下面是小编为大家整理的专业（学科）带头人培养方案,供大家参考。
专业（学科）带头人培 养 方 案
为促进学校快速、和谐发展，提高教师教育科研水平，建立一支“双师型”、“研究型”的四有教师队伍，发挥专业带头人的示范作用，建立教师培养的长效管理机制，特拟订本方案。
一、指导思想 根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号），按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场”的要求，建设一支数量适宜、质量高的专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设，提高专业教师队伍整体素质和教育教学水平，提升我校办学水平和办学效益。
二、组织机构 为加强学校师资队伍建设，学校成立了学科带头人工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。
（一）成立学校教师建设项目领导小组 组长：（校长）
副组长：（副校长）
成员：
领导小组统筹学校师资建设、协调学校内外资源同时监督指导全校师资建设各项工作。
（二）成立专业教学团队建设项目小组 组长：
成员：
主要职责是:
由教务处和专业负责人落实实施，其他科室积极配合，搞好培训模式、课程方案、管理办法的研究，搞好咨询、指导、服务、评估、反馈，切实提高培训实效。组织、协调、实施、落实等各种项目资金、人力、物资保障工作。负责建立和完善师资团队建设方案和制度。
三、培养目标 为加强学校师资队伍建设，建成一支师德高尚、结构合理、教学和科研能力强、整体素质高的一流教学团队，学校形成“六轨并进（名师工作室、名师讲堂、名校跟岗、高校定制培训班、企业跟岗实践以及国际交流）”的“双师型”、专业带头人、“教练型”名师、骨干教师、兼职教师队伍培养模式，采用互聘共用、双向挂职、校企共同培养认定办法，在 2 年内拟培养2 名专业带头人并申请成为区名师工作室领衔人。
学校培养的专业带头人必须具有以下基本素质：
（一）备较高思想政治觉悟。拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。
（二）治学严谨、敬业爱岗、作风正派、师德高尚，近三年内年度考核达到“合格”及以上。
（三）具有“双师”资格，具备较强的专业理论水平和技能操作能力。要求培养对象较系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。
（四）具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从事本专业
教学4年以上，能胜任本专业2门以上专业主干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；在专业教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高；并根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得较好成绩；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，要求专业带头人主持 1-2 项校级以上教研教改课题，每年公开发表教研教改论文 1 篇以上。
（五）能够发挥指导和示范作用。要求专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座 1 次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课 1-2 次。
（六）身体健康，能正常从事专业教学与专业建设工作的教师。
四、培养办法 （一）培养措施 1.专业学科带头人进企业，交流经验。按照教以致用、发展合作、开拓思路、博采众长的指导思想、依托校企共建实训室，并联合企业和其它校企合作单位共同进行饭店专业带头人的培训。让饭店专业学科带头人定期走进企业，与企业专业人员交流业务运作的经验。根据企业实践，将真实业务进行编纂，形成真实系统的校本教材。
2.突出职业能力的训练，进一步提高饭店专业带头人的综合素质。以“项目教学、实景训练”为特征的理论、实践融合为切入点，深化教学内容和教学方法改革。加强培养过程的监督与评估。专业带头人培养周期三年，在培
养期间，严格按照专业带头人培养的具体任务要求进行培养考核，考核合格推荐到学校审批。
3.优先对待。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，优先思考重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。
