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实践教学听课检查活动情况通报 —— 存在问题汇总 2022 年 5 月 25 日-5 月 27 日，教务处与教学质量管理中心联合开展了“实践教学听课检查”活动，由校、院各级领导和专家组成的专家组参加了这次活动。专家们按照“合格评估”进校专家的检查方式，对全校 24 门各类课程的实验环节进行了抽样听课检查，检查过程中，专家们充分地肯定了老师们实践教学中的特色与优点，同时也指出了实践教学中存在的问题。现将活动中实践教学存在的问题汇总如下：
一、
实验课档案 1) 实验大纲上的课时与进度表不一致，进度表中的授课内容只体现大章节标题而无细化内容，部分任课教师考勤表、登记表、教案未带，个别课程的教材为高职教材（数据备份加密与灾备）； 2) 教学档案带得不全（有实验指导书和教学进度表，但无实验大纲、缺少体现三性实验的相关档案，部分教师对实验档案要求不了解）； 3) 教学进度表未签字，教学对象未标明专业和班级；有的教案使用的模板非最新版本；
4) 教学进度表、教案与当前课堂所上的内容不相一致，讲授内容不匹配，有的课程实验项目名称不一致； 5) 教学进度表、教学大纲、教案中的期末考核成绩分布比例不相一致，教学大纲与进度表中的实验课时不相一致；有的课程完全没有实验指导书； 6) 实验大纲中描述的实验方式方法存在问题（例如讲授法、谈论法等不像实验课的方式方法或内容）； 7) 有些课程的教案的思考题处完全空白，没有任何内容； 8) 实验指导书不符合要求（一个实验只有 1 页纸，三性实验的实验指导书也仅仅 2 页，过于粗糙）。
二、
实验前准备 1) 通信电子线路实验中有部分实验箱存在故障，无法修复和使用； 2) 部分实验课在实验教学前的准备不充分，学生在 PPT 讨论讲演前准备的 U 盘数据无法读出，教学效率降低； 3) 课前准备不够充分，登录网站卡顿，耗时太多，教学效率低下； 4) 模拟电子技术实验室的实验设备仅 52 套（其中部分存在故障），无法满足一人一套实验设备的要求，但按 2 人 1套做实验，则实验室又显得太空，利用率低，感观不好。
三、
实验前讲授 1) 实验的重点难点以及操作安全等未进行讲解与强调； 2) 个别实验教师讲解时语速太快，学生来不及听懂； 3) 有的教师制作的 PPT 质量很差，无法很好地表达实验中需要注意的内容； 4) 实验前的讲解过程中，个别教师自顾讲解，没有互动交流，学生听不懂而在做其他事。
四、
实践教学方法 1) 未能很好地结合本校学生的特点进行实验教学，统计分析相关课程建议结合图表进行教学； 2) 个别课程的实践课没有具体实践内容，只是理论讲课； 3) 实验过程中教师讲解的内容和进度，与学生当时所做的内容没有同步（估计学生跟不上了）。
五、
实验指导情况 1) 实验过程中的师生讨论互动少，特别是在学生分组讲演的讨论中师生互动少； 2) 有的课程的实验前讲解是由实验员进行的，教师未参与； 3) 学生在实验、讨论和写作的过程中，学生在找资料和写作，教师没有适时说明和解释，没有具体指导，也没有讨论（约30 分钟几乎没有互动讨论）。
六、
课堂秩序 1) 学生课堂上存在随意走动，教师却未加管理； 2) 个别课程上课后才开始点名考勤，效率低下； 3) 个别班级有大量学生迟到； 4) 部分教师在实验过程中没有做好课堂秩序的管理，学生在干其他事、吃东西等。
以上所汇总的问题，请各学院务必传达到每一位任课教师，有则改之、无则加勉。对实验实践环节存在的问题，各学院要有针对性地开展分析、讨论、整改与落实，改进实验实践环节的教学质量，以优异的教学质量迎接“合格评估”的到来。
各学院请于 2022 年 6 月 17 日前，将针对实验实践环节存在问题的分析、讨论、整改情况与落实结果，以简报的方式报备教务处和教学质量管理中心。
教务处、教学质量管理中心
2022 年 5 月 31 日