C语言期末考试试题及答案1 一、单项选择题 1.(D)是合法的用户自定义标识符。 A、b-bB、floatC、D、_isw 2.若变量已正确定义并赋值，表达式(B)不符合C语言语法。 A、下面是小编为大家整理的C语言期末考试试题及答案3篇（全文完整）,供大家参考。
C语言期末考试试题及答案1
一、单项选择题
1.(D)是合法的用户自定义标识符。
A、 b-b B、float C、
2.若变量已正确定义并赋值，表达式(B)不符合C语言语法。
A、a*b/c;B、3.14%2 C、2, b D、a/b/c
3.(C)是不正确的字符常量。
A、"n"B、"1"C、"a" D、"101"
4.在 C 程序中，用(B)表示逻辑值“真”。
A、1B、非 0 的数C、非 1 的数 D、 大于 0 的数
5.(C)把x、y定义成float类型变量，并赋同一初值3.14。
A、float x, y=3.14;B、float x, y=2*3.14;
C、float x=3.14, y=x=3.14; D、float x=y=3.14;
6.若变量已正确定义，表达式(C)的值不是2。
A、2&3 B、1<<1C、a==2D、1^3
7.若变量已正确定义，语句“if(a>b) k=0; else k=1;”和(C)等价。
A、k=(a>b)?1:0; B、k=a>b;
C、k=a<=b;D、a<=b ? 0 : 1;
8.设变量定义为“int a, b;”，执行下列语句时，输入(D)，则a和b的值都是10。 scanf("a=%d, b=%d",&a, &b);
A、10 10B、10, 10C、a=10 b=10 D、a=10, b=10
9.下列程序的输出结果是(D)。
fun(int a, int b, int c)
{ c =a*b; }
void main( )
{ int c;
fun(2,3,c);
printf(”%dn”,c);
}
A、0 B、1 C、6 D、无法确定
10.在C程序中，若对函数类型未加说明，则函数的隐含类型为(A)。
A、intB、double C、void D、char
11.表达式 strlen(”hello”) 的值是(B)。
A、 4B、 5 C、 6D、 7
12.设变量定义为“int a[4];”，则表达式(D)不符合C语言语法。
A、*aB、a[0]C、aD、a++
13.设变量定义为“int x, *p=&x;”，则&*p相当于(A)。
A、p B、*p C、xD、*&x
14.若变量已正确定义，(A)不能使指针p成为空指针。
A、p=EOFB、p=0C、p=‟‟ D、p=NULL
15.对于以下的变量定义，表达式(D)不符合C语言语法。
struct node {
int len;
char *pk;
} x = {2, "right"}, *p = &x;
A、p->pk B、*p.pkC、*p->pkD、*x.pk
16. 有如下程序
int runc(int a,int b)
{ return(a+b);}
main0
{ int x=2,y=5,z=8,r;
r=func(func(x,y),z);
printf(“%\d\n”,r);
}
该程序的输出的"结果是 (D)
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15
17. 对于基类型相同的两个指针变量之间，不能进行的运算是 (C)
A) < B) = C) + D) -
18. 有如下程序
long fib(int n)
{ if(n>2) return(fib(n-1)+fib(n-2));
else return(2);
}
main0
{ printf(“%d\n”,fib(3));
该程序的输出结果是 (B)
A} 2 B} 4 C} 6 D} 8
19. 有如下定义
struct person{char name[9]; int age;};
strict person class[10]={“Johu”, 17,
“Paul”, 19
“Mary”, 18,
“Adam 16,};
根据上述定义，能输出字母M的语句是 (D)
A) prinft(“%c\n”,class[3].mane); B) pfintf(“%c\n”,class[3].name[1]);
C) prinft(“%c\n”,class[2].name[1]); D) printf(“%^c\n”,class[2].name
[0]);
20. 以下所列的C语言常量中，错误的是 (B)
A) 0xFF B) 1.2e0.5 C) 2L D) „\72‟
C语言期末考试试题及答案3篇扩展阅读
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展1）
——java语言期末考试试题答案3篇
java语言期末考试试题答案1
一、单选择题(每小题2分，共10分)
1、编译Java Application 源程序文件将产生相应的字节码文件，这些字节码文件的扩展名为( )。
A. .java B. .class
C. .html D. .exe
2、设 x = 1 , y = 2 , z = 3，则表达式 y+=z--/++x 的值是( )。
A. 3 B. 3. 5
C. 4 D. 5
3、在Java Applet程序用户自定义的Applet子类中，一般需要重载父类的( )方法来完成一些画图操作。
A. start( ) B. stop( )
C. init( ) D. paint( )
4、不允许作为类及类成员的访问控制符的是( )。
A. public B. private
C. static D. protected
5、为AB类的一个无形式参数无返回值的方法method书写方法头，使得使用类名AB作为前缀就可以调用它，该方法头的形式为( )。
A. static void method( ) B. public void method( )
C. final void method( ) D. abstract void method( )
二、填空题(每空格1分，共20分)
1、开发与运行Java程序需要经过的三个主要步骤为 、
和 。
2、如果一个Java Applet源程序文件只定义有一个类，该类的类名为MyApplet，则类MyApplet必须是 类的子类并且存储该源程序文件的文件名为 。
3、如果一个Java Applet程序文件中定义有3个类，则使用Sun公司的JDK编译
器 编译该源程序文件将产生 个文件名与类名相同而扩展名为 的字节码文件。
4、在Java的基本数据类型中，char型采用Unicode编码方案，每个Unicode码占
用 字节内存空间，这样，无论是中文字符还是英文字符，都是占
用 字节内存空间。
5、设 x = 2 ，则表达式 ( x + + )/3 的值是 。
6、若x = 5，y = 10，则x < y和x >= y的逻辑值分别为 和 。
7、 方法是一种仅有方法头，没有具体方法体和操作实现的方法，该方法必须在抽象类之中定义。 方法是不能被当前类的子类重新定义的方法。
8、创建一个名为 MyPackage 的包的语句是 ，
该语句应该放在程序的位置为： 。
9、设有数组定义：int MyIntArray[ ] = { 10 , 20 , 30 , 40 , 50 , 60 , 70}; 则执行以下几个语句后的输出结果是 。
int s = 0 ;
for ( int i = 0 ; i < MyIntArray.length ; i + + )
if ( i % 2 = = 1 ) s += MyIntArray[i] ;
System.out.println( s );
10、在Java程序中，通过类的定义只能实现 重继承，但通过接口的定义可以实现 重继承关系。
三、写出下列程序完成的功能。(每小题5分，共20分)
1、public class Sum
{ public static void main( String args[ ])
{ double sum = 0.0 ;
for ( int i = 1 ; i <= 100 ; i + + )
sum += 1.0/(double) i ;
System.out.println( "sum="+sum );
}
}
2、 import java.io.* ;
public class Reverse
{ public static void main(String args[ ])
{ int i , n =10 ;
int a[ ] = new int[10];
for ( i = 0 ; i < n ; i ++ )
try {
BufferedReader br = new BufferedReader(
new InputStreamReader(System.in));
a[i] = Integer.parseInt(br.readLine( )); // 输入一个整数
} catch ( IOException e ) { } ;
for ( i = n-1 ; i >= 0 ; i ―― )
System.out.print(a[i]+" ");
System.out.println( );
}
}
3、 import java.awt.*;
public class abc
{ public static void main(String args[])
{ new FrameOut(); }
}
class FrameOut extends Frame // Frame为系统定
{ Button btn; // 义的窗框类
FrameOut( )
{ super("按钮");
btn = new Button("按下我");
setLayout(new FlowLayout( ));
add(btn);
setSize(300,200);
show( );
}
}
4、import java.io.*;
