摘 要 科学技术的突飞猛进，必将推动教育教学领域的变改和飞跃，不容置疑，教育教学的现代化、信息化、网络化正如雨后春笋般被推广和普及。机电专业在此大背景下，呈现出广阔的发展前景。本文主要讲解了在不影响学生正常学习的前提下，改革传统的教学模式。利用先进的教学手段，结合传统教学模式，在适当的时候进行一些有度的教学改革，从而提高课堂效率，达到良好的教学效果。
关键词 现代教学手段 高校机电教学 应用
中图分类号：G712.4 文献标识码：A
社会不断地进步，许多新的科技也相继应用于教育方面。高新科技的应用主要是为了提高学生在课堂上的主动性，激发学生的积极性。笔者在长期的教学实践中不断探索总结出了一定的规律：利用现代化教学手段进行教学必须掌握适时、适当及适度三方面才能最大程度的发挥现代化技术的优势。
1理解内在规律，合理运用现代教学手段
高校机电是一门基础课程，它旨在让学生对机电行业有所认知，学习的知识能够链接成一个体系。这门课程主要介绍了国家在机电方面的有关标准，绘图的方法，以及培养如何把看不到的事物通过想象给画出来的能力。作为专业基础课，投影技术及机械制造技术作图是必须要掌握的，如果掌握的不够全面那么很难学到过硬的专业知识，老师也不能得到想要的教学结果。因此，什么时候应用现代技术进行教学是很重要的。例如，在进行投影原理教学的时候，可以在讲解之前利用幻灯给学生提供有关投影教学方面的图片，让学生认真的观察学习，从而得到应有的感性知识。然后再为学生提供挂图和录像，这样可以使学生对投影技术的认识更加深刻，将抽象的事物变得具体化。老师在讲解的过程中还需借助一些模型把讲解的内容通过实物给展现出来，把内容具体化，将抽象的知识转变为看得见的事物。老师再引导学生，结合模型通过共同的分析学生就会理解得更加深刻。这样的教学模式有利于学生更好地接受新知识，学生会积极的参与到教学中去，使教学的人性化、互动性得以加强，学生自身的优势得到充分的发挥。
2切实做到以学生为本，适度运用现代化教学手段
坚持合理适当的在课堂上应用现代化教学手段可以使高校的学生在学习的时候有激情、有活力。但是在实施这一改进的同时，还要考虑学生的接受能力，不能够超出学生的承受范围，不仅要适时更要适度。我曾经做过这方面的实验，把怎样去表达物体这一内容用三种不同的办法教学生，教学效果完全不同。办法一是利用足够多的模型。展示模型、画图还有讲解知识三者同时进行。由于学生对这方面的内容没有很深的了解，所以无论老师讲得多么精彩其教学结果都是不理想的，因为这种被动接受的教育模式没有让学生产生兴趣，不论学生是否接受一味的填充，即使学生学到一点知识也不会运用，这也忽视了学生技能的培养。办法二是尽可能的运用现代技术多媒体进行教学。向学生播放电子课件，以及实物的内部解剖图，让学生看到抽象的事物，并且为他们讲解有关方面的知识和内部构造的方法，教师在教学过程中不用黑板板书。这种利用高科技的教学方法，虽然能够激发同学们的学习热情，但是学生们只是看到了物体剖切面以及里面的结构。原因是多媒体引起学生兴奋时间过长导致大脑疲劳，课程从开始到结束都没有让学生自己动手去利用相关软件来画图，这也是没有重视学生的画图技巧的培养。办法三是结合以上两种教学方法，对学生进行有目的、合理的安排，既应用了现代教学手段，又让学生动手去做，学生的思维得到锻炼，动手能力才会提高。通过实践可以证明，注重学生的接收能力，合理的运用改进后的教学模式，是一种提高教学质量的好办法。
3坚持学科特点，适当运用现代教学手段
机电教学既直观又抽象，要想运用好这一教学手段必须要做到全面了解学科特点，在以往的教学基础上，适当合理的应用多媒体，但是不需要用的时候尽量不用。适当性就体现在该用多媒体的时候就用它激发学生的热情，通过多媒体的应用学生能更好的理解当前的知识，还对教学内容的深化有很大的帮助。多媒体不是教学中的唯一工具，不然的话多媒体就是一个嘘头，没有多大的实际作用。例如在讲解组合体的三视图时，可以利用图像和实物二者结合的办法。课程进行中教师要拿着学生已经做好的模型进行师生互动，共同探讨组合体的位置关系和它是以怎样的方式进行组合。如果遇到复杂的组合体，其内部结构也很复杂的，那么教师最好利用多媒体来让学生学习难点部分，通过三维视图开发学生的思维。同学们也能清楚的看到组合体的内部线的排列，进而能够使学生的立体感得到加强，使学习更加轻松。如果教师只是依赖多媒体，不对学生讲解，不与学生交流，完全脱离传统教学，那么课堂效果就没有预期的理想。
4现代教学方法手段的综合分析
（1）实物模型教学法。对机电专业某些课程的许多知识点的理解和掌握，需要有很强的抽象思维，而这对于高效的大部分学生来讲，却是最缺乏的思维之一，曾出现教者铿锵有词，听者云里雾里的尴尬气氛，收效自然可想而至。要摆脱这种教学的窘境，让学生能积极主动地投入参与到教学中，我觉得对这些知识点的介绍，首先要从形象直观的教学方法入手，从中帮助学生逐步建立和形成必要的抽象思维，并最后过渡到抽象思维的不断完善和巩固。（2）实践操作教学法。机电专业一个十分重要的教学环节就是如何培养和提高学生的操作技能，这也是学生今后走向社会，立足生产第一线所必需具备的能力之一。尤其对高校的学生来讲，这一点更为突出和重要。而对教者来说更应时时根据专业各课程的特点和需要，不断引导、培养、强化学生的实践操作技能，并做到有的放矢、循序渐进。（3）计算机辅助教学法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学也在各教学领域得到广泛应用，并发挥着不可低估的功能和作用。当然，在机电专业的各课程的教学中，能合理适时开展计算机辅助教学，同样会在教学中产生强烈的视觉感观效果，并最后实现理想的教学目的。其虽没有如实习、实验那样的真实性和可信度，但也十分的直观、形象、灵活、生动，甚至有时更易描述和体现细微复杂过程的变化。通过观察和演示，让人理解更全面、记忆更深刻。
5结语
综上，要想使教学质量提高不能完全依赖于现代高科技，也不能进行填鸭式教学，应该合理的结合应用，相互借鉴。在利用现代化的教学手段时，必须尊重学生，以学生为主体，适时、适当以及适度的运用现代教学手段，传统与现代相结合，才能提高教师的教学效率，达到理想的课堂效果。
参考文献
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