近日，《人民日报》头版刊发了《“不拘一格地选拔人才”——同志在河北正定工作期间推出“人才九条”的实践与启示》，文章表示，历时40年之久的“人才九条”为做好新时代全方位培养、引进、用好人才的工作提供了许多思路和启发，至今仍具有重大的现实意义。“济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴”，既选择了奔赴基层一线、心定基层山海，为了实现“让事业激励人才，让人才成就事业”，基层青年干部应用心学习领会“人才九条”的深刻内涵，从自己出发下好人才“先手棋”，磨好“嘴皮子”、练好“笔杆子”、动好“脑瓜子”、迈好“泥腿子”，不断淬炼“开口能讲、提笔能写、问策能对、遇事能办”的基层“功夫”。
磨好一张“说尽千言万语”的“嘴皮子”，练就“开口能讲”的“嘴上功夫”。“一句话能使人笑，也能使人跳”，表明了讲话的重要性。基层工作需要上传下达，在向上级汇报工作时只有做到有章可循、有理有据，才能减少无效沟通，提升工作效率；在与群众沟通交流时只有做到“土话土讲”、深入浅出，才有助于群众充分理解政策、巧妙化用方法。“开口能讲”是对基层青年干部表达能力的要求，且讲话水平能折射一名干部的知识积累、工作历练、思想境界、人生感悟等综合素质。时下部分“不会讲话”的基层青年干部在必须讲话的场合或是居高临下、满嘴空话，表现为下基层会群众时“兵马未动，电话先行”，无个性、无血性地要求“一二三”、强调“ABC”，摆着“官架”、打着“官腔”，照本宣科又套话连篇；或是装腔作势、闪烁其辞，表现为练“好台词”鹦鹉学舌，说“漂亮话”装潢门面，讲“推脱话”八面玲珑，道“台面话”避实就虚，聊“偏离话”无关痛痒，说“违心话”支支吾吾，更甚者因“不会讲话”选择对群众避而不见、对群众会不愿出场，关键场合出现“失语”现象。究其原因，或是基层青年干部“讲话”能力缺乏，或是担责压力过大。作为基层领导，即能又领又导，而引领和指导，主要通过“讲话”的方式呈现，只有会“讲话”，才能使领导者的输出物得到传递，才能令群众“听其言观其行”。为避免“关键时候掉链子”“话不投机半句多”，作为领导基层发展的基层青年干部务必练就能讲、会讲、愿讲、敢讲的“嘴上功夫”，做到对争议话题谨言慎言、不言则已、言必中的；对政策宣讲愿讲敢讲、利落干脆、尽知所云；对矛盾调解参之有道、讲之有方、言之有理。
练好一支“细写千书万卷”的“笔杆子”，训练“提笔能写”的“手下功夫”。邓小平同志曾说，拿笔杆是实行领导的主要方法，领导干部要学会拿笔杆。基层青年干部在单位里每天都要收报大量的文件通知、宣传信息、讲演话稿、汇报材料，因为文字是工作成效的重要载体，其中领导的意图通过文件传达部署，上级的精神依靠材料贯彻落实，群众的意见通过报告向上级汇报反馈，单位的工作成绩依托文字总结呈现，由此可见文笔的重要性，也体现出“提笔能写”是对基层青年干部写作能力的要求。而文字工作，是用文字对工作及成绩进行穿透性研究和概括性提炼的过程，也是锻炼干部个人分析能力和逻辑思维的过程，如果基层青年干部对于撰写文字材料的认知是“费脑、费时、费力”，打心里“害怕写、不想写、不会写”，那么部分材料可能会出现“重点突不出、亮点看不见、宣传出不去”“眉毛胡子一把抓”的现象，甚至部分工作成绩会因为“看不见”而被轻易抹杀。为避免“提笔不能写”的问题，基层青年干部对待每一个文稿要“先思后动”，准确领悟领导的意图后再确定行文方向，养成立提纲、搭框架、补内容、再精修的写作顺序和习惯。期间面对修改意见，要保持“有则改之，无则加勉”的虚心态度认真查摆；面对返工重写，要始终以“文经我手无差错”和“出手就代表自己最高水平”的强烈责任心正面面对；对于已经完成的文稿，也不能不管不问，要多复盘、多总结，确保“低级错误”不再犯。但写作能力不是一朝一夕就能提高的，需要“读万卷书，行万里路”的积累，为此基层青年干部不论遇到何种写作体裁都不能选择“敬而远之唯恐避之不及”，应始终保持“常修常悟，终身写作”的平常心，从而在不断训练修正后成为写作的一把好手，于“文山会海”中游刃有余。
