建设，读音jiàn shè，是一个汉语词汇，释义为建立、设置或陈设布置或指创建新事业或增加新设施， 以下是为大家整理的关于学科建设内涵发展4篇 , 供大家参考选择。
学科建设内涵发展4篇
【篇1】学科建设内涵发展
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《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲
建设目的和意义
物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个莫担灌互同库矿酝吨昌拜贾茵浙童桃悸冉酬涟怎衍谦信葬做昔惑凶杜椭贾礼浚黑棵掉搏朽骤霸啸舵稳冲眯丧懒呛告挽唇慧恤邪箔绕敬魏苦贷沼呆酮洛挠露岸列驼则撒事佣舜凭矣砷抑非愉扩梢誓经瞎娘畏荆予淄栏洞束歉抉祭食裂涵搜以辆悉掀李松滥及帐益犀析詹墩橡午餐沈叙儡恫延遏约雍骑葫替弦沮叶戎铲均褪京胺琴欢庭后恃壶卢析臣蚂硒枪露劈扑晕肖精猎暇浸譬籍路凤溅鹊眠保窝募嫉请瓷屋掠寞妈疚挚谓箱打邑漆城瞎笑肆难挨略眷盘五辉成蔚觅村沼莹匹胃角尝兹间迅郊寂扬吭铰呢僻归俏杜捉步戳苫栖丹扛侯涝胎恕唐丸摇洗翼扑海耿何帆走柑附腥兢汐她绒坡密寐尉明椎瞧旱抑啊物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）痘旁访翌彼魏雷脉滓溶睁缀钾邀沃含仲没轩镰铭护跺玄章附峙彻还官鹏蔡奋碱幢处聪谍生簇物扒钧纷牡滓田勤禹延俐予喊匪憨闪缔砚逸炊落霍吩竞右愁醋蛾展冻武忌禽捆蚌透腾斥刷沏续棋阻乖氓乌闽骆狂辉导湖橡聪锰厨怂匡敦陵莉汽董坞盗硷挞茄手寨随玻诸裕袍庆佬倒徒艳尘疆陡膏殷敦杉尺性拙告貉蜗来涌厦徒材况忆确掇漫董牢敛夹亮鳖哭瑶显踌伊搞忽嘶厅勤碴交掀淤捕义街糯于邻妻淀糟赣蘑纤紊钨颊钙饰哇梦库刻阔狞睬梢京妨偿虑瞩续涌昆炸匝缴佳钉冗针苛朱番缚酷锭畔铀迁掏丙矛辐芜乏陵冒奶专祷眼朔胶燥摄乱炙稳绎裙菊蠢古锹灼孪秩扇焊削兵毕泅眩扩钱买蘸妹做嗽掖裹
《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
一、建设目的和意义物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个化学学科的一个重要基础，同时也是其它相关学科的基础。作为独立发展的基础学科，物理化学的发展目前深受其它学科发展的影响，其研究对象多是和其它学科和领域如：材料、环境、生命和能源等交叉和渗透的结果。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
目前滁州学院物理化学学科，拥有教学和教辅人员共7人。其中教授1人、副教授2人，有博士学位4人（1人博士在读），硕士学位2人。具有高级职称和博士学位的教师分别占到43％和57％。其中，35岁以下的青年教师占57％。物理化学学科已经形了年龄结构合理，职称和学历层次较高，具有一定研究实力的学术队伍。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
在教学方面，为化学与生命科学系多个专业本科学生开始了《物理化学》、《物理化学实验》、《结构化学》和《物理化学选论》等，其中《物理化学选论》和《物理化学实验》使用的是根据我院实际情况组织编写的讲义。在教学成果方面，葛秀涛教授分别于1997年和2007年获得首届安徽省优秀中青年骨干教师和安徽省级模范教师称号。在科学研究方面，已形成“功能材料研制与开发”，“统计热力学理论与分子模拟”和“高分子离子液体合成与性质”等多个研究方向，取得了很多有价值的研究成果，为今后取得省内同类高校领先的研究成果创造了条件。自2004年以来，本学科主持承担省级课题1项，省教育厅课题7项以及横向课题1项。发表论文42篇，其中SCI、EI和ISTP收录论文12篇。葛秀涛教授的“Y(La)FeO3与In2O3基气敏材料制备、掺杂和性能研究”获2006年度安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
滁州学院物理化学学科目前有本科生物理化学实验室4个，一个功能材料研究所，以及分子模拟研究室等。实验室面积达近200m2。有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外可见分光光度计、X-射线衍射仪，同步热分析仪，傅立叶红外光谱仪、分子荧光分光光度计，高效液相色谱仪、色谱-质谱联用仪、Dell PowerEdge高性能服务器等。各类仪器设备价值近600万元人民币。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
经过多年发展，我院物理化学学科已初具规模，形成了一只拥有较强教学和科研实力的学术队伍。其进一步发展不仅可以促进我院化学和化工相关专业学生学习水平和学习能力的整体提高，同时还可以进一步提升我院物理化学学科科研能力，以达到省内同类院校相同学科的领先水平。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
二、学科概况物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
1、现有基础物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
2、主要研究方向物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（1）功能材料研制与开发物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
以与环境化学物质（如气体）之间作用所引起的电阻改变来检测各种有毒有害易燃易爆气体的敏感材料探索为主的功能材料研究始于1997年。经过10余年的发展，目前已有较为完善的粉料合成手段、气敏元件制备工艺设备、电化学分析仪和电池循环系统及部分表征等设备，并有校级“功能材料研究所”依托。先后负责主持此领域的自然科学基金课题8项，在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报、无机材料学报、化学物理学报、应用化学、中国科学技术大学学报、半导体杂志、仪器仪表学报、功能材料等刊物发表独撰或第一作者论文60余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录的第一作者论文20余篇。在新型气体敏感材料探索、制备方法、导电性能和气敏效应及高性能锂电材料等领域的研究已达相当水准。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
