下面是小编为大家整理的《光＊会遇到阻碍吗》公开课【精选推荐】,供大家参考。
3.光的传播会遇到阻碍吗 【教学目标】
科学概念目标
光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
科学探究目标
能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。
科学态度目标
认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
科学、技术、社会与环境目标
知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
【教学重难点】
重点：实验探究在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
难点：能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。
【 教学 准备】
教师：水槽、线香、激光笔、喷雾器、教学课件。
小组：手电筒、透明塑料片、玻璃片、半透明塑料片、不透明塑料片、卡纸、杯子。
【教学过程】
【二度调整】
一、聚焦：光遇阻碍（预设 2 2 分钟）
[材料准备：手电筒、打孔的卡纸、屏] 1.回顾：在光的直线传播实验中，当把第二张卡纸向左或右移动 5 厘米厚后看到的现象，引出疑问：“光能以直线的方式一直传播下去吗？” 2.揭题：光的传播会遇到阻碍吗？（板书课题）
二、 探索 ：不同情况（预设 5 25 分钟）
[材料准备：手电筒、透明塑料片、玻璃片、半透明塑料片、不透明塑料片、卡纸、 杯子] （一）光照射透明、半透明和不透明物品的探索
1.问题：如果把中间的卡纸换成其它物品，光的传播会遇到阻碍吗？ 2.出示：小组实验材料（手电筒、透明塑料片、玻璃片、半透明塑料片、不透明塑料片、卡纸、杯子等）。
3.猜测：光能通过这些透明、半透明、不透明的物品吗？ 4.提示：课件出示实验活动过程和要求 （1）实验活动过程：分别用透明、半透明、不透明的物品遮住手电筒，观察手电筒光斑的亮度，以及能否看清前方杯子的细节等。
①用透明的塑料片、玻璃挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度等。
②分别用若干张半透明的塑料片挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度等。
③用不透明的塑料片、卡纸挡住手电筒，观察杯子被照射的亮度等。
（2）实验活动要求：
关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
重点观察能否看清前方杯子的细节。
保证相同条件：光源的强弱、光源到挡光物的距离、观察的角度等。
5.探究：学生小组实验，教师巡视指导。
6.交流：光能通过一些透明的物体；光能部分通过一些比较薄的半透明的物体；光不能通过不透明的物体。（板书：部分图示内容）
（二）光照射烟雾的探索
1.问题：用激光笔从透明的水槽一端照射过去，会看到什么现象？如果在水槽里放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽，再次用激光笔照射，会看到什么现象？ 2.猜想：引导学生猜测，说出自己的想法。
3.提示：课件出示实验要求 （1）对比观察两次实验现象。
（2）烟雾的量不宜太多，能看到光束即可。
（3）强调并确认用完的火柴完全熄灭，激光笔发出的光不能照射人的眼睛。
4.强调：不能用激光笔发出的光照射眼睛。
5.演示：教师和学生配合演示，其他学生观察。
6.交流：汇报实验发现，鼓励学生猜测可能的解释。
（1）在烟雾中能看到笔直的光柱，证明光是沿直线传播的。
（2）烟雾的本质是很小的固体颗粒物，它们是不透明的物质，虽然会阻碍光的传播，但由于数量很多很密集，而且颗粒很小很小，也有一部分会被照亮。所以借助烟雾，能让激光笔的光路可见。
7.拓展：如果让激光笔的光柱穿过水雾，我们会看到什么现象呢？教师演示激光笔光柱穿过水雾的实验。
三、 研讨 ：光的思考（预设 8 8 分钟）
以下三个问题先小组讨论交流，再集体研讨。
1.研讨一：影子是怎样产生的？ 光照射到一个不透明的物体时，光的去路被阻挡了，不能继续传播，就形成了影子。
2.研讨二：用光的传播方式解释日食和月食现象。
日食与月球的影子有关，月球影子投落到地球表面，是发生日食的原因。当月球影子扫过地表某一地方时，因太阳被月球所遮挡，这一地区的人们会看到太阳部分或全部变暗，这就是日
食。
月食与地球的影子有关，当月球运行到地球的阴影中时，就会发生月食。
3.
思考：日食和月食发生时，三个天体的位置关系如何 ? 处于月影中的人为什么会看到日食？处于地影中的人为什么会看到月食？ 四、拓展：光影现象（预设：2 2 分钟）
1.小结：通过今天的学习，我们知道了光能透过一些透明的物体，能部分通过比较薄的物体，不能通过不透明的物体，因为光的去路被阻挡了，不能继续传播，就形成了影子，日食和月食的形成也与光的传播方式有关。
2.思考：当光照射到透明或者半透明的物体时，光的传播方式会不会发生变化？我们将在下节课继续研究有关光的知识。
五、作业（预设 3 3 分钟）
【板书设计】
3 3. .
光的传播会遇到阻碍吗
透
明
通过 光
半透明
部分通过 不透明
不通过
【教学反思】
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