道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实， 以下是为大家整理的关于小学五年级上册道德与法治教案人教版3篇 , 供大家参考选择。
小学五年级上册道德与法治教案人教版3篇
第一篇: 小学五年级上册道德与法治教案人教版
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探 究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有 机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创造能力。(1) 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激 发热爱生活的情感；(2) 通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方 案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培 养乐观积极的生活态度。(3) 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学 的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设 计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动， 在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态 的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。
3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导， 从而将各地具体而微的自然、 人文资源和 经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生 在活动中进行二次开发留有空间。
三、单元目标分析
1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的 爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协 商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以 及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的 重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止， 展示良好的形象：认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引导学生认识到在参与公共生活的过程中， 平等相待、文明有礼、服务社区、 参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
3. 通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了 实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路， 学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法， 增加学生爱国情怀。
四、学生基本情况分析经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则， 初
步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极 学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开 展教学，激励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生
动、 活泼的具体形象之中。
2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理
解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的
现实问题为抓手， 以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生 活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环
境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的
生活经验，釆取由 浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的
作用，引导孩子们通 过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
第一单元我们一家人
1读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后
浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学准备：课件
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？
（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天， 我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事 吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）
小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很 了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！
二、实话实说
1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们， 让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸 爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可 以把心里话写在本子上。
2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他 们要这么做吗？
三、听听父母的心声
1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！
播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊 重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长 环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么 时候起床？什么时候回家？什么时候休息？
总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛
劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。
第二课时
一、正确认知，化解矛盾。
1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。
2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现 象。但是如何面对和解决呢？
3. 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度
和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多。
1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。
2. 阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？
3. 交流方式有很多：如写信、留言条等。
4. 情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现 象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两 个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式， 试着主动和妈妈交流沟通吧。
三、我爱家人：发现父母的美。
1. 小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说 有什么新的发同伴身上学现？
2. 列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。
3. 教师总结。
四、拓展延伸：
布置活动作业。
1.布置课后活动作业。
2. 小结：明确下节课学习内容。
2让我们的家更美好
教学目标:
1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。
2. 知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。
3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
4. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：重点：
知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
课前准备：
1. 学生准备：自家的家庭责任；
2. 教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任
1、导入课题
1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常 沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
揭示课题：让我们的家更美好
2.交流家庭责任单
1.出示家庭责任单，明确学习要求。a. 以小组为单位活动。b. 小组交流，发现有什么共同之处。
2. 全部交流。
3. 小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多 方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。
活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立
1.情境辨析，担当责任1. 播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面 对这样的情形，你会怎么做？
2. 教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。
3. 自我评价和家长评价对比
4. 选择问题，探寻对策
出示小组学习要求：(1) 浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2) 选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的 品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
活动三：家庭发生的变化
1. 播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭 生活发生变化，你会怎么做？
2. 生谈感受。
3. 有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。
4. 岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5. 总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，
一声关心的问侯、 一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都
是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。第二课时
［情景引入］
1. 情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要
照顾家 庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。
2.小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡 难关。
3. 揭示课题：《2让我们的生活更美好》
活动一：表达爱1. 学生演绎教材活动园内容2. 师生讨论：你可以做些什么？3. 小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们， 表达我们对家人的关爱。
活动二：争当“智多星”1. 生阅读教材阅读角内容2. 交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3. 小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关 心和帮助家人。有困难同商议，共承担。
活动三：做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢？1. 教材第13页情景(1) 看一看：家人之间发生了什么纷争？(2) 议一议：你会如何来处理？2. 说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3. 小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润 滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。
总结延伸：民主生活会1. 看材料2. 你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。3. 尝试跟你的家人召开一次民主生活会4. 总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争 做“家庭智多星气我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家
人同商议、共承担。 3弘扬优秀家风教学目标:
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。
教学难点：
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?
教学过程
1、导入新课
1 .故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
2. 学生齐读课题。
互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。
2. 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风
尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
2.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家
族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么。%1. 1涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。3. 2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界
3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承良好家风。
4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
第二单元公共生活靠大家4 我们的公共生活
教学目标：
1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共
生活，增强公共意识。
3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守
社会公德。
教学重点：
帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点：
让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
课前准备：课件教学方法朗读、自主、合作、探究
课时安排：1课时
教学过程
1、激趣导入
我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可 以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力， 增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活。
2、新课讲授
（1）我们离不开公共生活
活动一
1.我们通常在哪些场所参与公共生活？在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、 区电影院等。
2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？(1) 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验(2) 提高人际交往能力和社会适应力(3) 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
活动2：
1. 说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生 什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社 会的文明风气。
2. 为什么要文明参与公共生活(必要性)？1 在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。2 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响 的是整个社会的文明风气。
3. 在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人 打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象， 体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。
4 .公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人 应尽的责任。
5.文明参与公共生活的要求是什么？1 参与公共生
活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。2 文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基 本要求。3 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。
(2)遵守公共秩序爱护公共设施
活动3：(1) 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设 立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？(2) 搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。
