下面是小编为大家整理的中二班3月户外自由游戏观察记录表公开课（精选文档）,供大家参考。
义蓬二幼自主性游戏材料玩法记录表（小组或个别）
日期 2022.03.02 班级 中二班 观察者 黄洁 游戏材料 石头 观察对象 多米、斌斌、灵溪 材料的玩法及过程（一）
多米用沙子堆出了一座小房子，有挖了一扇大门。然后她就开始挖宝藏了，挖出来的宝藏都围到了自己的房子周围，围了几颗以后她叫蜜蜜一起加入了围小家行为，很快，这个家就被围起来了。原来石头可以用来做栅栏。
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材料的玩法及过程（二）
斌斌和好朋友搭好了江东大桥，斌斌开心极了。我问：“那车呢？”斌斌拿来了小车子，但是好像太大了，路太小了，不一会儿，斌斌捡起地上的石头放到了路上，大小正好，车开起来了。随着“车子”越来越多，江东大桥堵了起来。
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材料的玩法及过程（三）
灵溪和薇薇在沙池玩办家家酒，炒了几盘菜以后，灵溪做起了蛋糕，圆圆的蛋糕完成以后，灵溪又找来了一些石头做起了蛋糕的蜡烛。让蛋糕看起来更美味了。
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游戏行为分析 小石头最早投入进沙池是是为孩子们寻宝用的，但是随着游戏的发展，孩子们找到了越来越多的石头新玩法。多米做的石头围栏能够很显眼地告诉大家这是一座房子，请不要不小心踩到。斌斌找来的石头小车可以在小桥上做游戏。灵溪的生日蛋糕也少不了石头蜡烛，让生日蛋糕更加丰富了起来。让沙水游戏多了另一种具象象征物。
义蓬二幼自主游戏幼儿行为观察记录表（小组）
班级：中二班
观察者：黄洁
观察日期：2022 年 3 月 8 日
观察内容 蓬蓬小镇 幼儿姓名 何埕妤 （冰唐）
李祁 （多多）
王弈涵 （朵朵）
胡诗音
（ 诗诗 ）
情绪体验
A 兴奋 B 愉快 C 平静 D 低落
A B B B
参与情况
A 积极 B 愿意 C 随意 D 淡漠
A B B C
注意程度
A 专注 B 较集中 C 偶尔注意 D 游离
A A B D
同伴交往
A 控制 B 合作 C 平行 D 独自
B B C C
能力发展
A 出色 B 略进步 C 平行 D 无效
A B B C
典型行 为描述 冰唐是快递店老板，一开始没有工作，对外面的一切声音都 听 得 很牢，有人需要帮忙她都能动作很快到岗。快递店有生意以后冰唐就专心在快递店包快递。
多多在奶茶店做店员，一开始很新奇与奶茶店的一切，能够 吆 喝 生意，认真做奶茶。但是一段时间后被旁边的服务 中 心 吸引，喜欢往外走。
朵朵是个小护士，喜欢给 病 人 看病，看病很热情。一段时间以后会丢下病人去买奶茶。
诗诗是服务中 心 的 店员，服务中心有一个大转盘，诗诗都让小朋友自己玩，礼物也让小朋友随意拿。
分析 与 评价 蓬蓬小镇是一个小社会，冰唐、多多、朵朵和诗诗都是小店的老板，但是大家对自己店的关注度都是不一样的。冰唐各方面素质都比较高，所以在游戏中比较投入，有关快递店的一举一动都在她的眼里。多多和朵朵属于三心二意地在进行游戏，一开始都比较沉浸在自己的角色里，但是持久度不高，很容易转移注意力。诗诗则是一个随缘的店主，没有主见，随顾客自由拿取。应该让冰唐对各店店员进行培训学习，让孩子们了解开店。
义蓬二幼自主性游戏追踪观察记录表 观察者：黄洁
幼儿姓名 冰唐、多米、 观察时间 2022.03.03 观察内容 具体描述 选择什么游戏 愉悦沙水 照片：
选择什么材料 铲子、木板、小鱼板 如何作用于材料 利用小鱼板和透明水管将水引进大江，形成钱塘江。再用小鱼板和木板搭建江东大桥的样子，让小车可以从桥上过江。
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如何与同伴交往 在沙池建构江东大桥的时候，冰唐一开始想一个人将小鱼板插进沙子里，但是在铲沙埋板的时候发现一个人做不了扶和埋两件事，她马上找来了韦一帮忙扶板，她则快速铲沙。渐渐地，建构江东大桥吸引了越来越多的小朋友。大家都围了上来，你扶一扶桥面，他扶扶桥坡，大桥瘫了。
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怎么解决问题 大桥瘫了以后，小朋友们都走开了，生怕小冰唐怪罪。冰唐一边碎碎念一遍做着修复工作，但是一个人修复很难，她叫回了那些“破坏者”一起来修桥了。
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分析解读 冰唐是个聪明凌厉也不多计较的孩子，有困难的时候总能找到合适的小伙伴来帮忙。而江东大桥则是一个新颖的玩法，孩子们看见了总会忍不住上千摸一摸玩一玩，所幸瘫了以后冰唐没有多怪罪，只是请大家一起把大桥给修复了一下。这样也有助于其他孩子们学习大桥的建构方法，可以用同种方式修其他的桥。
义蓬二幼自主游戏幼儿行为 观察记录表( ( 个别) )
班级：中二班
观察教师：黄洁
幼儿姓名 陈雨哲、 杨浩宇 观察时间 2022.03.16 观察地点 泳池 实 录 描 述 泳池涂鸦游戏开始了，今天的涂鸦主题是春天。
陈雨哲热情地邀请杨浩宇一起画春天：“杨浩宇，我们一起画一块春天的石头吧。”杨浩宇也开心地同意了。两个人你一笔我一笔地涂着颜色，一边涂一边嘴巴里聊着闲话。
不一会儿石头上出现了五彩斑斓的颜色，他们继续涂涂画画，画着画着颜色变成一种。
紧接着，雨哲走到了颜料台边上想要加颜料了，但是我发现虽然颜色已经混起来了，但是雨哲的盘子里还有很多颜料。他继续加了两种颜色，然后和杨浩宇一起继续画，最终颜料盘里的颜色又变成了一种。
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分析与 思考 在本次观察活动中，我首先发现雨哲和浩宇在绘画的过程中颜料的蘸取有问题，用好一种颜料以后并没有清洗到完全干净就开始取下一种颜色了，导致颜色混得比较厉害。其次发现两位中班的孩子还处于涂色块的阶段，并没有想象春天的场景画一些有关春天的景色，而是重复在一块石头上涂色，由于涂色点也有重复，所以更加让颜色混得厉害。最后石头上和颜料盘里都混成了一种颜色。
策略跟进 1. 持续更进颜料盘、画笔等的使用方法，虽然这是涂鸦区最基本的事情，但是发现一段时间后，很多孩子都缺失了颜料的正确使用方法这一技能。
2. 引导孩子正确取用颜料，先设想好自己要画的画，再进行颜料的拿取，可以有效避免个别颜色很快用完，个别颜色到活动结束都没怎么用这个情况。
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