public class abc
{ public static void main(String args[])
{ SubClass sb = new SubClass( );
System.out.println(sb.max( ));
}
}
class SuperClass
{ int a = 10 , b = 20 ; }
class SubClass extends SuperClass
{ int max( ) { return ((a>b)?a:b); } }
四、写出下面程序的运行结果(每小题10分，共30分)
1、 import java.io.*;
public class abc
{ public static void main(String args[ ])
{ AB s = new AB("Hello!","I love JAVA.");
System.out.println(s.toString( ));
}
}
class AB {
String s1;
String s2;
AB( String str1 , String str2 )
{ s1 = str1; s2 = str2; }
public String toString( )
{ return s1+s2;}
}
2、 import java.io.* ;
public class abc
{
public static void main(String args[ ])
{ int i , s = 0 ;
int a[ ] = { 10 , 20 , 30 , 40 , 50 , 60 , 70 , 80 , 90 };
for ( i = 0 ; i < a.length ; i ++ )
if ( a[i]%3 = = 0 ) s += a[i] ;
System.out.println("s="+s);
}
}
3、import java.io.* ;
public class abc
{
public static void main(String args[ ])
{ SubSubClass x = new SubSubClass(10 , 20 , 30);
x.show();
}
}
class SuperClass
{ int a,b;
SuperClass(int aa , int bb)
{ a=aa; b=bb; }
void show( )
{ System.out.println("a="+a+"b="+b); }
}
class SubClass extends SuperClass
{ int c;
SubClass(int aa,int bb,int cc)
{ super(aa,bb);
c=cc;
}
}
class SubSubClass extends SubClass
{ int a;
SubSubClass(int aa,int bb,int cc)
{ super(aa,bb,cc);
a=aa+bb+cc;
}
void show()
{ System.out.println("a="+a+"b="+b+"c="+c); }
}
五、使用Java语言编写程序。(每小题10分，共20分)
1、编写一个字符界面的Java Application 程序，接受用户输入的10个整数，并输出这10个整数的最大值和最小值。
2、编写一个完整的Java Applet 程序使用复数类Complex验证两个复数 1+2i 和3+4i 相加产生一个新的复数 4+6i 。
复数类Complex必须满足如下要求：
(1) 复数类Complex 的属性有：
RealPart : int型，代表复数的实数部分
ImaginPart : int型，代表复数的虚数部分
(2) 复数类Complex 的方法有：
Complex( ) : 构造函数，将复数的实部和虚部都置0
Complex( int r , int i ) : 构造函数，形参 r 为实部的初值，i为虚部的初值。
Complex complexAdd(Complex a) : 将当前复数对象与形参复数对象相加，所得的结果仍是一个复数值，返回给此方法的调用者。
String ToString( ) : 把当前复数对象的实部、虚部组合成 a+bi 的字符串形式，其中a 和 b分别为实部和虚部的数据。
JAVA语言期末考试参考答案及评分标准
一、单选择题(每小题2分，共10分)
1、B 2、A 3、D 4、C 5、A
二、填空题(每空格1分，共20分)
1、编辑源程序、编译生成字节码、解释运行字节码
2、Applet、MyApplet
3、javac.exe、3、 . class
4、2 、2
5、0
6、true 、 false
7、抽象(abstract)方法、最终(final)方法
8、package MyPackage ; 应该在程序第一句。
9、120
10、单、多
三、写出下列程序完成的功能。(每小题5分，共20分)
1、计算 1/1+1/2+1/3+...+1/100 的值。
2、从标准输入(即键盘)读入10个整数存入整型数组a中，然后逆序输出这10个整数。
3、创建一个标题为"按钮"的窗框，窗框中显示有"按下我"字样的按钮。
4、求两个数的最大值。
四、写出下面程序的运行结果(每小题10分，共30分)
1、Hello! I love JAVA.
2、s = 180
3、a=60
b=20
c=30
五、使用Java语言编写程序。(每小题10分，共20分)
1、参考程序如下：
import java.io.* ;
public class abc
{
public static void main(String args[ ])
{ int i , n = 10 , max = 0 , min = 0 , temp = 0;
try {
BufferedReader br = new BufferedReader(
new InputStreamReader(System.in));
max = min = Integer.parseInt(br.readLine( ));
} catch ( IOException e ) { } ;
for ( i = 2 ; i <= n ; i ++ ) {
try {
BufferedReader br = new BufferedReader(
new InputStreamReader(System.in));
temp = Integer.parseInt(br.readLine( ));
if (temp > max ) max=temp;
if (temp < min) min=temp;
} catch ( IOException e ) { } ;
}
System.out.println("max="+max+"min="+min);
}
}
2、参考程序如下：
import java.applet.* ;
import java.awt.* ;
public class abc extends Applet
{
Complex a,b,c ;
public void init( )
{
a = new Complex(1,2);
b = new Complex(3,4);
c = new Complex();
}
public void paint(Graphics g)
{
c=a.complexAdd(b);
g.drawString("第一个复数："+a.toString(),10,50);
g.drawString("第二个复数："+b.toString(),10,70);
g.drawString("两复数之和："+c.toString(),10,90);
}
}
class Complex
{
int RealPart ; // 复数的实部
int ImaginPart ; // 复数的虚部
Complex() { RealPart = 0 ; ImaginPart = 0 ; }
Complex(int r , int i)
{ RealPart = r ; ImaginPart = i ; }
Complex complexAdd(Complex a)
{
Complex temp = new Complex( ); // 临时复数对象
temp.RealPart=RealPart+a.RealPart;
temp.ImaginPart=ImaginPart+a.ImaginPart;
return temp;
}
public String toString( )
{ return ( RealPart+" + "+ImaginPart+" i "); }
}
java语言期末考试试题答案2
1.谈谈final, finally, finalize的区别。
final关键字：
a) 如果一个类被声明为final，意味着它不能再派生出新的子类，不能作为父类被继承。因此一个类不能既被声明为abstract的，又被声明为final的。
b) 将变量或方法声明为final，可以保证它们在使用中不被改变。
c) 被声明为final的变量必须在声明时给定初值，而在以后的引用中只能读取，不可修改。
d) 被声明为final的方法也同样只能使用，不能重载。
finally关键字：在异常处理时提供 finally 块来执行任何清除操作。如果抛出一个异常，那么相匹配的 catch 子句就会执行，然后控制就会进入finally 块。
finalize：方法名，不是关键字。Java技术允许使用 finalize() 方法在垃圾收集器将对象从内存中清除出去之前做必要的清理工作。这个方法是由垃圾收集器在确定这个对象没有被引用时对这个对象调用的。它是在Object 类中定义的，因此所有的类都继承了它。子类覆盖 finalize() 方法以整理系统资源或者执行其他清理工作。finalize()方法是在垃圾收集器删除对象之前对这个对象调用的。
2.GC是什么? 为什么要有GC?