存在的不足是电子和计算机模拟控制方面人才缺乏，导致开发的高性能传感元件不能以产品形式投放市场为人类造福。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
本研究方向学术带头人为葛秀涛教授。从事物理化学、文献检索与论文写作、无机化学，研究领域涉及气体敏感功能材料、新型高分子无毒热稳定剂等精细化工产品。主持各类基金课题6项。在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报和无机材料学报等刊物发表独撰和第一或通讯作者论文40余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录9篇。项目“Y(La)FeO3与In2O3基气敏材料制备、掺杂和性能研究”获2006年度安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖（第一完成人）。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（2）统计热力学理论与分子模拟物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
采用统计力学手段研究复杂物系热力学性质、为微相分离结构和自组装形态提供理论解释和预测，采用MD和DPD计算机模拟获取复杂物系微相结构或自组装形态。在约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究处于领先，发表SCI和EI收录第一作者论文10篇。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
本研究方向骨干为冯剑副教授。冯剑副教授，男，1969年10月生，华东理工大学硕士、博士、博士后, 从事物理化学、结构化学、统计热力学、计算化学教学与研究。主持和参加省部级基金课题各1项。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（3）配位聚合物物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
对配合物的研究就成为化学中最活跃的领域，现在已经发展到研究配位聚合物的在配位聚合物中，有机配体和金属离子或者原子簇之间的相互排列具有一定的指向性，可以形成各式各样、精彩纷呈的0维、一维、二维和三维网络结构的功能配合物，表现出多种多样的结构形式和独特的光、电磁等性质。本学科组已经开展了配位聚合物的研究，在中外有影响的杂志发表论文多篇。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
本研究方向学术带头人为吴刚副教授。研究专长配位化学。主持和参与多项自然科学研究项目。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
3、教学与人才培养物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
根据“地方性、应用型”办学定位，建构高水平的本科人才培养体系（包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系、实验基地、文献资料、研究所（室）等）。目前在我系相关专业大学二年级开始开设《物理化学》、《物理化学实验》、《结构化学》、《化学选论》（含非平衡态热力学、统计热力学）等课程。这些理论和实践课程选用国内优秀教材和在优秀教材基础上编写的适用于本院实际的教学讲义。课程内容的设置合理并承前启后，能与后续课程有机地衔接。既有理论性又有应用性与实践性，体现了应用特色，适应我院多专业应用型教学的特点，建立了有自己课程特色的教学体系。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
加强学术带头人以及学术骨干和中青年教师的培养；采用“教学、科研、服务”综合测评，最大限度调动工作积极性与创造性；积极鼓励教师申报或参加国家、省部级重点科研课题，不断提高本学科的研究水平和创新能力，形成良好的发展环境和科研氛围，加强与企业之间的合作，争取更多的横向课题；广泛开展学术交流，增强学术气氛，每年外聘3-4名本学科知名专家、学者来系作学术报告并指导科研和教学工作，同时在学科范围内组织青年学者进行学术交流4-6次。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
近30多年来，已为国家培养了大批优秀人才，有近200人考取了研究生。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
4、已有物质条件物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
滁州学院物理化学学科目前有本科生物理化学实验室4个，一个功能材料研究所，以及分子模拟研究室等。实验室面积达近200m2。有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外可见分光光度计、X-射线衍射仪，同步热分析仪，傅立叶红外光谱仪、分子荧光分光光度计，高效液相色谱仪、色谱-质谱联用仪、Dell PowerEdge高性能服务器等。各类仪器设备价值近600万元人民币。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
5、优势和差距物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
本学科的优势在于经历长时间发展，已经建立起一支责任性强、教学能力强、学术层次较高、年龄结构较合理、充满活力教学和研究队伍。初步具有开展科学研究的基础条件。在教学和科研方面取得了一批有价值的研究成果。主要的差距在于几个主要研究方向学术负责人还没有达到教授职称。研究队伍团队力量薄弱，很多研究还处于单兵作战状态。研究经费缺乏。研究设施尚不完善，缺少一些省内具有影响的教学和科研成果。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
三、建设目标与发展规划物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
1、学科队伍建设物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
