重要性又称“意义”或“重要意义”。人们在宣传中常常分析作品、人物或事件的意义、重要性，这是指它们的时代价值和社会价值。英文意蕴“meaning”翻译成现代汉语，有“意义”、“意思”的含义，但在解释学中是指作品本身具有的含意，不涉及作品在理解中， 以下是为大家整理的关于培训与发展对万科的重要性4篇 , 供大家参考选择。
培训与发展对万科的重要性4篇
培训与发展对万科的重要性篇1
游戏对幼儿发展的重要性的研究
04级3班 蒲倩倩
（实习幼儿园：开发区第一幼儿园）
在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。在游戏中，儿童不是在做无意义的事情，他们在探究世界，发现着自己的能力和兴趣。游戏可以发张儿童的主动性、创造性、自主性，促进身心的发育，可以发展儿童的想象力，发展感知觉能力，丰富情感形成良好的行为品质，在游戏过程中儿童还可以掌握处理人际关系的技能。游戏的儿童是小小的研究家，他们专心致志，兴致勃勃的在做着他们的事情和喜欢的工作。游戏是他们的愿望和目标得以实现，使他们快乐和满足。因此在家庭和学前教育中都十分重视儿童语系活动，使他们在游戏中快乐的学习和健康的成长。
对于游戏的理解中外心理学家，教育学家各有其论述。早在西方古罗马时期柏拉图阐述教育问题的时候就提出学前儿童的游戏和故事的选择问题，到了学前教育理论形成和发展阶段的时候，福禄贝尔又强调了游戏的教育价值。我国的儿童心理学家陈鹤琴认为游戏就是工作，工作就是游戏。经过了许多教育者的探索，他们得到了一些共：“游戏是学前儿童最基本的活动”，“游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动”。“只要这种活动是以主体性、独立性、创造性的特征，并且能给儿童椅主体性体验，那么这种活动就是游戏。”
1989年11月，地44届联合国大会在巴黎通过了《儿童权利公约》规定儿童游戏是儿童正当权利。1996年6月，我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”进一步明确了游戏在学前教育中的地位。
在我的这一个半月的间实习过程中深刻的体会到在日常生活中游戏对幼儿发展的重要作用，感受到幼儿游戏的基本特征。通过这一系列的认识和感受能让我有针对性的去组织和指导幼儿的游戏活动，并能在幼儿游戏的过程中发现问题并及时给与改善。
首先我结合我自己的日常观察对幼儿游戏的基本特征做了深刻的了解。
一、游戏是儿童自主自愿的活动。
都说玩是每一个人的天性，孩子是最爱玩的，他们每天都在自发的进行他们的游戏，只要他们感兴趣，不需要教师的指导，不需要一起他们的任何兴趣，他们会主动的自己去进行活动。游戏是适应儿童内部需要而产生的，随着他们的心理和生理的需要，而游戏正好能满足他们的愿望和需要。儿童的游戏往往满足于他们玩游戏的过程而不是玩游戏的结果。他们会根据自己的爱好和能力，自主的选择游戏内容和方法，在没有任何的外在压力情况下，自由自在的选择自己喜欢的活动。所以他们的活动是自主自愿的活动。
在我们幼儿园里每天早上入园晨检后的第一件事就是选活动卡去玩区域活动，每天孩子对区域活动是最感兴趣的，最愿参加的，在活动的时候往往是会没有厌烦的时候，等待收玩具的音乐才会终止手上的工作，可见幼儿对待游戏的主动性。
二、游戏是在假想的情景指那个反应周围生活。
游戏具有社会性。游戏的主题内容、角色情节、游戏规则及行为方式都具有社会性，是对现实社会的反映，是儿童渴望和参加与成人的社会生活的反应。但是儿童在游戏中反应的不是周围生活的翻版，他们不是机械的去模仿，而是通过自己的想象，将日常生活的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。
有一次在观察他们娃娃家的时候，他们在往一个大书包里面装东西。起初很不明白孩子们在做什么，经过了解以后才知道他们要 准备去春游，往包里面塞的东西全都是春游需要的东西，有雨伞、方便面、火腿肠、还有垃圾袋呢。这一点就充分体现了儿童的游戏反映了我们的日常生活。
三、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。
人的工作或是劳动都有一定的目的，要求生产有社会实用价值的财富，并且按照客观的实际、严格遵守操作的方式。而幼儿的游戏恰恰相反，他没有社会的实用价值，不在于外部的目的只在于一个过程，没有强烈完成任务的要求，没有外部的控制，但成人在必要的时刻给与幼儿指导会发展幼儿的想象力并且能够是游戏继续。
四、游戏伴随着愉悦的情绪。
幼儿为什么如此喜欢游戏？其真正的原因就在于游戏既符合儿童身心发展的水平，又能满足儿童身心发展的需要。对儿童来说游戏是一种享受，儿童在游戏中没有任何心里负担，能够全身心的使自己放松，保持身体最佳的状态，无拘无束的自由活动充分表现自我，实现自己的个人愿望。