明确：(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着 社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵 守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他 人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排 队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。
(2)示例：高铁霸座2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上， 一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后， 引起了全国人民的愤慨，从而被人称为霸座哥。2018年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款 200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。
危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。1 遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。2 规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。3 我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。
活动4：1. 在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？2. 我们能为爱护公共设施做些什么？答案：1. 常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、 配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方 便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2. 我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施， 不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施3. 爱护公共施的做法有哪些？1 要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损 坏公共设施；2 自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。
3、课堂练习1. 共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们（）A、要遵守社会公德、爱护公共设施B、公民要依法自律，相关部门要加强管理C、公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放D、使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2. 五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享 单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展 的是A.使用者给车加“私锁”，方便自己B.企业合理竞争、精心服务C.政府科 学引导、监管得力D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行aABD b. BCD c. ACD d. ABC
4、课后作业预习下一课。
5.建立良好的公共秩序
教学目标：
1. 知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2. 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3. 学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。
教学准备：课件
教学过程
1、谈话导入
同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好 的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障, 是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。
2、说一说
1.你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？
2.议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家， 明确有关公共场所应遵守的公共秩序。a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店
3.同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4.除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观 察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5.学生分享自己收集到的身边的规则。
6.教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路 都不安全，看来规则是非常重要的。
三、认识公共标志
1.（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请 依次排队、请勿吸烟…）
2.当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们 的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标 志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
四、深化认识
1. 出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样 做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不 让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 问：1 几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？2 哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大。
2. 下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。①有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好吗？②一个人不遵守公共秩序没有关系0师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的 第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意， 公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
五、守规才有序
1.教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进 步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正 常秩序。
2.说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻 止、批评等）教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则， 才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都 必须按照一定的规矩秩序各就各位。”
六、课堂总结师：
通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情， 实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分， 如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极 大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、 守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序， 因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我 做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！ 6 我参与 我奉献
教学目标:
1. 知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观。教学重点：
平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚 成大爱。
教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
教学准备：课件
教学过程
1、激情导入，感受爱心
1.播放歌曲《爱的奉献》
2.师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” o爱心让世界变 得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。
二、共同回忆，体验爱心
1.无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什 么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,是班长帮我绑好的。
2.评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关 心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始 说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）
三、传承雷锋精神
1.阅读教材故事：《雨中送母子》
2.观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
四、设置情境，奉献爱心
1.大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、 敬老小队……如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？
2.师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些 问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考: 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？
3.你认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时 点评）
4.那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答）
5.我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的态度对待需要帮助的人。3. 尊重他人的隐私和意愿。4. 以友善和热诚的态度帮助他人。6、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
五、课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变 得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的 道理；学会了正确关心、帮助他人。
第三单元 百年追梦 复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：
1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点 的能力。
2. 在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。
3. 通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进 行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精 神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重点：
在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：
通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略 曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和 抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：1. 学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。2. 教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
活动一：提示背景，引入课题
1.出示罂粟花图片，初识“鸦片”。罂粟。
2.师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深 受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝 派他前往广州查禁鸦片，于是就有了 “虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》 这一课中的 《虎门销烟》。（出示课题）
活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心
1.师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2.讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3.小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人
因染上毒瘾而丧失 劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国 陷入危难之中。
4. 师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮
大。（出示图片 现代 毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过 10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114. 04万。每年因吸毒约耗 费390亿人民币。
5. 交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定
的事例。过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销 毁鸦片！
活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感
1.出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想 一想为什么要在“虎门”销烟？理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。
2.读一读故事，了解虎门销烟过程。
3.师简介林则徐，出示：“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”读林则徐的话，体会其禁烟的决心。
4.出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说 明什么？
5.观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、 反应，谈谈体会。
小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅 仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主 义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及 强烈的爱国之情。
6参观林则徐纪念馆，表达敬意活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港 （破坏领土完整）赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担） 五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）协定关税：（无法保护自己国家的经济）3、出示英控海关和跑马厅的照片。4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第 一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签 订了一个又一个丧权辱国的条约。
活动四：你说我说，香港前世今生
1.阅读“香港回归”材料，谈谈感受。
2.小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受今天，畅想明天”
3.总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中 国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强 盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才 不会重演。
第二课时
1、创设情境，引入新课
1.同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一 听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园 属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要 想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定 有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。"
2.听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？
3.但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石 柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明 园的诉说。
二、学习新课，体验明理
活动一：惊叹圆明园的辉煌师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道 圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？
师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园” O板书：万园之园。
活动二：惋惜圆明园的毁灭
