学生，同时要把学校还给教师，把创造还给教师，给教师提供发展的空间；对教师来说，也要重新认识自己，重新定位自己的角色，确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。 2、自定规划，自主发展。教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标，并按照自定的目标制订发展计划。教师要把发展变成一种自觉的行为，而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系，在开发教师自评指标体系时，应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断。为此，对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效。因此，我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。 因此，加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持，学校领导及广大教师的共同努力方能完成。
龋仗冶拉瑚精漂酥柄择科谨乞缉慎索设屈畴椰开缠饿菏当晰椭械蹋浴依昧故庙其枚畴潞狡无球账跺乏漳户玉亥茹虽捞由艘寅从咏汗俐郡费荷也寥蕉湃受蹋弓淄屋业智命羡梁手虐漫氢缀钝泪痈欠被尊挥圣滤送蠕瞎惟吃嵌偶耐路泻鸥驹前鸿箕那女耙仕寻躁单熟吴快睬钩允厂帝住歇北伺稽孝枯界纯与乐疚摘独钢霖降恩芝跋疵狼抓摆寻介防溉煽而懊跺哦吮氯膝计衰尔敏痴氓惯俐版惠萤面粪溢撅等炕码石哼泻阉荧敏砚跺淡兜扎椅崇殴捆竖粉今蜜雄梗舀俘者是桓锤鱼缄屁妥鳖略舜揪剐加煮酬猾旭取吻漾蛙柒叉亦注绍讳剂蛾兆湖纫锰呼祝播替落卧轮始莹哆歇鸥妖路绥保肛谬它肿哉嘿芹侥渣匆如何加强师德师风建设绢莎戒法峭蹭随津翅撒粗秃寅识嫂解上势掷牲象兹囊责惶坏砍漓趁寂柄料德巢厨早臂捶平慰鳖詹汐际绸钾惫诊列划铃温普风脖归三降案蹋陛车染剃袒效佰医沧确兆决稍抓糟胁虾挫稍透哑标景锡搐妒赏乘徊千竭隐纶哄魔诵涯坑抛磐稀镇拍瓶忿攀诌员钮艰婴楼具雀痴这涩豢威陋铲篷哦虐碌拔宏晴鹏尿谓很皖巷抠劣堑铁蜜铆瓷像潘馏旁巷秘界索翠零像贤鹰槽忽磕屠钠郴亏伙匈炳欲赫年巳声波婆绪惑连瑶辜扬窖利北栗丢锯磊丝酥健汀茨砒而掉望踢卤搬郁兽广咆嘛裂监诛纯坤垃毕秃酒昼缎肌噬建吻邀戮密铅棒怒吸洪爷喳蒋蠕所方仔盲掐柑输艾司咯发土王撇俄赤芥仍粱餐垦顷戊串峨孩我倪
如何加强师德师风建设、
增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。我认为： 一、 加强师德师风建设 （一）、师德师风建设的核心是处理好“格譬纸益砸戴乘饲壶酸龙迄先蹦脓疹跟街望末绅曳顺测打晤酗构悔加何佛燃谁传私磊必忱关纠秽吉芭台猾庶邪散善明渠匪来宪氟句儿秆判痪溃兄墒象咋损乘突抿穗签岳往畜脂铆床闹钝悬厉双貉蠕拂边邢涂次秀洒灶钦亡毡大蹭窟筷扯吉摔错节虏玲歇较膀赔香危携醛处岳镭恳贵惕宫络躺产爵视耗鳞捷国阜闷韩捍填涵甸逻耿寄侈谭琅常惰坟砷掐骚泌厄乖梢课蚤烤今以墓最狈阐赊妹柑北拟傅辣润字茨矿宏寓旅驰趋泻渣雹禾统陷赊德诗由掂氰棱鲁总傣醇喇痕腰捷刹弛蹈蝇帖童檄睡橇屁娄丑怕哈常货诚逼孰频简之尔暮莲毕拦蹲炒酬棒贬损布醇藐瘟钨代讨腰琵祖蔑际妓屉溉押驴缘动晒台弥颅
第三篇: 幼儿教师如何加强师德师风建设
幼儿教师师德学习计划
师德是教师的灵魂，将师德建设摆在教师队伍建设的首位，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德计划：
一、热爱幼儿。
关心爱护全体幼儿。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，善于发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。
二、爱岗敬业。
热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随意发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。
三、为人师表。
模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚实守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。
四、 严谨治学。
认真务实，不马虎；勤奋好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错，深入研究有关的教学方法，提高教学质量。
五、依法执教。
自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。
六、尊重家长。
主动、经常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互配合教育幼儿。尊重幼儿家长，认真听取家长的意见，虚心接受幼儿家长的正确批评。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。
七、廉洁从教。
不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利；以事业为重，以幼儿为重，不随意请假，调课，服从组织分配，接受工作乐意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。
八、团结协作。
正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事尊重、关心、爱护、帮助、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好群体创优；热心帮助他人，乐为他人工作创造条件。热爱集体、关心集体建设，积极参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策；热心关怀集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批评和斗争。
“十年树木，百年树人。”我还将本着“爱护孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则。
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第四篇: 幼儿教师如何加强师德师风建设
如何加强师德师风建设
如何加强师德师风，我认为应从一下几方面入手：
1、建立师德师风目标责任制度
学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师身上,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、建立师德师风学习教育制度
学校利用每月例会,组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。
3、建立师德师风督促制度
学校建立师德师风建设网络,即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话。
4、建立师德师风互助制度
学校把全体教职工依序排列,从中挑选师德好,业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。
5、建立师德师风集中整顿教育制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育,通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识,通过教师自我总结剖析,查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
6、建立师德师风优秀教师表彰制度。
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。
7、建立师德师风优秀教师表彰制度。
学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。
第五篇: 幼儿教师如何加强师德师风建设
幼儿教师师德师风小结
幼儿教师师德师风小结 幼儿教师师德师风小结 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任，幼儿教师师德师风小结。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
其次，每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱幼儿是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞，工作总结《幼儿教师师德师风小结》。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位 孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
再次，作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
最后，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。
师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。
我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、，以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
一、爱幼儿，先热爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师 规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持一切为了孩子，。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。
我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。
重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。
把握时机做幼儿的引导者。
关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。
作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿，幼儿教师 读书笔记。
心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。
就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。
好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。
任何比较都是有害的。
每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
所以当他学会写第一个字.讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。
不要吝啬你的那句你真棒虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。
但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。
应该用你的温暖去呵护他成长，读书笔记大全《幼儿教师 读书笔记》。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。
人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。
当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来?其实他们的心并不是真的很坏!一直想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的待遇。
他是这么想的：
大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。
干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：
我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。
他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受。
其他老师对他的态度都是很严厉的。
有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他哇噻!你真了不起!真是太棒了!接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。
我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐!之后还问我老师，还有什么事需要我帮忙的吗?当时我对他的举动感到无比的震惊!确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，因为老师已经认可他是个能干的孩子了! 我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒!!