科举制的创立[课程标准]了解隋唐科举制度的主要内容。[教材分析]“创新也是国家兴旺发达的不竭动力”，标志着中国古代选官制度进步的科举制就是在这一时期创立并逐下面是小编为大家整理的科举制的创立4篇,供大家参考。
科举制的创立篇1
[课程标准]
了解隋唐科举制度的主要内容。
[教材分析]
“创新也是国家兴旺发达的不竭动力”，标志着中国古代选官制度进步的科举制就是在这一时期创立并逐步完善的。《第4课科举制的创立》就重点讲述了科举制度的确立、健全和完善。科举制成为我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，它从创立到清朝末年结束经历了一千三百多年的历史，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远的影响。教材介绍隋唐时期政治经济繁荣情况的基础上，推出了这一专题课，为后面课程中理解辉煌的隋唐文化奠定了基础，因此本课起到了承上启下的作用。
[学情分析]
科举制作为一项基本的政治制度列为一个专题学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入去探究科举制的创立过程及影响。
[教学目标]
知识与能力：
通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：
通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
[教学重点]
科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
[教学难点]
科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。
[教学过程]
教学步骤
教学活动
设计意图
导入
新课
播放黄梅戏《女驸马》选段“谁料皇榜中状元”，并在此基础上设问：
我国的科举制是什么时候诞生的？导入新课。
吸引学生的注意力，创设情境，激发学生的求知欲。
学
习
新
课
科
举
制
的
诞
生
教师展示魏晋九品中正制示意图及简介，因为这部分内容不是重点，让学生简单了解即可。
展示隋炀帝人物图片，设问：
1、在他统治时期科举制正式诞生了，他是谁？
2、在他之前是谁采用分科考试的办法选拔官员？
学生在自学、查找资料的基础上回答问题。教师展示房玄龄、孔颖达人物图片及生平简介，让学生知道科举制是一项新的选官制度，是创新，它有利于选拔人才。
为下面的学习作好铺垫。
在学生收集材料的基础上，层层设问，引导学生一步步探究，进而培养学生收集材料、整理材料、运用材料能力，并由浅入深学会探究。
引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要 .com 。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。完成思想教育目标。
科
举
制
的
完
善
展示唐太宗、武则天、唐玄宗人物图片，设问：
你知道他们是谁吗？是他们完善科举制。
展示唐太宗图片及文字资料“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”和“唐太宗时新科进士鱼贯而出”图，设问：
他为完善科举制采取了什么措施？
展示《武状元苏乞儿》剧照及状元曹鸿勋的殿试画面，设问：
他们参加的武举、殿试考试出现在何时？
展示唐玄宗图片及唐诗《出塞》图片，设问：
他把什么作为进士科考试的主要内容？
展示图片，让学生根据图片内容描述一个读书人的经历。
这三个历史人物学生非常熟悉，此设问的目的是让学生知道他们完善了科举制，而不是光知道他们是谁。
采用大量的图片、资料，调动学生的感官，吸引他们的注意力，层层设问，引导学生了解科举制完善的过程。
培养学生用文字表述历史知识的能力。
科
举
制
的
影
响
通过对大量图片资料的分析，引导学生分析科举制的影响。
展示颜真卿、苏东坡、蔡元培、林则徐、欧阳修等历史上著名的人物，从他们都是进士出身这一史实，分析科举制改善了用人制度。
通过剖析资料，引导学生分析科举制促进了什么事业的发展，社会上什么风气盛行。
展示李白、杜甫、白居易图片，设问：
他们中谁考中了进士？
再请学生思考“你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好？为什么？”
展示众多唐朝著名诗人图片，印证刚才的分析。
培养学生从具体历史事实引出结论的能力
说说
科举制
练习题（略）
检测学生学习情况。
板书设计
第4课 科举制的创立
一、科举制的诞生
1、隋文帝：分科取士
2、隋炀帝：设进士科，科举制正式诞生
二、科举制的完善
1、唐太宗：扩大科举规模
2、武则天：设殿试、武举
3、唐玄宗：把诗赋作为科举考试主要内容
三、科举制的影响
1、改善了用人制度
2、促进了教育事业的发展
3、促进了文学艺术的发展
科举制的创立篇2
一、知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义， 培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观
①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的 作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
科举制的创立篇3
一、选择题：
4、 “上品无寒门，下品无世族。”的情况有可能出现下列哪个朝代？（ ）
A.魏晋南北朝 B.唐朝 C.明朝 D. 清朝
2、科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制度正式诞生的是：( )
A 隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏。
B.隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才。
C.唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
D.武则天时开始进行武举考试。
3、下列诗句中涉及到科举制的有： ( )
①皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
②朝为田舍郎，暮登天子堂。
③罢黜百家，独尊儒术。
④慈恩寺下提名处，十七人中最少年。
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④
4、在科举考试中的“贴经”类似于今天语文考试中：（ ）
A.选择题 B.填空题 C.问答题 D. 作文题
5、诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于：( )
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗
6、我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于：( )
A.唐太宗统治时期 B.唐高宗统治时期
C.武则天统治时期 D.唐玄宗统治时期
7、关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是：( )
①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士
②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科
③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物
④科举制直到清朝末年才被废除
A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④
8、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反映了：( )
A.贞观年间，进士科录取率极低，不少人从少年考到老年，仍未考中。
B.唐太宗创立进士科，开创通过考试选拔官吏的制度，许多有才能的人为他所用，一直到头发花白。
C. 唐太宗设立武举考试，许多英雄为此奋斗终生。
D. 唐太宗将诗词作为考试内容，许多考生为作诗熬白了头发。
二、 填空题：
9、 唐代科举制中最重要的两科是进士科________________ 、_____________。其中进士科的第一名称为_______________________。
10、完善科举制的关键人物是_____________、______________、________________。
科举制的创立篇4
第4课时 科举制的创立教案
【学习目标】 1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用 的方法来选拔官吏。⑵隋炀帝时，正式设置 ，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。
2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以 、 两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：①扩充 规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）
⑵武则天：武则天时创设了殿试和 。
⑶唐玄宗：①唐玄宗时， 成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。
3、科举制的影响：
⑴科举制改善了 ，使有才识的读书人可以入朝为官；
⑵科举制促进了 的发展；
⑶科举制促进了 的发展，大大有利于唐诗的繁荣；
⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？
三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？
途径：
感想：
四、系统总结：（学会从整体上把握知识）
五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）
1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期
a、隋文帝 b、隋炀帝 c、唐太宗 d、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的
a、隋炀帝 b、唐太宗 c、武则天 d、唐玄宗
3、下列对科举制叙述不正确的是
a、科举制诞生在隋朝 b、唐朝时科举制逐渐完善
c、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容[
d、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展
4、科举制度的影响有哪些？
【当堂反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________
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