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525 心理安康日主题教育活动总结
2022
通过此次心理安康日主题教育活动，可以提高同学们的心理安康水平，培育 理征文让高校生在轻松愉悦的气氛中更好的学习和了解心理安康学问，更好地关注
自我，关注心理安康，关注心灵。
其乐观、乐观、安康的生活态度，为校内营造良好的学习气氛。下面我给大家带来 3、通过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自己。展出了一
525 心理安康日主题教育活动总结 2022，期望能挂念到大家! 系列有关怀理学的图片，引起了同学们的极大爱好。
525 心理安康日主题教育活动总结 1 4、525(我爱我)相约心理安康月
依据兖州区教体局文件精神，针对我校的实际状况，我校于5 月举办了以“拥 在 5 月 25 日下午我校开展了“5.25〞心理安康节〞，活动主题为“呵护生命
抱阳光五月，安康欢快成长〞为主题的心理安康教育日活动，丰富了同学们课余生 拥抱生活感恩社会〞，为了进一步普及心理安康学问，挂念同学们正确地生疏自我，
活，带给同学们大量文化、心理安康方面学问的同时，促进了同学们之间的沟通与 了解自身存在的问题，使同学们朝着乐观向上的安康心理进展，向全校师生发出如
沟通，使之起到老师和同学之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下：
下建议：
1、各班进展了以“重视心理安康，塑造健全人格〞心理安康教育讲座，其次为 呵护生命——人的生命只有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自己的生命
了更好地把握同学心理状况，有针对性地开展心理安康教育活动，对需要挂念的同 力，等待着破土而出，何况是我们呢?
学进展辅导。
拥抱生活——生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你
2、“说你，说我——倾听成长故事，呵护心灵晴空〞主题班会并进展了心理征 哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员，而最忠实的观
文大赛，一到三班级每位同学画一幅画，四到六班级每位同学写一篇文章。同学们 众其实就是你自己。一个懂得拥抱生活的人又怎么会让自己每天看着悲情剧呢?
踊跃参与，在同学作品中评比出了一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 4 名。通过心
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感恩社会——ft感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，可以挂念我们度过莫大的苦痛和灾难;感恩之心，可以温存千千万万擅长奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应留神怀一颗感恩的心：感恩社会! 5、通过国旗下讲话、宣扬栏等，宣扬同学心理安康学问。心理安康活动月〞宣扬栏，同时在校内播送中播放心理安康教育学问。同学们在课余时间，通过宣扬栏、手抄报等形式了解心理安康学问，加强心理危机意识。
6、“决胜心理战场〞六班级进展心理辅导(班会)
对同学在考前简洁犯的不良心理问题进展了分析，并对同学们的学习、思想、生活等方面加以指导和调整，消退心理恐慌，教会大家如何调整心态、乐观面对考试，争取优异成果。
通过这一系列的活动，在学校营造一种人人都关注心理安康的深厚气氛，进一步提高宽敞师生的心理安康意识。当然，在这一系列的活动中，我们也觉察了自己的缺乏之处，在以后的工作中，将进一步留意细节，留意与每位老师的协作与协作， 将各项工作做得更好。
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5 月 25 日，我校以“新时代，心幻想，心安康〞为主题的心理安康教育宣扬周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理安康教育与询问中心为提高我校同学心理安康素养的一项重要举措。
一、宣扬周启动仪式
5 月 21 日下午，“新时代，心幻想，心安康〞为主题的高校生心理安康教育宣扬周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动担当起发放心理安康学问宣扬手册的任务;各系心理老师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中完毕，大家依依不舍地离开运动场，期盼更多此类活动的到来。
二、阳光心灵心理沙龙
5 月 23 日下午，李 老师举办了“欢快学习，安康生活〞为主题的团体心理辅导活动，共 30 多名同学代表参与了此次活动。李老师带着大家从意向对话开头， 用秀丽 动听的语言把大家带入确定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家
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在放松的状态下与自己的潜意识进展一次对话。然后李老师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李老师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。通过李老师的分析和讲解同学们感到很奇怪，的确从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心理辅导活动 取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获很多，并期望以后可以多举办此类活动。
三、心理安康学问讲座
5 月 24 日下午，心理询问中心的潘_老师为全校同学主讲了“压力与安康〞心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理安康联络员和宠爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘老师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了高校生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深化浅出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导自己身边 的同学学会心理调适的方法，保持乐观乐观的心理状态。四、高校生心理安康教育与询问中心开放日 在心理询问中心老师的认真支配下，各系同学自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使承受心理询问的同学不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，敞快乐扉。同时，此次活动也起到了确定的宣扬作用，这将有助于同学更好的去寻求心理挂念，进而提高同学们的心理安康水平。
五、“安康从心开头〞主题班会
为提高各班同学心理安康学问水平，发挥同学的主观能动性和自主创新意识， 增加心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理安康主题班会活动。各班同学乐观响应、踊跃发言，营造了广泛发动全班同学、人人参与的气氛。
六、各系自主开展的活动