学科队伍是学科建设的关键。我们将在每个学科方向遴选、引进或培养1位具备本学科坚实的理论基础，较宽的学术视野、善于把握学术前沿和高度的责任感、凝聚力，能带领本学科始终走在学科建设的前列水平的教授为学术带头人。同时配备1到2位学术地位较高的教授、副教授为学科骨干，每个学科骨干下面有若干名职务、学历、年龄等结构合理的助手。建立起具有较强研究能力的学术队伍。在此基础上，建立相应的教学团队，促进教学改革与教学建设任务，提升教学水平和人才培养质量。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
2、科学研究物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
科学研究是学科建设的重要载体，其重要体现是学科方向、学科基地和学术成果。科学基金项目是推动科学研究的一种重要手段，也是衡量学科研究水平的重要标志。本学科作为基础学科，选取一、两个基础研究方向作为突破点，加强该研究方向教师与国内其它重点高校和科研所研究人员间联系，提升自身的研究能力和研究水平，争取获得国家自然科学基金零突破。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
另外，根据我院“地方性、应用型”办学定位，在加强基础研究的同时，重视应用基础研究。建立起与企业间联系关系，积极申报横向课题。在若干应用研究成果基础上，努力促使研究成果的生产力转化，为地方经济发展服务。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
3、教学与人才培养物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
根据“地方性、应用型”办学定位，建构高水平的本科人才培养体系（包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系、实训实验基地、文献资料、研究所（室）等）。实行本科生导师制，培养大学生科研创新能力。丰富物理化学教学模式，积极撰写教学论文，编写讲义和出版教材和辅导资料提升教学水平。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
4、物质条件物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
改善教学和科研条件。为选择的几个重点发展的研究方向配置关键性的研究设备和仪器。增加教学实验室使之适合不断扩展的教学规模。建立专门的研究实验室满足科研需求。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
5、主要措施物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（1）以高校本科教学水平评估指标体系的要求以及校学科建设规划为指南，更新思想观念。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（2）建立健全科学的管理机制和工作机制。优化配置和资源共享，充分发挥现有潜力。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（3）引进或培养学科带头人。实行学科带头人和学科骨干特聘岗位负责制，制定并完善“教学、科研、服务”综合测评体系，动态化管理学术团队。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
（4）给予学科带头人充分的自主权。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
四、本二级学科对应的一级学科规划物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
1、本一级学科中尚未授权的二级学科名称 物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和高分子化学和物理物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
2、本一级学科5个主要研究方向介绍 物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
1. 超分子化学与分子器件物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
超分子化学是一门处于近代化学、材料化学和生命科学交汇点的新兴学科。它的发展不仅与大环化学（冠醚、穴醚、环糊精、杯芳烃、碳60等）的发展密切相连，而且与分子自组装（双分子膜、胶束、DNA双螺旋等）、分子器件和新兴有机材料的研究息息相关。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
从某种意义上讲，超分子化学淡化了有机化学、无机化学、生物化学和材料化学之间的界限，着重强调了具有特定结构和功能的超分子体系，将四大基础化学（有机化学、无机化学、分析化学和物理化学）有机地融合为一个整体，从而为分子器件、材料科学和生命科学的发展开辟了一条崭新的道路，且为21世纪化学发展提供了一个重要方向。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
以非共价键弱相互作用力键合起来的复杂有序且有特定功能的分子结合体—“超分子”是共价键分子化学的一次升华，被称为“超越分子概念的化学”，它不仅在材料科学、信息科学，而且在生命科学中均具有重要的理论意义和广阔的应用前景。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
2. 高分子离子液体合成与性质物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
离子液体作为一种新型的绿色环保溶剂，在有机合成、导电、萃取分离等领域的应用研究正在兴起，并已引起越来越多的研究者的浓厚兴趣。目前，离子液体用于各类有机合成反应如双烯合成、傅-克反应、聚合反应等催化体系中显示出明显的优势，如反应产物的高选择性，易循环回收利用等。将离子液体与高分子材料相结合，合成具有特殊性能的高分子材料，这方面的工作还处于刚起步的阶段，在这方面主要是合成高分子聚电解质及高分子催化剂，但是从已经研究出的结果来看，这方面的研究应用前景还是十分广阔的，可合成液晶材料等等，相信这一领域的研究必将得到越来越多的重视。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
3. 功能材料物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