记得有一次要话剧排练，其他小朋友都已经去玩区域活动了，但是演主角的几个小朋友就被我留了下来，这时候我就发现孩子不太注意力集中的去背台词，总是在东张西望。我就告诉他们说你们要是演好了就给你们一个大的奖状，但是孩子的兴趣还不是很高。这时我才感觉到游戏的吸引力是多大的，也许他没有一个大的奖励但是他会有过程中的快乐。
游戏使幼儿喜欢的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。通过观察幼儿游戏的特征发现幼儿的游戏对其身心发展的重要作用。
一、游戏能够促进儿童身体的发展。
在游戏中，学前儿童可以自由的变换动作、姿势、可以多次重复他们感兴趣的动作而不会去受到限制，游戏可以满足他们身体活动的需要。游戏对学前儿童的体能的发展和各方面的协调有着很大的影响。当学前儿童进行跑、跳、攀爬、推拉、骑三轮车等需要大肌肉活动的 游 戏时 ，可以加快血液循环，促进新陈代谢，并且增强体力，时他们更为结实、更为健康。
二、游戏能够促进儿童认知和语言的发展。
游戏从不同方面为学前儿童提供人是外部世界的途径。在此过程中，学前儿童的感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力解决问题的能力都会得到发展。游戏丰富了学前儿童的知识，游戏是学前儿童智力发展的动力，游戏激发了幼儿的想象力，游戏发展了学前儿童的思维能力，游戏培养了学前儿童语言的能力。
在幼儿的游戏中他们可以去参加表演，也可以去参加搭建、图书、娃娃家各个不同的区域在每一个区域中他们的语言都会跟随他所从事的活动而发展。例如一些交往的语言，还有求助的语言，评价的语言等等。
三、游戏能够促进儿童创造力的发展。
游戏为学前儿童提供了充分的创造想象发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造思维型品质的形成，因此游戏对于学前儿童创造力的发展具有重要的作用。游戏过程中的心里气氛是宽松的、自由的，而学前儿童的创造性只有在这样的环境中才能产生。游戏可以激发幼儿的发散性思维，提高幼儿的创造性水平。
在我们班的发现区有一个活动是用打气筒给球打气，但是在一次活动中我发现这个打气的筒不见了，孩子们没法打气了，就在这时我发现有一个孩子拿来了一个打的注射器再往里打气。虽然这个注射器是打不进去多少气的，但是我认为通过这件事就可以证明在游戏的时候充分发挥了儿童的创造力。
四、游戏能够促进儿童情感的发展。
学前期是个体情绪情感发生的重要时期。游戏在学前儿童的情感发展中有重要的作用，他 不近能满足幼儿表达自己情感的需要，还能够使学前儿童良好的情感发扬光大，不良的情绪得以矫正。游戏使学前儿童有机会表现自己的情感。儿童的喜、怒、哀、乐都能够在游戏中表现出来。学前儿童喜欢游戏，因为它能使幼儿体会到快乐的情感。
五、游戏能够促进儿童社会性的发展。
可以说，游戏是学前儿童进行社会交往的起点。在游戏中学前儿童作为集体成员，需要互相适应，服从共同的行为准则，掌握轮流、协商、合作等社交能力。游戏可以培养学前儿童合群的行为，可以提高学前儿童交往技能，发展学前儿童遵守准则的能力，还锻炼了学前儿童顽强的意志。
在幼儿的游戏过程中会增进幼儿之间交往，幼儿能和同伴互相合作，并且能用语言和同伴表示自己的想法和请求，我们班有一个年纪较小的孩子，刚来的时候不太爱说话，也不跟老师说，但是我发现在游戏的时候他就可以和不认识的同伴成为合作伙伴，并且能和他们进行语言交流。这样对他自己是个大的提高。
通过实习中的具体观察和结合理论知识的实践，我认为在幼儿游戏的过程中教师应该合理把握好自己的角色。教师首先是一个支持者，要支持幼儿的游戏，给他们提供充足的游戏时间和游戏材料，还有一个和谐的游戏环境。教师还是一个观察者，在幼儿的游戏过程重要给与幼儿充分的观察，只有在幼儿游戏的时候才是展现幼儿能力的时候，所以教师不要错过者发现幼儿能力的好时机。教师还是游戏的指导者和组织者，在幼儿的游戏过程中会遇到各种各样的问题，教师要运用合理的方法参与干涉使他们的游戏发挥到最大的价值。教师要给他们引导游戏的方向，是游戏更有教育意义。
在我们的幼儿园里幼儿的区域游戏就十分的受重视，在幼儿玩游戏的过程中幼儿确是得到了各种各样的发展，教师的指导给幼儿指明了发展方向，充分的利用了游戏的力量使幼儿得到了发展，有的时候认为幼儿自主的游戏，会比老师上教育活动获得的知识还要深刻，还要记得牢固。所以在这一次的实习过程中我深刻的领悟到游戏确实是幼儿认识和学习的好方法。这会对我以后的工作有很大的帮助，我会利用更得多的好的教育方法，去教导幼儿使幼儿得到身心全方面的发展。