GC是垃圾收集器。Java 程序员不用担心内存管理，因为垃圾收集器会自动进行管理。要请求垃圾收集，可以调用下面的方法之一：
System.gc()
Runtime.getRuntime().gc()
3.Math.round(11.5)等於多少? Math.round(-11.5)等於多少?
写程序
Math.round(11.5) = 12
Math.round(-11.5) = -11
4.给我一个你最常见到的runtime exception
ArithmeticException, ArrayStoreException, BufferOverflowException, BufferUnderflowException, CannotRedoException, CannotUndoException, ClassCastException, CMMException, ConcurrentModificationException, DOMException, EmptyStackException, IllegalArgumentException, IllegalMonitorStateException, IllegalPathStateException, IllegalStateException,
ImagingOpException, IndexOutOfBoundsException, MissingResourceException, NegativeArraySizeException, NoSuchElementException, NullPointerException, ProfileDataException, ProviderException, RasterFormatException, SecurityException, SystemException, UndeclaredThrowableException, UnmodifiableSetException, UnsupportedOperationException
5.abstract class和interface有什么区别
声明方法的存在而不去实现它的类被叫做抽象类(abstract class)，它用于要创建一个体现某些基本行为的类，并为该类声明方法，但不能在该类中实现该类的情况。不能创建abstract 类的实例。然而可以创建一个变量，其类型是一个抽象类，并让它指向具体子类的一个实例。不能有抽象构造函数或抽象静态方法。Abstract 类的子类为它们父类中的所有抽象方法提供实现，否则它们也是抽象类为。取而代之，在子类中实现该方法。知道其行为的其它类可以在类中实现这些方法。
接口(interface)是抽象类的变体。在接口中，所有方法都是抽象的。多继承性可通过实现这样的接口而获得。接口中的所有方法都是抽象的，没有一个有程序体。接口只可以定义static final成员变量。接口的实现与子类相似，除了该实现类不能从接口定义中继承行为。当类实现特殊接口时，它定义(即将程序体给予)所有这种接口的方法。然后，它可以在实现了该接口的类的任何对象上调用接口的方法。由于有抽象类，它允许使用接口名作为引用变量的类型。通常的动态联编将生效。引用可以转换到接口类型或从接口类型转换，instanceof 运算符可以用来决定某对象的类是否实现了接口。
6.面向对象的特征有哪些方面?
1.抽象：
抽象就是忽略一个主题中与当前目标无关的那些方面，以便更充分地注意与当前目标有关的方面。抽象并不打算了解全部问题，而只是选择其中的一部分，暂时不用部分细节。抽象包括两个方面，一是过程抽象，二是数据抽象。
2.继承：
继承是一种联结类的层次模型，并且允许和鼓励类的重用，它提供了一种明确表述共性的方法。对象的一个新类可以从现有的类中派生，这个过程称为类继承。新类继承了原始类的特性，新类称为原始类的派生类(子类)，而原始类称为新类的基类(父类)。派生类可以从它的基类那里继承方法和实例变量，并且类可以修改或增加新的方法使之更适合特殊的`需要。
3.封装：
封装是把过程和数据包围起来，对数据的访问只能通过已定义的界面。面向对象计算始于这个基本概念，即现实世界可以被描绘成一系列完全自治、封装的对象，这些对象通过一个受保护的接口访问其他对象。
4. 多态性：多态性是指允许不同类的对象对同一消息作出响应。多态性包括参数化多态性和包含多态性。多态性语言具有灵活、抽象、行为共享、代码共享的优势，很好的解决了应用程序函数同名
7.java中如何跳出当前多重循环?
用break; return 方法.
8.说出一些常用的类、包和接口，各举5个
类 String Integer Long File Date
包 java.lang.*;java.io.*;java.util.*;java.swt.*;
java.math.*;
接口: Comparable ,Connection,Map,List,Runable,
9.String类是否可以被继承?填空并上机调试
public class test2
{
public static void main(String args[])
{
int aa[]=new int[15];
System.out.println(“before entering method:”);
for(int i=0;i<5;i++)
System.out.println(“aa[“+i+”]=”+___________);
__________________;
System.out.println(“after method:”);
for(int i=0;i<5;i++)
System.out.println(“aa[“+i+”]=”+aa[i]);
}
Static void test( int [] x)
{
int i=10;
System.out.println(“in mathod:”);
for(;i<15;i++)
{
x[i-10]+=i;
System.out.println(“x[“+(i-10)+”]=”+x[i-10]);
}
}
}
运行结果：
String类是final类故不可以继承.