4.定期开展专业带头人与学生交流座谈会。让学生谈课堂上所学到的与不足的，专业带头人再依据企业实践调研报告相结合，在专业课程的计划上予以改进，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。
5.锻炼专业学科带头人的动手能力。安排 50%以上学时用于实验、实习、实训等实践环节，以学生为主体，充分考虑学生的认识水平和已有知识、技能、经验与兴趣，力求在学习致用、教学组织、教学评价等方面给学生提供选择、创新的空间。
6.积极推荐专业带头人参加每年的骨干教师培训。推荐专业带头人参加培训，可以吸收并借鉴外来的教学与实践经验，按学生所需将其落实到学生的教学与实践中。饭店专业带头人的培养需体现教学内容的先进性和前瞻性，强调新的教学理念、教学设计应用，以适应中职教育发展和社会、行业对人才技能要求。
在培养措施的基础上，制订专业学科带头人培养培训如下：
表 1 专业学科带头人培训计划 培训内容 要求达到目标 取得效果 中职教育理论学习和合作交流 掌握国内外先进的中职教育理论、学习国内外先进的课程体系的构建方法进行专业建设和课程建设的交流。
与兄弟院校进行交流与合作，进行教学方法、专业建设和课程开发交流。
教研改革 完成专业理论与实践的系列教学改革。
进行专题报告改革的过程及各阶段效果。
行业实践 完成每年至少一个月优质企业行业实践 与行业企业进行交流与合作，进行顶岗实习、专业建设和课程开发等交流。
企业挂职 通过饭店前厅部、餐饮部和客房部三大部门体验式学习，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设 掌握目前行业先进的服务理念和服务标准收集典型案例，为教学积累丰富、真实案例资源从而更好地服务教学。
国外进修 理论提升，开阔视野，增进交流 了解国外先进的教学模式和方法有效运用国际教学资源，对接引进国际化职业资格证书认证标准。
（二）选拔认定办法
1.评选条件 （1）参评专业带头人的，应具有中级或以上专业技术职务。
（2）近两年在本专业承担的教学每学期平均不低于 10 节/周，科室负责人原则上不低于 5 节/周。
（3）近三年科研工作成绩突出，具备下列条件中的一项：
①独撰或作为第一作者在省级或中文核心期刊发表有较高学术价值的学术论文，从事自然科学的在 2 篇及以上；从事社会科学的在 3 篇及以上。
②获有省级及以上科研成果一、二、三等奖，是主要完成者（国家级排名分别在前五、四、三位，省部级排名分别在前四、三、二位）；或获市级科研成果一、二等奖，是主要完成者（排名分别在前三、二位）。
③积极进行教学改革和教学研究，并取得突出成绩，获得省级优秀教学成果一、二、三等奖，是主要完成者（国家级排名分别在前五、四、三位，
省部级排名分别在前四、三、二位）；获市级及以上优秀教材二等奖及以上（校级优秀教材一等奖）。
④具有较强的专业教学组织与管理能力和较强的专业教学文件编写能力，能把握专业发展方向和社会需求，带领所在专业队伍成员完成专业建设各项工作，特别是在专业人才培养方案等教学文件的拟定与实施工作和本专业教育教学改革工作中起到组织与领导作用。
⑤具有广泛的社会联系能力，带领所在专业队伍成员建立起了能满足专业教学要求的校外专业实践基地群，产、学、研合作工作效果明显。
⑥获得“专业骨干教师”称号。
2.认定办法及程序遵循“坚持标准、公开选拔、保证质量、择优评定、宁缺毋滥”的原 则，按照申报、初审、评审、审批、公示、认定。
（1）申报。符合有关条件的教师向所在学科组申报并填写“成都市中和职业中学饭店专业带头人申报表”，由所在学科组签署推荐意见，确定初选名单报学校教研室。
（2）初审。由专业部组织全体教师参加会议，申报人阐述今后的工作 思路和具体措施，与会人员在充分讨论的基础上，确定候选人，上报学校。
（3）评审。初审合格名单公示后，提交专业建设指导委员会，委员会对初审上报的候选人按选拔培养条件认真审阅申报材料，经认真评审后最终确定专业带头人的培养对象。
（4）审批。学校党委会审议报批名单。
（5）公示。学校审定的专业带头人培养人选，在全校范围内进行公示，
公示期为 5-7 天。
（6）认定。公示无异议后，由学校发正式文件，并授予专业带头人称号。
五、保障机制 1.制度保障：制订《XX 专业带头人培养与管理制度》，认真执行学校对专业带头人的培养方案。
2.人员保障：成立培养工作领导小组。组长：XX，成员：XX、XX、XX，确实负责专业带头人的培养工作、选拔认定工作。
3.经费保障：根据饭店专业专业带头人培养方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校发展 规划预算的经费，依据经费预算、使用制度，保证经费足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。
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