近日，中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议在北京召开，全会提出要健全因地制宜发展新质生产力体制机制。“功以才成，业由才广。”各地区当主动领“才”为题，聚焦聚才、育才、用才三大环节，要匠心聚才、广开才路，精心育才、因材施教，大胆用才、人岗相宜，确保青年才俊站上时代潮头，成为奋斗主角，在新时代舞台上大展拳脚，推动新质生产力蓬勃发展，焕发出勃勃生机与无限可能。
领“识才题”敏锐洞察“辨贤能”，慧眼识珠答好新质生产力“破局卷”。在这个瞬息万变的时代，新质生产力的跃升如同星辰大海中的璀璨光芒，而真正推动其前行的，是那些隐藏在人海中的卓越之才。古人云：“千里马常有，而伯乐不常有。”今日之发展，亟需我们成为新时代的“伯乐”，以敏锐的洞察力穿透表象，发现潜藏于各行各业的“隐形冠军”与“未来之星”。各地区应领“识才题”，建立科学的人才评价体系，不拘一格，打破常规，既看学历更重能力，既察当下更观潜力，于细微处见真章，于平凡中识非凡。要通过搭建多元展示平台，让各类人才在实践中崭露头角，以慧眼识珠的智慧，为新质生产力的蓬勃发展注入不竭动力，巧妙破解制约发展的瓶颈，开启新质生产力“破局”的新篇章。
领“育才题”匠心独运“培英才”，因材施教答好新质生产力“发展卷”。新质生产力的蓬勃兴起，对人才质量提出了前所未有的高要求。各地区在领“育才题”时，应秉持匠心独运的精神，量身定制育才方案，避免同质化培养，实现个性化成长。针对新质生产力的特殊要求，要整合优质教育资源，引入前沿科技手段，构建跨学科、跨领域的创新教育模式，让人才在知识的海洋中自由遨游，在实践的熔炉中百炼成钢。创新思维、国际视野与团队协作精神是新质生产力时代不可或缺的核心素养。因此，在育才过程中，要将这些要素融入每一个教学环节，通过案例分析、国际交流、团队合作等多种方式，激发人才的创造潜能，拓宽其国际视野，培养其协作精神，确保每位人才都能在新质生产力的浪潮中勇立潮头，成为引领经济社会高质量发展的先锋力量，共同绘制一幅新质生产力“发展”的璀璨图景。
领“用才题”人尽其才“展宏图”，才尽其用答好新质生产力“飞跃卷”。人才的价值在于使用，新质生产力的飞跃，关键在于人才与岗位的完美匹配。各地区在领“用才题”时，应树立“人岗相宜、才尽其用”的用人理念，建立灵活高效的人才配置机制，让每一位人才都能在最适合自己的位置上发光发热。要持续优化人才生态环境，构建开放包容的创新氛围，让人才敢于尝试、勇于创新。通过设立专项基金、提供政策扶持，为人才的创新创业项目保驾护航，助力其从梦想走向现实。同时，要建立健全激励机制，既重物质奖励，更重精神激励，让人才感受到成就感和归属感，从而激发其内在动力和创新活力，真正让新质生产力的各个要素实现高效协同，形成强大的发展合力，推动经济社会实现质的飞跃，共同绘就新质生产力“飞跃”的辉煌篇章。