10.填空并上机调试
public class Father
{ int a=100;
public void miner()
{
a--;
}
public static void main(String args[])
{ Father x=________________;
son y=new son();
System.out.println(“The a of son is:”+y.a);
System.out.println(“The a of son’s super is:”+_________________);
y.miner();
System.out.println(“The a of son is:”+y.a);
System.out.println(“The a of son’s super is:”+y.gerA());
}
}
class son_____________________Father
{
int a=0;
public void plus()
{
a++;
}
public int getA()
{
_____________________;
}
}
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展2）
——小学期末考试试题及答案
小学期末考试试题及答案1
小学期末考试试题
一、选出带点字的正确读音画“ ”线。（3分）
阻挠（náo ráo） 勉强（qiǎnɡ qiánɡ） 厌恶（wù è）
喷香（pēn pèn） 称心（chèn chènɡ） 倔强（jué juè）
二、看拼音写词语。（5分）
jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求填空（2分）
“朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查（ ）部，除部首再查（ ）画；用音序查字法，应先找字母（ ）。“透”字在字典中有几种解释：
①通过，穿透；
②暗地里告诉；
③达到饱满的、充分的程度；
④显露。在这个句子里应选择第（ ）种解释。
四、在括号里填上恰当的字词。（11分）
1．（ ）急跳墙 车水（ ）龙 画（ ）添足
（ ）肠小道 万（ ）更新 声名（ ）藉
2．认真对成功正如马虎对（ ）
微笑对高兴正如流泪对（ ）
点头对同意正如摇头对（ ）
3．（ ）的表演 飞快地（ ） 发出（ ）
（ ）的湖面 欢快地（ ） 完成（ ）
（ ）的草地 一遍一遍地（ ） 增加（ ）
4．老师（ ）关心我们的学（ ）关心我们的生活。
李刚（ ）刻苦学（ ）成绩优秀。
[积累运用]
五、按要求写句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1．科学是改善人类生活最伟大的动力。
缩句：___________________________________________________________
2．清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句：____________________________________________________
3．在困难面前，我们必须迎难而上。
改写成反问句：____________________________________________________
4．用“骄傲”的不同词义造句。
①（指不谦虚）___________________________________________________
②（指很自豪）___________________________________________________
5．写一句关于“爱国”的名人名言：
_________________________________________________________________
六、用修改符号修改病句：（3分）
1 .经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。
2． 昨天中午刮了一天的风。
3． 我们小队实施并制定了暑假计划。
七、补充下列句子。（6分）
1.青山有幸埋忠骨，_________________________ 。
2.______________________ ，两行清泪为思亲。
3.知不足者好学，_________________________。
八、根据学过的课文内容填空。（11分）
1. 下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？
军需处长《 》 福勒《 》 贝多芬《 》
诺贝尔《 》 孙膑《 》
2.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从______________升起来。________的海面上，霎时间____________。月亮越升越高，穿过____________________。忽然，海面上刮起了大风，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个_________________……
[阅读理解]
九、阅读《跳水》中的片段，回答问题。（2+1+2+3=8分）
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.写出孩子追赶猴子时的动词。
2.用“ ”画出能说明当时情况危急的句子。
3.想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？
4.船长给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么？
十、阅读下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的`孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）
菲薄： （1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。
A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
3.短文第（ ）和第（ ）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
5.短文主要描写了小男孩的语言、___________和__________，表现了他是一个______________________的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）
[语文实践]
十一、用简要的语言介绍泉州的一个旅游景点。（4分）
小学五年级语文下册期末测试卷及答案
习作
两题任选一题（30分）
1.小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。
要求：
① 情感真实，内容具体，语句通顺。
② 书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。
2.题目：我得到了_________________
要求：
① 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
② 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。
书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。
参考答案
[基础知识]
一、共3分，每选对一个得0.5分。
náo qiǎnɡ wù pèn chèn jué
二、共5分，每写对一个字得0.5分。
俊俏 纯熟 轻蔑 琥珀 残废
三、共2分，每填对一个空得0.5分。 辶 7 T ①
四、共11分，每填对一个空得0.5分。
1. 狗 马 蛇 羊 象 狼
2. 失败 痛苦 反对
3. 略
4. 不仅……还…… 因为……所以……
[积累运用]
五、共7分，1—4小题每写对一句得1分。5小题写对得2分。
1. 科学是动力。
2. 略
3. 在困难面前，我们怎能不迎难而上呢？
4、5、 略
六、共3分，每改对一句字得1分。
1. “经过”和“使”删掉一个。
2. “中午”删掉。
3. “实施”和“制定”调换顺序。
七、共6分，每写对一句字得2分。
1. 白铁无辜铸佞臣
2. 一寸丹心图报国
3.耻下问者自满
八、共11分，每填对一个空得1分。
1.丰碑 放弃射门 月光曲 最后的辉煌 田忌赛马
2.水天相接的地方 微波粼粼 洒遍了银光 一缕一缕轻纱似的微云 卷起了巨浪 朝着岸边涌过来
[阅读理解]
九、共8分。
1.追赶 喊 放开 张开 走 取（每找对3个得1分）
2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。（画对得1分）
3.想象表达略（想象合理、表达清楚即可得2分，）
4.机智、冷静、勇敢（填对一个得0.5分）；感悟表达略（表达清楚、合理即可得1.5分）
十、共10分。
1.⑴（画对得1分）
2.B （选对得2分）
3.④ ⑤（填对一个得0.5分）
4.老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业（意思答对即可得2分）
5.动作、神态；善良、懂事（填对一个得0.5分）
6.略⑶
[语文实践]
十一、共4分。表达清楚，能写出一个泉州旅游景点的名称及主要特点即可得满分。表达不清楚或主要特点没写出来，酌情扣分。
习作评分标准(供参考)
1.表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。（27-30分）
2.表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。（24-26分）
3.表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。（21-23分）
4.表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。（18-20分）
5.内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。（18分以下）
注意：习作中的错别字按每3个扣1分计算，重现不重扣，扣满3分为止。
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展3）
——小学语文期末考试试题及答案
小学语文期末考试试题及答案1
一、 看拼音写词语(5分)
wū yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luò yáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jué zé chuí zhí gǔ lì bǔ rǔ yán zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能把下列词语补充完整。(6分)
( )天( )地 风( )雪( ) ( )书( )画
( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( )
三、我会选词填空。(7分)
想象 品味 思考 编下去 列个单子 喜欢
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会( )，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事( )，回过头来( )我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么( )他们。我还会再读( )，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西( )。最后，我会( )作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
四、 写出下列句子用了什么修辞手法 (4分)
1、 蟋蟀在弹琴。__________ 2、 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。__________
3、 小鸟好肥，身子像蓬松的球。________4、 鲸难道不是比象大得多的动物吗?_______
五、我能读句子，按要求填写。(8分)
1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作( )、( )和( )。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧!
________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠( )。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
(1)松鼠的叫声很响亮，比( ) 还要尖些。
(2)鲸的嘴巴真大，( )。
六、古诗词填空。(16分)
1、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。(6分)
， 。
， 。
《泊船瓜洲》的作者是 ，是 代诗人。
2 、瞧，我会默写《秋思》这首古诗。(6)
， 。
， 。
秋思的作者是 ，是 代诗人。
3、独在异乡为异客， 。(1分)
4、 ，王孙归不归?(1分)
5、自在飞花轻似梦， 。 2分
七、我会读课文片断(8分)
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
1、用“//”将这段话分成四层，并按顺序排列层意：( )( )( )( )(4分)
A、外祖父教导我要学习梅花的精神。B、赞美梅花的精神。
C、外祖父说梅花是中国最有名的花。D、赞美中国人有梅花这种精神。
2、“气节”在课文中的意思是： (2分)
3、写出几个中国历史上有气节的人物。(至少两个，多一个加一分，最多加五分)(2分)
八、我来读短文，然后回答问题。(16分)
湖
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕( )的`悲翠，在阳光的照射下，闪炼( )着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着*静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。不然湖水为什么会绿的这样美?我凝( )视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“绵”。“绵”上无穷无尽的圆坏，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
1、 把加点字的拼音填入括号里。(3分)
2、 联系文章内容，解释词语。(4分)
竞相开放：
翩翩起舞：
3、根据文章内容回答问题。(4分)
(1)文章为了突出表现“湖“之美，是从哪两个角度来写的?
