摘 要：校长回归课堂是加强校长作风建设、提升校长教学管理水平、提升校长教育改革效果的重要途径。文章从督查原因及背景、督查内容和办法、督查记录及描述、督查分析和总结、督查反思与建议五方面，对职高校长回归课堂的督查进行探讨，使校长必须进一步深化思想认识，自觉践行“回归课堂”。
关键词：职高校长;回归课堂;督查;效果
中图分类号：G717;G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）06-0050-01
一、督查原因及背景
根据浙江省宁波市鄞州区教育局《关于规范校长“回归课堂”工作的通知》（甬鄞教督[2012]229号）的文件精神，为了进一步推进校长作风建设，提升本区职校的教学管理水平，按照鄞州区教育局督导科的学期统一安排，鄞州区人民政府督学职高督导小组的责任督学于2017年上半年赴鄞州职教中心、鄞州职高、东钱湖旅游学校、古林职高、四明职高等区属五所职高进行了校长回归课堂的专项督查。
二、督查内容和办法
督查内容包括基本情况、上课情况、听课情况、参加教研活动情况四个方面。督查办法包括查阅《校长回归课堂工作记录册》（下称《记录册》），查阅任课班级日课表，访谈任教班级的班主任、学生，查阅校长听课记录本，访谈教研组长五个方面。
三、督查记录及描述
（1）鄞州职教中心。基本情况：校长年龄43周岁，职称是体育高级教师，任教科目是体育，任教班级是13年级。上课情况：本学期上课总共20节（与另一体育教师共同承担），平均每周1节，上课情况不正常（校长与另外一名体育教师共同担任13年级体育教师，校长因工作忙碌原因带课不多，主要由该体育教师带课）。听课情况：本学期听课总共15节，平均每周0.75节。验证《记录册》与听课本有无出入：无。参加教研活动情况：本学期参加教研活动总共9次。（2）鄞州职业高级中学。基本情况：校长年龄45周岁，职称是计算机高级教师。上课情况：因工作原因，本学期未安排校长上课。听课情况：本学期听课总共19节，平均每周1 节。验证《记录册》与听课本有无出入：无。参加教研活动情况：本学期参加教研活动总共 6 次。（3）鄞州区东钱湖旅游学校。基本情况：校长年龄46周岁，职称是文秘高级教师，任教科目是公关，任教班级是12国贸3+2。上课情况：本学期上课总共20節（与其他教师共同承担该课程），平均每周1节。上课情况：不正常（通过与旅游学校教务处、校办相关教师访谈，校长与其他任课教师共同承担12国贸3+2班每周一节的公关课程，一学期共20课时，校长承担部分任课）。听课情况：本学期听课总共14节，平均每周0.8节。验证《记录册》与听课本有无出入：无。参加教研活动情况：本学期参加教研活动总共10次。（4）鄞州区古林职业高级中学。基本情况：校长年龄45周岁，职称是政治讲师。上课情况：无上课。听课情况：本学期听课总共20 节，平均每周1节。验证《记录册》与听课本有无出入：无。参加教研活动情况：本学期参加教研活动总共9 次。（5）鄞州区四明职业高级中学。基本情况：校长年龄47周岁，职称是服装高级教师，任教科目是职业生涯规划，无任教班级。上课情况：本学期上课总共20节，平均每周1节。上课情况：正常（四明职高与其他职高一样，实行晚自修教师下班管理，校长利用每周一次晚自修下班管理时间，对不同专业、不同班级进行职业生涯规划讲座）。听课情况：本学期听课总共40节，平均每周2节。验证《记录册》与听课本有无出入：无。参加教研活动情况：本学期参加教研活动总共10次。
四、督查分析和总结
基本情况：五位职高校长年龄为43岁～47岁，正是年富力强干事业的黄金时间。职称除一位是讲师外，其余均为高级教师，从职称这一点上说教书育人的水平是很高的。上课情况：三位校长有每周一节的上课情况，两位校长没有上课。从访谈得知，三位上课的校长中，一位校长是利用晚自修下班后给学生进行职业生涯讲座，另两位校长则是与其他教师同上一门课、同教一个班，所以校长的上课与普通教师的上课相比还是有一定的差距。听课情况：总体比较好，五位校长中听课最少的也有14节，多的达到40节。参加教研活动情况：从记录情况来看还可以，五位校长中少的6次，多的10次。如果有问题，那就是督导小组将校长参加与任教学科相关的会议、培训等都算作其参加教研活动，因此从实际数据看，校长参加真正的教研活动情况还需要打上折扣，这点将在今后的教学督查中加强重视与规范。
五、督查反思与建议
根据文件通知的要求，职高校长每周上课至少2节，听课至少2节。从这一条硬条件上来讲，五位职高校长几乎都在回归课堂上存在或多或少的欠缺。
校长必须进一步深化思想认识，自觉践行“回归课堂”。因为回归课堂，直接参与上课、听课活动，是校长深入一线掌握第一手材料、开展课堂教学研究、提高教育改革效果的重要途径。
基于职校校长日常工作较忙碌、回归课堂重视力度不足的现实情况，建议区教育局对《校长回归课堂工作记录册》进行重编，可分三块内容（一是上课教案，二是听课记录，三是参加教研活动记录），记录册首页含以上三块内容的汇总目录，以便于校长全面记录、督学检查。
参考文献：
[1]戴一珺.优化学校责任督学落实挂牌督导工作[J].福建教育学院学报，2016（12）.
[2]王占林.健全工作机制 加强培训引导 把责任督学挂牌督导工作落到实处[J].河北教育，2013（12）.