近日，对学校思政课建设作出重要指示指出，强调新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。思政课是立德树人的关键课程，从理论的“滋养”到实践的“历练”，都为学生的成长注入力量，要以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政和实践结合起来，聚焦“大课堂”与“小切口”、“大场景”与“小方向”、“大情怀”与“小目标”，在“大小之间”让思政课更有“度”。
聚焦“大课堂”与“小切口”，让“听党话、跟党走”转化为具体实践，提升思政课的“理论高度”。理论是指导行动的具体指南，理论与实践结合是新时代思政课的基本要求和推进方向，思政课不能拿着材料“照本宣科”地讲，要注重“讲用结合”。学生的健康成长与思政课的好坏密不可分，当前，仍有少部分学生走向犯罪的道路，究其原因就是思想走偏了。要聚焦成长过程中的各个阶段，设置好思政课的具体方向，突破授课边界，拓展教学空间，利用好历史文化博物馆、红色教育基地等“第二课堂”，以“小切口”找好、找实、找准“大课堂”，让听课人听得进去、学得深入，更学有所获，健康茁壮的成长为对社会优帮助的人，让思政课的理论高度与实际成长之间画上等号，让思政课“活”起来。
聚焦“大场景”与“小方向”，让“有理想、敢担当”转化为成长养分，提升思政课的“实践力度”。空有理论不拓展、不实践，就难以接地气，容易形成高屋建瓴的畸形成长。思政课就是切实增强青少年学生“四个自信”、昂扬奋发的精神面貌，然而当下，仍存在课堂上讲一讲、课本上看一看、卷子上考一考等走形式、讲过场的情景。要真正发挥好思政课的作用，让青少年学生对理论知识点不止学会了，更要产生“茅塞顿开”的学习效果，将学懂转化为实际效果。更要聚焦一些红色基地、博物馆等“大场景”，让学生走出教室，调动各个感官去“触摸”实际，走进书本上描述的风景、场地，感受革命英雄让人“热血沸腾”的伟大事迹，达到“身临其境”接受文化洗礼，真正能够让先辈的精神传承下去，让思政课“走”起来。
聚焦“大情怀”与“小目标”，让“循规律、有方向”转化为课程实际，提升思政课的“情感温度”。遵循教育规律，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，循序渐进、螺旋上升设计课程目标，才能让思政课更有情感，更能焕发学生的学习动力，让学生主动去接受、学习。思政课要时时贴近学生思想、学习和生活实际，才能不落伍，要聚焦不同的情怀，设置相应的目标，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，将课程从浅到深进行编排设计，真正让目标变为现实，让学生拥有“大情怀”。更要建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，确保能够把道理讲深讲透讲活，让学生爱听爱学、听懂学会，让思政课“实”起来。