(2)你喜欢那种状态下的湖?说说理由。
4、用“﹍”画出本文的过渡句。这个过渡句在文中起 的作用。(3分)
5、用横线画出第六自然段的中心句。(2分)
九、作文。30分
在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱……请选择其中留你印象最深的一次，写下来。
要求： ①内容具体
②能表达真情实感
③题目自拟
④字数在400以上。
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展4）
——语文期末考试试卷分析及总结3篇
语文期末考试试卷分析及总结1
这次的试卷出得很有水*，打开它，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。这次试卷内容共分为四大板块：第一大题是积累与运用、第二大题是口语交际、第三大题是阅读理解、第四大题是习作展示。下面我来谈谈学生的答题情况。
二、学生答题情况。
（一）、第一大题的第一小题是选择正确的读音。这一题中多数学生都做得很好，就是“营”是前后鼻音拿不准，有20%的学生选错了，选成后鼻音了，看来在中年级的教学中不能忽视字音的教学，打好基础是关键。第二小题是“字如其人”在田字格中，看拼音写词语。在书写过程中有少数同学把“泰山”写成了“烫伤”，把“装饰”的“饰”写成了金字旁，“求饶”的“饶”画蛇添足多写一点。看来在教学中要加强生的正确书写的能力，每个单元的词语盘点中的词语要学生都能正确的书写，把字词教学落到实处。第三小题是给加点的字选择正确的解释。这一题大多数学生都能写对，正确率很高，锻炼了学生在语境中理解词语的能力，这一题很符合本册第四组课文的教学要求。第四小题是按要求写成语。这些成语都出自课本中语文园地中的“日积月累”，他们都是些历史故事、寓言故事、描写人物品质的词语、自然风光的词语、与战争有关的成语。学生都会说，也会被这些成语，就是少数学生不会正确的写，这也以此为戒，在以后的学习中不但教他们会背更重要的是要他们会写，书写要紧密结合。对学习要严格要求。第五小题是选词填空。多数学生不能正确的理解这些相近词语的意思，填的时候错误率都很高，失分很严重。第六小题是按要求写句子。这一题做得很理想，得分率很高。第七小题判断题。这一题占分比例很高4分，也就是这一题能拉开学生之间的分值，我个人认为这一题地分值太高。同时它又是一个多项选择题，正确答案是1.4。学生弄不明白是多项选择题，都选了一个答案，失分太多。但是也给了我们一个提醒，在*时的讲课文的过程中要把文本所表达的重点讲透，不能“蜻蜓点水般”的掠过。必要的时候啰嗦、重复还是需要的。第八小题按要求写句子。这题同学们做得都很好。这一大题也是对学生基础知识的检测，分值占42%。体现重基础知识与技能。
（二）、口语交际。分值占10%。内容是“今年6月5日是李芳同学妈妈的生日，李芳准备给当地人民广播电台《真情点歌》栏目打电话为她妈妈点播一首歌，请你设计一组他们的对话。这一题体现教学目标中的情感目标。很重视生的亲情教育，教学生懂的回报及感恩，同时，也让学生注意说话时要有礼貌、有条理性，这考察生的语言运用能力。这一题做得很不好，在以后的教学中，语文园地里的口语交际要踏踏实实的开展，培养和锻炼这一方面的能力。
（三）阅读理解。
这一大题，要求学生在对短文反复阅读的基础上，阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。分课内阅读和课外阅读。课内阅读中的第一个阅读较难多数学生回答不正确；第二个阅读学生们做得还好，不难理解。这一大题6分，只能得到4分，满分的很少。课外阅读是：水的自白。这个阅读出的真好。题目很灵活，能发挥生的自主能动性，锻炼生的概括和理解能力。以后是还不能讲的太多，要让生动眼、动心、动脑，培养他们的各项能力，而师只能做辅助引导。
（四）习作展示
“你我最亲密的人是谁？他（她）有什么特点（爱好、性格……）？从哪些事例可以看出这个特点？仔细想一想，在写下来，题目自拟”。设计思路是注意唤起学生对已有体验的记忆，重视学生个体的独特感受。因为选材于学生的生活中亲密的人，学生马上就能有素材可写，，拓展了学生的选材思路，放手让学生自由选材，尊重学生特有感受，突破习作难点。让学生乐于习作，善于习作，写好作文。这个设计优点是对于那些不善于选材的学生可以起到一定的帮助。学生在自由选材的基础上得到了很好的写作技能训练。这样既使教师指导作文有思路，引导学生有办法。这样既降低了学生写作文的门坎，使学生有话可说，有话可写，并且又克服了学生背作文的顽症，还可以克服学生写些无病*的作文。多数学生的作文得分在18分左右，位居B等，A等太少，要加强习作指导。
三、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，合学生的知识水*，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的`总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生*时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生*时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及*时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强
对试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
（5）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。
四、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生*时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
语文期末考试试卷分析及总结2
本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略
综观这份试卷，体现以下特点：
1、试卷强调基础。从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4、试卷*有五处错误。其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示
1、注重对学生基础知识的积累。
万丈高楼*地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。
2、加强学生的阅读辅导。
相信所有老师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文知识的掌握，并不全靠老师讲解，真正的高分学生是一些喜欢阅读、喜欢看课外书的孩子。在课外书中，学生能接触到更多的词语，能欣赏到更多优美而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文知识的长促进步。
语文期末考试试卷分析及总结3
今年我担任一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。
一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。
在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学做到以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。*时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。
4、每天坚持读书。培养学生的阅读能力和诵读水*，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本认真阅读的可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。
每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮助也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的能力去帮助他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
今年我班的杨欣苒小朋友,就是这样一位需要老师关心的后进生,我在充分了解情况下，及时作出了辅导计划,和家长一起,耐心细致地帮助她,尽可能创造条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她成绩有所提高，品尝到成功的欢乐和喜悦。
这么多年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展5）
——初一下册语文期末考试试题及答案3篇
初一下册语文期末考试试题及答案1
一、积累与运用(30分)
1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。(6分)
xù( )叨 匿( )笑 jiàn( )赏 脊( )椎
贪婪( ) 狭ài( ) 拈( )轻怕重 páo( )根问底
大相jìng( )庭 骇( )人听闻 jié( )然不同 滑jī( )
2.诗文积累，填空默写。(10分，每空1分)
(1)我寄愁心与明月， (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2) ，江春入旧年。(《次北固山下》)
(3)正是江南好风景， 。(《江南逢李龟年》)
(4)不知何处吹芦管， 。(《夜上受降城闻笛》)
(5)《天净沙•秋思》中三个名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是： ， 。
(6)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
__ ， _。
(7)古人往往在家信中寄语子女兄弟，予以教诲与勉励，这是*古代家庭教育的一种方式。《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是该文中的“____ ____________ ，_____________ ___”两句，后来常被人们用作志当存高远的座右铭。
3.下列句子有语病的一项是( )(2分)
A.蚊子却被蜘蛛网粘住了。
B.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
C.小家伙开口就喊：“妈妈!”