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性的反映现实生活的一种游戏，如：“娃娃家、超市、医院”等，本学期，中班都在创设“娃娃家”、“超市”、”“医院”、“银行”、“理发店”和“公共汽车”等游戏环境和材料。我们都知道孩子们在角色游戏中情绪是积极的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张。久而久之，游戏是幼儿表达情感、反映思想、认识社会的一种手段．是他们一日生活中最开心的时刻。
有的家长认为：游戏对有而发展有什么用，还不如多教孩子一些故事、计算方面的知识，当然这也是需要的，但完全正确吗？现在社会上有许多大学生面对事业的挑战，面对人生的挫折，就是因为缺乏合作能力、沟通能力和解决问题的能力，而面临被社会淘汰的危机。那么，幼儿开展角色游戏对幼儿的全面发展有哪些重要的意义呢？
一、通过角色游戏让幼儿对社会有所了解。
角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会，这是角色游戏较其他游戏的一个不同所在。如：一次在角色游戏中一个朋友说：“我是专门听电话的，” 我马上接下去问：“专门听电话的人有二种：一种是‘公用电话’里专门听电话的人，她们听好电话帮人传呼；还有一种人专门听电话是帮助别人解决问题的，你是属于哪一种人呢？” “我是专门帮助别人解决问题的，” “你真的样样问题都能帮助别人解决吗？” “是的。” 于是我再说：“现在社会上有一个地方，只要你有困难打电话去，它就会帮助你，你知道这是什么地方吗？” 旁边一个孩子叫起来：“是110热线服务台！” “对，110热线服务台就是专门帮助别人解决困难的，任何人有困难都不用害怕，只要拨通电话就行了。” 这样一段对话我的目的只是为了让他们了解社会，了解当今社会上的新机构以及新机构成立的宗旨。还比如：有一次我们有小朋友提出要开一家店，我问他们是什么店，他们说：“这家店是专门养狗、养猫养鸟的.” “那这家店里专门养这些小动物有什么用呢？” “我们养这些小动物可以让别人来买，买回家养养玩玩。” 于是我再告诉他们，他们养的这些小动物有个共同的名字叫“宠物”，这种店叫”宠物店”。然后我又问：“你们知道谁最喜欢宠物，谁最需要宠物呢7” 他们就说：“小朋友最喜欢动物，因为小朋友爱和小狗、小猫、小鸟做朋友；老人最需要宠物，因为他们挺寂寞的，宠物可以陪伴他们。” “对啊．所以我们要关心老人。” 这段对话其实也是抓住幼儿最萌芽的一种思想，有意识地升华，让幼儿了解社会的一种趋势，从而引导幼儿要尊重老人、关心老人。
二、通过角色游戏培养幼儿积极的情感。
这里所指的积极的情感包括两个方面：对人的积极情感、对社会的积极情感．我们的孩子是一个个活生生的人，他们生活在这个社会里，与形形色色的人打交道，因此培养幼儿良好的情感，受憎分明，是我们角色游戏中重要的教育内容。之所以这么说是角色游戏本身性质所决定，角色游戏就是幼儿模仿成人活动、反映社会以及人际关系的游戏嘛。比如：有一次娃娃家有好几个小朋友要做外公，于是我就出了一个问题：“妈妈的爸爸只有一个，怎么办呢？” 解决的方法有好多种，一个孩子说：“那我也做老人．我不住在娃娃家，我和其他老人住到一起去。” 我马上抓住话题：“那是什么地方啦？” 他们你看看我，我看看你回答不出。于是我就告诉他们：“许多老年人住在一起的地方叫养老院。”孩子们还真的办起了“养老院”，并且玩出了许多情节：为孤老找老伴；为老人养宠物；带领老人去看木偶戏；还从生活上关心老人：为老人烧他们咬得动的东西吃，为老人发明洗脚机等等。幼儿在游戏中完完全全投入到“爱老人”的情感之中，这样的教育比上课谈话要生动得多、深刻得多。还有一次，超市的营业员拿着一瓶酸奶来到娃娃家，我问他干什么？他说：“娃娃家的爸爸妈妈都不在，宝宝打电话来要买酸奶，我怕他挨饿，所以赶快送来了！”幼儿在游戏中懂得要爱护和关心他人的情感由此产生了。
三、通过角色游戏培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要。那么通过角色游戏可否完成这些目标呢；回答是肯定的，比如：有一次一个小朋友做汽车上的售票员，我对他说：“我是你的老朋友，可我今天没带钱，你就让我上车不买票吧！” 他听了我的话愣住了一下，但经不住我再三催促终于同意了。可这事真的就对吗，我让小朋友来评判。结果意见变为二种：一种认为既然是老朋友当然可以不买票；而另一种则认为不行。一个小朋友激动地说：“乘车是有一条规则的，那就是‘上车要买票，刷卡请出示’，这条规则人人都要遵守。“ 经她这么一说大家恍然大悟。第二天，当我再次提出和昨天同样的要求时他再也不同意了。可见游戏中传授给幼儿的道德意识、行为规范在孩子心目中是根深蒂固的。还有一次，在小医院的游戏中，医生建议感冒的孩子要多锻炼身体、多吃各种蔬菜和水果身体素质才会好时，我们的小病人听得非常认真，并很快答应了，第二天一向挑食的小病人竟然把所有的饭菜都吃完了。在游戏中还能培养幼儿各项良好的生活习惯。