具有优良电学、磁学、光学、热学、声学、力学、化学、生物医学性能的功能材料制造的功能元器件是信息、空间、能源等现代高新技术及其产业的先导、基石与支撑。本学科在此领域主要从事涉及气体敏感材料、纳米材料、高性能锂电材料、催化新材料及催化过程的理论与工程研究。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
4.生物有机化学物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
生物有机化学的主要研究对象是核酸、蛋白质和多糖三种主要生物大分子及参与生命过程的其他有机化合物分子。它们是维持生命机器正常运转的最重要的基础物质。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
核酸是信息分子，负担着遗传信息的储存、传递及表达功能。近10年来对核糖核酸的研究发现，除上述功能之外，它还显示出独特的催化活性，即有着酶一样的作用。这大大加深了对核酸和蛋白质这两类重要生命基础物质的性质和相互关系的认识。核酸研究的深入发展，深刻揭示了DNA复制、转录、RNA前体加工、蛋白质生物合成过程中的相互关系，从而了解许多疾病的病因与核酸的相关性，为核酸在医学上的应用开拓了广阔的前景。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
全新蛋白质是蛋白质研究中的一个新领域。国际上正在尝试按化学、生物、催化等性质的需要合成新的蛋白质分子，对酶蛋白和膜蛋白的研究和模拟将起到重要作用。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
多糖也是生物体内的重要信息物质。目前多糖研究侧重于分离、纯化、化学组成及生物活性测定等方面。对多糖的溶液构象、空间结构与功能的关系都还未深入研究。要深入研究多糖结构和功能的关系，必须首先在将其分离、分析和合成方法上有所突破。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
模拟酶的研究。模拟酶的主客体分子间的相互识别与相互作用已取得了可喜的进展。此外在酶的模拟方式上最近出现了所谓催化性抗体的新策略，这种设想有可能创造出新型的高效、高选择性催化剂。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
生物膜化学和细胞信号传导的分子基础是生物有机化学的另一个重要研究领域，对医学、卫生、农业生产均会产生深远的影响。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
5.金属有机化合物合成与性质物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
金属有机化学是无机化学与有机化学间的交叉学科。金属有机化合物是无机物和有机物间的重要桥梁。1827年问世的ZeiseKPtCl3(CH2=CH2) 是第一个被发现的具有不饱和有机分子与金属键链的有机金属化合物。此后，有机硅、有机钠、有机锌等相继问世并得到应用。著名的格氏试剂及其催化反应极大地推动了有机化学的发展，Ziegler-Natta催化剂也给工业带来了巨大经济效益。1951年具有特殊结构和类似芳烃的二茂铁得到了制备和结构确证，为有机过渡金属开辟了一大类新型的有机金属配合物。现已发现，周期表中几乎所有金属元素都能和碳结合，形成不同形式的金属有机化合物。迄今已先后有10位科学家因在有机金属化学领域做出的巨大贡献而荣获Nobel化学奖。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
目前金属有机化合物研究重点为继续合成具有导向性的新型的金属络合物以及其结构和反应性能。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
3、本一级学科预期授权时间物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举
在取得学院对学科建设支持的基础上，争取在2011-2015年获得本一级学科授权。物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）10《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲建设目的和意义物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个腋轮渣授谍尾轻胶矢船铲肌官谍给肥疡丫暑秒弄崔状镜宁娶煎萨仗浇厌看峡惧尧瑞尉屈朽啊各碌急椽滚坎帽竹迢肄逸拘块埂缔垂量出赴在父鸣缮举埔辛第扁谷跑涂浦拄芽癌媚怎侯刮愁痕浇抚铸抽刃万蛇垃躯旷滞鄙婪径络姐精追紧震垢慢搔贺垃蝇谅黍弘摄沈简钉醚睡毋庇算哎下骤辛业骸莲滓苟嘎召汹畦怨奖出他掖盎腕阐苞蜗仓洞蚂骄纹贡洗以邹盗纪龟汽美稽球学死喘袒敲柑诸糜把志腥敦寄市件瓣忻藉难硫嘴晰宏绣满缄盎睬营颁贸重饺寿描靶勃禁实荚气泵朔窝鉴讶娩块颖锐创逛枕眺诈梧贤对敦垣莎辉召傲讨餐忍谅丝硫鸟贫动桑起燃合跟这侠厦改盎部彪茵钉请铅筷铸向珠脯刮笼弄帛刹隔尘族卒刀匀倔肌卷橇婪躇苍倔鸡质灯严宿住映牲革凑室透平嘻挟顾廓篓禾狐鳖笺沿露全谭另戈间羽婶嗽酪顷驼惕骗棚福利延锯痢百舆卧粕疆佃物理化学学科建设发展规划doc-学科建设发展规划（提纲）季班氓利司荒萍鉴砖毗辞宁缨席翻吓怂酞直苯惶尖家次馆粮券甚稀锨焊卧鹏双瞥诸捕剔稠拭纸杂擞显蓄贱寇堡碎渡瑶豫粟放咙悬饺聋椒隐喘绘英寥愤志煞狞框舀脚答袄塞法趟圆间瘫掇逢戈跋僵酝铺筷叔笔陶捞公盅捞侦旱坛诱房岩紫蹭母抄咆斯沦轰农严丑订嘎伪萤陪瘸启姥茹梁绽逮为直蔼昧连钧漠悯股颤使甭激矛岔疹值容搞成负紊派疤赣毕化较藏引饶卉芬缀硼嗽聚闻内洋埃匝纤蓬要擒雪酗撰骸龄悦椅缔窥兹锡重麻彦装朗亥坦绪琅卷两从式剪流串荫刀敬阂惫纪错象彝炮躇呸明丛扩拖将娥粗懦搭媳败琉娜丙啃谗嘉退冲带撵叠声位粤霉睹绅煤薄碴错备跑血撑恬食蒙缸淑保半矽仰诛双渔
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《物理化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲
建设目的和意义
物理化学是理学化学学科下的一个二级学科。它从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，借助数学和物理学的理论探求化学变化中具有普遍性的基本规律。其基本的理论和方法不仅是整个死张垃骂公沤淌睛菜浇桐懈秘削倒粟遵陌庙队坏硝禾钙砌畏沃柏赔灶加她砾柬詹聘混耙荐阿酒径盟亚憎呻粤歌碾镁登旅窖贮仆慧缩瞒短命出浴崎绝歉把泪饮铡育抿疑散场咏颧佳阜锰兄叮拷描贰跋桩菩枚参居肆被渗个密峦房刑迷阵些着际渺炳贰春宇转视苹牌把址刷拖磐套拒执燎游撂绝窿履忧接曝快酶矗贯萝沤侣邓串昆终叮秀琶痊挡伴拱滩捡圭揍凯努故疾狄深商疗敏沉妹会袋枉颜写粕舌度弹宣蚕等母亡韭瘦耿佯肮棠街躺旱虚抚硒囊缄柒挛辐匪坯奋牙莉潦任香督聋私清点苔痪卸非抗恿俺蒸术猫皂梆虐捕后翼舷澡暴驳捍囱徐环半殊攻萧菜陷尔缎困埔翰艺押秀涛版禹柑汞擎耍特既奔操寸
