教育部在《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中提出，应当通过“课程育人、实践育人、文化育人、管理育人”等途径实现对学生的价值观培养。
我校多措并举，在全校师生中广泛深入地开展了丰富多彩的价值观主题教育活动，增强社会主义核心价值体系对青少年的吸引力、凝聚力和影响力，强化学生对社会主义核心价值观的认同感，促进广大青少年在成长过程中逐步树立起正确的人生观、价值观。
营造文化育人氛围，激发价值认同感
我校以社会主义核心价值观为指导，组织干部、教师及学生家长，多次研讨在学校教育工作中践行社会主义核心价值观的重大意义。
学校把“公正、法治、平等、自由”作为教育目标，凝练师生认同的学校文化核心价值;把“诚信、友善、敬业、爱国”作为学生价值观培养目标，充分利用各种宣传手段解读其精神实质，形成核心价值观的文化育人氛围;以建设良好的校风、学风为基础，构建理想的学习、生活方式;以教师的专业成长引领学生的学习成长，以教师的敬业奉献激励学生的勤学上进，将社会主义核心价值观外化为教师的教育行动，内化为学生的品格素养。
通过系统而深入的社会主义核心价值观宣传，学校干部、教师和学生、家长统一了思想，形成了浓厚的核心价值观氛围。
构建课程育人体系，激活课堂价值目标
我校坚持以课程和课堂为主渠道，积极把社会主义核心价值观教育引入课堂，构建学科基础性课程、立德树人型课程、艺体发展型课程和拓展实践型课程四位一体的课程育人体系，实现基础知识和基本技能教学与学生的价值观培养同步化。
以学科基础型课程为例，教师通过对学科中课标价值观的深入领会，在教学设计过程和课堂教学情境中，把“尊重、信任、平等、自主、团结、合作”等价值观变成学生的积极体验，用学科教育行动引导学生对社会主义核心价值观的理解认同和学习内化。立德树人型课程和艺体发展型课程是以德育、体育、美育校本课程为主要内容，通过班级活动课、团队辅导课、艺体社团小组培训课等形式，将“文明、诚信、友善、团结、敬业、和谐”等价值观在课堂互动、技能培养中植根于学生的思想和行为中。
面向全体，创设发展的实践育人模式
社会主义核心价值观教育，必须通过丰富多彩的实践活动，才能将“爱国、敬业、诚信、友善”转化为学生自身的素养。为此，我校在课程育人体系的基础上，不断创新发展性系列实践活动，从多方面培养学生的社会主义核心价值观。
社会大课堂为学生的价值观培养提供了实践平台。结合我校学生成长发展特点，我们提出每学期组织不同年级学生分层次、阶梯性走进各大博物馆，感受中国历史与文化的厚重，激发学生对祖国的热爱之情;参加十次公益性志愿服务活动，体验服务社会的价值感，激发学生对知识的渴望和对社会的责任感。在社会实践过程中，我校组织教师研发面向全体学生的普及实践活动和部分学生参与的精品实践活动。在“徒步长城”精品实践活动中，教师精心设计徒步参观任务和小组合作项目，通过参观考察、团队合作和交流展示等环节，师生一起研究长城的结构，共同创作文学作品，抒发对民族的深情，对祖国的崇敬。在生物科技类实践活动“芽苗菜培育”实施过程中，师生通过参观科技大棚、研究实验培育方法、体验记录植物生长过程等，感受生命的意义，并用实际行动诠释着“敬业”的品质。在这些活动中，社会主义核心价值观润物细无声地滋养着学生。
培养学生树立正确的价值观、人生观是学校永恒的主题和终极目标，我校通过多种途径引导学生理解和把握社会主义核心价值观，增强认同感，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，用学生的成长和综合素质的提升诠释着育人的成果。弘扬核心价值，增强育人实效，我们在路上。
编辑 于萍