四、通过角色游戏提高幼儿解决问题、处理问题的能力，教会他们处理问题、解决问题的方法。
人的一生总会碰到许多问题需要解决、需要处理，在学前教育期我们有意识地为幼儿设置一些小小的问题鼓励他们解决、处理，使他们从小就看见问题不足为怪、看见问题不害怕、看见问题肯动脑筋解决。这对将来踏上社会会是个很有效的准备。如：在角色游戏中，娃娃家的爸爸妈妈经常要商量谁先外出而不能把孩子单独留在外面，如果晚回家还应该给家里人打个电话；理发店只有一个经理，要外出买午餐怎么办？在大家共同想办法的过程中，有的孩子提出可以放置一个暂停营业的牌子或者留下手机号码，以便随时；麦当劳、汤圆店为了使生意兴隆动足了脑筋，如：大声吆喝、免费品尝、买一送一等；超市游戏中只有10元钱，但必须买足3样东西，该如何合理分配呢？这些都需要幼儿在游戏中尝试解决问题。里我在想孩子在游戏中学习处理问题的方法．不仅对他们将来踏上工作岗位、踏上社会很有好处，这其实也是一种心理上以及能力上的一种初级准备呀！
五、通过角色游戏扩大孩子的知识面。
教育家陈鹤琴先生曾经说：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说学得自在；对老师来说也教得自然。事实上，在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。诸如：公共汽车司机可以带乘客浏览上海的著名建筑；端午节开设种子店，知道这是中国的传统节日，了解传统文化；甚至还可以了解外国的一些多元文化：韩国烧烤店、美国牛排店、日本寿司店等；超市物品哪些是适合孩子的？哪些是适合老人的？哪些是玩具？哪些是生活用品？都需要孩子在游戏中进行了解和操作。
让幼儿充分自由地游戏，并从中获得一定的知识、经验、懂得一些道理、体会一些情感。
角色游戏是幼儿最最喜欢的游戏，能促进幼儿身体的生长发育；促进幼儿的认知发展；促进幼儿的情感发展；促进幼儿社会性的发展。让我们真正体会到“没有游戏的幼儿园不是真正的幼儿园，不会指导游戏的老师不是个好老师”这句话的含义，也真正发现角色游戏的魅力所在。希望各位家长能为我们游戏的开展提供各种废旧材料和包装袋，丰富孩子们的游戏内容和操作材料。
培训与发展对万科的重要性篇2
竭诚为您提供优质文档/双击可除礼仪对个人发展的重要性篇一：个人礼仪的重要性 个人礼仪的重要性 班级：***姓名：***学号：*** 我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化，培养了中华民族高尚的道德也形成了一整套完善的礼仪。在社会生活中，个人礼仪是衡量道德水准和有无教养的尺度。一个人以其高雅的仪表风度(:礼仪对个人发展的重要性)、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重将是自己生活和事业成功的基础。 个人礼仪修养是一种个人素质的体现，显示的是自身价值。个人礼仪体现的是内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使你的事业成功。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。 人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人相处，那么在生活中、事业上就会寸步难行，一事无成。加强个人礼仪修养，处处注重礼仪，能使你在社会交往中左右逢源，无往不利；使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬，从而使人与人之间的关系更趋融洽，使人们的生存环境更为宽松，使人们的交往气氛更加愉快。个人礼仪不但有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系，还有助于净化社会风气，加快社会发展进程。人与社会密不可分，文明的社会需要文明的成员一起共建，个人礼仪修养的加强，可以使每位社会成员进一步强化文明意识，端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度的提高，加快社会的发展。个人礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代人的一个基本素养。只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。所以，个人礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。 