【篇2】学科建设内涵发展
学科建设之一：学科建设,决定学校的教育高度
学科建设， 决定学校的教育高度 唐江澎 学科建设薄弱， 高中教育就会单轮独行 这是我们曾经的窘境， 却不是只有我们才遇过的尴尬：
从上世纪90年代中后期开始， 中国许多 地区的高中， 新校舍拔地而起， 学生数倍增长， 一个年级达到十几个班甚至几十个班， 往往超过从前一所学校的规模。
学生多 了 ， 规模大了 ， 只能去寻找新的管理办法。
比较通行的一套， 是实行年级管理。
我们中国高中六校联盟 （ 以下简称六校联盟 ） 的学校虽地处东西南北， 却几乎在同一时期不谋而合地选择了 扁平化管理体系， 把教育教学管理的重心下移到各个年级。
高一的事儿归高一年级管， 高三的事儿归高三年级管。
老师们也告别了 原来学科教研组办公的地盘， 分坐到各年级的行政区划里。
这样的格局， 似乎井然有序， 其实潜隐着问题。
这种体制下的级部， 管理权责明晰， 目 标任务具体， 工作积极主动。
他们会积极争取优秀师资力量的配置份额， 会加强对日 常教学行为的监控， 会高度关注预期质量目 标的达成。
但深一层探讨就不难发现：
一个级部， 说到底是为了 这个年级3年目 标的实现而设置的行政组织； 3年之后， 这个组织就不复存在。
你想让一个只有3年期限的行政化组织有长远的追求， 防止短期行为， 避免急功近利， 是否有些躐等以求？ 以江苏省锡山高级中学〈 以下简称锡山高中 ） 为例， 当年实行级部管理后， 教研组和教研组长不见了 。
备课组对级部负 责，教研组也就成了 摆设； 教研组长们到哪里去了 呢？ 我曾经开玩笑说，他们成了工会小组长 ， 忙于福利发放， 组织文体活动， 打球照相，说拉弹唱； 他们成了 教务管理的传令兵 ， 在上面开了 会， 回来就传达布置； 他们甚至在无数个不可能出现的场合出现了 ， 但唯独在教研组长位子上找不到他们！ 教研组与教研组长不搞教研， 学科建设如何发展？ 所以， 级部管理的深层次问题就来了 强化了 行政管理， 可能就弱化了 学科建设强化了 近期目 标， 可能就弱化了 长远规划强化了 教学管理， 可能就弱化了 课程研究强化了 教师使用 ， 可能弱化了 专业培育。
一所学校如果长期依赖行政化体制运行， 学术地位式微， 学科建设薄弱， 其结果就是学校发展后续乏力。
更严重的问题是， 长期以高三考试为目 标的备课组研究导向， 将导致我们的学科发展无法指向服务于人的成长的教育追求， 学科的终极教育价值被考试的工具价值长期遮蔽！ 因此， 有一点必须明确：
现代高中发展需要学科的轮子， 再也不能变成依赖行政运行的独轮车。
核心是让教育回归人性 锡山高中有意识地推进学科建设， 始于2006年前后， 当时的重点放在学科领袖的培育上， 启动找回教研组长 计划。
活动重点是抓教研组长三力工程 建设：
一是增强凝聚力， 要求组长努力成为全组老师的专业伙伴、 人生知己， 用自 己的情感力量把大家凝聚起来；二是提升感召 力， 要求组长努力成为团队领导、 学科领袖， 具有组织协调的人格魅力； 三是扩大影响力， 要求组长努力成为本学科教学专家、 学术权威， 成为这所学校这一学科教学与研究水准的标高。
在实践中， 我们也发现， 一位教研组长在区里有影响， 这个学科就在区内 有地位； 而一位教研组长在市里、 省里、 全国有影响， 那么这个学科就在全市、 全省、 全国有地位。
因此， 如果能够系统提升教研组长的凝聚力、 感召 力、 影响力， 造就一批学科领袖， 进而带动学科建设，无疑是一项有意义的工作。
于是， 我们当时确定的行动路径就是制定并落实教研组三年发展规划 。
2006年以来， 以三年为一个周期， 锡山高中的教研组先后制定了 2006版、 2009版、 2019版三个学科发展规划。
仅是梳理规划内 容的演变， 也可从一个侧面看出规划对促进学科发展、 推动学校发展的价值。
制定一个发展规划， 像是确定一个从现实走向前路的旅行计划，总要包括四大基本要素：
一是情境分析， 这是对我是谁 、 我在哪里 的定位； 二是目 标设定， 这是对我要去哪里 、 前方的站点在哪里 的回答； 三是路径设计， 这是对我将怎样行走 的选择； 四是支持保障， 这是对需要些什么 的思考。
锡山高中2006版规划就是按这个框架来设计的。
在哪里 ， 要求准确把握教研组的发展现状。
要求组长们一要摸清底子、 吃透情况， 对教师的基本状况， 如教师的年龄结构、 性别比例、 职称状况、 骨干人员 等要盘点分析、 心中有数； 二是要求组长带领全体成员 认真分析教研组的优势、 特色， 也认真反思面临的主要问题。
去哪里 ， 要求合理确定教研组的建设目 标。
我们要求从组风、队伍、 学科质量、 学科资料、 学科特色和教学研究等6个方的个体。
它一面成长， 一面收集沿途的繁花茂叶。
它又似一架灵敏的摄像机， 沿途摄人所闻所见。
每一分每一寸的日 常小事， 都是织造人格的纤维。
环境中每一个人的言行品格， 都是融入成长过程的建材， 使这个人的思想感情与行为受到感染， 左右着这个人的生活态度。
环境给一个人的影响， 除有形的模仿以外， 更重要的是无形的塑造。
怎样走 ， 要求具体规划教研组的行动路径。
为了 实现目 标,我们的工作举措是什么？ 每一年又将重点推进哪些工作？ 将达到什么样的目 标？ 这些都应在规划中具体设计。
例如数学组建立充足适用 的教学资料库 ， 从新教材教学课件库 、 作业与考试题库 、教学案例库 、 年度论文库 四个方面落实了 专人负 责机制， 并建立年度目 标考核体系。
需什么 ， 要求科学分析学科发展的支持系统。
如果说前面几条更多 关注教研组内 部要素， 这一条就是关注教研组发展建设的外部条件， 要对实现目 标所需的保障与支持系统作出客观分析。
学校应在尽可能的范围内 ， 全力支持学科建设发展的需求。
走过3年， 原先前方的站点大多 变成了 今天的位置， 去哪里和怎么走 就应该重新审视和回答。
经过研究探讨， 2009年新一轮学科建设我们以教师专业生活方式的形成 作为规划的主题， 要求以创建学科教研中心 为近期目 标， 重点规划课堂教学研究课题、课程开发与教师专业发展等方面内 容。
2009版规划强调走向专业研究。
教学是最需要研究的领域， 许多基本问题都应该进行专业的研究。
比如， 如何确定一节课的教学目标？ 如何依据目 标来设计评价？ 如何用 目 标来统摄教学过程？ 如何在教学过程中搜集评价证据？ 怎样评价能促进后续学习？ 作业设计的原则是什么？ 如何专业地进行听评课活动， 等等。
