下面是小编为大家整理的（五四制）部编语文四下第三课,天窗【精选推荐】,供大家参考。
语文四下第三课 天窗 名师导读：
“天窗”，即房顶上为采光、通风开的窗子。一个很常见的物体在孩子们的眼里却是神奇的，透过天窗，他们驰骋在想象的世界里。小小的天窗成了孩子们心灵飞翔的窗户，他们看到了什么？想到了什么？让我们走进课文去寻找答案吧。
作者简介 【生平简介】：茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰。
浙江桐乡人。中华人民共和国成立后历任中国作协主席，全国文联副主席等。
【文学成就】：中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家，设立“茅盾文学奖”，专门奖励优秀的长篇小说创作者。
【主要作品】：长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》（林家铺子》等。
背景资料：
创作背景 本文是茅盾先生写的一篇著名散文，他以自己的童年生活为题材，表达了孩子们渴望投身大自然的美好愿望。文章写于1928年，那个时代的中国社会比较落后，尤其是农村社会比较牙塞，人们很少可以从外界获得信息，孩子们很少接触外面的世界。
词语学习：
【多音字】：卜→(bǔ)占卜；（bo）萝卜 辨析：表示“占卜，古时用龟甲、兽骨等预测吉凶的一种活动”时，读 bǔ，如，占卜；用于“萝卜”一词时，读 bo。
藉→（jiè）慰藉
枕藉；（jí）声名狼藉
杯盘狼藉 辨析：“藉”在“慰藉、枕藉”中读 jiè，其他情况一般读 jí。
【词语听写】：慰藉
锐利
河滩
帐子
闪烁
蝙蝠
霸气
猫头鹰
扫荡
威力
奇幻
复杂
卜辞 【重点词语】：
慰藉
猛厉
神奇
【近义词】：
神奇—奇特
活泼—活跃
确实—确切
慰藉—安慰 【反义词】：
暖和—寒冷
确实—虚假
活泼—沉闷
复杂—简单
课本讲解：
第 1 段：
段解：写乡下房子的重要特点。
第 2 段：
字解：【呼】形容风声等（叠）。
【地洞】在地面下挖成的洞。
段解：写木板窗关起来时，屋子里的样子。
第 3 段：
句解：【于是……天窗。】“黑得像地洞似的”形象地写出了木板窗关起来时，屋里的黑和静，这也是乡下房子开天窗的原因。
第一部分（1~3 段）：写天窗的来历。
第 4 段：
字解：【唯一】只有一个的；独一无二的。
【慰藉】安慰。[近义]宽慰[反义]嘲讽[例句]这个消息给了他们很大的慰藉。
句解：【夏天……不许。】交代了天窗的由来和位置，为引出下文做了铺垫。
【到屋……慰藉。】“跑""“跳”“仰”“看”等动作充分表现了孩子们的快乐和自由。
段解：写孩子们喜欢在雨里玩耍，但大人不许，于是天窗成了他们唯一的慰藉。
第 5 段：
字解：【卜】→bǔ：占卜；bo：萝卜 【猛厉】猛烈，有力。[例句]西风猛厉，整日不停。
【扫荡】泛指彻底清除。[名言]假如提起一支屠城的笔，扫荡了文坛上一切野草，那自然是快意的。（鲁迅）
【威力】强大的使人畏惧的力量。
【锐利】（目光、言论、文笔等）尖锐。
句解：【从那……百倍。】“关在地洞似的屋里了”说明孩子们失去了与大自然接触的机会，也表达了孩子们万般无奈和无比失望的心情。“唯一”体现了天窗对于“被关在地洞似的屋里”的孩子们是多么重要，表达了孩子们对天窗的喜爱之情。（重点）
段解：写孩子们透过天窗看到的和想象到的风雨等景象。
第 6 段：
字解：【zhàng】→帐：蚊帐；账：账本 句解：【晚上……慰藉！】孩子们透过那小小的天窗看到雨脚在跳，闪电划过，就想象到“这雨，这风，这雷，这电”猛厉地扫荡外面世界的情景，可见小小的天窗能引起孩子们丰富的想象，是他们“唯一的慰藉”。
段解：概括写晚上孩子们被逼着上床时，天窗又成为他们唯一的慰藉。
第 7 段：
字解：幻（huàn）：变幻
幻觉；幼（yòu）：幼小
幼儿 【掠】轻轻擦过。
【蝙蝠】哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
【夜莺】文学作品中指歌鸲（qú）一类叫声清脆婉转的鸟。
【神奇】非常奇妙。[例句]同学们被神奇的光学现象吸引住了。
句解：【你会……展开。】“伸出头来”“仰起了脸”这两个动作再现了孩子们从天窗眺望星空的样子，体现了孩子们好奇、好动、爱玩的天性。“又”承接上文，与第 4 自然段中“唯一的慰籍”照应。
段解：由晚上孩子们透过天窗看到的和想象到的景象，具体说明天窗是孩子们唯一的慰藉。
第二部分（4~7 段）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第 8 段：
字解：【活泼】生动自然；不呆板。[提示]“泼”读 pō，不读 bō。
【阔达】开阔，通达。
【复杂】（事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）。
【确实】真实可靠。
句解：【发明……确实！】运用比喻的修辞方法写出了孩子们脑海中想象出的千变万化的云彩的样子，形象而生动。运用排比的修辞方法写出了由“掠过的一条黑影”引发的种种想象，既体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。（重点）
段解：由对发明天窗的大人们的感谢进一步说明天窗对孩子们的影响。
第三部分（8 段）：写应得感谢发明这天窗的大人们。
中心思想：
本文主要写了孩子们借助家里的天窗，观看外面的世界，并由此产生无限遐想的事，表现了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，以及孩子们丰富的想象力和创造力。
写作指导：
【围绕中心句把内容写具体。】
所谓的中心句，就是指概括文章或段落主要内容的句子。围绕中心句展开描写，能够使所写内容主题鲜明，条理清楚。
【那么，怎样围绕中心句把内容写具体呢？】
1.先要明确自己所叙述的内容。
2.
根据所叙述的内容确定中心句和关键词。
3.
围绕中心句，抓住关键词展开描写。
4.
通过合理的联想与想象、适当的句式与修辞，分层次地把内容写具体。
课外知识拓展：
与天窗有关的歌后语 打开天窗
—说亮话 释义：比喻无须回避，公开说明。
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