D.赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的看法，就化作凡人。
4.下列句子的标点符号使用不正确的一项是( )(2分)
A.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
B.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路*顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
C.下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
D.“快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。
5.下面说法不正确的一项是( )(2分)
A.《皇帝的新装》作者安徒生是丹麦人。《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等都是他的代表作。
B.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者就是谦称自己的父亲
C.《动物笑谈》中的“我”蹲下走路并学鸭子叫是为了证明自己的猜想。
D.伊索，公元前6世纪希腊预言家，他与克雷洛夫(俄国)、拉•封丹(德国)和莱辛(法国)并称世界四大预言家。
6.文学部落。(8分)
活动一：很多作家、名人都是读书的高手，对书籍也都有自己独特的理解与感悟。请你根据自己的积累写出一则关于书籍的名人名言。(2分)
活动二：你所在的班级要开展一次“师生共读一本书”的读书活动，请你从下面的作品中任选一部推荐给老师和同学并说明理由。(3分)
《城南旧事》 《假如给我三天光明》 《西游记》 《朝花夕拾》 《猎人笔记》
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活动三：诗人郭沫若笔下，天上是“定然有美丽的街市”的，而在吴望尧的笔下，太阳就是一艘“镀金的巨船”。仰望星空，你又会有怎样的联想与想象?请选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。(3分)
二、文言诗文(20分)
(一)品读曹操的《观沧海》一诗，完成文后问题。(6分)
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情表达了诗人 情怀。(2分)
8.请你展开合理的联想与想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(2分)
9.诗中写虚景的诗句是 (2分)
(二)阅读蒲松龄的《狼》一文，完成10—-14题。(14分)
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
10.解释下面加点的词。(4分)
①顾野有麦场 顾： ②一狼洞其中 洞：
③眈眈相向 眈眈： ④一狼径去 径去：
11.写出下列各句中加点词“之”的意思(4分)
①又数刀毙之 之：_____ ②禽兽之变诈几何哉 之：_____
③而两狼之并驱如故 之：_____ ④复投之 之：_____
12.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
答：
13.第⑤段内容从表达方式上看属于 ，在全文中的作用是 。(2分)
14.从这则寓言中，你得到了什么启示?(2分)
答：
三、现代文阅读(20分)
(一)阅读下文，完成15—17题。(6分)
蟋 蟀 出 世 记
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作;他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才;我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
(选自法布尔《昆虫记》)
15.文章按照_____ 顺序说明蟋蟀出世的过程。(1分)
16.细读文章③⑥⑦三段，将蟋蟀出世的过程补充完整。(3分)
母 蟋 蟀 产 卵 点 播 → 卵 壳 前 端 出 现 一 对 视 觉 器 官 的 大 圆 点→________________ __________→________________________________
→________________________________→ 小 生 命 顶 起 卵 盖，破 卵 而 出。
17.文章第②段画线句“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”?请说说你的理解。(2分)
答：
(二)阅读《五猖会》节选，完成18—22题。(14分)
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的.桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有*，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自*”就是“粤自*”，读下去，记住它，“粤自*”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
18. 选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的其他三篇文章的篇名。(3分)
答：
19.通读选文，联系作品简要概括主要内容，并说说表达了作者怎样的思想感情?(3分)
答：
20.从选文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段?(2分)
答：
21.批注式一种良好的读书方法。请结合具体语境，赏析文中画线的句子，就文中加点词语的表达效果给出你的批注。(4分)
①自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
批注：
②拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了
批注：
22. 文章结尾两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的手法?写出了“我”此时怎样的情感状态?(2分)
答：
四、作文(50分)
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感受到生活的美好，也能从中感受到成长的滋味。
请以《那一次，我真 》为题，写一篇记叙文。
要求：1.在题目的横线上补上恰当的词语。(如快乐、开心、感动、后悔、失落、伤心等)
2.能围绕中心选材，中心明确，条理清楚。
3.语言自然、流畅、生动，有真情实感。
4.字数不少于500字。
5.字迹工整，卷面整洁，不得出现真实人名、地名、校名。
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展6）
——初二政治期末考试试题及答案3篇
初二政治期末考试试题及答案1
一、单项选择题(每小题2分，共52分，答案序号请填在后面答题卡内)
1.英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家;我们*也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。下列对于家庭认识正确的是
A只有按血缘关系才能组成家庭 B家庭实际上就是指我们居住的地方
C家里有亲人，家中有亲情 D家庭的结构是固定不变的
2.“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，“好母亲抵得上一百个教师”，“成功的人生其实是从母亲那里开始 的”。①母亲的爱对我们一生有着极其重要的影响 ②只要有了母爱就会成功 ③母爱比父爱更重要 ④父母是我们的第一任老师，家庭是我们的第一所学校
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
3.孝敬父母包括 ①用心领受父母的教诲和期待 ②诚心体谅父母的忧虑和烦恼 ③真心关注父母的健康和心情 ④对父母的批评不介意，听听而已
A ②③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④
4.在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是
A 让父母妥协让步 B 我们要以强硬的态度反抗到底
C 惩罚了自己，伤害了父母 D 我们要以冷静的方式去解决
5.我们与父母的冲突往往基于
A父母的权威受到挑战 B父母对我们的高期待严要求
C我们的愿望无法实现 D我们的不孝顺
6.“友谊需要——忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”这名话告诉我们：与朋友交往时，我们应该做到 ①诚实守信 ②主动热情 ③坚持原则 ④明则保身