1.令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成 了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁 于一旦。一一板书：毁于一旦
2.想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约 的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。
3.师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都 干了些什么吗？%1. 圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会， 因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）
三、全课总结，深化情感
师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸， 引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一 个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训, 让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我 们在这雄壮的国歌声中结束这堂课
8推翻帝制民族觉醒
教学目标：
1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2. 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中 山的革命之路。
3. 感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习 与继承他的革命精神。
教学重难点：
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山 的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件
活动过程
第一课时
活动一：走近孙中山先生
1.谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。每天去参观游玩的人 络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。
2.图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3.介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念 他呢？指名学生交流。教师做小结（揭示课题）
4.了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！
活动二：了解孙中山的革命足迹
1.分发资料，小组学习。明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2.班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3.教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神（一）
学习名言
1.出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2.请学生来说说名言的含义。
3.老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4.请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5.齐读名言。
（二）学习链接资料
1.出示课文中链接资料，学生默读资料。
2.讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3.教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗 争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖 国的美好未来努力奋斗！
第二课时
1、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的 革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了 民主共和国，让我们一起走进那段历史。
2、自主学习，走近革命烈士
1.指名学生朗读黄花岗起义资料。
2.开展烈士故事会分小组交流课前搜集的烈士故事。
3.请学生说说自己的感受。
三、深入探究，感悟历史。
1.学生自读课文相关内容。
2.辛亥革命定义辨析辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
3.出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。
4.学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。
5.教师总结辛亥革命的历史作用。
四、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人 物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。
9.中国有了共产党
教学目标：
1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产 党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚 定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建 国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。
2. 主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱 党爱祖国的民族自豪感。
3. 通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国 革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。
4. 通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南 昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼 学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问 题。
教学重点：
没有共产党就没有新中国。
教学难点：
只有社会主义才能救中国。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
活动一：听歌曲，谈感想。
1.播放歌曲没有共产党就没有新中国。
2. 教师提问从这首歌曲中你能学到什么？为什么说没有共产党就没有新中国？
活动二：求索吧，我的国。
1.教师引导1917年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命 的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义， 并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后, 开展了一系列革命活动。《新青年》是陈独秀创办的著名刊物，高举“民主”“科 学”大旗，推动了新文化运动的发展。李大钊是颂扬十月革命胜利和系统传播 马克思主义的第一人，是中国共产党的主要创始人之一。1927年4月6日，李 大钊不幸被军阀逮捕。他在狱中受尽酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然， 坚贞不屈。4月28日，李大钊在临刑前慷慨激昂地发表了最后一次演说：“不能 因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志， 如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得 到光荣的胜利！”下面请同学们查阅李大钊的生平资料，议一议，李大钊为何不 惧死亡？
2. 学生交流讨论李大钊不惧死亡的原因。
3. 教师总结虽然这些斗争失败的原因各不相同，但归根到底，都是因为没有先进的、正确的理论指导，没有代表人民利益的先进的政党的领导。所以，要拯救中国，必须要有一个具有先进指导思想并代表人民利益的政党来领导革命，这就是中 国共产党。中国共产党以马克思列宁主义为指导，以广大的工农群众为基础，代表了最广大人民群众的根本利益。下面请同学来介绍中国共产党的诞生。
活动三：谈历史，明产生。
1.学生分享五四运动：1919年初，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开所谓的“和 平会议”。在英、美、法、日等国的操纵虾，战胜国中国得到的却是战败国的待 遇。北洋政府屈服于列强压力，准备在合约上签字。消息传到国内，激起社会 各界的强烈愤慨，以学生斗争为先导的五四运动爆发了。5月4日，北京大学等校学生在天安门前集合，高呼“外争主权，内除国贼“等口号，游行示威。学生的爱国行动遭到了北洋政府的镇压。之后，上海等 地学生罢课，工人罢工，商人罢市，支持北京学生，形成全国范围的群众性反 帝爱国运动。最终，北洋政府迫于压力，释放被捕学生，中国代表团拒绝在合 约上签字，五四运动取得胜利。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着 中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的准备。
2. 教师过渡中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动 相结合的产物。
3. 呈现课件中共一大通过了《中国共产党党纲》，党纲决定，党的名称为中国共产党， 党的性质是无产阶级政党。党的奋斗目标是：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级”，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。党实现这一奋斗目标的途径是“采用无产阶级专政”，以达到阶级斗争的目的一一消灭阶级，废除资本所有制， 没收一切生产资料归社会所有。1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表会议在上海秘密召开。参 会代表13人，代表着全国的50多名党员，其中包括长沙的毛泽东、何叔衡， 武汉的董必武、陈潭秋，济南的王尽美、邓恩铭，等等。会议宣告中国共产党 正式成立。中国共产党的成立，是中国近代历史上开天辟地的大事。自从有了 中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。后来，每年的7月1日被确定为中国共产党的诞辰纪念日。1922年的中共二大明确地提出反帝反封建的民主革命纲领，在中国革命史 上是破天荒的举动。
(1) 教师提问中国共产党对中国革命产生了什么影响？(2) 学生回答提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定
了基础；领导革命，推翻北洋军阀……
5. 教师总结中国共产党自诞生之日起，就是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民 和中华民族的先锋队。中国共产党的成立，给中国革命指明了方向，给灾难深 重的中国人民带来了光明和希望。中国共产党成立后，领导全国各族人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚 资本主义，带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道 路，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国， 实现了一百多年来中国人民梦寐以求的民族独立和国家统一。中国人民从此站 了起来！历史充分证明了：没有共产党就没有新中国！
活动四：萌新芽，奠基础
1. 教师过渡：“一大”会址：1921年7月30日晚会
议正在进行时，一名陌生男子突然闯入会场，环视 一周后又匆忙离去。他的举动引起大家警觉，会议被迫终止，大部分代表迅速 撤离。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的一艘木船上继续进行。会议通过 了中国共产党第一个纲领，确定了党的名称为“中国共产党”，党的奋斗目标是 推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。如今，上海“一大”会址纪念馆和嘉兴南湖每天迎接着来自五湖四海的瞻 仰者。共产党在这里诞生，从这里出征。我们在红色历史中汲取力量，为的是 不忘初心、牢记使命。无论时代怎么变迁，“红船精神”永放光芒，激励一代代 共产党人继续前进。(1) 教师提问你认为“红船精神”是什么？(2) 学生回答略。
2. 教师总结社会主义革命和建设取得的伟大胜利充分证明：只有社会主义才能救中国！社会主义的发展和完善是一个长期的历史进程。在中国共产党的领导下，我国 人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹， 不断地为社会主义的理论和实践谱写新的壮丽篇章。课堂小结没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国 人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国在党的 领导下不断的发展、壮大，建立和完善了社会主义制度，逐步变成了富强、民 主、文明、和谐、美丽的国家。作为国家的一员，我们也应该铭记历史，不忘 初心，努力奋斗，为祖国的发展奉献自己的一份力量。让我们一起写下对祖国的祝福，为我的国点赞！
学生活动：在歌曲《厉害了，我的国！》歌声中，写下对祖国的祝福。
第二课时
课前引入：谈话引入
1.提问复习中国共产党是什么时候成立的？参加中国共产党第一次全国代表会议的湖北人有哪些
2.板书课题
3.齐读课题
活动一:南昌起义
1.阅读南昌起义资料，完成表格
2.了解“八.一建军节”的由来
3.军旗的意义
活动二：井冈山会师
1.中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军？井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮” ？
2. 从红军歌谣中你体会到红军战士怎样的精神？
3. 红军的三大纪律、八项注意分别是什么？
活动三：朱德的扁担
过渡：在井冈山发生了许多感人至深的故事。今天我们就来讲一讲元帅一 —朱德的故事。
1.学习《朱德的扁担》
2.交流井冈山的故事
3. 小结
4. 今天我们学了这一章节，你有什么收获？ 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
教学目标：
1.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静 地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来.
2.初步养成尊重历史的好习惯。
3.了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探 究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4.将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分 析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重点：
了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：
了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：
1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
2. 教师准备：教学多媒体。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
活动一：全民坚持抗战
1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰 日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2. 教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”
3. 教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗 战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀 起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.
4. 教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义
1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共 工。你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素， 符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持 久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
2. 教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族 抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共产党在全民族团结抗 战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和 平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
3. 材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败， 像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。材料二如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清， 而能防止上述局势出现的只有中四。一丘吉尔
4. 教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵 华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗 外来侵略的第一次完全胜利.
5. 教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利 的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现 彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的 东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国 的国际地位待到提高。课堂总结一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前 途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗 击下，日本无条件投降，中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利.中国人民抗日 战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就 是正义必胜、和平必胜、人民必胜!