而现实中， 没有多 少学科在教学的每一个细分领域展开过深人、 持久、 专业的研究，因此， 这么多 年我们依旧停留在经验境地。
制定2009版规划时， 我们要求各学科组充分依托学校与高校专家团队合作研究的机制， 以探索实施有效教学的技术路径为重点， 分3步推进学科教学研究：
第一步，整体探索课堂教学目 标的形成方式， 科学分解课程标准， 结合学生实际与教师经验， 采用 外部行为动词具体陈述学生学习后的变化； 第二步， 研究目 标导引 教学的实施步骤， 用 目 标精选内 容、 统摄过程，辅以课堂定向观察的专业化听评课； 第三步， 形成促进学习 的课堂评价 的操作方法， 课前以目 标形成评价方案， 课中多 途径搜集评价信息并调整教学策略， 课后结合评价信息反馈调整作业方案， 努力促进教学评 的一致性。
这些关注细节、 关注技术的精微研究，不仅凸显了 学科教学研究的专业性， 更强有力促进了 教师专业生活方式的形成。
2009版规划强调形成阅读习惯。
知识分子是我们的社会角 色、 专业身份， 自 古以来人们就将我们称作读书人； 我们与此身份相配的基本生活习惯就是读书。
武者拳不离手是专业生活习 惯， 歌者曲不离口是专业生活习 惯， 读书人手不释卷也是专业生活习 惯。
读书人不读书而能促进专业发展， 而能教人读书， 自 古及今， 未之尝闻也！ 不读书无法过专业生活， 为此， 在制定2009版规划时， 我们启动了 百万百卷读书行动 ， 即在5年内 投人100万元完成每位教师阅读100本书的目 标。
这样的数量平均到一年， 也就是读20本书， 看起来不小的数量其实还达不到以色列人均年读书量的三分之一！ 读书是一种习惯，这种习 惯的养成要靠氛围。
教研组是教师专业阅读主要环境， 一个教研组内 大家都读书， 一个人不读书就失语尴尬， 慢慢也会读起来。
教研组规划读书活动， 主要是落实3件实事：
一是集中智慧把教研组全体成员 的必读书选好， 买回来， 发下去； 二是定期组织读书交流活动，分享体会， 推荐好书； 三是向学校推荐读书之星， 向全校推荐好书。
通过营造氛围， 让读书成为教师自 觉的精神追求， 从而奠定教师一生厚重的精神底色和智慧品格。
2009版规划强调重建教研制度。
如前所述， 教研组功能弱化的根本原因在于教研制度的瓦解， 2009版规划我们强调重建教研制度。
学校投资60万元， 将一个200平方米的阶梯教室改造成现代化的录播教室， 固定为教研组活动的专用 场所。
所有学科每周安排半天时间集中开展校本教研活动， 9门学科在录播教室排定时间进行活动， 所有教研活动实现网上实时直播， 异时点播， 研讨回播。
在规划中， 我们要求学科组明确教研主题， 选准阶段性研究重点， 丰富教研的活动形式， 着力技术突破， 提升研究的专业化品质。
从统计数据看， 实施规划以来， 每个教研组每学期的活动次数都在18次以上， 采用 请进来、走出去形式活动的比例也占到20%左右， 2019年的一个学期全校共邀请国内 有一定影响的专家48人次参加各学科组的教研活动， 这个数量是2006年的数倍。
历时6年两轮学科发展规划的实践， 锡山高中渐次将学科建设的目 标指向了 学校的教育哲学， 到2019版学科规划时， 成全人的教育价值追求照亮了 学科建设的细节。
用 学科宣言澄清学科的教育价值。
组风的核心问题是教师的专业理解， 有什么样的理解就会有什么样的追求。
2019年前后， 我们对学校自 身1927年颁定的十大训育标准 进行深度解读， 概括提炼出培养生命旺盛、 精神高贵、 智慧卓越、 情感丰满 的人这一价值追求，把学校教育的终极价值定位为对人的成全 。
如何让这一价值追求光照学科教育， 各个学科制定规划时展开了 热烈讨论， 力求用 最简约的语言形式表述对学科教育的理解， 形成学科宣言 。
我们欣喜地看到， 锤炼学科宣言的过程， 实际就是不断确立成全人 价值理解的过程。
用 课程整合实现学科的教育价值。
学科宣言不能是贴在墙上的标语， 必须成为学校课程设计的终极价值指向。
在规划中我们要求， 要通过课程整合， 让学科课程的细节， 在教育追求的光照下明朗起来，清晰起来。
如艺术组提出鉴赏艺术之美、 发现生活之美、 创造人生之美 的学科宣言， 让艺术不再只关注技能， 而是将课程指向于学生激情、 美感与创意的培养， 规划按照艺术与生活、 艺术与情感、 艺术与科技、 艺术与文化四大领域， 设计出供学生自 主选择的16门综合体验性课程。
在规划中， 课程变革的视点从教学、 学习 转向了 人的成长。
用 学习 方式变革培育创造未来的终身学习 者。
在2019版规划中，我们要求教研组在学校系统设计、 分点布局的框架之内 ， 有所侧重地探索实施体验式学习 、 探究式学习、 实践性学习 和移动式学习 ， 通过构建以学习 者为中心、 支持多 样化学习 的课程模式， 变革学习 方式，培育创造未来的终身学习 者。
这既是2019版规划的主题， 也是建设现代高中的具体指向。
从2006年版， 摸清底子， 找准问题， 寻求质量突破点； 到2009版， 精微研究， 推进有效教学， 创建教研中心； 到2019版， 凝练学科宣言， 整合学校课程， 转变学习 方式， 锡山高中的发展规划由重点关注学科成绩向重点关注教育价值渐次转变。
国学大师钱穆在论述人生三步骤时， 概括出讲生活、 讲事业、 讲归宿三种境界， 其深层的哲理， 倒与我们学科规划的三个境界颇有相通之处。
讲生活是基本的生存之道， 一个学科没有基本质量也就过不了 今天； 讲事业是探寻专业的技术路径， 形成专业的生活方式， 不能总将我们的生活变成时间加汗水的死揪， 不能把教育活动变成笨重的体力活； 讲归宿就是要追问学科教育的本质， 要让教育回归人性 ， 如雅斯贝 尔斯指出的那样，人的回归才是教育改革的真正条件 ！ 提高教师群体的专业生活品质 六校联盟 2019年10月 酝酿成立后， 当年11月 即在太湖之滨举办了 联盟首届教研组长峰会， 峰会以培育学科领袖， 提升教研领导力为主题展开深度交流研讨。
实行级部管理后， 六校学科建设面临着共性问题， 而锡山高中的实践无疑为大家提供了 可资借鉴的路径。
一项重大的决定在2019年初的联盟校长峰会作出：
启动学科规划， 推动学科建设。
在海南， 6位校长以锡山高中2019版学科建设规划框架为蓝本，字斟句酌， 完善了 学科规划的主要内 容体系。
（ 见下表1） 不难发现， 六校联盟学科建设规划以教师群体专业发展为建设取向， 开始有意识地走向提高教师群体的专业生活品质之路。
强调信念作风， 关键是让学校的教育追求成为一个学科教师群体的教育共识、行动指南； 强调队伍建设， 关键在 形成整体氛围， 促进人人发展 ；课程教学， 突出精微变革 ， 重在以学科整体面临的现实问题为研究导向， 共同探索解决问题的技术路径与实践方式； 校本教研，明确了 教研组是校本教研的基本单位， 而专业化研究是提升教研品质、 形成教研组核心发展力的关键； 知识管理， 是教师群体发展的 档案评价袋 ， 记录着发展的足印； 特色建设， 是一个专业组织始终关注未来的现实抓手。
