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新时代下我国高校体育教学改革的方向
摘要：21 世纪是一个全新的时代，在新时代下，我国大力倡导素质教育，要求全体学生德智体美劳全面发展，对学生的健康教育也格外注重，包括学生的心理健康与身体健康，从而使“健康第一”的教育理念贯彻到我国各个学校的体育教学工作之中。为了使我国各大高校的素质教育达到新要求，使体育教学发挥应有的作用，文章下面分析了目前我国高校体育教学面临的问题，并针对这些问题提出了体育教学今后的改革方向，期望能使我国各大高校的体育改革制度和国际接轨，从而提高学生的身体素质。
关键词：高校体育；教学改革；新时代；方向 自进入 21 世纪以来，在科学技术与信息技术的快速推动下，新的技术革命已经到来，社会竞争变得日益激烈，人们的生活节奏也发生了巨大变化，“优胜劣汰”将成为新的生存法则。高校学生是我国发展的栋梁，为了使他们快速这应社会变革，一定要让他们又有强健的体魄，因此有关人员对构建新的体育教育展现出极大的热情。传统体育教学过分追求体育动作的规范性，注重体育达标结果，忽略了学生对体育运动的个性化追求。面对新的社会需求，高校应将体育教学重心从“增强体质”向“健身”方向转变，从而实现健康教育与身体教育的有机结合。
一、我国高校体育教学存在的问题 （一）教学内容陈旧，无法适应学生发展
如今高校体育的教学计划基本放在大学一年级开展，主要内容外田径项目，辅以各种球类与武术；大学二年级会继续开展体育项目，但内容基本和大学一年级没有差别。乏味、陈旧的教学内容会让学生产生距离感与轻视感，从而认为大学体育教学只是高中体育教学的延伸，这种想法会在很大程度上降低体育在高校中的作用。陈旧的教学内容，已经无法适应新时代学生喜欢求新的心理，无法使学生的求知欲得到满足，最终使我国高校教学效果制度无法提升。
（二）以教师为中心，忽略挖掘学生潜能 在高校以往的体育教学中，往往以教师为教学中心，学生是在教师的指挥下被动进行动作练习，这种过分注重教师在教学中的主导地位的行为，会使学生的主导地位被忽视，从而造成高校体育教学方法单一、生硬、死板，教学形式强制化、程式化，最终使学生对体育丧失兴趣，这十分不利于学生的健康发展。
（三）教学方法单一，缺少良好学习氛围
目前，我国高校体育教学的方法过于单一，教师主要对有关动作进行示范和讲解，学生主要是学习并掌握，在练习多加巩固，最终按照学生课上表现与动作掌握情况给予学生综合评价，通过评价结果反映学生学习水平。这种教学方法让体育失去了基本作用，学生在学习时很难感受到刺激与兴趣，缺少良好的学习氛围，只能被动接受学习理论知识，这会使高效体育的教学质量受到严重影响。
二、我国高校体育教学改革的方向 （一）改革教学内容，完善教学体系
加强教学内容的改革，使教学体系更加完善，是提升高校体育教学质量的有效手段。首先，应根据高校体育的教学目标与教学方向对教学内容进行丰富，提高体育教学观念，增强学生对体育教学的学习兴趣。其次，教学内容应以提高学生的参与性为目标，根据学生的个人爱好与兴趣实施体育教学，在提高学生身体素质的同时，能够使学生更加热爱体育锻炼，从而使学生在今后的体育生活中积极开展体育活动，以便增强自身体魄。另外，高校的体育教师应提高对教学体系的改革，注重深化教学内容，丰富教学形式，将提高学生身体素质与终身体育教育相结合，提高体育教学的实用性，从而使学生能够全面发展。
（二）重建教师队伍，提高设施建设
为了使高效的体育教学改革能够顺利开展，加强高校体育教师的队伍建设具有很大的推动作用。在体育教学中，学校应多引进一些优秀人才，从整体上提高师资力量。并且，学校应定期开展培训工作，帮助体育教师掌握最新的教学思想与教学方法，提高教师的自身素质。为了使体育教学更加多样化，学校还能加强建设教学设施，提高资金投入，优化教学器材与教学场地，以便保证体育教学的正常开展。
（三）注重教学方法，提高教学质量
现阶段，我国高校的体育教学模式较为传统，这很难使学生的学习兴趣被激发出来，从而造成教学质量一直无法提升。另外，以往的体育教学存在很大的单一性，学生的主体地位一直得不到重视，教师的主导性太强，在很大程度上限制了学生的创新意识与思想，这十分不利于学生的发展。所以，应加强对体育教学方法的改革，使用新型的教学方法，例如：通过互动教学法、游戏法，提高学生对体育的学习兴趣，最重要的是能够让学生乐于参与体育活动，这样不仅能使高校的体育教学质量得到提升，还能帮助学生养成良好的锻炼习惯。
综上所述，现如今我国高校体育教学今后的改革方向应建立“终身体育”的理念，帮助学生形成现代体育观念，这样不仅能立足于现实，又能着眼与未来，一定要将体育教育由“应试教育”转向“素质教育”，从而提升我国高校的体育教学质量，使学生的身心得到健康发展，为我国今后的建设做出更多贡献。
参考文献：
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