生成，是个使用频率很高的词汇，具有长成、形成、养育等意思。在实际生活应用当中，根据不同环境，其意思有很大扩展， 以下是为大家整理的关于借助班级管理,促进学生成长5篇 , 供大家参考选择。
借助班级管理,促进学生成长5篇
第1篇: 借助班级管理,促进学生成长
家长学校促进学生成长案例1
众所周知，一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素，离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此，重视与家庭教育的有机结合，促进学生形成健康向上的人格力量，获得学业上的进步，是学校教育的一项重要工作。
但是，目前的家庭教育往往存在很多不尽如人意的地方。 案例：有个学生上学迟到，扣了班级纪律考核分数。班主任想请家长来校，探寻学生迟到的原因，希望学生家长引起重视，催促学生适当安排作息时间。第二天，家长打电话来，说：“老师，实在对不起，我昨天工作忙，没能来成。不过您放心，我已经把他揍了一顿。” 显然，这位学生家长仅仅把与学校教育配合单纯定义为教训孩子，为老师出气，是一种过于简单的理解。
如果说能力的培养是给学生成长补“生命一号”，那么情商的培养无异于给学生“心灵鸡汤”。在对学生的教育过程中，我们深深感受到，家庭教育已较多存在着一种明显的缺失，那就是缺乏情商的培养，缺乏家长与孩子之间心灵的相互沟通、理解、宽容，家长片面强调学生的学习成绩，只要成绩好，便一切都好，成绩差，便一切都差，“一俊遮百丑”，或“一丑遮百俊”。
我想，虽然“是金子总会发光”，但作为子女，要学会主动表现自己的综合才能、思想素质，不能被动地“食无鱼”“食无肉”，空自嗟叹，等待家长来发掘，来理解。作为学校，也要积极创设机会，鼓励学生向父母自主表现。为此，学校开设“十大孝敬标兵”评比，特别是母亲节，开展“深深父母恩，殷殷儿女情”征文比赛，“献上一束康乃馨”“给母亲洗一次脚”“为父母做一顿晚饭”系列活动，让家长感受到来自儿女的一份份真诚感情，由衷发出“孩子懂事了”的喜悦，从而明白这样一个道理：人的成长，是全方位的，不能总拿眼睛盯着分数不放；分数固然重要，但做人的道理深深扎根于孩子心田，还有什么比这更可贵的呢？
这样，孩子和家长敞开彼此心灵大门，能从思想、人品、情感、生活、交际等更多的非智力角度出发，进行全方位交流，使学生得以在一个更加温馨的家庭环境中，心情舒畅地学习、成长
一年级赵进家长
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我和孩子共成长
生育孩子，是一件令人欢喜快乐的事。母亲从孕育生命之初就会收到家人和亲友的祝福，然后就开始各种忙碌，自然是带着喜悦的忙碌。孩子身上寄托着父母的全部希望，怎样教育孩子，使许多父母费尽了心思，绞尽了脑汁。我的儿子已经十五岁了，在孩子的成长过程中我也曾急过、恼过，走过弯路。现在回过头来想一想，在十余年的育子过程中自己也在不断地进行学习反思，不断地调整自己的心态。如今，儿子渐渐长大成人了，也懂事多了，虽说学习成绩不是最优秀，但儿子一直是我们夫妻两个最大的骄傲。
我和儿子之间发生的一件件小事让我深刻感受到，家长首先要学会夸奖自己的孩子，尊重孩子的思想。
记得儿子刚上幼儿园的时候，那时老师上社会道德课说要遵守交通法规不乱闯红灯，过马路要走斑马线。有一次放学我去接孩子，摩托车停在马路对面。放学接到孩子后我随意带孩子穿马路，儿子不肯走硬拽着我说老师说的过马路要走右边。带孩子走斑马线穿过马路骑上摩托车到十字路口，我看到前面红灯停车看到四面没车准备闯红灯时，儿子在后面拉我说爸爸不可以乱闯红灯的，我们必须遵守交通法规。看到儿子坚定的眼神和语气，我感到儿子懂事了我应该给孩子做个好榜样，从此以后我再也不带孩子违反交通规则了。
第二家长要给孩子爱的机会。
记得小时候儿子体弱多病经常感冒支气管发炎。有一次我上夜班半夜孩子发烧，他妈妈半夜起来打不到出租车就背着孩子走了10多里路上医院看病。那时儿子对妈妈说你对我真好，你辛苦了，如果以后你病了我也一定要好好照顾你。有一次孩子妈妈感冒发烧，我又不在家里。孩子挺懂事的儿子又是端水，又是找药，还不时地摸摸妈妈的头，一脸的焦急，满眼的关心。吃好晚饭又帮妈妈洗碗，等我回来时看到虽然厨房间弄得满地是水，但这是孩子第一次帮忙做事还是蛮开心的并表扬了他。这次之后只要我们说身体不舒服，孩子会主动帮忙做家务事。儿子也感到自豪，能为家里做点事情。感受孩子的爱，而给孩子爱的机会，不仅锻炼了孩子的能力，同时还让孩子在付出的同时收获到爱的喜悦与成就。
三是提高自身修养，身教重于言传。
每次和儿子出门看到地上有垃圾纸屑，我都会主动捡起放到垃圾桶内，儿子也会主动劝路人别乱丢垃圾。在外出旅游时我们也会带好垃圾袋。没有过多的说教，更多的时候是我们和孩子一起去做，我相信孩子在家长无声的影响下会沿着家长的行为模式去感知社会，回报社会。
