下面是小编为大家整理的读书活动报道【完整版】,供大家参考。
读书活动报道
江山市“ 每季一校” 德育展现研讨 『 作者：陈小红
更新时间：2009-4-3
』 4 月 3 日，江山市“每季一校”德育展现研讨暨学校生“星级阅读”活动动员会在江山试验学校隆重进行。与会的除了江山市各学校的领导及老师代表外，还有江山市训练局领导、老师进修学校的领导，以及衢州市训练局基础训练到处长程卫东、衢州市教研室党委书记胡兴余。
今日的试验学校，全方位开放，以常态教学、常规活动迎接各位贵宾；今日的小星星剧场，装扮一新，以她独有的魅力呈现实小“乐在书中，jìng 在心中”为主题的江山市“每季一校”德育展现研讨活动。
8：10，在师生激扬的《满江红》晨诵中活动正式开头，短短 10 分钟的晨诵向大家展现的是实小师生每天诵读经典的侧影。师生共读《木偶奇遇记》展现了“午读”的常态情景。“乐在书中，敬在我心”四班级主题队会以节目的形式向大家汇报了实小多年来“孝亲礼让”的德育成果，孩子们精彩的节目把本次活动推向了高潮。随后，与会人员在参观校内的同时，还观赏了校第三届读书节的书签、好书推举展。一块块精致、富有创意的展板，引得领导们纷纷点头，频频赞扬实小孩子真能干。
试验学校作了“学校读书立人德育工作阅历介绍”，张村学校作了“学校课外阅读阅历介绍”。会议结束前，程处长的讲话引起了全体与会者的思索，他说 ：训练不是万能的。但是，作为训练工作者，我们肯定要为孩子一生的幸福扎扎实实地做点事。
江山试验学校：“月读”推动老师可持续进展 浙江省江山试验学校 教科室 姜玲 为落实“高举旗帜 创业创新 富民强市”的十七大精神，进一步构建“书香校内”，争创学习型组织，引领我校老师树立终身学习理念，提高老师队伍的综合素养，有效提升百年校内文化品位，切实推动学校的可持续进展，我校将组织全体老师在 2022 年连续开展读书活动。学校特地成立读书活动的领导小组，旨在通过活动，确立“工作学习化、学习工作化”的意识，在老师中形成乐观进取、努力学习的氛围，为老师制造一个良好的学习和生活环境，为老师的专业化进展服务，以推动老师的可持续进展。
学校在老师读书活动中五个提倡：1、提倡老师依据自身的爱好，有选择地阅读两大类书籍，一类是训练专业类，包括各种训练理论、训练随笔、名家论著等；二类是国学经典、中外名著等。
2、提倡各教研组每月切实开展读书论坛活
动，各教研组制定读书进度表，选定几本必读书目，确定粗读和研读的书目，让读书成为老师生活中的一部分。3、提倡各种游历、体验等实践活动，在活动中，书写自己的感悟、体会，以体验的态度面对人生。“读万卷书，行万里路，阅很多人。”让读书成为首要的人生选择。4、提倡读写结合，有所思就纪录下来。通过论文、案例、随笔等形式来体现读书所得，年内每位老师在衢州市级以上的正规刊物发表训练教学论文一篇，在江山市级以上论文评比获奖一篇。5、提倡每学期每人至少撰写一篇读书心得上传教科室，以便教科室整理汇编。
读书活动的方法和步骤 是：1 1 、制订读书方案 。每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动方案，读书书目内容、目标、措施、效果猜测等，教研组必需有读书沟通具体时间支配，切实填写《老师月读状况登记》并在每个月的第 2 周周二晚办公结束前上传教科室，周五公布在校内网上。2 2 、读书活动方式 。采纳教研组每周教研活动时支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，教研组每月支配一位老师作主题发言，并沟通学习心得。3 3 、沟通研讨反思 。教科室定主题：三月是“开启课堂的金钥匙”，四月是“与孩子一起成长”，五月是“让经典穿透同学的心灵”，六月是“做英勇的前行者”，并以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间，相互启发，共同提高，要从研讨训练名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。
4 4 、理论指导实践。每位老师期末撰写学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导训练教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动新课改的试验工作全面实施素养训练。
5 5 、搭建读书论坛 。依据本校实际，教科室每周定期在校内网《每周一读》上推举阅读报刊，每月定期组织校内外专家对全校老师进行专题培训，每学期汇编《老师读书心得沟通集》、《教研组老师月读专题争论集》和《每周一读专题集》，开展丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
江山试验学校“流淌图书车”进教室
江山试验学校六（5）班
曾越 2022 学年伊始，为便利同学们随时随地阅读，营造浓浓的书香氛围，江山试验学校特地给每个教室、每道走廊各配备了一辆“流淌图书车”，受到了全校师生的欢迎。