第二课时
活动一：解放区的土地改革
教师用课件展示：
料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋 根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根” 结合材料和教材知识回答：(1) “挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足 农民的土地要求。(2) 怎样进土地改革的？颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地 主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。(3) 土地改革有何意义和作用？①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革 命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群 众基础和物质基础。
活动二：战略决战时机的选择
1.意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民 的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范 例。(1) 三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：(2) 到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？(3) 1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是 否正确？为什么？正确，因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280 万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力 不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农 民积极支援解放战争。
2.三大战役(板书)教师展示思考题，让学生探究：(1) 完成下表：(2) 人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？(3) 结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？(4) 淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？(5) 平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？(6) 解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什 么好处？原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放 军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的积极 争取。
活动三：讨论教师展示思考题，让学生探究：
(1) 渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和” 与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？
(2) 中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？
(3) 渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？
(4) 总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。(分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者 得天下，失民心者失天下。)
11屹立在世界的东方
教学目标:
1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：
了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备：课件
课时安排：3课时
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……
1.提问：图片反映什么时候的什么事？
2. 旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。饱尝了战 争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是 一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）
二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非 常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共 产党提议召开全国人民政治协商会议。什么叫政治协商会议？(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主 的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。
三、知道国旗、国微、及国歌知识
(1) 国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上 方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。象征意义：红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色 明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个 中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会 议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。在上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他 的定稿是：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五 角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了 北京。筹备会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的 镰刀斧头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。1949年10月1日，中华人民共 和国成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。
(2) 国徽：样子、象征意样子：中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷象征意义：(天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同时也是首都 北京的象征；齿轮和谷穗象征着中国共产党领导下的工农联盟。)它鲜明地表明 了我们国家的性质，标志着中国人民自椅适运动以来的亲民主义革命斗争的胜 利和工人阶级领导以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中 华人民共和国的尊严。
(3) 国歌中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的。1935年，中国遭到日 本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民 奋起抗战，保卫我们的国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深 远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现 了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年第五届全国人民代表会议通 过决议，确定为正式国歌。
总结：国旗、国歌、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗、国歌和国徽 是爱国主义的具体表现。我们每一个小朋友从小就要树立热爱国旗、国歌、国 徽的思想，在这种爱国主义思想的激励下努力学习，顽强拼搏，长大后要报效 祖国，力争为国旗添彩、为国徽争光。
第二课时
1、导入
1.播放歌曲《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赵、气昂昂，跨过鸭绿江……”。提问：“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么？”。
2.师：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心， 美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻 的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
二、了解中国志愿军
1.读读活动园师：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人” ？
2.教师小结。通过影片、图片，讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神 和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是 我们学习的榜样。
三、抗美援朝战争胜利
1.阅读相关链接播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协 定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司 令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段， 让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。思考：抗美援朝的胜利代表着什么？
四、学习新中国的外教政策
1.中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大成 就。在这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。
2.中缅、中印联合声明。提出了 “和平共处五项原则”。根据课前收集的资料，说一说和平共处五项 原则的具体内容。
3.万隆会议。提出了 “求同存异”的方针，体现出对其他民族和文化的包 容尊重。
4.中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。
五、外交故事议一议
1.分享新中国成立后的其他外交故事。
2.读一读已经与中国建交国家的列表。
第三课时
1、导入
上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。
2、互动交流，工业史上的“第一”
1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面请同学上来交流。
2、我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。川藏公路第一辆汽车过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基 础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。
三、从“贫油”到产油国学习从“贫油”到产油国的变化故事：
1.什么石油？石油——又称原油，是从地下深处开釆的棕黑色可燃粘稠 液体。的混合物，与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。
2.新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美 国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一 口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油 工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。
3.这种局面是怎么扭转的呢？阅读p95活动园。
4.交流：王进喜、李四光的事迹
5.小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。
四、第一颗原子弹的故事
1.什么是原子弹？
2.为什么需要研制原子弹？
3.默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动？
4.相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。
五、模范人物故事汇小结本课。
我们中国人用实际行动证明了自己，屹立 在世界民族之林。
12.富起来到强起来
教学目标:
1.对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。
2. 充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。
3. 通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。
4. 感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重点：
创新对经济社会发展的影响。
教学难点：
全面认识创新，知道创新的重要性。
课前准备：
1. 学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2. 教师准备：教学媒体、活动评价单课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
课前引入：
1.同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷 落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我 们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）
2.此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富 起来到强起来》
3.小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为 时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
活动一：中国工农业的发展
1.思考：今天，中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。材料一：活动园
2. 提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出 示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）
3. 介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公 斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了 中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平 也因此被世界誉为“水稻之父”。了解了科学家的资料，你想说点什么？
活动二：改革创新的成就
1. 阅读资料思考：这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？活动三：小调查1. 课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
2. 图片对比。通过对比，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍 饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这 种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件 了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。总结延伸今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族 的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。
第二课时
教学目标：
1.通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实 践的能力。
2. 理解怎样建设社会主义精神文明。
3. 学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。
4. 自觉成为“四有”公民；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。
教学重点难点：
如何建设社会主义精神文明，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
课前引入：
1.“同学们，这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的 人呢？”（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的 人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好 的人，有对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢？（指名）
2. 师：“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人？好的，今天我们学习社会 主义核心价值观。”（板书）社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法 制爱国敬业诚信友善
3. 播放社会主义核心价值观主题视频。师：“此时此刻你想说点什么？”（强 大、富强、整齐等）
4. 今天我们继续学习《富起来到强起来》。
活动一：了解社会主义核心价值观
1.看过了视频，接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的核心价值 观小品，每组表演时，剩下的小组猜测表演的是哪一个核心价值观并在活动评 价单上进行评分。
2. 教师总结：“精神文明建设使人们的生活更美好”教师引导学生：精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才 会全面兴盛。
活动二：走进新时代，怀揣中国梦。
1. 播放“中国梦”优秀少儿演讲视频。
2. 阅读课本，交流感想。
活动三：争做时代好少年
1. 回顾各小组的表演，把其中所有的不良习惯和闪光举动逐个挑出来再次 强调。
2. 小组交流班级内部常见的坏习惯。教师总结。总结延伸：通过本节课的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神文明建设的伟 大实践中去，做新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。
第二篇: 小学五年级上册道德与法治教案人教版
部编人教版五年级上册道德与法治教案篇一
五年级上册道德与法治
课题
自主选择课余生活
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3. 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点
学会自主选择课余生活 。
教 学难 点
正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
1. 同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2. 我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3. 今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1. 阅读 P4 材料。
2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3. 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4. 除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5. 请 3-4 名代表进行分享。
三、活动二：辩论 —— 课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1. 有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2. 双方选择 4 名代表进行陈述。
3. 追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4. 同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解
1. 课本 P3 ，请四人小组讨论。
2. 小组代表发言。
3. 发言有理即可，不要求固定的答案。
4. 同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5. 生自由交流。
