在国家法律规定的范围内，充分发扬校内民主，调动教职员工和学生的积极性；设置必要的教学研组织机构，按照合理的规章程序，形成内部发展和约束机制；充分利用人财物资源，为社会培养满足各方面需求的人才、知识和技能，促进和引导社会进步， 以下是为大家整理的关于什么是依法治校简答4篇 , 供大家参考选择。
什么是依法治校简答4篇
第1篇: 什么是依法治校简答
坚持依法治校，改善不良现象
生活在大学校园里，我们每天都会经历过很多的事，也见过种种的不良现象正发生在这个学校里，只要有去细心观察，我们就会发现其中的问题。因此，这就要求我们要正确地遵循学校的方针和制度，坚持依法治校，尽力去改善这些不良的现象，也逐步养成自身的文明行为。
大学是我们学习知识的地方，也是我们学会做人的地方，我们应该学会如何为人处事，提高自身的素质修养。但是，纵观当今，在大学里，我们有时也可以看得到一些不和谐之处，诸如，打架，偷东西，抽烟和酗酒等违规乱纪的行为。因此，在我看来，学校应该加大力度完善学校的治理，严格实行学校的规章制度。
首先，学校的领导和老师应该以身作则，严格按照学校的制度去处理事情，通过多种方式去教导学生如何遵循学校的管理体制。我们可以通过定期开展有关依法治校的活动或会议，宣传依法治校的重要性，号召每个学生去发现自身的问题，以便学生们能逐步地改善自身存在的不良问题。
当然，为了很好地治理学校，我们也应该多加了解学校中到底存在了那些不良现象，这样才能对症下药，从根本上解决问题。首先，像学校里时不时会发生的偷窃现象，我建议学校应该严肃处理，明确提出对这种偷窃行为的惩罚方式，一旦发现，绝不能轻易放过，要给予严厉的处罚，并以此为例告诫每个学生，避免偷窃行为的再度发生。同时，也可以采取举报有奖励等方式，让学生们互相监督、提醒，从而形成一个良好的氛围。其次，抽烟与酗酒现象也是有很多的，不过有很多学校都是抓的不是那么的严格的，这就导致越来越多的人都是跃跃欲试，抱着不会被发现的念头，去尝试这些东西，这样的结果只能是使不良的现象弥漫校园。因此，学校对于这种抽烟与酗酒应该严厉杜绝，并明文规定不能这样做，否则一旦被学校发现，则要处以扣学分以上处罚，甚至严重者应给予开除学籍的处罚等。而且，学校可以让学校各个部门不定期检查学生们的情况，做到防范于未然，只有这样严格的处理，才能更彻底地改善学生的这种不良习惯。
相对于这些来说，要想更好地治理学校，我们还可以从更多地细节出发，逐步地清除问题。正所谓，以小见大，只有解决了小方面中存在的现象，学校才能渐渐地走上正轨。例如，我们可以从学生的素质，文明礼貌着手，古有云：“不学礼，无以立”。故此，学校也应该依法培养学生们的好品质。
就拿倒垃圾来说吧，这本来是一件很小的事情，但是，我们却可以发现有不少的学生总是乱扔垃圾。我们常听到，学校是我家，保护靠大家，但真正做到如此的又有多少人呢？学校又不是没有垃圾桶的，但是有的学生就是嫌麻烦，因此总是随手丢弃。虽然只是一点点的垃圾，但学生们有没有想过，丢垃圾的人多了，也会积少成多。这不仅会严重破坏学校的绿化环境，也会导致更多的学生养成乱丢垃圾的不良习惯。当然，现在国家也在大力提倡少用一次性饭盒，一次性筷子，塑料袋等容易引发环境问题的物品，以便减少“白色污染”。所以，学校更应该遵循国家政策，制定一定的措施，尽量要求学生少用这类物品，这样才能够还校园一个清洁。最好也可以定期对学校的校道，宿舍等地方进行卫生大扫除，依法维护学校的环境建设。
无独有偶，食堂里排队打饭，更是家常便饭，但总是有那么的几个学生要插队。这不仅会破坏食堂的秩序，也会引起他人的反感，让人觉得你很没素质修养。当然，这也许是学校管理得不够严格，而且学校的学生太多，让一些新生没能及时适应学校的制度。因此，针对这一问题，就我而言，学校应该贯彻落实这一项，尽早安排人员维持食堂的秩序。学校可以安排各大机构分工合作，各个部门共同负责，做到以身作则，慢慢地教导学生应如何遵守食堂的制度。
总而言之，关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；改善学校，是我们的心声。依法治校对于学校来说是多么的重要的，因而要坚持依法治校，就需要学校和学生们的共同努力，才能做到事半功倍，才能争取更快完善学校的制度，改善不良的现象。
理论的不如实践来的快，让我们坚持依法治校，改善不良现象吧，这样，才能让和谐、文明的气息洋溢于校园的每一个角落。
第2篇: 什么是依法治校简答
依法治校—建设和谐校园的必然要求
惠阳区淡水第二小学 杨妙文
依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。
依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求
全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现“和谐”状态,也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述,体现了国家的意志。在此基础上,党的十六大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容,进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质,指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要。