综上所述，我们可以得出一点结论：个人礼仪是我们赢得世人尊敬的华美外衣；是我们走向成功的康庄大道；是我灵魂升腾的高贵上帝。 篇二：浅谈礼仪的重要性 论文名称：浅谈礼仪的重要性 专业班级：11级经济管理学院电子商务（2）班 姓名：郑维仙 学号：111209402059 目录 ?摘要。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?关键字。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?正文。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 摘要：中国是一个文明古国，礼仪无论在哪里都是一种文化，一种信仰随着社会的不断发展，礼仪成为一种需要。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。礼仪成为一种需要，成为一道风景。 关键字：职场礼仪作用重要性优势电话礼仪谈吐礼仪礼仪之道概念解释： 一、什么是礼仪？ 礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。 （一）、礼仪的本质属性—尊重 尊重是人际交往往的心理基础，尊重是能使这种交往顺利进行下去而贯穿始终不二法门，尊重是打开人们心灵的金钥匙。 (二）、礼仪的作用 礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。无论在哪里，懂礼仪是一种优势。 二、形象塑造 （一）、理念确定 内在的：真诚待人、诚信为本工作中处处为服务对象着想富有爱心。外在的;讲究礼仪、灿烂的笑容、服饰得体、言行举止文雅 总之要求在气质上风度上下功夫，做一个杰出的人，不仅要有一个合乎逻辑的大脑还必须有一种强烈的气质。 握手,它是人与人交际的一个部分。凯勒曾写道：手能拒人千里之外；也可充满阳光，让你感到很温暖……事实也确实如此，因为握手是一种语言，是一种无声的动作语言。握手是在相见、离别、恭喜或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，双方往往是先打招呼，后握手致意。握手的顺序：主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。长辈与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；主人与客人之间，主人宜主动伸手；男女之间，女方伸出手后，男方才能伸手相握；如果男性年长，是女性的父辈年龄，在一般的社交场合中仍以女性先伸手为主，除非男性已是祖辈年龄，或女性未成年在20岁以下，则男性先伸手是适宜的。但无论什么人如果他忽略了握手礼的先后次序而已经伸了手，对方都应不迟疑的回握。握手的方法：握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。掌心向下握住对方的手，显示着一个人强烈的支配欲，无声地告诉别人，他此时处于高人一等的地位，应尽量避免这种傲慢无礼的握手方式。相反，掌心向里同他人的握手方式显示出谦卑与毕恭毕敬，如果伸出双手去捧接，则更是谦恭备至了。平等而自然的握手姿态是两手的手掌都处于垂直状态，这是一种最普通也最稳妥的握手方式。男士在握手前先脱下手套，摘下帽子，女士可以例外。当然在严寒的室外有时可以不脱，比如双方都戴着手套、帽子，这时一般也应先说声：“对不起”。握手者双目注视对方，微笑，问候，致意，不要看第三者或显得心不在焉。如果你是左撇子，握手时也一定要用右手。当然如果你右手受伤了，那就不妨声明一下。握手的力度要掌握好，握得太轻了，对方会觉得你在敷衍他；太重了，人家不但没感到你的热情，反而会觉得你是个老粗，女士尤其不要把手软绵绵地递过去，显得连握都懒得握的样子，既要握手，就应大大方方地握。握手的时间以1-3秒为宜，不可一直 握住别人的手不放。与大人物握手，男士与女士握手，时间以1秒钟左右为原则。握手的忌讳：忌用左手。握手时须用右手，尤其在和外国人握手时，慎用左手与之相握，如果是右手有手疾或太脏，需用左手代替右手时，应先声明原因并致歉。忌戴手套。与人握手时，不可戴着手套。忌不专心。施握手礼时应专心致志，面带微笑看着对方，切忌左顾右盼、心不在焉。忌坐着握手。除非是年老体弱或者身体有残疾的人，握手双方应当站着而不能坐着握手。忌顾此失彼。在握手时如果有几个人，而你只同一个人握手，对其他人视而不见，这是极端不礼貌的。同一场合与多人握手时，与每个人握手的时间应大致相等，若握手的时间明显过长或过短，也有失礼仪。 三、接电话的礼仪 （一）重要的第一声 当我们打电话给某单位，若一接通，就能听到对方亲切、优美的招呼声，心里一定会很愉快，使双方对话能顺利展开，对该单位有了较好的印象。