6. 小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
课题
过好我们的课余生活
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2. 能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3. 知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学重 点
学会自主选择课余生活 。
教 学难 点
正确认识课余生活的重要性和作用 。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
1 、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2 、揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1. 观察 P6 图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2. 四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3. 小结。
4. 可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5. 学生自由回答。
6. 小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT 播放照片 —— 班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2. 采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3. 想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4. 阅读课本 P7 资料。
5. 你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6. 小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
—— 有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学反思
课题
学会沟通交流
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2. 能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3. 知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点
正确对待不同看法。
教 学难 点
真诚坦率地与人沟通 。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
激趣导入 —— 撕纸游戏
1. 每人一张同样大小的纸。
2. 学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3. 睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4. 为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5. 揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课
【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件
（二）课本案例
1. 阅读 P11 “活动园”内容。
2. 请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3. 小组合作，案例讨论
4. 讨论问题
（ 1 ）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（ 2 ）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（ 3 ）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（ 4 ）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5. 小组代表汇报
6. 小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考
1. 对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？
2. 当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
生自由回答。
3. 阅读课本 P12 “换位三部曲”
第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4. 运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？
5. 运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人
（ PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
（三）巧妙建议
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1. 猜猜可能还可能会出现什么态度？
2. 如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？
3. 假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
教学反思
课题
与人沟通讲方法
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2. 能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3. 知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教 学重 点
正确对待不同看法。
教 学难 点
真诚坦率地与人沟通 。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
二、讲授新课
【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1. 情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。
2. 情境二：运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
（二）表达有方法
1. 我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。 —— 准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2. 随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？
聪明的人不仅会说，更要会听。
（四）活动三：我该怎么辩？
1. 四人小组讨论。
（ 1 ）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
（ 2 ）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2. 代表发言。
3. 当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理
教学反思
课题
主动拒绝烟酒与毒品
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度 , 能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2. 能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3. 知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
教 学重 点
烟酒的危害。
教 学难 点
毒品的危害
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
吸烟情况调查
1 ．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（ 1 ）统计（ 2 ）结论与启示： ( 由同学们自己填写 )
2 ．分小组讨论结论与启示。
3 ．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4 ．交流各个小组的观点。
二、讲授新课【烟酒有危害】
（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1 ．学生阅读 P18 活动园资料。
2. 观看肺部图片（ P18 ）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3. 播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4. 学生观后体会和感受。
5. 各组交流吸烟的危害，并汇报。
（二）酒精危害
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1. 小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2. 小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
【毒品更危险】认识毒品
出示课件。阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（ 1 ）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（ 2 ）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（ 1 ）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（ 2 ）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（ 3 ）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3. 看了这些图片及视频，你有什么感受？
教学反思
课题
拒绝危害有方法
上课日期
教 学
目 标
1. 情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度 , 能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2. 能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3. 知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
教 学重 点
烟酒的危害。
教 学难 点
毒品的危害
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入新课
回顾旧知 —— 审判台！
1. 前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
2. 揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
【拒绝危害有方法 】
（一）案例分析
在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1. 你们看到过这样的少年吗？
2. 你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3. 根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸烟者不下 4000 万，
4. 对此，你有什么话想说？
5. 师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
（二）情境演练
情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”
情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。
情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
1. 面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。
2. 小组代表通过表演汇报。
3. 小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
（三）学会说“不”
1. 思考 P25 《学会说“不”》操作手册
2. 小组讨论，完善《学会说“不”》
（ 1 ）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……
（ 2 ）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
（ 3 ）保证自己言行一致→①……
3. 汇报交流。
（四）学会拒绝
1. 阅读 P24 活动园资料。
2. 为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
3. 请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4. 发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
教学反思
课题
选举产生班委会
上课日期
教 学
目 标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
教 学重 点
培养学生参与班级管理的能力。
教 学难 点
培养为班级做贡献的意识。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1 、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（ 1 ）课件展示班级活动图片。
（ 2 ）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（ 3 ）班级的活动是由谁组织的？
（ 4 ）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1 、知道班委会的职责分工与作用。 2 、知道班委会委员应该具备的要求。
2 、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1 、课件出示第 27 页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（ 1 ）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（ 2 ）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（ 3 ）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1 、阅读第 28 页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作 , 这不仅需要班委会具有一定的管理能力 , 更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作 , 这不仅需要班委会具有一定的管理能力 , 更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2 、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题
选举产生班委会
上课日期
教 学
目 标
知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 [ 来源 :Z#xx#k
懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
教 学重 点
培养学生的民主程序意识。
教 学难 点
积极参与班级建设，培养班级管理的意识。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1 、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（ 1 ）小组展示调查结果。
（ 2 ）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。
（ 3 ）今天我们就来学习第二单元的第 4 课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1 、知道班委会选举的方式、程序。 2 、知道班级建设人人有责。
2 、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1 、课件出示第 27 页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（ 1 ）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（ 2 ）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（ 3 ）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1 、小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作 , 这不仅需要班委会具有一定的管理能力 , 更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作 , 这不仅需要班委会具有一定的管理能力 , 更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2 、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题
协商决定班级事务
上课日期
教 学
目 标
1 ．知识目标
1 、了解班级事务决策的形式。
2 、知道处理班级事务的一般程序
教 学重 点
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
教 学难 点
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（ 1 ）特别调查。（课件出示问题）
（ 2 ）你认为这些事该由他（她）做决定吗？
（ 3 ）今天我们就来学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1 、知道班级事务决策的形式。 2 、知道处理班级事务的一般程序。
2. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1 、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2 、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
3 、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4 、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1. 班级重大事务需要民主讨论
2. 决定班级事务要遵循程序
第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果
3. 民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2 、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题
协商决定班级事务
上课日期
教 学
目 标
1 ．知识目标
1 ．知道决定班级事务的基本原则。
2 ．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
教 学重 点
学会坚持原则解决班级事务。
教 学难 点
形成合作探究解决生活困难的意识。
教 学
准 备
PPT
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（ 1 ）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？
（ 2 ）今天我们继续学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标： 1 ．知道决定班级事务的基本原则。
2 ．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1. 小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？
2 、课件出示 38 页活动园 ..... 学生完成
3 、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？ ..... 学生发言
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1. 课件出示图片
小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？
2. 42 页活动园
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办 ? 当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定 ?
