下面是小编为大家整理的2020年12月贵州省镇远县教育系统招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【解析】,供大家参考。
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班级：__________
姓名：___________
准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… 一、单项选择题（共 25 题，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 1 分）
1． 厌恶疗法属于（
）疗法。
A、行为矫正 B、行为主义 C、理性情绪 D、人本主义 2． 王老师经常鼓励胆小的同学在课堂上大胆表达自己的观点，并对其发言行为加以表扬，使其克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（
）。
A、自我控制法 B、强化法 C、系统脱敏疗法 D、代币法 3． 教学设计是为（
）服务的。
A、教师的教 B、教材的传授 C、学生的学 D、搞活课程 4． 教师最基本的权利是（
）。
A、管理学生权 B、科研学术活动权 C、民主管理权 D、教育教学权 5． 男同学小陈平时自由散漫。学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（
）。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 6． 下列人物中，属于内发论的代表人物是（
）。
A、亚里士多德 B、洛克 C、韩非子 D、孟子
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 7． 能改变教育者观念的因素是（
）。
A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力 D、文化 8． 我国现代学制产生于（
）。
A、汉朝 B、元朝 C、明朝 D、清末 9． 教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（
）。
A、教师出现家长制作风 B、教师过分地溺爱学生 C、教师过分地迁就学生 D、教师对学生过分地严厉 10．根据布鲁姆的思想，完整的教育目标应当包括（
）。
A、认知领域、思维领域、动作技能领域 B、认知领域、情感领域、动作技能领域 C、品德领域、智慧领域、身体发展领域 D、学科知识领域、个人修养和身体素质领域 11．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（
）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
A、定期 B、不定期 C、每两年 D、每年 12．学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是（
）。
A、教师中心论 B、学生中心论 C、教育中心论 D、教师与学生互动论 13．小于总怀疑自己的手没洗干净，便反复洗手。这属于（
）。
A、不良习惯 B、焦虑 C、强迫行为 D、强迫观念 14．“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的（
）基础上首先明确提出的一个概念。
A、需要层次理论
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准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………B、自我发展理论 C、自我实现理论 D、自我期望理论 15．对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是（
）。
A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C、家长有让子女入学接受教育的义务 D、学校有免费提供优质教育服务的义务 16．个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（
）。
A、功能固着 B、定势 C、习惯 D、认知风格 17．学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（
）。
A、上位学习 B、下位学习 C、并列学习 D、结合学习 18．为了让学生学的牢固扎实，张老师经常占用学生自习课的时间给学生讲课，然后也总是布置大量重复练习的作业，这说明张老师没有考虑（
）。
A、教学策略 B、教学效率 C、教学方法 D、教学媒体 19．下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生 28．在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上。其认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人成其为人。下列教育家中主张个人本位论的代表有（
）。
A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、孔德 D、涂尔干 29．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（
）。
A、互访 B、家长会 C、民主评议 D、家长委员会
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 30．教育目的是社会对所造就的社会个体的质量和规格的总的设想或规定，完整的教育目的一般包括（
）。
A、培养具有各种功能的社会成员 B、所培养的人的素质结构 C、能够促进经济的发展 D、有利于政治的完善 31．活动课程主要的局限性在于（
）。
A、不能给学习者提供系统的文化知识 B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应 C、容易导致学生散漫、凌乱地学习 D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动 32．《中华人名共和国义务教育法》规定，义务教育的基本性质是（
）。
A、阶段性 B、公益性 C、统一性 D、义务性 33．新课改提出的学生的学习方式主要有（
）。
A、自主学习 B、探究学习 C、合作学习 D、研究学习 34．新课程改革，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（
）。
A、活动课程 B、国家课程 C、地方课程 D、校本课程 35．我国的政治教育主要包括（
）。
A、马克思主义基本理论教育 B、世界观教育 C、社会公德教育 D、社会科学教育 36．教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（
）。
A、对教育社会性质的定向作用 B、对人培养的定向作用 C、对课程选择及其建设的定向作用 D、对教师教学方向的定向作用 37．教科书编写遵循的原则包括（