此要记住，接电话时，应有“我代表单位形象”的意识。 （二）要有喜悦的心情 打电话时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，但是从欢快的语调中也会被你感染，给对方留下极佳的印象，由于面部表情会影响声音的变化，所以即使在电话中，也要抱着“对方看着我”的心态去应对。 （三）迅速准确的接听.现代工作人员业务繁忙，桌上往往会有两三部电话，听到电话铃声，应准确迅速地拿起听筒，接听电话，以长途电话为优先，最好在三声之内接听。电话铃声响一声大约3秒种，若长时间无人接电话，或让对方久等是很不礼貌的，对方在等待时心里会十分急躁，你的单位会给他留下不好的印象。即便电话离自己很远，听到电话铃声后，附近没有其他人，我们应该用最快的速度拿起听筒，这样的态度是每个人都应该拥有的，这样的习惯是每个办公室工作人员都应该养成的。如果电话铃响了五声才拿起话筒应该先向对方道歉，若电话响了许久，接起电话只是“喂”了一声，对方会十分不满，会给对方留下恶劣的印象。 （四）有效电话沟通 上班时间打来的电话几乎都与工作有关，公司的每个电话都十分重要，不 篇三：我对礼仪重要性的理解和认识 我对礼仪重要性的理解和认识 土木建筑学院 土木系 盛冰鑫 礼仪对我们来说并不陌生，从小就听说中国是一个礼仪之邦，但却不知道它的确切含义，在我看来礼仪就是待人接物的一种优雅的举止，但接触了大学礼仪之后，我才发现自己的看法是如此的肤浅。礼仪是人类文化的结晶，社会文明的标志，人际交往的行为规范。从修养角度看，礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现；从道德角度看，礼仪是为人处世的行为规范、标准做法、行为准则；从交际角度看，礼仪是人际交往中适用的一种艺术，也可以说是一种交际方式或交际方法;从民俗角度看，礼仪是待人接物的一种惯例，是人际交往中必须遵行的律己敬人的习惯形式，也可以说是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；从审美角度看，礼仪是一种形式美，是人的心灵的必然外化；从传播角度看，礼仪是一种在人际交往中进行的相互沟通的技巧。 礼仪是人类文明的产物，是人们进行社会交往的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等，它包含许多方面的内容。学习礼仪概论，洞察古今中外礼仪的演变；学习个人礼仪，自觉提高思想修养和文化素质；学习家庭礼仪，与亲人一起营造温馨的氛围；学习学校生活礼仪，尊师爱生；学习公共生活礼仪，增强协调能力；学习商务礼仪，领悟销售技巧和谈判艺术；学习外事礼仪，了解国际交往的规范；学习旅游礼仪，掌握操作要领。总之，礼仪对我们有着很重要的意义，我们大学生应该学好这门课程。学习好礼仪，做一个新时代懂礼仪的大学生，做一个有气质高雅的大学生，做一个自信有朝气的大学生。在今后的学习、工作、生活中，向他人展现我们的魅力。学习礼仪真的对我们有着很大的益处。通过这一学年礼仪课程的学习，我受益颇多。我知道了许多有关礼仪的知识，这些知识都是很有实用价值的东西，对我们今后的学习、工作和生活都有着重要的影响。 促进人际关系的沟通和人们的社会交往，改善人们的相互关系，是礼仪的一项重要功能。通过礼仪这门课程的学习，我知道了热情的问候，友善的目光，亲切的微笑，文雅的谈吐，得体的举止这些都是礼仪的反映。在现实生活中，这些都是必不可少的，而我发现自己在有些方面做的不好，不符合礼仪的要求。通过学习，我明确知道了自己该怎么做，我改变了自己原来的不礼貌的行为，使自己更受别人的欢迎。 加强礼仪修养，可以使自己在社会交往中左右逢源，无往不利，赢得他人的尊敬，而使人际关系更趋融洽，生存环境更加宽松，还可以使每个社会成员进一步加强文明意识，端正自身行为，从而促进整个社会文明程度的提高，加快社会发展。加强礼仪修养对我们有着重要意义，通过礼仪这门课程的学习，我知道了如何提高礼仪修养及其意义，这些对我都是很有益处的。 学好礼仪这门课程并不是了解这些知识就足够了，关键在于我们在实际生活中运用了多少。 个人的仪容风貌真实的体现着他的教养和品位，展示出他对交往对象的尊敬和重视程度。在社交中，不注意修饰自己的仪容仪表是一种失礼的行为。因此，每个人不论承担什么角色，他的仪容仪表就要符合这个社会对这个角色所规定的要求。在以后的学习、工作、生活中，我会注意自己的仪容仪表，不能再像原来那样对自己的外在形象漠不关心。 言为心生，行为心表。美好的行为是美丽的心灵的表现。我们追求真善美，希望做一个成功者，那么，我们就应当注意自己的音容笑貌、言谈举止，让我们的一言一行，一举一动都符合行为规范。以后我会力求做到站如松，坐如钟，行如风，使自己保持良好的行为规范，给别人留下一个好印象。
