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体会他们刻苦拼搏的精神。
这些活动贯穿了整个单元的学习，而学生可以通过图书馆、网络、媒体、音像资料等途径获取这些信息。在活动的过程中有效地形成学生的合作意识和个体责任意识。
这种值得参考的课例还有很多，在这里不一一列举。
总之本书中所选的课例表现出了设计者在设计中的理性思考，表现出了他们处理教材的技巧；表现出了他们独有的创意。当然“教无定法”，作为实践在教学第一线的英语教师，我们应当根据英语课程标准，结合学生的学习状况，不断学习，不断探索。
参考文献
教育部. 2003普通高中英语课程标准（实验稿）[M]. 北京：人民教育出版社.
徐永初. 2005新课标高中英语必修课教学设计课例研究 [M].上海：华东师范大学出版社.
郑金洲. 2000教育通论 [M].上海华东师范大学出版社.