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1. 决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2. 共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）
出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1 、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2 、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题
我们神圣的国土
上课日期
教 学
目 标
知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教 学重 点
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学
生良好的读图习惯。
教 学难 点
知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教 学
准 备
学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1 . 新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。 ( 课件出示：祖国风光图片 ) 然后想一想：看过之后你有什么感受 ?
谜语： 蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大 ? 这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。 ( 板书课题 )
2. 目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：感受祖国疆域的辽阔
1. 祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2. 祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3. 你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
活动二：了解我国的邻国
1. 引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2. 阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家兵在图中圈出。
3. 交流汇报。
4. 小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域
1. 阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
2. 除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？
3. 小结：
5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
我们的家乡在山东省。
活动四：祖国的宝岛 ---- 台湾
1. 交流你所了解的台湾省的资料。
2. 简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模
1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2. 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3. 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4. 台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2. 分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第三篇: 小学五年级上册道德与法治教案人教版
五年级上册道德与法治教案
课题：第一单元面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
第一课时
教学目标：
1.知识目标
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标
培养学生自主选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
谈话导入：
(1)同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
(2)我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?
(3)今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)课余生活的重要性
1.什么叫做课余生活?"课余"都是指哪些时间?
2.解释什么是课余生活和课余时间。
3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟?
5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活?
7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择?我们应该怎么选择呢?
(二)课余生活我选择
1.课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的?如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办?
2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。(课件出示第三页的活动园。)
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
(三)课余生活助我成长
1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。(课件出示课余生活的图片)
2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获?
小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第一单元面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活(2)
第二课时
教学目标：
1.知识目标
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
2.能力目标
培养学生合理规划的能力。
3.情感、态度与价值观目标
面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)同学们，你们都在课余时间做些什么呢?你认为你的课余生活有意义吗?(学生各抒己见)课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》
(2)通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道哪些课余活动是有意义的。2.懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的?
(学生各抒己见)
生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6：如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么?
生1：弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。
(二)合理安排课余生活
1.以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些?
最重要的事情是什么?
最急迫的事情是什么?
自己的计划能否按照时间安排进行?
学生各抒己见，互相纠正、补充。
2.阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受?
3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
(三)课余生活温馨提示
过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗?遇到这种情况你会怎么办?你打算以后怎么做?
3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么?在参与这个活动时，你有哪些收获?
小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第一单元面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
第一课时
教学目标：
1.知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
(1)同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉(赢得)了比赛，你能说说你的看法吗?
(2)同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢?
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)正确对待不同的看法
活动一：教材P11"活动园"。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度?
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突?此时，你想对他说些什么?
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
(二)真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取"简单拒绝"或"一味接受"的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么?
2.出示"换位三部曲"说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在"换位三部曲"的引导下，现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?
3.在"换位三部曲"的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
三、精讲点拨、学科建模
(一)锻炼表达很重要
活动二:教材P13"活动园"
1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢?
2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗?
3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
(二)正确对待分歧
活动三：教材P14"活动园"
1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度?
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第二课时
教学目标：
1.知识目标
掌握与人沟通的方法。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标
学会欣赏、宽容和尊重他人。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说："一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。"由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
3、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一
1.自学15页活动园中的"学一学"
2.试一试(小组讨论)
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
"你"句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
"我"句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
3.汇报交流。
4.小结表达的方法。
过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。
活动二
1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何?你会有何表现?
2.你是否遇到过类似的困惑?请根据自己的经验说一说。
3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?
4.小结沟通的技巧。
活动三
1.小组内围绕"沟通交流与我们的同学关系"的话题，发表自己的看法。
2.汇报交流。
3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理?
4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。
三、精讲点拨、学科建模
1.表达的方法：
表达有方法
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
2.倾听的技巧：
倾听要耐心
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第一单元面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
教学目标：
1.知识目标
知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
2.能力目标
能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
3.情感、态度与价值观目标
知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
①出示一组图片及社会俗语。
请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗?
②这些俗语反映了一些什么社会现象?
师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。板书课题《烟酒有危害》
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。
3、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一吸烟危害知多少
1.出示预习案上的调查表。
从统计数据中，你们发现了什么?有什么想说的吗?
2.对比吸烟前后肺部的变化图。
3.展示吸烟危害的资料。
4.谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
活动二酗酒危害大家谈
1.谈谈你搜集的酗酒的资料。
2.小组内说一说过度饮酒的危害。
3.酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗?
4.青少年吸烟、喝酒会有哪些危害?
5.在"认识烟酒危害"展板设计中，同学们开展了"观点大碰撞"活动。请你结合生活中的事例，采用"说服的理由"，帮助同伴澄清一些"错误的认识"吧!
6.向学生渗透法制教育。
7.小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
活动三做个小小宣传员
1.我想对______说："_______________。"
我会这样做：______________________。
2.根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、戒酒宣传活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语;画一画戒烟、戒酒的宣传画;写一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。
3.课下在社区居民中开展"远离烟酒，健康生活"为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。
三、精讲点拨、学科建模
1.吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
2.未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤;喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第一单元面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品(2)
第二课时
教学目标：
1.知识目标
了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
2.能力目标
能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
3.情感、态度与价值观目标
对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁。
出示：(罂粟花植物图片)
提问：你知道这是什么植物的花?(学生回答，说说搜集的罂粟的资料，归纳出：罂粟花是一种毒品)
今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命?今天我们来学习《毒品更危险》
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
3、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：认识毒品
1、提问：什么是毒品?常见的毒品有哪些?(学生交流资料)
师总结："毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品"。
2、图片展示，认识常见毒品[来源:学|科|网Z|X|X|K]
(课件展示：常见毒品的图片。)
3、教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸
活动二：感知毒品危害
师：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。那么，为什么称它们为毒品呢?它有什么危害，下面我们就来一起来探究学习，深入了解。
1、小组交流，初知危害(组织学生以小组为单位开展讨论)
2、结合事例，集体交流。
引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳，
板书：
毁灭自己，祸及家庭，危害社会
3、观看组图，引起震撼，提升感悟：(吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。)
说一说：看完图片后你的感受?
