下面是小编为大家整理的对于新课改背景下高中体育教学改革探究,优秀专业论文（2022年）,供大家参考。
关于新课改背景下高中体育教学改革探究 摘要：伴随素质教育口号的提出，我国学校从上到下进行了教学体制的改革。作为素质教育关键阶段的高中教学体制改革是不容忽视的，高中体育作为实践课程进行了必要的教学改革，构建了全新的体育教学实践模式，满足了新课改的基本要求，从而能够更好地实现高中体育的教学目标。
关键词：高中体育；新课改；教学改革
一、高中体育教学中存在的主要问题 高中体育教学进行了一系列的改革，取得了一定的成效，但是受传统应试教育模式的影响，在教学中依旧存在着一些问题需要解决。
（一）高中生的个体发展非常不均衡 从高中生的构成来看，女生的比例多于男生，而且由于个体身体素质存在较大的差异性，使得学生在体育技能方面也存在差距，学生的整体发展相当不均衡。在体育教学过程中，有的学生体育知识储备和体育技能比较丰富，在课堂表现极为活跃，而有的学生体质差，缺少必备的体育基本知识，对体育充满厌倦情绪。这种个体差异使得对于同一堂体育课存在不同的学习效果。学生水平的良莠不齐给教师制定教学目标也带来了一定的难度。
（二）学校对高中体育课程的重视力度不够 高中生面临着人生重要的转折点——高考，在教学课程的安排上也更加倾向于高考学科，大量时间都是进行文化课学习，体育课程就变得可有可无。许多文化课随意占用体育课时，使得学生的体育学习热情被打压。而学生面对繁重的课业负担，也难以满怀热情的去对应体育课。高中的整体氛围不利于体育教学的顺利开展，学生的体育技能和身体素质得不到应有的提高。
（三）高中体育教育模式过于单一 受传统教育模式的影响，高中体育的教育方法和教学模式表现为单一的集中教学，体育教师依据体育教学大纲，制定统一的教学内容，没有充分考虑到学生的具体需求，不能够充分调动学生的主动性。体育教师在教学中单纯地进行知识灌输，学生则是被动的接受，师生之间没有形成良好的互动，影响了体育教学效果的提高。
（四）高中体育考评系统缺乏科学性
对于高中体育教学效果的测评不够科学，许多考评体系都是停留在初级阶段，单纯地对成绩进行考评，忽略了很多客体影响因素，不利于调动师生的积极性。而且高中体育成绩考评缺少考核标准，体育项目的选择和成绩的评审都没有真正的体现素质教育的优越性，没有发挥出考评体系对体育教学的督促和提高。
二、新课改背景下进行高中体育教学改革的策略 基于高中体育教学过程中存在的一系列问题，在新课改的背景下有必要对高中体育教学进行改革和创新，充分发挥高中体育教学的重要价值。
（一）提高高中体育教学在学科中的重要地位 体育教育的设置是非常重要的，因为体育课程不仅能够提高学生的身体素质，而且能够培养学生的心理素质，促进学生的大脑发育，使之能够更好地投入到各个学科的学习。目前社会的竞争越来越激烈，学生面临着更多的压力和挑战，这需要良好的身体素质和心理素质去应对。提高高中体育教学在教学中的重要地位，保证充足的体育教学课时，使学生能够得到全面的发展，才能够为学生今后的发展奠定基础。
（二）进行高中体育教学理念的创新和转变 要充分地发挥高中体育教学的重要作用，体育教育工作者首先要转变教育教学理念，能够正确地看待自己的工作职责，增强体育教学过程中的责任心，不断地提升自身的体育专业知识和技能，同时发展各方面的综合素质，便于为学生进行正确的引导，培养学生的综合素质发展。作为体育教学工作者，要不断进行教育理念的创新，树立终身体育教育理念，利用现代教育技术和手段提升体育教学的内容，进行知识的扩充，可以开展探究式的体育教学，把体育教学改革推向深入。
（三）高中体育教学要进行教学内容的创新 体育教师要树立因材施教的教育理念，根据学生的不同情况制定与之相适应的教学内容，可以科学地进行教学内容的设置。在新课程标准中，可以增设必须课和选修课环节，学生依据自身状况进行选择。在选修课上可以增加技术含量高的体育项目。教师可以根据学生的不同需要进行分层次教学，学生根据自己的兴趣进行体育教学项目的选择，能够提高体育教学效果。
（四）改变传统的体育教学方法 在体育教学中要培养学生的积极性，提高学生学习体育的兴趣。体育教师要
进行教学方法的改革，改变传统的填鸭式教学，在教学过程中用幽默诙谐的语言和形象的肢体语言进行内容的讲述，为学生创设宽松和谐的学习环境，不断激发学生的学习动力。在体育教学中，教师要与学生保持平等的地位，让学生真正成为学习的主人，掌握学习主动权。
（五）采用形式多样的教学评价方式 对于学生的成绩评价要多样化、科学化、人性化。在评价过程中不仅要关注学生的成绩，还要关注学生综合能力的培养，构建形式多样、多元化的评价系统，帮助学生学会自我评价、互相评价。学生在参与评价的过程中，运用所学的知识和技能对客体进行评价，同时在评价中加强了交流与合作。此外，在教学评价中要充分体现学生的主体地位，尊重学生的每一点进步，不断积累学的自信心，使之能够形成良好的行为习惯。
结语：
总而言之，新课改为高中体育教学提供了全新的教育理念，体育教师要进行教育理念的更新，不断进行自身素养的提高。在教学中依据学生的具体情况进行教学内容的调整，让体育课程真正成为培养学生健康成长的阵地。
参考文献：
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