动好一颗“想尽千方百计”的“脑瓜子”，淬炼“问策能对”的“脑里功夫”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，基层青年干部身在纷繁复杂的基层，充当着党和政府的“代言人”、国情的“调研员”、政策的“推销员”、问题的“检察官”、任务的“执行者”等角色，只有勤于学习、懂得思考、善于分析，才能未雨绸缪、防患未然。“问策能对”作为对基层青年干部解析能力的要求，其中的“策”以问题的形式出现，包括各种政策、信息、数据、方案；“对”以回答的方式呈现，要做到对于问题和困难发现得了、分析得准、建言得妙、解决得清、回答得好。基层青年干部如何做到“问策能对”？一要善于领悟。向基层青年干部“问策”的对象主要有领导和群众，因此干部必须站在领导和群众的角度把握领导意图、了解群众意愿，从而形成策略性回答。二要勤于学习。基层青年干部应以“干一行爱一行，钻一行精一行”的学习态度吃透业务与政策，成为基层“百事通”，做到面对“问策”对象时政策清、一口通、问不倒。三要精于调研。调查研究是了解情况、服务决策的基本功，为避免“浅尝辄止”，基层青年干部以应以“实”为本、以“问”为先，对群众的“痛点、难点、堵点”刨根问底、一抓到底。四要勤于思考。只有脑子里始终装着目标导向和问题导向，深思、善思、勤思，追本溯源，不当“思想懒汉”，干部们才能做到凡事比群众多想一分、遇事比他人多想一步、处事比以往多想一招。“思路决定出路”，为了减少“问策不能对”的情况，基层青年干部在领悟、学习、调研及思考方面务必争当“勤快人”，不断地为“脑瓜子”补充“钙质”，以保在他人“问策”时能“对”出全局之策，纵观大体；前瞻之策，提前预判；针对之策，有的放矢；操作之策，落到实处。
迈好一双“走遍千山万水”的“泥腿子”，锻炼“遇事能办”的“脚下功夫”。基层青年干部是为民办事的微窗口、微平台，“遇事能办”是对基层青年干部实干能力的要求。基层青年干部为民办事如果吃不透“吃透上头、把握下头”的方法，不懂得用“土办法”解决“土问题”，不愿意将“泥腿子”走入“最里子”，就会出现“不会‘办’事、‘办’不成事、‘办’砸了事，群众不领情；讲得头头是道，落实不见成效，群众不认可；面对任务‘撂挑子’，面对责任‘卸担子’，群众不信任”等一系列干群问题。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，年轻干部深入基层锻炼，为了避免出现“多做多错、少做少错”的认知偏差和“见事儿就躲、扛事儿就软”“不作为、慢作为”等现象，务必主动适应基层工作的新形势、新任务、新要求，始终牢记“大事作于细，难事作于易”，明确站位，肩负责任，将个人才干与基层工作结合起来，投身实践“大课堂”，将“肯干事、能干事、干成事”的要求作为个人追求；躬身一线“练兵场”，不畏各路“拦路虎”的“围追堵截”，用心、用情、用力地“想事、管事、做事”；深耕为民“责任田”，以沾满基层“泥土香”的“泥腿子”破解基层“责任无限大、事情无限多、休息无限少”的难题。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如处万件事”，基层青年干部可在具备“讲”“写”“对”的理论后，再将“讲”“写”“对”融合起来“办”，做到“大事细办、急事缓办、难事易办、熟事生办、轻事重办、有事快办、特事特办”，同时将自己锻炼成“能文能武、能高能低、能屈能伸、能方能圆、能前能后”的全能型人才，以保在关键时刻用得上、顶得住、靠得牢、豁得出。
作为在基层主场上干事创业的排头兵和生力军，基层青年干部“在岗在位在状态”时，定将灵活化用同志引才育才用才“十二字真经”中的“内用”，以“久久为功”的信念将“讲”“写”“对”“办”揉为一体，常教学相长，常知行合一，常温故知新，逐步成长为用“嘴上功夫”“手下功夫”“脑里功夫”“脚下功夫”为基层一线“亮高招、打基础、利长远”的人才。
