摘要：目的：探讨健康教育在传染病预防控制中的应用价值。方法：选取2015年6月—2016年6月期间我市疾控中心收治的80例传染病患者的临床资料，将其随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组采用常规干预措施，观察组在对照组的基础上给予健康教育，比较2组疾病知识认知程度及满意度。结果：观察组患者疾病知识的认知程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者对服务满意度为95%，明显高于对照组的80%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在传染病预防控制中具有较为积极的作用，能够有效提升患者对疾病的认知程度与服务满意度。
关键词：传染病；预防控制；健康教育；应用价值
中图分类号：R183 文献标识码：A
随着现代医疗水平的提高，人们的自我防护意识相应增加。但是，在社会环境逐渐复杂的背景下，传染性疾病的发生率也相对较高。因此，必须要提升个体疾病知识，方可有效实现传染性疾病的预防与控制。目前，在疾病预防控制中心工作开展中，忽略了个体自我防护的重要性，必须要加强健康教育，同时要注意实施的频率及有效性。由此，我中心提出健康教育工作需要经常进行，且针对不同的传染病制定不同的教育策略，以提升个体对疾病的认知程度。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我市疾控中心于2015年6月—2016年6月期间收治的80例传染病患者，将其随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组男22例，女18例；年龄17岁～48岁，平均年龄（34.27±5.87）岁；其中大专及以上学历12例，高中学历18例，初中学历7例，小学学历3例。觀察组男23例，女17例；年龄18岁～49岁，平均年龄（34.87±5.76）岁；其中大专及以上学历9例，高中学历21例，初中学历8例，小学学历2例。为了保证对比的有效性，本次选取的患者均为结核病患者；其临床症状为咳嗽、咳痰、痰中带血，部分患者存在食欲差、身体疲乏等。纳入标准：①符合肺结核的临床诊断标准；②所有患者均知情，且签署相关同意书；③患者意识清晰，无认知障碍。2组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
2组患者均根据其病情给予对症治疗；对照组在此基础上给予常规的干预管理，主要包含给药、病情监测等；观察组在对照组的基础上给予健康教育，其主要内容如下。
1.2.1 提高政府部门的重视度
由于传染病防控工作自身的特殊性，如果政府部门不加强重视，相关工作就很难顺利开展，从而影响到健康教育的效果。因此，政府部门必须高度重视，并联合卫生部门、文教部门和科技部门，共同开展传染病防控工作，从而保障健康教育的实际效果。面对不同类型的群众，工作人员应采用不同的宣传方式，向群众宣传传染病防控知识，从多个方面开展工作，并利用网络媒体的优势，号召社会团体参与其中。同时，还有电视和网络等媒体也是一种宣传途径，相关部门要积极动员他们参与，将传染病防控教育工作摆在重要位置，充分发挥出各种媒体的优势，加大宣传力度，从而提高传染病防控工作的效率和质量。
1.2.2 为患者讲解疾病的相关知识
患者年龄不同其生活阅历也不同，对于疾病的认知程度也会存在差异。在疾控工作中可以根据患者的具体状况，制定对应的疾病知识讲解方案，针对不同文化程度的群体采用不同的教育策略，以保证讲解的有效性。例如，对于文化程度较高、接受能力较强的群体，可以以健康手册或者讲座的方式来进行；而对于文化程度偏低，理解能力较差的群体，可以实施一对一讲解方案，以保证其理解。在整个疾病知识教育中，主要内容侧重于疾病的危险因素、后果、预防策略、治疗原则等。
1.2.3 进行疾病指导与心理辅导
传染疾病种类繁多，而本次研究选取的结核病是一种慢性疾病，该种疾病的长期存在会使得患者心理负担逐渐加重，从而严重影响治疗的开展。故而，健康教育必须要重视患者对疾病的识别能力，学会自我观察与调节，树立积极治疗的观念，降低疾病对自身的影响程度。
1.3 评价指标
采用我中心自制的问卷调查表，就患者对传染病知识认知程度、对服务的满意度进行调查。其中，疾病知识认知以评分的方式调查，总分100，分数越高患者认知度越好；患者对服务满意度则根据其具体程度分为满意、基本满意、不满意3个级别。
2 结果
2.1 观察组患者疾病知识认知评分明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2 观察组患者对服务满意度为95%，明显优于对照组的80%，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表2。
3 讨论
传染病是指可以通过各种介质或者途径传染到另一个体的感染性疾病。通常来说，非传染性疾病在患者患病期间可以进行正常的人际交往，而不会对其他个体产生威胁；而传染病则会限制患者患病期间的正常交际能力，这就很容易使得传染性疾病患者的心理与生理遭受双重打击。因此，在我国现阶段的疾控中心工作中，十分注重传染病的预防与控制。根据传染病的定义，可以看出传染病要进行传播必须要具备三个基本条件：传染源、传播途径、易感人群。因此，疾控中心工作也主要围绕着这三个部分开展。在本次研究中，实施健康教育的观察组患者对疾病知识的认知程度明显优于对照组，且对服务的满意度更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，健康教育在传染病预防控制中具有较为积极的作用，能够有效提升患者对疾病的认知程度与服务满意度。
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