如今，当你走进江山试验学校，你会发觉在美丽干净的教室里、宽敞干净的走廊上，一辆辆小巧的鲜红色的车子特殊抢眼，这便是学校新配备的“流淌图书车”。“流淌图书车”分为三层，每一层都整齐地摆放着六七十本图书。这些图书都是老师们细心推举、选购而来的，不同楼层、不同教室的“流淌图书车”每
两周“流淌”一次，车上的图书也随之真正地“流淌”起来。课间、午间，只要同学们有空闲，随时都可以顺手地拿起书本进行阅读。你看，走廊上，有的同学捧着书本盘腿席地而坐，贪欲地读起书来；“流淌图书车”旁，有的同学为刚刚到手的《恰同学少年》而窃喜，一边还迫不及待地翻看起来；教室里，有的同学三三两两聚在一起，轻声争论着书中的情节……在同学们的心里，一辆辆小小的“流淌图书车”便是一个个“欢乐书吧”。
为推动书香校内的建设，江山试验学校还组织了一系列活动，如：“义方”百家讲坛，请家长来校讲不同领域的学问，开拓师生们的视野；“九思”论坛，要求每位老师读好书，好读书，在论坛中沟通读书心得；“琢玉”书坛，开展“亲子阅读”、“师生共读”、“同学自主阅读”等读书节活动。这些活动，旨在让全校师生养成“日日读书”“时时读书”的好习惯，受到了社会、家长、师生的好评。
晨诵、午读、暮省”江山试验学校读书活动新举措
发表时间：2022-3-27 14:59:52 作者：陈小红 点击：503 次
“现在是晨诵时间！”“现在是午读时间！”当“小星星”广播中美丽的指令声一播出，江山试验学校的校内里，就能听到琅琅的“晨诵”声，就能看到悄悄地“午读”情景。“晨诵――午读――暮省”这是江山试验学校为促进同学广泛阅读的新举措。
一天之计在于晨。学校阶段是孩子记忆力的黄金时间，为了引导孩子多接触祖国的传统文化经典，多积累语言，学校为每一位师生预备了《三字经》、《弟子规》、《老子》、《高校》、《论语》、《易经》《学校生必背古诗 80 首》等经典书目。同时把每天早上的 8：00―8：10 作为“晨诵”时间。当时间一到，“小星星”广播便会如期响起：“现在是晨诵时间！”孩子们便自主地拿出本班级诵读的经典诗文，由语文老师在教室里带领孩子们诵读经典。在“晨诵”中引导同学以读书来“立学”，以读书来“立德”，以读书来“立身”，争做实小“文明小儿郎”。
阅读，是沉醉在字里行间的思维“舞蹈”。为了让孩子们有整块时间悄悄地阅读，学校把每天中午 12：50――1：20 作为“午读”时间。在“现在是午读时间！”的提示下，孩子们便到流淌图书车上取出自己钟爱的课外书籍，贪欲地阅读进来。你看，孩子们手捧书籍，气定神闲，全身心地“没入”书中，他们用眼睛读，用头脑读，专心灵读。他们一边阅读，一边徜徉在语言文字中，行走在故事情节中。真应了朱光潜那句：“渐渐走，观赏啊！”
子曰：“学而不思则罔”。一天里，孩子们读了什么书，有什么感想或收获……
我们引导他们在晚上的家庭作业中进行反思，我们谓之“暮省”。这“省”，有话则长，无话则短，但贵在坚持，贵在养成习惯。孩子们在“暮省”中学习回顾，学习思索，学习总结。古人尚且“吾日三省吾身”，何况我们呢？
“晨诵――午读――暮省”，其乐融融，其意浓浓！
江山试验学校阅读考级第一阶段口试拉开帷幕
发表时间：2022-3-27 15:03:45 作者：陈小红 点击：532 次
3 月 25 日，久违的阳光又沐浴着校内，江山试验学校酝酿了半年之久的阅读考级第一阶段口试活动也在阳光中拉开了帷幕。
下午，“小考官”(由高班级的同学担当)们一手拿着“江山试验学校阅读考级口试成果表”，一手拿着钢笔，在主考官(考官所在班级的班主任)的带领下，井然有序地来到“考生”教室里，进行一对一，面对面的口试。口试内容是各班级指定的必背古诗，小考官们任意抽取其中的 5 首，考生能一字不错地流利地全部背诵出，方为合格。
你看，口试前，考官们神情严厉 地来到考生面前；考生们则端坐在教室里，一脸地兴奋，一脸地紧急，一脸地期盼，一派特别神圣的样子。口试开头了，考官们或认真地抽取诗题，或侧耳倾听，或具体纪录；考生们或胸有成竹，或兴奋不已，或紧锁眉头，一派繁忙有序的景象。“耶!我通过啦!”“太棒了!哈哈……”你听，这是口试合格者的谈笑声、欢呼声、雀跃声!一位小男生抑制不住的兴奋，满脸涨得通红，跑到我面前，兴奋地说：“老师，口试能通过，真是太快乐了!”好一个可爱的男孩呀!他的胜利，他的喜悦，他的满意，一下子感染了四周的人，他们拉着手相互庆贺，相互道喜，美哉!快哉!快看，那边一个小男生趴在桌上，闷闷不乐；这边一位小女生红着眼圈，泪水在眼眶里直打转。原来，他们没有通过口试。一位没有通过口试的孩子告知我：“我始终没把阅读考级放在眼里，总觉得很轻松，看来，也不能轻敌……”是啊，孩子们懂了，任何时候，任何事情，只有认真对待，才有胜利的可能。一位未通过口试的孩子的妈妈说：“没合格也好，也应当让她碰碰壁，挫挫她傲慢的态度了。”是啊，家长们也懂了，胜利当然值得庆贺，失败也未尝不是一笔财宝。
阅读考级依旧在进行着，胜利与失败也同时存在着。阅读考级这个平台，让孩子们感受着酸甜苦辣味，更重要的是它促进孩子自主地阅读，在阅读中享受胜利的欢乐，品尝失败的苦涩味!