回想和孩子一起度过的美好时光，伴随着孩子的成长，我们也在收获喜悦。
二年级赵月华家长
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家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。因此，良好的家庭教育对小孩的成长有着至关重要的意义。现就对我女儿的成长教育经历，谈谈我对家庭教育的一点体会。
“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发小孩天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，小孩就很有可能获得成功。家长不仅是小孩的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。小孩的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于儿女。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是儿女成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，儿女在适当表扬和鼓励中生活，她将学会自尊和自信；在羞辱中生活，她将学会自卑；在平等中生活，她将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，她将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。因此，家长要时刻树立好榜样。
儿女一天天长大，但无论怎样长她在父母眼中永远都是小孩。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实儿女的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。只要我们肯放手让她迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但儿女一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让她去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让儿女做些力所能及的事，同时，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。
家长应善于学习儿女们的优点和长处。等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。因此，我们就让她当小老师，把她学到的东西教我们，表演给我们看，从而也提高了我们家庭的亲和力。
我们家非常重视德育，会做人才会做事。我们主要从要求女儿文明礼貌、不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随女儿的成长而变化。当然，家长要求女儿做到的，我们首先做到。家长的言行对儿女的影响是潜移默化的。还有，对儿女进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外儿女教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子女儿的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在女儿遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与她沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对女儿进行人生观、价值观教育，使女儿从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们一般不用过多的课外培训剥夺女儿玩耍的权利。
以上心得体会，只是我浅薄之见。今后，我们将积极配合学校教育好我的女儿，使之成为能适应现代社会的有用人才。
三年级徐杨秀家长
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“望子成龙，望女成凤”让孩子健康快乐地成长，是每个父母的心愿!
孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，也带给我们数不清的快乐。父母是孩子的第一任老师。尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆：孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。比如在家里尽量做些力所能及的事：帮大人洗衣服，扫地，洗碗等。作为家长很清楚，孩子从小受各种因素和人的影响，识别能力不强，难免会学到不好的习惯，所以家长需要在习惯培养上下力气。培养孩子有良好的学习习惯和生活习惯。
