下面是小编为大家整理的幼儿园：《上小学喽》主题计划（精选文档）,供大家参考。
余杭区苕溪幼儿园
上湖 园区 大一 班主题活动计划（含反思）
二 Ο二 一 学年 第二 学期
主题
名称
上小学喽
实施
时间
2022年2月17日——3 月 25 日 教师
胡春霞 施丽华
主
题
目
标
1.在比较中了解小学生活，具有初步的任务意识和时间观念，积累学习方法，养成良好的学习习惯。
2.尝试管理好自己的物品、时间和行为，能用多种方法主动做好自己的事。
3.了解即将面临的入学变化，对小学生活产生向往，愿意主动为适应小学生活而努力，为自己即将成为一名小学生感到自信和自豪。
幼
儿
经
验
1.想要了解小学生生活？（小学操场、老师、教室、饭菜、校服、作业等）
2.担心 VS 期待（幼儿自己有上小学的烦恼，也有期待）
3.虽然有各种烦恼和担心，但是通过幼儿小组自行统计结果：班级只有 2 个孩子不想上小学，更多的还是对小学好奇和向往，期待想上小学。
必
备
经
历
1.幼儿想要知道小学生的生活学习等情况，通过采访调查小学生得到自己的答案，也有了自己的收获和体验，得出采访的关键性经验，便于下次的活动开展。
2.幼儿通过小组设计分类标记投票选出最佳书籍分类标注，还对区域材料进行自我标记。通过这样的自主形式幼儿能进行自我管理。
3.幼儿自己制定班级公约，试行一段时间后进行调整和增添，自我完善后能够一起遵守班级约定，共同维护。
4.幼儿通过上课感知时间的长短和节约时间的重要性，通过来园签到、沙漏计时、储存时间宝石等，培养幼儿的时间观念，做事情不拖拉。
主
题
资
源
家长资源：和孩子一起挑选书包、文具等必需的学习用品，提醒孩子每天按时有序地整理，养成及早准备的好习惯。
生活中的资源：采访身边的小学生。
周边资源：文具店、小学。
绘本资源：《大卫，上学去》、《迟到的理由》、《月亮上学了》 网络资源：观看小学生上课及一日生活的视频
基
础
网
络
图
（预设）
总是迟到的嘟嘟 快快起床 着急的豆豆 一半先生一半太太 鹅太太洗澡 生活活动：任务小帮手 数学区：时间和钟面、日历 科学区：沙漏 书包、小小文具店、 我会整理书包 自主性游戏：文具超市 生活活动：整理小书包 展示区：学习用品大搜集 美工区：包书皮、铅笔屑贴画、铅笔小人、 科学区：拉不开的书、拆装圆珠笔、铅笔屑有多长 我的计划表 课间十分钟 金爷爷的一分钟 美工区：制作钟表 科学区：沙漏 数学区：挑战一分钟 语言区：总是迟到的嘟嘟 看看小学什么样、不一样的小学、小学生的一天 自主性游戏：小课堂 建构区：我心中的小学 数学区：数数小达人、快乐闯关 上小学喽 小学什么样 学习用品 小学我来了 习惯养成 学做小学生
科学区：
从大十三到小三 美工区：
爱的礼物、 益智区：姓名对对碰 主
题
网
络
图
（调整）
主
题
反
思
在开展主题活动前，我们班级两位教师进行了主题审议，在该主题中我们应该让孩子达到什么样的目标，如何通过各种活动完成目标。在讨论中，我们也预设了一些教学内容。在主题开展初期，我们和孩子进行交流和沟通，倾听孩子的想法，问问他们想要了解关于小学的什么内容。根据孩子的兴趣需求来整合课程，在活动中，充分发挥孩子的主动性，追随孩子的脚步动态生成了一些课程。比如整理习惯，我们教师可能想象就是整理自己的小书包，孩子们有自己的想法，他们认为教室和区域不整洁，为什么不能自己来整理和解决问题呢？因此让孩子自己动手设计整理标记以及如何整理摆放，让孩子成为班级的小主人，管理自己的班级，共同制定班级公约，在实施中不断更改和自我完善，也会让孩子有集体归属感。
教师应该放手把畅享、归纳、实践、完善的过程交给幼儿，让他们在过程中获得知识、能力、情感的提升，也是幼儿自我经验建构的一种方式。
上小学喽 学做小学生 探秘小书包 像个小学生 班级小主人 大班不留遗憾的事 金爷爷的一分钟 一分钟有多长 时间储蓄罐 入学通行证 学习用品 整理 理书小能手 各种各样的笔（组装笔大 PK）
整理和归纳区域 书包小分队 成为小学生我还需加油 书包里有谁
小学什么样 关于小学，我想知道...... 担心 vs 期待 采访小学生、小学与幼儿园的不同 小学生的一天 心中的小学 铅笔变小人 我设计的书包
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