下面是小编为大家整理的班级读书活动方案（完整文档）,供大家参考。
班级读书活动方案
班级读书活动方案 1 1
高尔基说过：
“ 书是人类进步的阶梯。
” 好书，像长者，谆谆教导; ; 似导师，循循善诱; ; 如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
学校利用晨会举行了隆重的启动仪式。然后，我们班召开了主题班会，出版了主题黑板报，制作了格言警句和名言警句，多渠道、深入地宣传了读书的重要性，通过宣传营造了文化氛围，提高了学生的意识，为实施读书节计划的各项活动奠定了基础。
二、落实责任，确保读书节活动顺利开展。
为确保 “ 读书节 ” 活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
第三，创新活动引导每个学生的成长。
在读书节中，以提高教 育质量、促进学生全面发展为宗旨，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，形成了人人读好书、读好书的终身学习目标，取得了良好的效果。
( ( 一) ) 捐赠图书，建立了班级 “ 图书部落 ” 读书吧。全班 40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
( ( 二) ) 召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书; ; 怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
( ( 三 )“ 书香班级 ” 与 “ 阅读之星 ” 评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出学校读书之星和书香班级。
( ( 四) ) 以 “ 好书伴我成长 ” 为主题的黑板报。
四、活动效果与改进之处
1 1 、初步 培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生 “ 读好书，净化心灵，启迪人生 ” 。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2. 通过开展读书节，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书很响，歌也很响。上课纪律性提高了，学生上课有事情做了，学生可以安静学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯规范了。
“ 读书节 ” 活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好 的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机; ; 书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
班级读书活动方案 2 2
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了 “ 我读书、读好书，营造书香班级 ” 的活动。现将我班的读书情况略作小结。
一、激发兴趣，师生共同翱翔书海
我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢? ? 假如老师能与学生一起读书，那么学生定能 “ 不令则行 ” 。所以，为了激 发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法，教师不过是引路人
“ 授之以鱼，不如授之以渔 ” 。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重
要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指 导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。方法如下：
(1) 告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如 ① 看见了题目你想到些什么 ?② 读后你知道了什么? ? 还想知道些什么 ?③你还有哪些不明白的问题? ? 要求学生做到眼到心到。
(2) 然后重点强化 “ 不动笔墨不读书" " 的方法：
① 圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱 、或憎、或疑、或思。
② 做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
三、给足时间，教师牵线搭桥
为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的> > 心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《 小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备 1 1- -2 2 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多
几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。
有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学 生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：
“ 书籍是改造灵魂的工具。
” 确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我相信，随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，这，或许就是他们读书后的收获。
班级读书活动方案 3 3
书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友， “ 一路书香，快乐成长 ” ，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的 “ 营造书香校园 ” 活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到 “ 腹有诗书气自华 ” ，班级拟定并开展了一系列的活动：
一、营造浓郁的书香氛围
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入 “ 书香 ” 。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学 生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书
角。
“ 书海之旅 ” 专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期，将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。
“ 阅读作业 ” 专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。“ 读书卡片 ” 是学生每读一本书记录的作家资料、 历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。“ 图书角 ” 里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天 —— 与书为伴。
二、开展丰富的书香活动
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢? ?
1 1 、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通 过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
2 2 、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢
的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本 的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。
3 3 、建立自己的小书库：
召开题为 “ 我是这样建立小书库的 ” 班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
4 4 、建立好书交换站：
(1) 同学与同学之间，我们班与平行班之间建立了 “ 好书交换站 ” ，定期举行 “ 好书换着看 ” 的活动。
(2) 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。
5 5 、做好读书手册的填写工作：
鼓励每个学生建立一本 “ 读书成长册 ” ，将读书活动中读到的精彩片段、 好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
6 6 、制作、评比书签、读书卡：
学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的 “ 特色书签 ” ，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自 己的老师和亲人。
7. 倡导家庭阅读乐趣。( ( 也就是亲子共读) )
学生的阅读活动也影响家庭娱乐和家长阅读。我班很多家庭都忍不住组建家庭读乐。家庭学习，因为每个人的受教育程度不一样，专业需求不一样，爱好不一样，所以阅读的内容也要因人而异。家庭阅读有其特殊的意义。它不仅可以提高我们个人的文化素质，还可以加强社区的精神文明建设。因此，做好家庭阅读具有至关重要的意义。
8 8 、开展读书实践活动：
积极组织学生开展阅读实践活动，如诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报纸编辑等活动。
9. 阅读活动评价: : 小学生期 末质量报告也反映了学生的课外阅读情况。
10 、教师做好榜样示范作用：
我可以立足于日常的教育教学生活，写作品，反思教学，上传博客。在写作的过程中，反思自己，总结自己，超越自己。
经过一段时间的努力，同学们读书的热情越来越高涨，好多学生都表示喜欢上了看书。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题; ; 读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显; ; 读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成; ; 读书，使孩子们成了有思想，有个性的人; ;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
“ 读万卷书，行万里路。
” 我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
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本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是 “ 读好书，好读书，与好书为友 ” ，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的 工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾; ; 有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间; ; 有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各...