我觉得不能给孩子太多压力，平时放学已经挺晚，吃好晚饭，做好作业更晚。如果再给他布置额外作业，他会反感。应当给孩子一点自己的空间让他做一些想做的事。在孩子成绩上，我不会因为孩子的差而骂他，打他。只要他尽力了，我不会说他，有的家长会争成绩来定一个孩子的学习，我觉得没这个必要因为这样还会让孩子越来越差，所以我在孩子学习教育上是不逼他做他不想做的事的。给他属于他自己的时间。让他做他想做的事，当然不是不闻不问，我也会时常提醒他督促他。父母要把自己的孩子当成朋友，每天留出与孩子相处的时间，让自己变成孩子，然后和孩子一起游戏，一起聊天，倾听孩子的声音，走进孩子的内心世界。一旦打开与孩子心灵沟通的渠道，父母与孩子间的信任与理解就会变得非常容易，孩子也会敞开心扉接受你的忠告。
其次，父母要与孩子一起成长。孩子在不断地长大，社会在不断地进步，作为父母，要想成为孩子永远的朋友，必须和孩子一起成长，走进孩子的世界，接触新鲜事物，了解孩子新的兴趣，新的焦点话题和孩子谈话的兴奋点，从而使孩子感到你永远是他可以无话不谈的朋友。我们不仅仅在知识和技能上促使子女使劲用功，更应在品质和性格方面影响和进行教育好孩子！
培养孩子是一个辛苦但是又有乐趣的工作。我们家长要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长！
四年级赵冰洁家长
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在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。
让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
为了孩子的将来我们做家长的不断努力给孩子创造好的条件，也同样注重家长的一举一动，随之社会不断的发展，负面的社会现象不断映入现在的孩子，随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，愿意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
因为工作的需要我们愧对孩子，在外地工作，但是为了孩子的成长做家长的每天给孩子一个电话，倾听孩子的每天成长过程，每天和孩子谈心，经常提醒孩子善待周围的人，不走歪路，要学会自己的事情自己做，顽强的克服困难，努力学习，我难得回来看到孩子那么懂事，做作业没人管自己完成，自己洗衣服，自己整理房间，有时自己做早餐，有爱心，这是我们看到最为欣慰的，因为我们不在她身边，孩子的成绩不怎么好，但是问她对学习态度，她说“妈妈我会努力的”，孩子健健康康，懂得积极进取，这是做家长最感到开心的。
孩子的成长路上与家长息息相关，为了孩子我们做家长的为孩子做榜样，让孩子在成长路上少点岔路，积极进取，为了美好的前途我和孩子一起成长．．．．．．
五年级赵梦晗家长
第2篇: 借助班级管理,促进学生成长
营造书香校园 促进学生成长
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，是个人成长发展的基石。《语文课程标准》要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。而阅读经典是提高学生母语素养的必由之路。广泛开展经典阅读活动，更有益于传承人类文明。我校以承担全省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验为契机，以《语文经典读本》为依托，扎实推进实验活动，让每一位学生以经典为伍，与好书为友，在阅读、交流、展示、评比活动中传承和弘扬祖国传统文化，提高审美情趣，丰富人文底蕴，全力打造书香学生。
作为语文教师，我们更有责任引领孩子们畅游书海，让他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。对于小学语文经典读本的使用，我们主要做了以下尝试：
一、课内外阅读协调发展
《小学语文经典读本》选文精美，思想深邃，内容丰富，是我们师生都非常喜欢的一套书。它的合理使用极大地提高了语文课堂阅读效率，促进了课内阅读和课外阅读的协调发展。
1、整合课文阅读，打造高效课堂
语文课本是我们阅读的重要内容，《经典读本》中的许多文章与课文联系紧密，根据其不同特点与课文有机整合，可以收到事半功倍的效果。