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
7.和谐融洽的师生关系应该是 ①了解老师工作的特点，理解老师工作的难处 ②尊敬老师，真诚地爱戴老师 ③事事顺从老师，一切都听从老师的安排 ④真诚、*等地与老师交往
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
8.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”,“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”。这句话说明
A 友情使孤独者得到幸福 B生活需要友情滋润
C友情使沙漠变成绿洲 D友情使社会变得繁华
9. 为了完成作业，一些学生想了很多“奇招”：创建班级微信群，互相传答案;相约到快餐店等地方，互相抄作业。对此，下列看法正确的是
A这是合作学习的方式，值得鼓励
B同学之间分工合作完成作业是对学习的一大创新
C这些做法有利于减轻学生的课业负担
D这种合作实为抄袭，不利于提高学习成绩
10.青春期美丽又危险，男女同学应
A避免交往 B亲密交往 C适度交往 D 断绝交往
11.“同言而信，信其所亲;同令而行，行其所服。”我知我师，我信我师，我爱我师，我敬我师。这是因为 ①老师不仅是知识的传播者，也是高高在上的权威 ②老师在我们成长中发挥着不可替代的作用 ③老师有一颗金子般的心，既是我们的良师，也是我们的挚友 ④老师 不仅是人类文明的传播者，也教给我们做人的道理
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
12.礼貌和不礼貌的行为所带来的结果是完全不同的。对人有礼貌，从根本上说为了
A表达对他人的尊重 B获得他人给自己的好处
C在他人心目中留下美好的印象 D表示对他人的客套
13. 社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。下列有关社交礼仪的说法，不正确的是
A掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件
B社交礼仪的掌握是天生的，不需要在社会生活中学习、观察和思考
C遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求
D遵守健康、文明的社交礼仪，是我们与他人顺利交往的前提
14.里约奥运会开、闭幕式不仅向世界展示了激情燃烧的桑巴风情，而且展示了其他国家独特的文化元素。这说明
A 全球化促进世界文化走向同一 B 文化存在差异，不能相互融合
C 文化的地位和作用越来越突出 D 世界因文化的差异而丰富多彩
15.有位社会学家曾这样说过，一个民族的灭亡，并不是指这个民族的人已经全部不存在了，而在于这个民族的人身上已不再存在本民族独特的文化了。这启示我们在对待本民族文化时 ①要尽到保护的责任 ②要珍惜自身的独特性，不能迷失方向 ③要防范、排斥其他文化，避免被同化 ④要积极宣传、弘扬并让世界了解本国的优秀民族文化
A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ②③④
16.下列能体现传承、弘扬中华传统文化的有 ①《舌尖上的*2》引领观众穿越美食香气 ②《*成语大会》展现成语独有的语境之美 ③施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》传递美妙乐章 ④福州茉莉花与茶文化系统入选全球重要农业文化遗产
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
17.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。对这 句话的理解正确的是 ①不同国家和民族的文化各具特色，世界的发展趋向于文化的多元化 ②不同的文化有其不同的价值 ③爱美之心人皆有之 ④各个国家和民族的文化相互融合、相互促进、和谐发展 ⑤全球化必然导致文化的单一性
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
18.*等是人类追求的永恒主题,人生而*等。下列对*等理解正确的是 ①人与人之间的*等集中表现在人格和法律上的*等 ②金钱、地位等差异不能超越人格的尊严和法律地位上的*等 ③人与人之间的差异是*等待人的现实基础 ④这种*等是指现实生活中的*等
A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④
19.下列属于*传统民乐作品的是 ①百鸟朝凤 ②波尔卡舞曲 ③二泉映月 ④春江花月夜
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④
20.国庆长假期间，小强与父母到*旅游。小强在与藏族同胞交往时 ①要尊重藏族的礼仪习俗 ②不能违反藏族人民的禁忌 ③入乡随俗 ④有权要求有关部门通过法律手段改变藏族人民的礼仪习俗
A ①② B ①②③ C ①②④ D①③
21.莎士比亚说：“不要因为你的敌人而燃起一把怒火，热得烧伤你自己。”屠格涅夫说：“不会宽容别人的人，是不配受到别人的.宽容的。但是谁能说自己是不需要宽容的呢?”这两句话反映了人生处世的原则是
A做人应该无欲无求，过*凡的日子 B无论发生什么事，都要忍让他人
C要学会与他人和*共处，这样才能相安无事 D做人要学会宽容大度，豁达开朗
22.当诚实与隐私发生冲突时，下列说法正确的是
A 要做到诚实就要把自己的事全都如实告诉别人，哪怕是隐私
B 尊重朋友的隐私，是 以不诚实为代价
C 不管遇到什么事情，都要绝对尊重朋友的隐私
D 要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理
23.在里约奥运会 毛球男单半决赛中，李宗伟以2比1险胜林丹，赛后两人交换球衣， 深情拥抱。李宗伟说：“我感谢林丹——我最伟大的对手!”这告诉我们
A 良好的合作能创造双赢 B 竞争就是为了超越对手
C 竞争可以激发人的潜能 D 竞争与合作要和谐交融
24.己所不欲，勿施于人，在与他人合作时我们应当 ①体谅他人的处境 ②尊重他人的意愿 ③勉强别人去做他不想做的事情 ④推己及人、体谅对方
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
25.随着我国城镇化进程的稳步推进，银行自动提款机、免费公厕、免费公园、免费博物馆等各种公共服务项目日益增多，就更需要广大市民规范自身行为，增强规则意识，做城市的主人。这意味着
A做城市的主人是公民的基本权利 B尊重自然的核心是保护环境
C尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任 D尊重自然要从我做起
26.下列体现诚实美德的有
A“君子以诚为贵”、 “言必信，行必果”
B某企业为了多赚钱，弄虚作假，以次充好
C许多人出售假种子、假化肥，致使农民一季的劳动付诸东流
D小明热情帮助学习有困难的同学补习功课
二、理解与说明(回答下列问题，27题10分，28题10分，29题8分，共28分)
27.材料一： “妈妈，我愿付出我的所有，只为你的微笑!”这是获得“最美孝心少年”称号的赵文龙对妈妈爱的誓言。从8岁起，赵文龙就开始照顾患尿毒症的妈妈，炒菜、做饭，样样精通。
材料二：小宇是个“冒失鬼”，常因弄坏东西惹得父母批评，可他家的亲子关系并没因此而疏远，这得益于小宇与父母交往有诀窍。
阅读上述材料后，请用教材知识回答：
(1)材料一中赵文龙同学的行为是一种什么行为?(2分)
(2)在风风雨雨的人生路上，你打算怎样孝敬父母?(4分)
(3)请你揭秘小宇与父母交往的诀窍是什么?(4分)
28.日前，各地各大公众场合的大屏幕上醒目的标注着失信人员的名单，这些黑名单人员今后将限制其贷款、融资等金融活动;在*采购、招标投标、行政审批、*扶持、融资信贷、市场准入、资质认定等方面也将受阻，让失信者寸步难行，让守信者一路畅通。
(1)黑名单者违背了哪一做人的原则?这一原则的基本要求是什么?(2分)
(2)“让失信者寸步难行”，谈谈失信带来的危害。(4分)
(3)“让守信者一路畅通”，做一个守信的人，必须符合哪些要求?(4分)
29. *互联网大会倡议我们共同遵守“七条底线”：法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线;现实生活中，中学生热衷于网络的现象比比皆是，而网络在 我们社会生活中起着不可替代的作用。
(1)做为中学生，你能知道网络交往具有哪些特点吗?(2分)
(2)我们应该如何正确看待网络? (3分)
(3)请你为如何共守“七条底线”提出几条合理化建议?(3分)
三、实践探究题：(仔细阅读材料，回答下列问题，30题11分;31题9分，共计20分)
30.宽容、*等，朴实无华的字眼，却关系着同学是否团结，家庭是否和睦。社会是否和谐……让我们认识它，珍视它。呵护它!
【珍视友情】下课了，在教室里，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时出现 了以下两种不同情境：
情境一：乙说：太不像话了!长眼没有?甲说：叫什么叫?踩你又怎样?
