摘要：第二课堂作为第一课堂的延续与补充，对高职学生职业能力的培养，创造、创新能力的养成，综合素质的提高都起到至关重要的作用。本次调查从已从事实践工作的毕业生角度来论证第二课堂教育对高职学生素质提高的必要性，进一步发掘影响第二课堂教育评价的关键因素，从而为构建有效的评价體系提供参考。
关键词：高职院校；第二课堂；调查分析
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）37-0084-02
调查时间：2016年6月至7月
调查对象：内蒙古机电职业技术学院200名毕业生
调查目的：高职毕业生对第二课堂教育评价体系的调查
调查方式：根据调研目的，从毕业生背景情况、就业现状、就业前景、第二课堂教育的关键方面、对顶岗实习的帮助、思想政治教育方式、文化环境的影响、科学技术与创新创业教育、身心健康教育、网络文明教育、技能培训和社会实践教育等方面设计了调查问卷，题目采用选择题的形式，本次调查共回收问卷175份。
一、调查统计结果
1.对就业前景的态度。在此次调查中，54.21%的毕业生对目前的就业现状非常满意，并对就业前景持乐观态度，27.37%的毕业生持一般态度，可以看出，毕业生基本对职业的认可度较高。
2.第二课堂教育对毕业生素质提高影响情况。在问及学院开展的第二课堂教育中，哪些方面对你的素质提高影响巨大，通过调查数据我们可以将诸多方面进行排序，毕业生认为最重要的前五项依次为挑战杯创新创业大赛、社会实践活动和社会工作、学生干部经历、文体活动、校园文化环境。
在顶岗实习过程中，毕业生认为良好的校园文化环境（24.31%）、开展青年志愿者相关活动（20.99%）、开展文体方面的活动（15.41%）对高职学生的素质教育有帮助。
3.毕业生对第二课堂教学的建议情况。在第二课堂教育中，毕业生认为思想政治教育应通过参加党团活动（29.34%）、提升专业知识和技能（18.92%）、评选三好学生或优秀毕业生（18.92%）的过程中予以锻炼和激励。
校园文化环境的改善可以着重从校园人文景观、优美的校园环境、良好的教学设施、图书馆的建设等方面开展。科学技术与创新创业教育还应主要鼓励和指导学生应用专业知识和技能进行小发明制作。身心健康教育也是第二课堂教育不可忽视的方面，毕业生感觉到在校期间通过参加文体活动、团队意识的养成和社团活动，有利于提高身体素质和心理健康水平。
网络文明教育的调查中，毕业生最关注的是新媒体工作站，这是学校负责新闻发布和新闻媒体管理的官方机构，需要站在时代的前沿了解各类最新最详细的信息资讯。其中，最主要的工作是负责管理学校校园微博、微信、论坛，并对贴吧以及各类校园舆情进行引导等。
第二课堂教学是对第一课堂的补充和延展，因此技能培训和社会实践教育可以看作是最直接和最有效的方面，其中毕业生普遍认为计算机考试、普通话考试、英语等级考试、毕业综合实训成绩合格是体现综合素质和实践能力最重要的指标。
二、调查分析结论
从调查问卷的统计分析结果来看，我们可以看到毕业生通过在校期间的专业学习和第二课堂的教育活动，对目前已从事的职业认可度较高，并有信心在本职工作中再上台阶。在大三顶岗实习的过程中，毕业生感觉到良好的校园文化环境、青年志愿者活动、文体活动对自身综合素质的提高有很大帮助。毕业后还发现，创新能力、实践能力、管理能力、组织能力是一名大学生能够在职场脱颖而出的决定性因素，因此，创新创业大赛、社会实践活动和社会工作、学生干部培养、文体活动、校园文化环境构建应成为高职院校第二课堂教育的主要方面。
对高职院校第二课堂教学的建议中，我们从思想政治教育、学校文化环境、科学技术与创新创业教育、身心健康教育、网络文明教育、技能培训和社会实践六个方面进行了调查，以下表格详细列举了毕业生关注的实施途径。
从以上调查结果可以看出，学生在校期间参加的多项活动对个人综合素质的提高起着至关重要的作用，并且为尽快适应工作提供了必要的基础和条件。高职毕业生对校园第二课堂教学的建议，从侧面反映了第二课堂是以课外实践与课外活动为主的教育方式，是职业院校提升职业能力，大力开展素质教育不可缺少的部分。它的学习空间范围非常广大，可以在学校内（教室、实训室）、学校外（行业、企业）进行，以个体兴趣为起点，是学生接受知识向能力提升转化不可或缺的一个环节，是课堂教学活动的继续和延伸。高职院校第二课堂教育的实施可以通过多种形式，例如技能大赛可以强化学生的实践技能，组建兴趣小组可以拓展专业知识，开展社会服务可以提升教师和学生的业务水平。
第二课堂围绕人才培养目标为出发点，提高人才培养质量为终旨，以培训基本技能，助推学习能力、创新能力、创业能力养成为核心，是有计划、有组织、能评价的各类教育实践活动。因此，第二课堂教学首先应有相应的实施计划，才能够保障其顺利进行。其次，第二课堂的开展需要专业的环境和设施设备，校内实训室和校外实训基地是开展第二课堂的主要场所。最后，第二课堂同样应注重过程和结果的考核与评价，目的是更有效地激励和推动第二课堂的顺利开展。
三、对高职院校第二课堂教育评价的思考
高职教育担负着为社会培养高素质劳动者和技能型人才的重要使命，当代高职院校的毕业生不仅应具备专业的知识，还应练就过硬的操作技能，除此之外，支持大学生创新创业的平台和机遇越来越多，因此，高职院校需要对第二课堂的教育以及评价过程进行探索和创新，从而为社会培养更多创新型技能人才而努力。