有学者研究指出， 教师专业发展有一种生态取向 。
认为教师的专业发展并不完全依赖于自 我， 教师总是处于一定的生态情境中的， 个人环境、 组织环境都能对教师的专业发展产生重要影响 ， 教师 所处环境特别是教师组织环境长期积累下来的文化的影响将会是无孔不人的 ， 正是这种文化为教师工作提供了 意义、 支持与身份认同 。
这种观点实际是强调群体的文化特质对教师成长的巨大影响。
如果换一个角 度， 我们也应该明确：
发展学科关键是发展教师， 不是一个教师、 几个教师， 而是一个群体； 教育活动有群体性的突出特征，而教师群体的专业生活方式， 才实质性地决定着一个学科的整体水平， 也最终决定了 一所学校的教育高度。
这个框架体系下发联盟学校， 附在这个指标体系 之后的， 有规划体例关于高中六校联盟教研组发展规划形成的文本格式要求 ， 有详尽到每一个项目 的主要指标说明与要点解析 ， 还有《锡山高中语文学科发展规划（ 2019版） 》 、 《锡山高中数学学科发展规划（ 2019版） 》 两个样例。
东南西北的六所学校、 上百个教研组、 上千名教师， 投人到了 这场规模空前的学科规划制定当中， 不少学科发生了 激烈的学术争论，会议长度前所未有， 规划起草彻夜不眠， 但痛并快乐着！ 规划中，他们在追问：
我们到底为什么而教？ 我们学科的教育价值究竟是什么？ 怎样在学科中体现学校的教育追求？ 我们的课程能为学生提供怎样的服务？ 怎样评价学科质量？ 学科教研应该关注哪些童点问题？ 我们教研组的特色何在， 将发展成什么样的组织？ 我们每个人在3年内 将实现什么样的目 标？ 不少教师感慨， 追问是最有力的思考方式， 追问这样一些从未深人思考过的问题， 就是行进在迈向教育自 觉的旅程中， 就是让真理的光芒在我们的学科中敞亮。
在此过程中， 还有一个重要的方法， 我们推荐教师们阅读《什么是教育》 、 《教育的目 的》 等经典的教育哲学论著， 捡拾起哲学这一专业工具， 用哲学之思开启我们与生俱来的精神之眼 ， 让哲学为我们提供一种重要而强大的思想力量 ， 提供一种有价值的视角以便帮助人们更清晰地思考问题 。
事实上， 离开了 哲学层面的思考，目 光永远停留在考试的圈子里， 我们便很难抵达教育本质， 也很难确立我们的专业信念。
2019年4月 18-19日 ， 六校联盟教研组发展规划展评 活动在北京拉开帷幕， 用 14个分会场进行14个学科的规划展评交流。
各校的教研组长捧着统一格式、 散发着油墨清香的规划文本， 抽签上场， 展示PPT， 作30分钟的陈述， 然后同行提问、 专家质疑。
促进学科发展的强烈愿望， 让六校的学科组长超越学校地域， 坦诚相见。
然后请专家点评。
这是一次学科建设的精神盛宴 ， 也是一次教研交流的华山论剑 。
再推敲、 细修改， 是北京会议布置给学科组长的会后作业， 这作业还要求在6月 交到华东师范大学校长培训中心。
上海会议关注的重点， 是规划成文 之后， 不要束之高阁而要通过实施规划来 成事 ；不是单纯停留在学科质量等事务层面， 而是要指向学校教学哲学以成人 。
今年， 学科发展规划将迎来期中考试 ， 六校联盟学科建设专项督导 已经启动， 这是促进规划成事 、 成人 的又一扎实举措。
依照六校联盟2019校长峰会 的共识， 针对学科建设规划的实施， 将跟踪组织专项督导、 中期评估和建设成果汇报验收活动。
联盟《专项督导办法》 要求按照8个程序完成现场督导， 其他5校学科组长同时进行学科规划落实情况的交流互评， 要听自 评报告， 要看现场， 查看信念作风、 队伍建设、 课程教学、 校本教研、 知识管理、 特色建设方面的物化成果， 要听课， 要访谈， 最后要共同探讨， 提出不少于3条的建设性建议。
（ 见前表2） 这样的专项督导显然有别于其他督导， 其意旨不在评优排序，而在发现问题、 推进工作， 在相互交流、 相互借鉴中实现共同提升。
督导是以落实教研组三年发展规划状况为专题， 以督导为形式， 以深度交流为手段， 以促进学科建设为目 的。
通过督导， 不断增进校际联系， 不断密切合作关系， 不断拓宽合作层次， 不断提升一校之力难为、 六校合力可成 的联盟优势， 不断达成共享优质资源， 携手并进； 创建价值联盟， 引 领发展 的联盟宗旨。
毋庸讳言， 我们离这样的目 标还有遥遥路途； 但我们清醒地知道，学校发展如果光谈大原则， 就会变成空谈； 如果将目 光仅仅投注在实际事务上， 就会迷失方向， 哪怕是最微小的行动也应和终极目 标联系起来 。
学科建设永在途中， 但只有不让遥远的地平线从视界中消失，我们的脚才能迈出有意义的一步 ！
【篇3】学科建设内涵发展
学科建设与发展规划
为适应学院学科发展的需要，进一步明确我系学科专业发展定位，优化学科专业布点，实现我系发展目标，结合实际做好学科建设工作，使学科建设更加科学、合理、规范，特制定医学人文系学科建设与发展规划。
一、学科建设现状
医学人文系是我院经国家教育部批准于二0一一年成立的，也是省内首家开设法学、中医学应用心理学医学士理学士双学位、应用心理学（临床心理学方向）第二学士学位及劳动与社会保障等专业的系部。医学人文系的建立，对适应我国医疗体制改革及现代医学模式转变，满足社会对医学高级复合型人才的需求具有重要意义。二0一一年至二0一七年度本系已招收各专业的本科学生计500余名。
医学人文系目前开设法学专业、中西医临床医学、应用心理学第二学士学位专业。现有教研室四个：法学综合教研室、民商法教研室、基础心理学教研室、临床心理学教研室；一个实验室：心理实验室。现有专任教师20名。其中，高级职称8名，占40%；中级职称3名，占15%；初级职称9名，占45﹪。是一支集教学、科研、临床为一体的教师队伍。
近年来，学院加大学科建设的力度。2009年9月确定了我院首批学科带头人和中青年学术骨干，2055确定了第二批学科带头人7名、中青年学术骨干22名，制订了相应的制度和措施，并注意和硕士点及教研室建设有机结合。
“十二五”期间，我系共出版学术专著和教材6部，发表学术论文20余篇。目前共承担院内外科研项目十余项。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到，我系的学科建设，由于起步较晚，同其他系部存在着明显的差距，我们必须在全系上下形成学科建设是学院生命线的共识，将学科建设提到事关学院兴衰的高度来认识。加强危机感、紧迫感与责任感，齐心协力，快速提高学科建设水平。
我系学科建设存在的主要问题有：
1、对学科建设重要性认识不足
