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用细节铸就和谐班级 【摘要】天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。“细节决定成败”的道理同样适用于班级管理。作为九年级的班主任，面对中考的压力，更要实施精细化管理，从教育细节入手，以细微强化常规管理、以小事促进养成教育、以细致提升班级成就，构建和谐的班集体。
【关键词】
老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”小到一个人，大到一个公司，一个国家的成败，往往也体现在对细节的注重上。所以，“细节决定成败”成为管理学界的经典名言，精细化管理成为学校管理的明确要求。作为九年级的班主任，要从细节管理入手，以细微强化常规管理、以小事促进养成教育、以细致提升班级成就，从而构建和谐的班集体。
一、从细微把关，强化常规管理 班级的常规管理是班主任管理工作的重要内容，是初中特别是初三教学工作得以正常有序开展的根本保证，对于初三学生养成良好的学习习惯，创建良好的学风、班风有积极地推动作用。只有从细节管理入手，从细入微，方能把常规工作打造成班级和谐之风的基础之源，凝聚民主、自律、负责的和谐本质。
1、细化管理制度 俗话说：“无规矩不成方圆”，没有完备的班级文化建设，班级管理就会缺乏系统性和方向性，就不能引导班级的健康发展，约束学生形成良好的行为习惯，更别说和谐班级的建设。我在班级管理中首先与学生一起制定出班级的口号、班训、班歌、班级的课堂纪律、卫生、学习、活动等方面班级制度，把学生行为置身于规章制度的引导之中；坚持“切入点小一点、针对性强一点、离学生近一点”的原则，作细管理工作的基础，力求班级管理落到实处。如抛弃“上课认真听讲” 、“热爱劳动、清洁卫生”的含糊其辞，明确“上课前准备好课本、笔和笔记本”、“有问题及时批注在笔记本上、又补充及实际在课本上”、“主动捡拾废纸、饮料瓶”、“每日早饭、午饭、活动三清洁”的具体行为引导。民主的管理、具体的规定增强了学生的主人翁责任感，提高了自我教育的自律意识。
2、实行岗位负责制
实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，保证班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人，让学生知责任、明责任、负责任，逐步实现学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。如负责电灯的同学，光线暗时及时开灯，无人时及时关灯；负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写；负责窗户的同学，要保持窗户洁净等。岗位负责制强化了学生对班集体的荣誉感，体现出每一位学生在班级中的价值，使学生紧紧地团结协作，共同建设和谐的“家庭”。
二、从细致入手，培养习惯提升成绩 保证学习质量是管理工作的目标之一。优秀的成绩源于细节的积累，良好的成绩=1％的天赋+99％的细节。我在班级管理中，严抓学习细节，提升班级成绩，展现上进、会学、竞争的和谐特色。
1、学习之前定目标 明确的目标是成功的动力。我引导学生从自身出发，定出中考要考取的高中学校，定出自己的奋斗目标，具体到学科；制定好实现目标的步骤、时间。并于每周班会都与学生重谈学习目标，让学生时刻不忘记自己的奋斗，不忘记自己的理想，保持强大的拼搏热情，保持拼搏中考的持久动力。
2、学习之中勤反思 一味地苦学并不能够提高学习的质量，沉迷于学习反而会把学生会变成学习、作业的奴隶。苏格拉底说：“一个没有检视的生命是不值得活的。”我指导学生每天利用睡觉前 20 分钟反思自己的一天得失：学到了什么，掌握到什么程度，还有哪些方面不足要及时地将它完善……学生程东就因为勤反思多质疑对自己学习情况更加了解，学习的目的性更为明确，学习方法更为适合，学习成绩也大踏步前进，由班级的第 10 名，两个多月一跃成为班级的第 3 名，潜力展现；班级的学生也在一次次的反思中学习经验成倍增长，班级整体成绩奇迹般地得到提升。
3、学习之余要放松 文武之道一张一弛，弓弦绷的太紧弓易折。如果长时间的坚持学习学生也会产生对学习的疲劳感，失去学习的兴趣和热情，若能引导学生在学习之余，做一些课外活动。二次模拟考试期间，学生学习的状态有些疲劳，对“夜以继日”的
学习产生厌烦心理，我就利用班会时间组织学生进行了一次小组、男女拔河比赛，激烈的争夺、热情的呐喊给紧张的学习放松的空间，一定程度上释放了学生持久压抑的苦闷心情，缓解了对学习的“厌恶”，同时激发了竞争心理，升华了班级凝聚力。
三、从小事抓起，搞好养成教育 养成教育必须常抓不懈。但对于养成教育，单纯的说教让人感到空洞无力，产生厌烦心理。只有从行为细节入手，增强教育的针对性，才能有效提高养成教育的质量，督促学生养成良好的品德，深化理解、尊重、关怀的和谐内涵。
1、狠抓迟到早退不动摇
良好的纪律行为是中考成败的保证，也是克服中考压力的必胜法宝。为使学生养成良好的学习习惯，保证在规定的时间内保持高涨的学习水平，我在班级管理狠抓迟到早退考勤行为，保证学生的精力都倾洒在课堂 45 分钟内。作为班主任，我以身作责，身先表率，坚持每天与学生一起到校学习，并检点迟到学生予以个别教育，对迟到旷课学生实施承担责任式的“惩罚”来增其责任感。刘凤是“迟到专业户”，我连续五次找该生坦诚交心，晓之以理，动之以情，并让其书写迟到感言、迟到遐想等“惩罚性”制裁，终于融化了“迟到”坚冰，养成良好的到校习惯，并锻炼出坚强的意志，保证了学习的稳定性，学习成绩在连续几次的练兵考试都稳步上升。
2、抓生活小事，提升教育质量
养成教育要从细小的方面规范学生的言行，不随意放过每一个应该做好的细节，才能培养和塑造学生规范的行为习惯。学生逸轩老在教室使用手机聊 QQ、打游戏、看网络小说，直接影响学习，我三管齐下：让其学习学校禁止使用手机的具体规定、“晓之以理”明白手机的危害，“动之以情”地谈理想谈责任谈人生，巧妙地扭转了逸轩对手机的依赖，养成了勤于学习善于自律的好习惯，并且与老师的关系在一次次的磨合中得到升华，成为无话不谈的“好朋友”。
总之，细节是一种积累、一种习惯、一种教育的智慧。班级管理注重教育细节，体现的是一种管理理念，体现出教育的服务性、实践性和创新型，凸显的是老师对学生的爱心、细心、耐心。让我们从细节做起，抓住教育契机，把班级管理做到极致，为学生的健康成长创设和谐的班集体。
【参考文选】
【1】《细节决定成败 真情演绎成功》 郝晓东 《新课程学习》 2011.12 【2】《关注细节 营造和谐》 李耀南 《新课程》 2011.1