下面是小编为大家整理的幼儿园:《上小学喽》主题计划(精选文档),供大家参考。
余杭区苕溪幼儿园
上湖 园区 大一 班主题活动计划(含反思)
二 Ο二 一 学年 第二 学期
主题
名称
上小学喽
实施
时间
2022年2月17日——3 月 25 日 教师
胡春霞 施丽华
主
题
目
标
1.在比较中了解小学生活,具有初步的任务意识和时间观念,积累学习方法,养成良好的学习习惯。
2.尝试管理好自己的物品、时间和行为,能用多种方法主动做好自己的事。
3.了解即将面临的入学变化,对小学生活产生向往,愿意主动为适应小学生活而努力,为自己即将成为一名小学生感到自信和自豪。
幼
儿
经
验
1.想要了解小学生生活?(小学操场、老师、教室、饭菜、校服、作业等)
2.担心 VS 期待(幼儿自己有上小学的烦恼,也有期待)
3.虽然有各种烦恼和担心,但是通过幼儿小组自行统计结果:班级只有 2 个孩子不想上小学,更多的还是对小学好奇和向往,期待想上小学。
必
备
经
历
1.幼儿想要知道小学生的生活学习等情况,通过采访调查小学生得到自己的答案,也有了自己的收获和体验,得出采访的关键性经验,便于下次的活动开展。
2.幼儿通过小组设计分类标记投票选出最佳书籍分类标注,还对区域材料进行自我标记。通过这样的自主形式幼儿能进行自我管理。
3.幼儿自己制定班级公约,试行一段时间后进行调整和增添,自我完善后能够一起遵守班级约定,共同维护。
4.幼儿通过上课感知时间的长短和节约时间的重要性,通过来园签到、沙漏计时、储存时间宝石等,培养幼儿的时间观念,做事情不拖拉。
主
题
资
源
家长资源:和孩子一起挑选书包、文具等必需的学习用品,提醒孩子每天按时有序地整理,养成及早准备的好习惯。
生活中的资源:采访身边的小学生。
周边资源:文具店、小学。
绘本资源:《大卫,上学去》、《迟到的理由》、《月亮上学了》 网络资源:观看小学生上课及一日生活的视频
基
础
网
络
图
(预设)
总是迟到的嘟嘟 快快起床 着急的豆豆 一半先生一半太太 鹅太太洗澡 生活活动:任务小帮手 数学区:时间和钟面、日历 科学区:沙漏 书包、小小文具店、 我会整理书包 自主性游戏:文具超市 生活活动:整理小书包 展示区:学习用品大搜集 美工区:包书皮、铅笔屑贴画、铅笔小人、 科学区:拉不开的书、拆装圆珠笔、铅笔屑有多长 我的计划表 课间十分钟 金爷爷的一分钟 美工区:制作钟表 科学区:沙漏 数学区:挑战一分钟 语言区:总是迟到的嘟嘟 看看小学什么样、不一样的小学、小学生的一天 自主性游戏:小课堂 建构区:我心中的小学 数学区:数数小达人、快乐闯关 上小学喽 小学什么样 学习用品 小学我来了 习惯养成 学做小学生
科学区:
从大十三到小三 美工区:
爱的礼物、 益智区:姓名对对碰 主
题
网
络
图
(调整)
主
题
反
思
在开展主题活动前,我们班级两位教师进行了主题审议,在该主题中我们应该让孩子达到什么样的目标,如何通过各种活动完成目标。在讨论中,我们也预设了一些教学内容。在主题开展初期,我们和孩子进行交流和沟通,倾听孩子的想法,问问他们想要了解关于小学的什么内容。根据孩子的兴趣需求来整合课程,在活动中,充分发挥孩子的主动性,追随孩子的脚步动态生成了一些课程。比如整理习惯,我们教师可能想象就是整理自己的小书包,孩子们有自己的想法,他们认为教室和区域不整洁,为什么不能自己来整理和解决问题呢?因此让孩子自己动手设计整理标记以及如何整理摆放,让孩子成为班级的小主人,管理自己的班级,共同制定班级公约,在实施中不断更改和自我完善,也会让孩子有集体归属感。
教师应该放手把畅享、归纳、实践、完善的过程交给幼儿,让他们在过程中获得知识、能力、情感的提升,也是幼儿自我经验建构的一种方式。
上小学喽 学做小学生 探秘小书包 像个小学生 班级小主人 大班不留遗憾的事 金爷爷的一分钟 一分钟有多长 时间储蓄罐 入学通行证 学习用品 整理 理书小能手 各种各样的笔(组装笔大 PK)
整理和归纳区域 书包小分队 成为小学生我还需加油 书包里有谁
小学什么样 关于小学,我想知道...... 担心 vs 期待 采访小学生、小学与幼儿园的不同 小学生的一天 心中的小学 铅笔变小人 我设计的书包