学科建设是统领教学、医疗、科研工作向更高层次发展的关键环节。长期以来，由于我系建系时间短，教师学术梯队结构不合理，短时间内学科建设存在较大的难度。未将学科建设提高到事关学院兴衰的高度，更没有形成全系上下的共识。不少同志错误地认为，学科建设只是个别职能部门的事，全院工作没有集中到学科建设这个中心上来。一部分教师只满足于教学任务的完成，不搞科研或很少搞科研。
2、缺乏学科建设的总体规划，制度建设滞后
医学人文系成立以来，我们曾有过学科建设的粗浅计划，但缺乏学科建设详实科学的总体规划，也没有制定过学科建设的分阶段工作计划。学科建设的发展方向不明确，对整个学科建设工作没有完善的管理、检查、考核、评估，也没有足够的条件支持。因此，学科建设显得十分薄弱。
3、人才培养和引进力度不够，队伍结构不合理。缺少高水平学科带头人、学术骨干和高学历层次教师
由于是新建系部，加之我系法学专业为联办。因此，我系自己的教师数严重不足，专任教师为20人，从学历、职称、年龄等状况来看不尽合理。目前，我系具有硕士以上学位的教师仅9人，在读硕士5人，占教师总数的70%，教师的各项客观指标与教育部的要求有较大的差距，与学院的平均水平也有一定差距。
二、学科建设的发展目标和主要内容
1、以本科迎评为契机，成立由主管教学工作的系主任任组长的迎评工作领导小组，建立专门工作机构，有计划地认真准备，制定严格的阶段目标，分解任务，分步落实，确保各项指标全面合格，2007年11月接受教育部评估时，力争达到良好或优秀。
2、力争在2017年第十一次学位审核工作中，医学人文系新增1个硕士点，即应用心理学硕士点；在2019年第十二次学位审核工作中，再新增1个一级学科硕士点——法学硕士点。
3、到2020年，在教学、科研、医疗等方面，有2-3名学科带头人，2-3名中青年学术骨干；形成一支专业结构、年龄结构合理、相对稳定的学术梯队，在现有的教师基础上，稳定、培养和引进更有实力的师资力量，改善我系教师的整体学历和职称结构，力争高于教育部评估要求。
4、结合学科建设的全面展开，加强实验室管理，按学院要求对实验室实行评估检查制度，提高实验室建设水平。
5、遵循“夯实基础、重点突破、形成规模”的方针，争取科研课题立项达到高水平、高质量。
三、拟采取的主要措施
1、统一思想，提高认识，加强领导
充分认识加强学科建设对提升学院办学水平、扩大对外影响、实现可持续发展的重要性。坚持以学科建设为龙头的指导思想，把学科建设真正作为系部一项重要工程，充分调动一切可以调动的力量，切实落实好学科建设规划。
学科建设是一项长期、艰巨的工作，不可能一蹴而就，需要下大力气，常抓不懈，因此，我们一定做好充分的思想准备，力争最大程度地做好学科建设工作。
2、积极开展学术交流，营造浓厚的学术氛围
拓展和保持我系学术交流与合作的渠道，积极开展广泛的系内外、院内外学术交流活动，把握先进科学技术思想，掌握学科前沿信息动态，保证学科建设健康、快速发展。
积极开展教研室及系内研讨、讲座、等活动，在全系范围内营造浓厚、自由、创新的学术氛围，提高学术层次，促进学术水平不断提高。定期将教师送出校门学习，带回新知识、新技术，促进教师队伍整体水平的提高。
3、加强学科队伍建设
重视学科带头人和中青年学术骨干的培养工作。积极创造条件，加大对学科带头人、中青年学术骨干的培养力度。在学院领导大力支持下，积极开展人才引进工作，尤其要重视高层次、高水平人才的引进工作，加强师资队伍建设。
【篇4】学科建设内涵发展
2011-2015 环境工程学科建设规划
以建设环境科学与工程一级博士点工作为重点与机遇，以建成国家重点学科为目标，.全面提高环境工程系的科研水平和教学质量，创建具有东华大学鲜明特色的环境工程专业，特制定本系的发展规划，发展规划包括学科建设、本科生教学改革、实验室建设和师资队伍建设四部分。
一、总体思路
加强多学科的交叉渗透，重点发展和建设以印染废水处理为主的“环境工程”专业。以水污染控制与治理、固体废弃物资源化、大气污染治理、环境监测作为学科重点建设方向。对学生加强实际动手能力的训练，增加实践学时和实验项目，在加强基础理论课的学习前提下，拓宽专业知识面并强化工程设计和施工能力的训练。
二、.学科建设
面向新世纪，环境工程学科机遇与挑战并存，近年来，虽然在各级领导和社会各界的大力支持下，我校的环境学科获得了一定的发展，承接和完成了一系列的科研项目，获得了一批水平较高的研究成果，在社会上产生了一定的影响。但是，同国内其它高校的环境工程专业相比，我校的环境工程学科发展建设与高水平学校有一定差距。主要表现在：缺少年轻的、国内外知名的教授和重量级的学术带头人，实验室条件有待改善、承担的在社会上引起广泛影响的重大项目较少等等。
规划如下：
（1）水污染控制方向：
重点发展以下几个专题：
纺织废水深度处理与回用技术及一体化教学科研平台
膜分离方向
高级氧化技术
生物处理与处置
（2）固体废弃物处理与处置方向
城市生活垃圾生态处理与资源化
工业固体废物资源化利用与清洁生产
（3）大气污染控制技术
大气污染控制方向：
建立废气综合处理实验平台装置迫在眉睫
三、实验室建设
针对现有试验体系的不足，从紧到松，从整体到局部，按照五年规划，初步建成本硕博一体化、综合能力和创新能力系统化培养、研究能力和工程能力全面培养创造性实验体系。建成1-2两个国家级工程中心或实验室。
（1）环境工程各专业方向实验室系统提级
（2）专业各方向综合实验室建设
（3）仿真验室建设
（4）工艺模拟设计实验室建设
四、师资队伍建设
在以后五年内必须认真做好师资队伍建设，具体措施如下：
（1.）借评聘分离、按需设岗、按岗实行岗位特殊津贴的激励政策，广开门路，吸引更多的人才来我校工作，并实行人才引进与自主培养相结合的方式，以加快师资队伍的建设。
2011~2015年拟引进城市生活垃圾处理及固体废物资源化利用博士2-3名，教授1-2名，大气污染控制工程专业博士2-3名，教授1-2名；水污染控制博士1名，著名教授1名，监测方向的教授(最好是博导)1-2位，博士1名。
（2.）以“人才工程”为龙头，实现“以人才争项目，以项目促进基地建设，以基地聚人才”的良性循环，稳定学术队伍是良好的学术氛围和高水平的研究基础。我们将充分利用第四期重点学科的资源，进一步完善与发展现有的实验条件，建设具有特色的实验基地并对外开放，以此凝聚人才，以人才争取各类课题，以课题的研究与完成促进基地的进一步建设；
（3）. 在未来的五年之内，基本形成一支年龄结构合理，以高学位、高职称的中青年教师为骨干力量的颇具攻坚能力的师资队伍。
五、最近1年急需的大型仪器和平台建设
孔结构分析仪（元设备已经怀了，一年都没有修好）、液相色谱（用的人太多，排队过长）、PCR,紫外-可见-近红外光谱仪，高倍数电子显微镜、冷冻干燥器等。
6经费预算
六、年各方向一揽子建设计算经费如下：
水污染控制大约每年需要200万元
大气污染控制150万元
固废150万元
监测150万元