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在宣扬周期间，各系心理老师自主开展了形式多样的团体沙龙，挂念大家培育自信、乐观、乐观的心态。
(一)医疗系开展沙龙活动
医疗系的 和
两位老师在新老校区分别进展了沙龙活动，分室内和室外两局部。室内活动有怎样进展人际交往、室外局部有怎样树立自信念、分发励志卡片等小活动。参与活动的同学们不仅学到了一些心理学学问，而且增加了自信念，树立了战胜贫困的士气。当活动完毕时，同学们脸上漏出了满满的笑容。
(二)口腔医学系开展团体辅导活动
口腔医学系的肖璇老师利用“优点轰炸〞的玩耍，让在座的每一位同学都进展自我赞美说出自己的优点。通过自我确定让同学觉察自己的优点增加自信，促进贫困生的心理安康教育与自我教育，培育同学乐观向上、乐观进取的精神。
(三)药学系开展团体辅导活动
药学系詹 老师在心理询问中心举办了“人际关系与高校生活〞为主题的心理安康教育活动。詹老师通过查找道具橙子的不同来觉察自己与他人不同的地方;接着 詹老师带着大家一起画画，来觉察自我的闪光点和减压放松，并以亲身经受来指导大家如何更好的与他人相处。提高了同学们和他人沟通交往的力气，对营造安康、乐观、乐观向上的校内 气氛产生了乐观影响，给同学们以后步入社会打下了根底。
(四)食品系开展团体辅导活动
食品系心理老师段_利用素养拓展训练玩耍指导同学互动，教大家如何体会生
活的乐趣和共享生活中的欢快。在玩耍中同学们把握了有用的缓解消极心情的方法， 逐步建立起乐观向上的阳光心态。
(五)护理系开展心灵沙龙活动
护理系由潘_老师组织开展心灵沙龙活动，通过活动将同学们的心拉近，大家勇跃参与，乐在其中。活动的开展格外格外顺当，各成员间互帮互助，亲热友好， 布满了欢声笑语。
七、线上活动
不同于往年的是，今年我校宣扬周首次增设线上活动，包括“情书征集令〞“解忧杂货店〞“我对自己说〞等。活动开展以来，得到了全校同学的吵闹响应。很多
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同学通过线上平台向亲人、恋人和伴侣表白，也有同学在后台向询问中心的老师倾诉他们的苦恼，老师们乐观回应，赐予他们满足的答复。通过开展线上活动，充分调动了同学们的乐观性，也使心理宣扬教育工作惠及面更加广泛。
八、高校生心理协会活动
5 月 22 日中午，在学校餐厅门前，高校生心理协会以“小活动，心安康〞为主题，进展了形式多样的心理小活动。“心愿树〞的两大块展板被涂画得很满，主要是让大家写下来自己的愿望或者平常很想表达却又不好意思说的话，用笔去记录和表达是很多宠爱安静的同学经常实行的缓解方式，看起来不太起眼，却可能挂念到他们很多。“心安康签名活动〞中同学们写下对自己的祝愿，通过这个活动领悟到一个人只有会爱自己才有力气爱别人。心协负责人姜 及心理协会的其他同学始终在忙前忙后的给同学们解释和进展引导，让大家不只是玩了，还有所收获。高校生心理协会凭借精彩好玩而富有意义的活动，进一步普及了心理安康学问，增加了高校生的心理安康保健意识。在校内里掀起关注心理安康的热潮，使广高校生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面进展上获得成长的动力与欢快。同时，让更多的 人来关注高校生的心理安康，生疏到心理安康的重要性。
此次心理安康宣扬周活动的开展，充分呈现了我校心理安康教育的特色，凸显了同学的主体地位，提升了同学们对心理安康教育的生疏，对引导高校生树立正确的心理安康观念，培育良好的心理品质，全面、安康、协调地进展有着乐观的作用。除学校统一组织支配的各项活动外，各系结合自身特色，制定开展了丰富多彩的心理安康教育活动。一系列活动的开展在同学中引起猛烈反响，受到全校同学的全都好评。
525 心理安康日主题教育活动总结 3
本学期，我校以?苏州市中学校推动心理安康教育实施意见?的文件精神为指导， 依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，面对全体同学，开展了多种形式的 活动，对同学进展心理安康教育和辅导，挂念同学提高了心理素养，健全人格，增 加了承受挫折、适应环境的潜质。
一、加强老师队伍建立
(1) 以“专业〞为核心，加强专业心理老师队伍的建立。(工作座右铭)
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合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参与各种培训活动，并在学校中认真做好各种形式的心理辅导活动，留意辅导的方式与方法， 讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精〞。
(2) 以“班级〞为主阵地，加强班主任队伍的建立。
班主任是同学心理三级监护体系中的第一级。因此，我校格外重视班主任的队 伍建立。首先是转变班主任的观念，在留意同学学习的同时更应关注同学的心理进 展，认真做好同学的心理辅导工作;其次是经常鼓舞班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理安康老师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进展培训，以点带面， 切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了?放飞苦恼传递欢快?团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
(3) 以“全员育人〞为导向，加强其他老师队伍的建立
同学的心理安康教育，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个 人的事，而是全校全部教育工的事。因此学校在加强专业心理老师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他老师进展培训。我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质。
(4) 以“德育导师〞为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对同学进展个别辅导和团体辅导，做好同学的心理辅导工作。
二、进一步完善心理询问的管理
1、以点带面，保障“阳光屋〞的有效开放
我校的心理询问室——“阳光屋〞，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期连续每一天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责同学的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进展了个案跟踪辅导，认真做好个案争辩记录，使心理安康教育工作更具实效性、标准性、科学性。本学期“阳光屋〞的辅导老师对 97 位个案进展了科学急躁地辅导，其中有 12 位同学进展了跟踪辅导，
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都取得了较好的效果。“阳光屋〞已经成为了孩子们的一个“心灵驿站〞。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了同学心理档案，做好一班级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班同学的特点，每月做一次群众辅导，对班级中毁灭的共性心理进展辅导，引导同学构成认真安康的心理。并做好记录，使心理安康工作更具有实效性，真正地效劳于同学。
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