师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经济日益发展的今天，为了社会的和谐发展，毒品引起了党和政府的高度关注。
三、精讲点拨、学科建模
(一)、认识"国际禁毒日"6月26日
1、课件出示：6月26日[来源:学。科。网]
提问：你知道6月26日是什么日子吗?(国际禁毒日)
师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看几张禁毒的宣传图片。
2、教师播放宣传图片
师：毒品"毁灭自己，祸及家庭，危害社会"，有着巨大的危害性，那么我们青少年应该怎么样预防吸毒呢?[来源:学
(二)、珍爱生命学会说"不"
1、出示资料：青少年吸食毒品的资料。
提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品?
2、小组讨论，引导探讨
3、集体交流，各抒己见
板书：珍爱生命学会说"不"。[来源:学#科#网]
(三)、宣传禁毒，关爱他人
师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了毒品的危害，那么如何让你身边的人认识到毒品的危害，远离毒品呢?
1：小组交流
2：归纳方法：
(写宣传语、警示语、画宣传画、写倡议书.)(四)、课后践行，延伸感悟
选择自己喜欢的宣传方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣传活动。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，从我做起，过健康的生活。
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第一单元面对成长中的新问题
3.主动拒绝烟酒与毒品(3)
第三课时
教学目标：
1.知识目标
知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。
2.能力目标
在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。
3.情感、态度与价值观目标
初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、新课导入：
通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。生活中有着各种各样的危害，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝危害，保护自己。引入课题。
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所。
3、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：身边的危害
1.以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害(可以用文字、图片、故事等多种方式)。
2.列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。
3.师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。
活动二：直面危害
1.面对身边的各种危害，我们该怎么办?当你遇到下列情况时，你会怎么做?(请在小组内交流)
2、请你支招。
当你遇到下列情况时，你会怎么办?(请在小组内交流)
(1)放学路上，同学递给你一支烟，说："抽一支吧，反正老师也看不见。"
(2)同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
(3)坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
3.拒绝技巧。
(1)直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。
(2)找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求
(3)转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱
(4)离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠
4.教师小结：遇到一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。
活动三:学会说"不"
1.拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说"不"》操作手册。结合课本25页活动园。
2.交流方法。
3.小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说"不";如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。
三、精讲点拨、学科建模
相关链接
1.《小学生日常行为规范》第二十条规定："不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。"
2.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条
中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
3.我们身边还有哪些场所设置"未成年人禁入"的标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用?
4.小结：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是班级的主人
4.选举产生班委会
第一课时
教学目标：
1.知识目标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标
培养学生参与班级管理的能力。
3.情感、态度与价值观目标
积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)课件展示班级活动图片。
(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
(3)班级的活动是由谁组织的?
(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
"疑难问题"合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织"课前一支歌"的活动。
(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位?并说说这些岗位的具体任务有哪些?
(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗?
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢?
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是班级的主人
4.选举产生班委会
第二课时
教学目标：
1.知识目标
知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。[来源:Z#xx#k
懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
2.能力目标
培养学生的民主程序意识。
3.情感、态度与价值观目标
积极参与班级建设，培养班级管理的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)小组展示调查结果。
(2)与同学分享你赞成那种观点?说说自己的理由。
(3)今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
2、检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
"疑难问题"合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
班委选举有程序
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织"课前一支歌"的活动。
(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位?并说说这些岗位的具体任务有哪些?
(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗?
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
认真选举班委会
2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢?
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是班级的主人
5.协商决定班级事务
第一课时
教学目标：
1.知识目标
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.能力目标
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
3.情感、态度与价值观目标
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)特别调查。(课件出示问题)
(2)你认为这些事该由他(她)做决定吗?
(3)今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会，讨论决定"拜访秋天"主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。(找两三个不同提案)
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论，表达意见
第四步大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论，表达意见
第四步大会表决，公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第二单元我们是班级的主人
5.协商决定班级事务
第二课时
教学目标：
1.知识目标
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
2.能力目标
学会坚持原则解决班级事务。
3.情感、态度与价值观目标
形成合作探究解决生活困难的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获?
(2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正?
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办?
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾"名言俗语大搜索"过程，说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1.课件出示图片
小组讨论：你怎样评价这些同学的想法?
2.42页活动园
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提
出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们
是继续执行原决定，还是改变原决定?
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。(平等观念)
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。(集体观念)
出现问题需要调整，多种途径协商解决。(协商观念)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第三单元我们的国土我们的家园
6.我们神圣的国土
第一课时
教学目标：
1.知识目标
知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3.情感、态度与价值观目标
知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。(打一国家名称)
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：感受祖国疆域的辽阔
1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?
活动二：了解我国的邻国
1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域
1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方?试着在图中找出来。
2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗?
3.小结：
5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行"一国两制"。
我们的家乡在山东省。
活动四：祖国的宝岛----台湾
1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模
1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行"一国两制"。
北京是中华人民共和国的首都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第三单元我们的国土我们的家园
6.我们神圣的国土
第二课时
教学目标：
1.知识目标
欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
2.能力目标
运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
3.情感、态度与价值观目标
了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。(课件出示彩色地图画面)
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(播放《快乐中国行》音乐)准备好了吗?咱们出发吧!(出示课件)首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光
活动一、游自然风光林
1.课件出示一幅幅自然风光图。
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受?
3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受;我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实!
4.同学们，你们有去过哪些地方?或是课前查过哪些自己感兴趣的资料?还是有学过的有关的课文或是歌曲?说说，我们大家一起交流交流，一起分享
5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受?
7.交流：我国的地形有什么特点?为什么长江、黄河都是自西向东流向大海?
活动二、观名胜古迹园
过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园
1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢?
2.玩"快乐联想"的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发"快乐联想卡"，在规定时间内完成，开始吧!
学生讨论交流，完成"快乐联想卡"并展示
3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：
世界文化遗产
长城，明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫)，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。
世界文化和自然双重遗产
泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________!我__________你，我的祖国!
5.此时的你有什么感受?
是啊!山的不朽，塑造了五千年的锦绣;水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好!
活动三、践行文明出游公约
1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，(被污染的景点)看后你有什么感受?在你的身边有没有类似的事情发生?
2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
活动四、一方水土养一方人
1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响?
3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些?