情境二：甲说：真对不起，踩了你的脚。乙说：没关系，难免的。
(1) 请你分别为情境一、二设想一下可能发生的结果。(2分)
(2) 请你简要谈谈这件事给我们的启示。(3分)
【温馨港湾】有人说：“宽容待他人，宽容他人的不足;宽容待朋友，宽容朋友的毛病;宽容待家人，宽容家人的絮叨。”根据你的理解填写下列各栏。(3分)
(3)①当你的朋友对你说了谎，你会： 。
②当你的父母错怪了你时，你会： 。
③当老师善意指出你的不足，你会： 。
【走向社会】(4)如何在日常生活中*等待人，与人为善?请你利用假日，走访调查，并在此基础上为你所在街 道、小区或村庄拟写一份“*等待人行为守则”。这可是你为社区服务的好机会，怎么样，快来一显身手吧!(至少三点) (3分)
31.(9分)材料一：2014年11月11日，世界羽联正式宣布，马来西亚羽毛球运动员李宗伟因为违反反*规定，将被暂时禁赛。
材料二：2016年11月18日，神舟十一号载人飞船成功着陆，航天员景海鹏和陈冬凯旋。航天员的选拔充满着激烈的竞争。对此，景海鹏认为：“航天员每迎接一次飞行任务，就要按统一标准重新选拔，确实存在着竞争。一个团队只有竞争才能出战斗力，但航天员这个团队除了竞争，更有携手并肩、传承邦带，一旦 乘组定下来，其他战友就会送上掌声，全力以赴支持入选乘组。”
(1)材料一中李宗伟的行为是一种什么行为?(1分)
(2)材料二告诉我们，参与竞争的目的是什么?(2分)
(3)竞争最理想的结果是什么?(2分)
C语言期末考试试题及答案3篇（扩展7）
——初二语文上册期末考试试题及答案3篇
初二语文上册期末考试试题及答案1
一、基础知识(共28分)
1.选下列加点字注音全对的一项( )(3分)
A. 弧形(fú) 和谐(xíe) 桥墩 (dūn) 匀称(chènɡ)
B. 点缀(zhuì)驻足(zhù) 石砌 (qì) 歼灭(jiān)
C.雕镂(lǘ) 池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó )
D.鳌头(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 伧俗 (chāng)
2、下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A.消遣 世外桃源 悬涯绝壁 毅然绝然
B.慑取 头头是道 张灯结采 油然而生
C.磷虾 连锁反应 循规蹈矩 富丽堂皇
D.斑澜 首当其冲 稍纵既逝 适得其反
3、下列成语使用正确的一项是( )(3分)
A.由于观点的分歧、性情的差异，两人慢慢疏离了，最后分道扬镳，一个去了上海，一个去了北京，各奔自己的前程。
B.不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面吸引了。
C.龙宫的多种喀斯特地质地貌景观堪称黔中一绝，其巧夺天工吸引着无数游客去观赏。
D.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
4、下列关于文学常识的表述，正确的一项是( )(3分)
A、“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，一般文辞精炼、讲究押韵。后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。文中的主旨句是“何陋之有?”。
B、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》是作者保尔强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。
C、杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。
D、新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。
5.古诗文默写(每空1分，共10分)
(1) ，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， 。(陶弘景《答谢中书书》)
(2)塞下秋来风景异， 。 。(范仲淹的《渔家傲》)
(3)《过零丁洋》中运用比喻，暗示国家命运和个人命运紧密相连的句子是
， 。
(4)龚自珍在《已亥杂诗》中以“ ， ”两句吟唱出凄风无情、落花有意的生命之歌。
(5)、《三峡》中，作者用奔马和御风作比较，体现出夏季三峡水流迅猛急速的句子是：“ ， 。”
6、仿写(2分)
读《阿长与<山海经>》，我们了解阿长，卑微却让人怀念;读《背影》，我们看到父亲，在人生狼籍时，却用一个蹒跚的背影诠释父爱如山;读 ;读
。
7.名著阅读(5分)
阅读下面的一段文字，回答问题。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上 最上最壮丽的事业——为人类的*而斗争。’”
⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说 《 》，这是书中主人公对生命的诠释。
(2)主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过 艰苦的锻炼，成为*战士。 这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ?
8.阅读下面一则新闻，用一句话简要概括，字数不得超过15字。(2分)
本报讯(记者毛羽)昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。
概括为： 。
二、古诗文阅读(15分)
一)古诗阅读(4分)
《归园田居》(其三)
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
9、解释下列诗句。
1)晨兴理荒秽 。(1分)
2)但使愿无违 。(1分)
10、这首诗流露了诗人怎样的感情?。(2分)
答： 。
二)古文阅读与理解
阅读下面的文字，完成8～11题。 (11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三太白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” (张岱《湖心亭看雪》)
11.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)念无与为乐者 念：
(2)湖中人鸟声俱绝 绝：
(3)相与步于中庭 相与
12.翻译画线句子。(4分)
(1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人西三粒而已。
13.下面两个句子所描写的景物各有什么特点?(4分)
(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
三、现代文阅读
(一)阅读下文，回答14-----17题。( 12分)
母爱的温度
(1)我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多;我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜;16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学;我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆;我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法;到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去……
(2)别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。
(3)她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。
(4)她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于 鸡蛋的往事。
(5)她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记?
(6)30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!” 【A】然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”
(7)最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。【B】她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。
(8)此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。
(9)不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她 ，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。
(10)子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70*方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。
(11)去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深?”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的;你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。
14.概括“鸡蛋往事”的内容，并说说这件事在文中说明了什么。(3分)
15.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的【A】【B】两个画线句，任选一句，加以品析。(2分)
我选 句：
16.文中母亲是一个怎样的人?(3分)
17.先说说文章(11)段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。 (4分)
阅读下文，回答18----22题。(13分)
*第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历
史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。*人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了*五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛 的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称*“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“*由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果*早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和*的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。[来源:.shulihua.net数理化网]
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
18.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。(2分)
19.选文第②段引用安子介先生的"话意在说明什么?(2分)
20.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的*人?请说明理由。(2分)
21.依照示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出它引发了你怎样的想象和联想。(3分)
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
22.文章的前四个自然段每段都有一个中心句，每段都说明了汉字的一个特点，请说说这是运用了什么说明方法?(1分)这样写有何好处?(2分)
四、作文(50分)
23、请从以下两题中任选一题作文。
题目一：请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。
题目二：班级是一个人成长的摇篮。步入八年级意味着更高一个台阶的成长，这一年多来所遇到的人和事，相信你有自己的眼光与判断。拿起手中的笔描绘一番吧。
以《说说我班的亮点》或《说说我班的不堪》为题，写一篇不少于500字的作文。要求紧扣中心，选材做到详略得当。
要求：
(1)、任选一题，写出自己的真情实感。
(2)、文体自选(诗歌除外)，不少于600字;卷面整洁，字迹清楚。
(3)、文中不得出现真实的地名、校名、人名。