linux的文件系统1 linux文件I/O教程(1) 一，文件描述符 对内核而言，所以打开的文件都通过文件描述符引用。每个进程都有一些与之关联的文件描述符。文件描述符是一个非负整数。当打开一下面是小编为大家整理的2023年度linux文件系统3篇（全文完整）,供大家参考。
linux的文件系统1
linux 文件I/O教程(1)
一，文件描述符
对内核而言，所以打开的文件都通过文件描述符引用。每个进程都有一些与之关联的文件描述符。文件描述符是一个非负整数。当打开一个现有文件或创建一个新文件时，内核向进程返回一个文件描述符。当读或写一个文件时，使用open或creat返回的文件描述符标识该文件，将其作为参数传送给read和write。
一般有三个以及打开的文件描述符，他们是：
0：标准输入 STDIN_FILENO
1：标准输出 STDOUT_FILENO
2标准错误输出 STDERR_FILENO
每行后面的符号常量是依从POSIX而定的。
open函数
#include
#include
#include
int open(const char *pathname, int flags);
int open(const char *pathname, int flags,mode_t mode);
pathname是要打开或创建文件的名字。
flag用来定义打开文件所采取的的动作，必须调用以下模式之一
O_RDONLY, O_WRONLY, O_RDWR分别代表只读，只写，读写方式打开。
open还可以包括以下可选模式的组合
O_APPEND：把写入数据追加到文件的尾端
O_CREAT：若文件不存在，则创建它。使用此选项时，需要第三个参数mode，用其指定该新文件的访问权限。
O_EXCL：如果同时指定了O_CREAT，而文件存在，则会出错。用此可以测试一个文件是否存在，如果存在，则创建文件，这使测试和创建两者成为一个原子操作。
O_TRUNC： 如果此文件存在，而且为只写或读写成功打开，则将其长度截为0。
open返回的文件描述符一定是最小的未用描述符数值。这一点被某些应用程序用在标准输入，标准输出或标准错误输出上。如，一个程序关闭了自己的标准输出，然后再次调用open,文件描述符1就会被调用，并且标准输出将被有效的重定向到另一个文件或设备。
POSIX规范还标准化了一个creat调用，此函数等效于
open（pathname，O_WONLY |O_CREAT | O_TRUNC, mode）;
close函数
#include
int close(int fd);
close调用终止一个文件描述符fd与对应文件之间的关联。文件描述符被释放后并能重新使用。close调用成功返回0，出错返回-1.
关闭一个文件时会释放该进程加在文件上的所有记录锁。当一个进程终止时，内核自动关闭它所有打开的文件。
lseek函数
每个打开的文件都有一个与其相关联的”当前文件偏移量”。按系统默认情况，当打开一个文件时，除非指定O_APPEND选项，否则该偏移量被设置为0。lseek可以为一个打开的文件设置偏移量。
#include
#include
off_t lseek(int fd, off_t offset, intwhence);
offset用来指定位置，whence参数定义该偏移值的用法。whence可取以下值：
SEEK_SET： The offset is set to offset bytes.
SEEK_CUR： The offset is set to its current locationplus offset bytes.
SEEK_END： The offset is set to the size of the fileplus offset bytes.