在接下来的日子里，江山试验学校还将为口试未合格者搭建平台，进行其次
次口试，第三次口试，让每一位孩子都能品尝到努力过后的胜利，收获到付出之后的回报。
试验学校进行阅读考级其次阶段笔试 『 作者：陈小红
更新时间：2009-5-8
』
“现在开头分发试卷!”“现在开头答题!”随着校内广播的指令，试验学校二至六班级阅读考级其次阶段笔试开头了!这是继第一阶段口试后的另一个阅读考级项目。
本次笔试内容为“江山试验学校各班级必读书目和选读书目”。这是 2022 年 10月，学校依据同学的年龄特点及应当涉猎的学问面，依据语文课标精神，要求全体老师推举出各个领域的同学阅读书目，并组织骨干老师及部分专家经过数次争论而制定的。笔试采纳开卷形式，重在引导同学表达出阅读书籍后的感受，对书中观点的理解，考查同学是否阅读过此书，目的只有一个，那就是以阅读考级的形式激发同学阅读的爱好，从而养成每天阅读的习惯。据了解，阅读考级口试加笔试成果合格的同学，学校将发给相应的阅读级别证书。那证书既是对同学阅读的激励，更是对同学阅读历程的纪录与见证。
江山试验学校开展 “每周读书之星”评比活动
发表时间：2022-3-27 15:01:58 作者：陈小红 点击：577 次
“书在手中，jìng 在心中”是本学期江山试验学校同学“琢玉”书坛读书活动的主题：jìng――“静”以读书；jìng――“净”化思想；jìng――明礼生“敬”。
阅读是一项语言思维活动。它需要读书者“静”下心来，沉入书中，渐渐观赏语言文字中的风景。为了培育同学的阅读爱好，鼓舞每一位同学静下心来阅读。学校开展“每周读书之星”评比活动。要求“每周读书之星”的照片在教室的墙壁上张贴，树立学习的榜样；发给“一周喜报”向家庭报喜，汇报孩子的阅读动态；向训练处上报各班“每周读书之星”名单，在班级网页中公布表扬。
“每周读书之星”是同学读书的榜样人物，是“学期读书之星”评比活动的有效凭证，更是激发同学读书爱好，培育读书习惯，保持阅读热忱的过程性评价手段之一，举动虽小，意义却重大。
让课外阅读星级评价，扬起儿童阅读的风帆
——江山试验学校星级阅读活动总结
发表时间：2022-6-22 15:52:21 来源：训练处 点击：
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阅读，是人猎取学问和阅历的一种心智活动，更是人们熟悉生活、体验生活、享受生活的心智熬炼。学校课外阅读评价是学校阅读教学的重要组成部分。我们认为学校课外阅读评价应建立在导向性与激励性基础上，淡化评价的选拔和甑别
功能，强化其诊断和激励作用，通过建立科学评价体系，引导同学达到《语文课程标准》要求的阅读量，激发同学的阅读爱好，培育同学的阅读习惯。
一、问题的呈现
2006 年，我们对学校高班级同学做了个关于课外阅读的调查。从调查结果及教学实践中，我们发觉目前学校生的课外阅读存在很多问题，主要表现在以下几方面：
1．同学阅读意识不强。
通过对同学调查表的统计，我们发觉同学每天放学后，主要是做作业、看电视、玩。星期六、星期天位居第一位的是上爱好班，如英语、写作、数奥等，有的孩子甚至只有一个上午或下午是自由支配的时间。排在其次位的是做作业。接下来分别是看电视和玩。节假日，同学主要还是上爱好班、做作业、看电视、玩。从这次调查，可以反映出同学的闲暇生活是比较贫乏的，很多同学的课余生活不是被迫从事无休止的学科学问学习，就是在电视机和一些没有意义、并不欢乐的...