4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢?把你知道的告诉大家。
回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。
5.小结："一方水土养一方人"，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
活动五、编锦绣中华册
过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华
师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑"锦绣中华册"，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言
三、精讲点拨、学科建模
1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。
2.我国第一长河长江，世界最高峰珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布黄果树瀑布，我国面积最大的高原青藏高原(号称"世界屋脊")
3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第三单元我们的国土我们的家园
7.中华民族一家亲
第一课时
教学目标：
1.知识目标
正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
2.能力目标
知道我们处理民族关系的原则和民族制度;知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》(音乐带入，激发学生学习兴趣)
师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢?
生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的?
生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么?
生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度;知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)环节一：寻找我们的兄弟姐妹
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据xx年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为"少数民族"。
1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢?
学生：去少数民族居住的地方。
2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗?
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
(二)环节二：了解我们的少数民族(目的：了解少数民族)
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现?
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点?
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢?1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
6纳西族
点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢?云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
10彝族
点评：彝族的火把节闻名中外。
11朝鲜族
点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。
(三)环节三：民族知识大比拼(课堂检测)
听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。
(四)环节四议议兄弟姐妹(培养民族自豪感，正确看待民族关系。)
大家掌握的还不错
最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想?
学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。
学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢?各民族之间的关系应该是什么样的呢?
学生：尊重、平等、团结、互助。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
(五)小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：中华民族一家亲。问：
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗?
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面?
2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔(结合56页活动园《茶马古道》进行)：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
5.补充介绍我国新型的民族关系。
都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
6.小结：怎样理解"五十六个民族是一家"?
①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。
②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家;形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。
③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
8.总结，形成共识：
无论你是汉族，还是少数民族;无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。
天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国!祝福祖国繁荣昌盛!
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：
在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第三单元我们的国土我们的家园
7.中华民族一家亲
第二课时
教学目标：
1.知识目标
知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
2.能力目标
能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
3.情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢?这就是我们这节课要解决的内容。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)活动一：展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。(可以用图片、视频、歌舞等多种方式)
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
(二)活动二：听故事
1.简要讲述故事"昭君出塞""文成公主进藏""彝海结盟"以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
(三)活动三：谈行动
请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情?
(四)活动四：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
1.节日的名称是什么?
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?
4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为"民族团结一家亲"的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。
6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。
7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面?
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?中华民族亲如一家的关系是怎样形成的?
在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元骄人祖先灿烂文化
8.美丽文字民族瑰宝
第一课时
教学目标：
1.知识目标
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.能力目标
学习欣赏独特的书法艺术。
3.情感、态度与价值观目标
培养热爱祖国文字的情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
(2)今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字?
学生发言。
小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民
族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字
2.课件出示图片
小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗?理解汉字的象形性。
学生交流展示。
小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
2.65页活动园
课件展示
汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言。
小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
3.书法作品欣赏
课件展示
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
1.丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2.古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元骄人祖先灿烂文化
8.美丽文字民族瑰宝
第二课时
教学目标：
1.知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3.情感、态度与价值观目标
增强文化自觉和文化自信。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)教师谈话：赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
(2)今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
1.67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字?
学生发言。
过渡：下面我们来看"仁"字体现了怎样的传统美德呢?
小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2.68页活动园
课件出示图片
①小组讨论："友"字反映出中华民族怎样的道德观念?
学生交流。
教师补充："友"最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69页活动园课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字
小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字
1.70页活动园学生阅读，然后交流。
71页阅读角
课件出示
小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三、精讲点拨、学科建模
1.意蕴隽永的汉字
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2.影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的"汉字文化圈"。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元骄人祖先灿烂文化
9.古代科技耀我中华
第一课时
教学目标：
1.知识目标
①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2.能力目标
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3.情感、态度与价值观目标
感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难?
师：你了解张衡发明地动仪的故事吗?像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1.72页阅读角
课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
如：出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。
解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获!
2.73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁?生活在什么朝代?
他为人类做出的最大贡献是什么?
从他身上，你受到了什么启发?学到了什么东西?
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学
1.74页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.灿若繁星的古代科技巨人
古代科学家的故事，对你有什么启示?(刻苦专研、治病救人、追求真理)
2.独具特色的古代科学
中医药学-----农学-----天文学------算学
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元骄人祖先灿烂文化
9.古代科技耀我中华
第二课时
教学目标：
1.知识目标
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
2.能力目标
培养学生的创新精神。
3.情感、态度与价值观目标
感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗?
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
77页阅读链接
课件出示
司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1.80页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗?
学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术?在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足?
学生讨论，补充横线。
2.印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。
同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模
1.独领风骚的古代技术创造
青铜制造(司母戊鼎)----丝绸(西汉素纱禅衣)----制瓷(东汉青瓷四系罐)-----水利工程(都江宴、赵州桥)
2.改变世界的四大发明
造纸术(蔡伦)、印刷术(毕昇)、火药(炼丹)、指南针(司南)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元骄人祖先灿烂文明
10.传统美德源远流长
第一课时
教学目标：
1.知识目标
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
2.能力目标
提高学生以古为鉴的能力。
3.情感、态度与价值观目标
感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仓
自强为天下健，志刚为大君之道。康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1.82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗?
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。
小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢?你在坚定不移的朝着它前进吗?
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华!
2.83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示?
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师：你知道它们的意思吗?请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
学生讨论交流，师指导。
小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样!
三、精讲点拨、学科建模
自强不息的人格修养
明志(《乘长风破万里浪》)----气节(《苏武牧羊》)----诚信(《范式赴约》)-----求新(胡服骑射)----好学(格言)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第二课时
教学目标：
1.知识目标
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
2.能力目标
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过"三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"这句话是谁说的吗?(孔子)
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神!
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1.86页阅读角
师：孔子说:"己欲立而立人，己欲达而达人。"在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中"立己达人"的仁爱精神。谁能起来读一下"孔子的仁爱思想"?(生读)
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件，完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事，加深对"仁"的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗?
学生发言，师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解"民胞物与"。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗?
学生讲故事，老师作指导。
过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢?
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗?
学生读89页阅读角"天下兴亡、匹夫有责"。
学生交流并完成89页活动园。
过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢?
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。(因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。)
过渡：怎样爱国呢?
读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现?
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连(为什么爱国?)
爱国的不同表现(怎样爱国)
忧患意识(不懈追求建成理想国家)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
内容仅供参考