）。
A、科学性
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班级：__________
姓名：___________
准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………B、开放性 C、基础性 D、适用性 38．新型的师生关系特征包括（
）。
A、平等的师生关系 B、民主的师生关系 C、对话-互动式的师生关系 D、教学相长的师生关系 39．下列选项中，关于终生教育正确的是（
）。
A、贯穿人一生的教育 B、强调职前教育与职后教育一体化 C、强调青少年教育与成人教育一体化 D、强调学校教育与社会教育一体化 40．学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（
）。
A、成就动机理论 B、需要层次理论 C、动机归因理论 D、自我效能理论 三、判断题（共 20 题，每题 1 分）
41．教师对待一些调皮捣蛋，不守纪律的学生的正确态度是“棍棒底下出孝子”。（
）
42．启发性教学原则要求师生之间必须建立民主平等的关系。（
）
43．与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。（
）
44．教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（
）
45．从国家或整个社会的角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。（
）
46．社会本位论的代表人物有涂尔干、孔德、柏拉图以及卢梭。（
）
47．教学具有教育性，就是由夸美纽斯率先明确提出的观点。（
）
48．领会知识是教学过程的中心环节。（
）
49．负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。（
）
50．遗传素质对个体身心发展具有决定性的作用。（
）
51．形式训练说的依据是官能心理学。（
）
52．2018 年 1 月 20 日，中共中央、国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。（
）
53．学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称之为替代强化。（
）
54．感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，感知教材是校学生获得关于所学内容的一个整体的表象。（
）
55．目前在我国中小学流行的 STEM 课程其实是分科课程的一种体现。（
）
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 56．奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（
）
57．幼儿园应当做好保育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。（
）
58．师德的重要内容随社会的发展而发展变化。（
）
59．体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严。（
）
60．学生在教育过程中处于双重地位，既是教育的主体，又是自我教育和发展的主体。（
）
四、简述题（共 5 题，每题 5 分）
61．在课程评价改革中应注意哪些问题？
62．简述皮亚杰认知发展理论中影响认知发展的因素。
63．个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个方面？
64．简述教材编写的两种基本方式。
65．请结合实际，简要分析造成“家长批改作业”现象的原因，并谈一谈叫停这一现象有何现实意义？
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准考证号：____________
座位号：________ ◎ ……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………
……… ○ ……… ◎ ……… ○ ………请………不………要………在………密………封………线………内………答………题……… ○ ……… ◎ ……… ○ ……… ◎※※请不要在密封线内答题※※
※※请※※不※※要※※在※※密※※封※※线※※内※※答※※题※※
※※请不要在密封线内答题※※ 2020 年 12 月贵州省镇远县教育系统招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【解析】（参考答案）
一、单项选择题（共 25 题，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 1 分）
1． 【答案】A 【解析】行为矫正治疗是行为主义的矫正方法，常见的几种有强化、惩罚、系统脱敏、厌恶疗法、示范法，满贯疗法。其中，厌恶疗法，又称为厌恶制约法或处罚法，主要是应用负性的强烈刺激，以惩罚来消除不良的行为。厌恶疗法的一般原理是：利用回避学习的原理，把令人厌恶的刺激，如电击、催吐、语言责备、想象等，与患者的不良行为相结合，形成一种新的条件反射，以对抗原有的不良行为，进而消除这种不良行为。A 项正确。B 项：早期的行为主义疗法可以叫作行为矫正疗法，出现于 20 世纪 50 年代，但其理论根据可上溯到 20 世纪初期的生理学和心理学成就。其主要代表学说有美国心理学家沃森的行为主义学说、苏联生理学家巴甫洛夫的条件反射学说以及美国心理学家斯金纳的操作性条件反射学说。与题干不符，排除。与题干不符，排除。C 项：理性—情绪疗法属于改善认知的方法。由艾里斯提出。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的 ABC 理论。与题干不符，排除。D 项：卡尔·罗杰斯是美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一，从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而闻名。他认为，心理疾病患者并没有失去自身固有的潜能，心理咨询医生（咨询员）要相信咨客（来访者）的自身指导能力，创造有利于来访者发挥潜能的良好氛围。与题干不符，排除。故选 A。
2． 【答案】B 【解析】强化法强化法是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的，目的在于通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。题干中王老师经常鼓励在课堂上大胆表达自己的观点同学，通过鼓励让好的行为增加，属于强化法。因此 B 项正确。A 项：自我控制法自己对自己的一种监督和控制。与题干不符，排除。C 项：系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。D 项：代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不...