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来,我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、民办《教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。
依法治校:保障师生民主权利的必然要求
充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。所有这一切,必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说,依法治校是师生民主权利的保障。
依法治校:平衡和调节校园利益关系的必然要求
平衡和调节校园各种利益关系,是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节,其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革,学校对内对外形成多种利益关系,例如,学校与政府之间的行政管理关系,学校与社会之间的合作关系,学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系,学校与教师之间的聘用关系,学校、教师与学生之间的教育关系,学校与企业之间的产学合作关系,金融机构与学生之间的助学贷款关系,学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系,学校事故引发的损害赔偿关系,等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景,充满利益矛盾与冲突,远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校,充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能,才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系,促进校园和谐。
依法治校:维护校园安全稳定的必然要求
校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园,必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定,才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定,必须规范办学行为,建立良好的校风、教风和学风,提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷,防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度,开展安全教育,及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案,及时妥善处理突发事件,避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
第3篇: 什么是依法治校简答
什么是依法治校
篇一：什么是依法治校
一、什么是依法治校？
依法治校就是学校遵循法制原则和法制精神，在职权范围内，依据《宪法》、法律、规章等规定，管理学校事务，开展办学、教育教学、维护师生合法权益等活动。
教育部2019年7月17日发布了《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2019]3号文件），对各级各类学校开展依法治校工作作出了全面部署。
二、为什么要推进依法治校？
首先，实行依法治校是社会主义法制建设的必然要求。其次，实行依法治校是由学校教育在我国社会主义现代化建设中所处的重要地位决定的。再次，依法治校已成为当今世界各国发展学校教育事业的一条基本经验。第四，依法治校是社会主义市场经济条件下的必然要求。
三、推进依法治校工作的指导思想是什么？
推进依法治校工作的指导思想，是要以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，落实依法治国基本方略的要求，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。
四、推进依法治校工作的目标是什么？
推进依法治校工作的目标是：教育行政部门法制意识增强，形成依法行政的工作格局；学校建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度；各级各类学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显提高；建立完善的权益救助渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境；保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创造良好的法制环境。
五、依法治校的内涵有哪些？
（一）自主化管理
所谓自主化管理，是指学校在办学过程中依法独立行使本校教育决策、组织教育活动的权力，也就是说学校可以自行决定、处理本校事务的权力。
1、要积极推进政府和有关部门特别是教育行政部门的依法行政，要致力于建立适应市场经济需要的法治政府。
2、要落实学校法人地位。
3、学校要建立起自主化管理的科学、规范的决策机制和决策的民主监督机制。
第4篇: 什么是依法治校简答
依法治校案例