题材相近的在教学时可以引导学生进行对比阅读，探究相近题材的文章，在修辞方法和表达手法上的不同之处。体裁相同的让学生诵一诵、赏一赏、品一品、写一写。融音乐、舞蹈、朗诵、写作、赏析于一堂，形式丰富多彩，学生从中受到身心的陶冶。写法相似的学习时可以结合阅读中的文章，进而学习。内涵相通的教材中有很多课文的内涵富有鲜明的人文精神，它们以深刻的思想、生动的形象反映生活，提示人生的真谛，赞颂真善美。有的文章也蕴涵着丰富的人文资源，可以与课文整合阅读，极大地提高了我们语文课堂教学的实效性。
2、开展“读书月”活动，推动课外阅读
我们结合开展的省重点课题《阅读中外经典、享受读书了趣》实验，为全校学生每人发放一本《语文经典读本》,开展了“读书月”活动。在活动中，教师利用每天早读时间，以《语文经典读本》为主线，就所要阅读的材料进行简单的启发性指导，全体学生开始阅读。各班可根据阅读内容的不同采取多种读书方法，可以默读，可以高声朗读，对困难的地方还可以质疑、讨论，还可以交流读书收获，读书感受等等。读书的材料既可以在阅读课、早读中读完，也可以留一部分让学生在课外完成。“读书月”活动有力地推动和促进了学生的课外阅读。
第3篇: 借助班级管理,促进学生成长
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〖辛刊焦点〗重视家庭教育促进学生成长成才
甘肃陇西 ．庞淑凤
现代社会信息渠道越来越多，这些信息无疑对学生产生正面或负面影响。学生从家庭接受信息比学校来得及时，更强烈。如果仅靠学校教育，显然会滞后学生对知识的渴求。因此，将学生的家庭教育纳人学校教育管理工作十分必要，能促进学生成长成才。
在日常生活中，家长应该明白，品学兼优的学生与家长的思想品德、文化修养有直接联系；而失足青少年与家长的娇生惯养、作风不正产生着直接影响。因此，家庭教育“起于母胎，终于坟墓"，既是各种教育的起点，又是各种教育的归宿，谁忽视家庭教育，或者想用学校教育、社会教育替代，从而达到培养优秀儿女的目的，都是天真的幻想，丢了家庭教育，若干年后，可能会在孩子身上欠下一笔难以偿还的“父母债"。
作为家长应具备了解孩子的能力、评价孩子的能力、指点孩子的能力、保护孩子的能力。父母的教育方式，与孩子的心理行为问题有非常密切的联系。据分析，父母的教育方式可以划分四大类：情感温暖型、过分干涉保护型、矛盾型、放任型。在四种父母教育方式类型中，放任型父母的孩子学习问题最多，违纪和攻击性行为方面问题最多，在情绪问题和人际交往问题方面放任型和过度干涉的父母的孩子问题多。
让孩子学会爱
家庭教育也包括学校教育，应重点是对孩子道德品质的教育，而道德品质的培养应该从让孩子学会“爱"开始。
如何让孩子学会爱。首先，父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且还要设法获得报偿，对父母的这种“报偿"应提出要求，或作暗示；其次，父母要教育子女认识爱的真意，通过爱的奉献，认识和体验人生的欢乐和幸福，而爱的第一课是教育孩子爱自己的母亲，然后才会爱他人、爱社会、爱世界；第三，找些苦头给孩子吃，再富不能富孩子，对孩子进行贫寒、磨难教育，使子女从小养成一种吃苦耐劳精神，成年之后，孩子会在缤纷复杂的世界中能找到自己的位置，以强者的姿态迎接生活的挑战。
万千的事实证明，最明事理的孩子总是那些能够吃苦的孩子，这样的孩子拥有坚强的意志、实干的本领，还会由此养成同情人、帮助人等诸多优良品格。因此，家长要爱子有度，教子尤须有方。
家教呼吁良言
常听到一些家长对“不争气"的子女出言训斥与讽嘲，殊不知，这对于孩子稚嫩的心灵会有很大的伤害！一般来说，现在的孩子的心理比较脆弱，其自尊心像一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，对待他，我们应十分小心，不管家长训斥与嘲讽的出发点多么善良，理由多么充分，但其教育效果必然适得其反。俗话说： “良言人耳三冬暖，恶语伤人六月寒。"家教成功的父母深有领 word/media/image3.jpg ：“好孩子是夸出来的！"他们善于观察与揣摩孩子的心态，然后选择时机有针对性的用“良言"抚摸他、温暖他、激励他。当孩子沮丧时不妨说几句热情的话，予以鼓励；当孩子疑惑时，应使用柔和的语言暖暖他；当孩子自卑时，别忘记用他的“闪光点"燃起他的希望之火；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些安慰话· · ·
[ 20147 ]这样，孩子蔫了的理想之花又会渐渐开放，垂落的人生之帆又会
慢慢扯起0
孝敬父母方面
就拿过生日来说，现在的孩子对自己的生日记得特别清楚，每一个生日都要隆重地过，但却很少记得爸爸妈妈的生日，这个问题不能不引起我们的重视。在中华自古圣贤皆孝子的传统美德中，“孝"被认为是人的所有品德善行的萌发开端，作为家庭美德中的“孝"历来被视为“百行之先" “百行之首"，“孝"的最直白的意义是儿女对双亲和长辈的义务。在道德素质教育上，应该把孝敬父母作为一门重要课程来上，使我们的孩子真正理解尊敬自己的父母，对家庭有孝心，对社会有爱心，这不仅是千百万家长的愿望，也是教育学生学会做人实施素质教育的基本要求。