培训与发展对万科的重要性篇3
创造性对幼儿发展的重要性
人类社会的发展史，实际上是一部创造发明史。中华民族是一个富有创造性的民族，在东方历史长河中涌现的无数的发明和创造革新家，浩如群新的发明创造成果为全人类镨成了光彩夺目的篇章。众所周知，无论是物质文明建设，还是精神文明建设，都要依靠科学技术的进步，依靠全体劳动者的素质。因此，开发青少年的智力和创造力，培养一代富有开拓精神的创造性人才，是时代的召唤，是社会的要求，更是我们——教育工作者的历史职责！
我们作为新时期的幼教工作者，要时刻谨记创造性对幼儿发展的重要性。在国外国内关于培养和开发幼儿创造力的理论和实践来看，同”幼儿教育”这个概念一样，“幼儿创造教育”实际也是一个外延很广的普遍概念。广义的幼儿创造教育，是启发幼儿创造性的教育。
在研究幼儿的创造性时，至少要从两个方面来考虑。其一，是绝对尺度的创造性，即以某幼儿与过去相比看是有哪些创造为标准；其二，是相对尺度的创造性，其标准是与别人相比幼儿能否发展到最高的阶段，问题就在于幼儿创造性能力的发挥。我经过长时间的见习实习，加上一个多月的工作经历实在是感慨良深。并且切实感觉到创造性对于幼儿发展的重要性。我个人觉得现在的幼儿教育有好的一面，也有不好的一面。
举个实实在在的例子，在现在的幼儿园里，墙壁上画的，挂的基本上都是千篇一律，差不多一个模子，感觉上像是拷贝了老师的作品。老师怎么做，幼儿也就跟着怎么做。当然，这中间必然有幼儿的模仿行为，他们的眼里，只有老师的才是对的，殊不知，老师并非是圣人，老师也会有犯错的时候。
在换个角度，这样的教育也不能一味地抹煞，毕竟这样的教育也培养出了不少人才，创造性在他们的身上也是有所体现的。幼儿园里司空见惯的一些东西，雪碧瓶子剪成丝可以成为柳树条。但是孩子们却觉得这是很神奇的事情，他们还可以根据这些想想还可以做什么别的。无疑，这样肯动脑筋想的自然是好的。如果我们可以放手让幼儿自己去做，去尝试，效果肯定更好。
创造力的核心是创造性思维，创造性思维是扩散（发散）思维和集中（收敛）思维的辨证统一。但是首先更多表现在扩散思维上。幼教工作者在这方面应注重幼儿
的扩散思维训练，扩散思维教学。此外，在构成幼儿创造力的诸多因素中，观察力，思考力和想象力三者是很重要的，最基本的能力，是创造教育中的三个基础性难点。我们要运用大量的实际事例来启发，诱导幼儿学会观察，思考和想象，逐步使他们形成善于观察，勤于思考，敢于想象的习惯和个性，提高他们的创造性能力。
总之，在我们的日常生活中，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，我们需要的是时时刻刻记住创造性对幼儿发展的重要性。我们幼儿教育工作者要为社会培养更多，更好的人才！
《创造性对幼儿发展的重要性》
培训与发展对万科的重要性篇4
绩效管理对医院发展的重要性
医院绩效管理是对医院绩效实现过程各要素的管理，它是基于医院战略基础之上的一种有效管理活动，通过对医院战略的建立、目标分解、业绩评价，将绩效管理的方法应用于医院日常管理活动中，以引导和激励员工的业绩实现、持续改进并最终实现组织的战略目标。医院绩效管理是现代医院管理的重要内容，有利于客观反映医院的经营管理状况及其存在的问题，为我国的医疗改革提供必要的借鉴；有利于加强医院绩效与挖掘职工潜力，通过将职工的个人目标与医院战略结合，提升医院职工工作的积极性和创造性；有利于改革和创新医院的管理水平，进一步提升医院的绩效。
一、医院实施绩效管理的原则
医院实施绩效管理必须把握好以下原则：(1) 人才是绩效管理的第一资源；(2) 公开、公正、公平、实事求实、兑现承诺；(3) 双向沟通和目标一致；(4) 绩效管理要与岗位配置管理、薪酬管理以及医院的战略管理相结合，体现组织的绩效价值；(5) 行政管理人员承担义务并全员参与；(6) 制定科学、规范、可行的绩效管理方案；(7) 领导重视绩效反馈，正确区分责任；(8) 以人为本和科学激励；(9) 科学考核、及时反馈；(10)尽量达到业务流程和劳力资源流程的最佳结合；(11) 尽量降低行政管理成本；(12) 动态、持续的员工培训与质量改进。
二、医院绩效管理的意义
1、有助于挖掘工作潜力，获取成功管理思想和方法
医院绩效管理是一种提高医院内职工绩效并开发团队、个体的潜能，使组织不断获得成功的管理思想和具有战略意义的、整合的管理方法。有效的绩效管理包括绩效计划、管理绩效、绩效考核和绩效反馈等若干环节，一个绩效管理过程的结束，是另一个绩效管理过程的开始，通过这种循环，从中不断获得成功的管理思想和方法，使职工和医院的绩效得以持续发展。医院各级管理者在绩效管理实施的整个过程中都发挥着积极的作用，是绩效管理工作不断向前推进的推进者也是进行绩效考核的实践者。它是标准的制订者，工作绩效的记录者、考核者、建议者。通过医院绩效管理提升医院管理者的判断能力、沟通能力、组织能力、协调能力等，从而反过来影响绩效管理的效果，保证医院的高效运作和长远发展。
2、有助于增强内部凝聚力，形成绩效导向的医院文化
医院文化的建立离不开规范的管理，只有反映医院生存、发展需要的文化，才能培育良好的工作环境和人际关系，引导、规范职工树立优秀的行为准则，激发职工的工作热情和创造性。如果绩效管理与医院文化或价值观之间存在冲突，就会对医院文化产生消极的影响，因此，合理而富有激励性的绩效管理会对医院文化起到积极的巩固和强化作用，促进团队精神的凝聚。
3、有助于找准沟通平台，改善职工与管理者关系
医院绩效管理是一个完整的系统，沟通的作用在于使与绩效管理有关的每个医院职工包括管理者都获得自己必需的信息信息在医院管理者与职工之间充分共享自由互通。通过沟通把医院管理者与职工紧密联系在一起，前瞻性地发现问题并在问题出现之前得以解决，达到共同进步和共同提高的目的；通过沟通给医院管理者提供各方面的管理信息，及时了解职工的状态和想法、工作的进展情况、遇到的困难，以及制订工作计划和绩效目标，及时进行协调调整，帮助职工解决困难，使其更加有信心地做好本职工作，提高管理效率和管理准确性；通过沟通为职工提供需要的信息，让职工及时了解医院管理者的想法、评价和工作的意外改变，并获得鼓励与动力，及时调整自己，使管理者和职工步调一致。
4、有助于强化质量管理，促进技术力量的提升
医疗质量是医院工作的生命线，是医院赖以生存和发展的关键。因此，抓好绩效管理不仅可以给医院管理者提供全面医疗质量管理技能和工具，也可促进技术力量的提升。
通过有效的绩效管理，可以挖掘内部技术潜力绩效管理可以根据不同岗位的责任、技术劳动的复杂和承担风险的程度、工作量的大小等不同情况，将管理要素、技术要素和责任要素一并纳入考核要素，考核结果除了可以体现效益工资的按劳分配，还能引导和调动优秀的医疗技术人才投入到医疗服务的积极性，挖掘他们的潜力。
5、有助于规范服务行为，促进医院行风建设
医疗行业是一个相对特殊的服务性行业，它肩负着保障人民健康和生命安全的重大责任。医院工作人员的服务态度也关系到患者疾病的治疗，特别是医、药、护、剂等直接接触病患的医院工作者规范的举止、文明的服务更有利于患者康复治疗。通过绩效管理可以改造职工的组织行为，发挥职工的积极性，变被动服务为主动服务，以求更好地实现医院管理目标。通过绩效管理可以让医务工作人员自觉改进服务态度、规范行为举止，让患者感受家庭般的亲情与温馨，从而更好地推进医院行风建设。
三、改进和完善医院绩效管理的对策
第一，正确编制医院绩效管理计划。绩效计划是确定医院对员工的绩效期望并得到员工认可的过程。平衡计分卡将医院绩效划分为四部分，即财务表现、市场表现、内部运营表现、学习与成长表现。四方面的表现具有内在的逻辑联系，财务表现来源于市场表现，市场表现又来自于内部运营表现，而持久的上述优质表现来自于学习与成长表现。平衡计分卡的优点在于能较好地平衡了财务绩效和非财务绩效、当前绩效与长远发展绩效的关系。
第二，科学设定医院绩效考核指标。绩效考核指标在整个绩效指标体系中的重要性或绩效考核指标在总分中所应占的比重即为权重，权重系数的确定是否合理对后期充分利用数据特征的综合考核方法至关重要。医院绩效考核指标的权重分配应该以医院战略目标和管理重点为导向，体现出意念引导和价值观念，直接影响员工的工作重点。我们应采用主客观结合的赋权法来确定考核指标的权重值。
第三，建立医院绩效考核体系。建立科学的医院绩效评价体系，对于推动医院改革和发展具有极其重要的现实意义：一是有利于加强医院的管理；二是为政府选择医院经营管理者提供决策依据；三是能够有效加强对医院经营者的监督与约束；四是为形成有效激励机制提供基础。各个医院只有以绩效考核评价指标为核心，结合医院自身实际情况，探索建立医院内部绩效考核指标体系，开展内部绩效管理。
第四，正确应用医院绩效管理考核方法。医院发展的远景目标应根据医药卫生体制改革要求，坚持以“病人为中心，以质量为核心”的建院宗旨，牢固树立为人民健康服务的思想，不断满足人民群众日益增长的医疗卫生需求。为实现其远景目标，搭配合理正确的考核方法和工具是绩效管理考核工作成败的关键。结合医院实际情况，应从医院多维度、多层次为抓手，将医院的战略目标分解成为可衡量、可执行指标。再将考核结果应用于医院日常管理活动中，引导医院各部门及全体员工不断改进其行为，发挥主观能动性，提高执业能力与工作业绩，全面提高医院的运行效率和服务水平，最终实现医院的绩效目标。
第五，高度重视医院绩效考核结果。在绩效管理对组织的承诺影响中，绩效奖励、工作支持和目标参与对组织承诺有较大作用，其中绩效奖励作用最为显著；在绩效管理对员工满意度的影响中，绩效奖励的作用最为明显，其次是工作支持、目标参与和目标明确。因此，要重视绩效考核结果对员工和组织的影响。
2014年11月25日