学校要利用双休日开展孝敬日活动，让每个学生在规定的孝敬日里至少用两个课程的时间，做一下力所能及的家务和社会公益活动，以各种方式向生养自己的父母和疼爱自己的爷爷奶奶等长辈表达孝心和敬意，使学生“从我做起"，身体力行，去谱写我们新时代的“孝行新篇"，来配合家庭教育。
珍惜黄金年华
近年来，有许多家长使学生过早离校，踏上了弃学打工的路，分析原因，大致有两种：一是由于市场经济的冲击，国家分配制度的改革，使得一些家长觉得前途暗淡，认为将来孩子反正不包分配，与其上学花钱读书，不如趁早打工务农；二是家长价值观念异化，追求实惠心理的表现日益突出，他们认为打工一则可以早接触社会，二则可以捞点经济实惠，因而导致对人生目标的追求的偏移。十六七岁的学生，正是读书的黄金年龄，是一生中积累财富的重要时期，也是其能力形成的关键环节。因此，学生此时若不摒弃浮躁和急功近利心理，静下心来攻读，打牢未来事业的根基，则将来走向社会必然是步履维艰，甚至一事无成而荒废了一生。不难设想，一个文化知识浅薄，又无任何技能的人，凭什么适应未来社会的严峻挑战？拿什么参与市场经济的激烈竞争？有不少打工的学生，他们经历了一番打工的磨炼以后，才感到“书到用时方恨少"，认识到弃学打工务农无异于拿人生当儿戏，不仅会葬送现在的大好时光，而且贻害无穷。
退一步讲，即使读书后一时找不到工作，也比弃学打工务农强上百倍！虽然打工族中不乏成功者，但他们大多拥有较高的学历。据报载，深圳等沿海城市许多厂家拒收高中以下学历的人员打工，这也给弃学打工者敲响了警钟。
因此，作为家长应教育学生看清形势，认准方向，树立远大的理想，摆正长远利益与眼前利益关系，千万不要鼠目寸光，拿眼前的蝇头小利去赌人生。同时，家长应用高度的责任心和卓越的胆识，鼓励孩子完成自己的学业，培养孩子坚忍不拔、好学上进的意志品质。
综上所述，家庭教育是学生人生的坚强基石，谁重视家庭教育，谁就能获得教育的成功，使学生真正成才。
（甘肃省陇西县城关第一小学）
第4篇: 借助班级管理,促进学生成长
打造书香校园,促进学生成长
作者：高朝晖[1];
作者机构：[1]甘肃省兰州市榆中县第九中学;
来源：当代家庭教育
年：2019
卷：000
期：013
页码：P.131-131
页数：1
中图分类：G633.33
正文语种：CHI
关键词：书香校园;初中生;实施方法;成长环境
摘要：学生为了充实提高自己的知识与能力就不能满足现有的知识经验,更应积极参与到丰富的阅读活动中去。书香校园作为课上教学活动的有效补充以及培养学生阅读意识的有效方法受到了广大教育工作者的关注,活动开展的全过程都是以丰富学生的知识内涵、促进其良好道德认识的养成为前提开展下去的,对于学生的学习与成长是大有裨益的。
第5篇: 借助班级管理,促进学生成长
激励性评价是促进学生成长的关键
教育的艺术不在传授知识，而在激励、唤起和鼓舞，的确如此，小学音乐课堂教学也不例外。二十几年的音乐教学经验让我感受到：善于运用激励性评价，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，沟通师生情感，促进学生发展。小学音乐课堂中，师生之间、学生之间，“口头随机评价”和“体态手势激励”是最常见、最基本的激励性评价方式。这种评价的指标和方法简便、明晰，易于操作和推广，又符合小学生身心发展特点和音乐审美教育规律。只要我们注意到不同学生的差异性，把握好激励性评价的尺度，就不但能够培养学生良好的音乐学习习惯，形成正确的情感态度与价值观，还可以为每一位学生的发展打下基础。本人在这二十几年的音乐教学生涯中，也尝试了激励性评价的这种教学手段，效果很好。具体做法如下：
一、发挥激励性评价的导向和激励功能
（一）教师要有的放矢的进行课堂教学评价
教师的评价不是简单的肯定或表扬，而是有的放矢地进行即时评价，在理想的环境中激发学生的音乐潜力，在不理想的环境里增强学生学习音乐的信心。例如：在学了一年级歌曲《粉刷匠》后，我组织学生分组创编与活动。第一小组的组长潘琦同学特别能干，把自己
组的小朋友按活动形式进行了分工，谁来演唱歌曲，谁来表演，谁来演奏乐器，分得非常明确。这时，我就及时抓住时机，表扬了这个小组：“潘琦组长真能干（翘起大拇指说），已经把小组分工好了。这个组的小朋友也真不错，能服从小组长的指挥。”这既对合作学习方法作了榜样的介绍，又是对其他小组合作效率的提醒和督促。再如：在学唱歌曲《理发师》时，我请小朋友要带“沙锤”。可是，那节课上却只有几个小朋友完成了课前准备。我针对这种现象进行了无声的评价：给这几个小朋友进行了精神奖励，发给他们每人一朵“小红花”。然后再进行有声的引导：“下次如果老师不给你们发小红花，你们还会完成老师布置的任务吗？”学生响亮地回答：“会！”。师又问：“为什么？”……师小结：很好，你们真是好孩子……这是对完成任务的小朋友学习态度上的表扬，也是对其他没完成任务的小朋友无声的批评。