成功调用返回从文件头到文件指针被设置处的字节偏移值，失败返回-1。参数offset定义在中。
当偏移量大于文件长度时，出现空洞，空洞不占用存储区。
read函数
#include
ssize_t read(int fd, void *buf, size_tcount);
将与文件描述符fd关联的文件中读入count个字符放到buf中。返回读入的字节数，它可能小于请求的字节数。如果read调用返回0，就表示未读入任何数据，已到达了文件尾。返回-1，就表示出错。
write函数
#include
ssize_t write(int fd, const void *buf,size_t count);
把缓冲区buf的前count个字节写入与文件描述符fd相关联的文件中。返回实际写入的字节数，通常与count值相同；否则表示出错。出错的一个常见原因是：磁盘已写满，或者超出了一个给定进程的文件长度限制。
实例：创建一个文件，写入数据，移动当前偏移量，在读数据。
#include//必须最早出现，因为它可能会影响到其他头文件。#include
#include
#include
#include
int main()
char* filename = ".//file";
char buf[100];
char buf1[5];
int fd;
printf("open a file to writen");
if((fd = open(filename,O_RDWR|O_CREAT|O_TRUNC,S_IRUSR|S_IWUSR|S_IRGRP|S_IROTH ))==-1)
perror("cannot open filen");
return 1;
printf("open file successfully!n");
printf("input a string:");
gets(buf);
//write intofile
if(write(fd,buf,strlen(buf)) !=strlen(buf))
perror("cannot write intofilen");
return 1;
close(fd);
printf("open file to read.n");
if((fd=open(filename,O_RDONLY)) == -1)
perror("cannot open thefile.n");
return 1;
if(lseek(fd,3,SEEK_SET) == -1)
perror("lseek erroen");
return 1;
//read from the file
if(read(fd,buf1,4)==-1)
perror("read error.n");
return 1;
printf("read from file is%sn",buf1);
close(fd);
return 0;
执行与输出结果：
root@:~$gcc -o io io.c
root@:~$./io
open a file towrite
open filesuccessfully!
input a string:akxivbaslzkncxcasbxbwwvaidxbd
open file toread.
read from fileis ivba
linux的文件系统3篇扩展阅读
linux的文件系统3篇（扩展1）
——Linux系统中命令的学习方法3篇
Linux系统中命令的学习方法1
Whereis:用来定位指令的二进制程序、源代码文件和man手册页等相关文件的路径。
Whatis:是用于查询一个命令执行什么功能，并将查询结果打印到终端上。
Which:用于查找并显示给定命令的绝对路径，环境变量PATH中保存了查找命令时需要遍历的目录。which指令会在环境变量$PATH设置的目录里查找符合条件的文件。这三个命令很有用，再查找命令位置、环境变量配置或了解简要信息可以用。
Linux系统中命令的学习方法2
cd:切换用户当前的工作目录，若目录名称省略，则变换至使用者的home directory，与加上~一样，也表示home directory的意思(家目录)，.则是表示目前所在的目录，..则表示目前目录位置的上一层目录。
ls:用来显示目标列表，在Linux系统中是使用率较高的命令。ls命令的输出信息可以进行彩色加亮显示，以分区不同类型的文件。
mv:用来对文件或目录重新命名，或者将文件从一个目录移到另一个目录中。第一个参数表示源文件或目录，第二个表示目标文件或目录。如果将一个文件移到一个已经存在的目标文件中，则目标文件的内容将被覆盖，可指定选项忽略。
cp:用来将一个或多个源文件或者目录复制到指定的目的文件或目录。它可以将单个源文件复制成一个指定文件名的具体的文件或一个已经存在的目录下。
pwd:以绝对路径的方式显示用户当前工作目录。命令将当前目录的全路径名称(从根目录)写入标准输出。
rm:可以删除一个目录中的`一个或多个文件或目录，也可以将某个目录及其下属的所有文件及其子目录均删除掉。对于链接文件，只是删除整个链接文件，而原有文件保持不变。(慎用)
mkdir:用来创建目录。如果在目录名的前面没有加任何路径名，则在当前目录下创建由dirname指定的目录;如果给出了一个已经存在的路径，将会在该目录下创建一个指定的目录。
rmdir:用来删除空目录。当目录不再被使用时，或者磁盘空间已到达使用限定值，就需要删除失去使用价值的目录。利用rmdir命令可以从一个目录中删除一个或多个空的子目录。
linux的文件系统3篇（扩展2）
——Linux查看系统版本的方法3篇
Linux查看系统版本的方法1
一、查看Linux系统发行版本
命令1：lsb_release -a
该命令适用于所有Linux系统，会显示出完整的版本信息，包括Linux系统的名称，如Debian、Ubuntu、CentOS等，和对应的版本号，以及该版本的代号，例如在Debian 8中将会显示代号jessie。
$ lsb_release -a
No LSB modules are available.
Distributor ID: Debian
Description: Debian GNU/Linux 8.0 (jessie)
Release: 8.0
Codename: jessie
命令2： cat /etc/issue
该命令适用于所有Linux系统，显示的版本信息较为简略，只有系统名称和对应版本号。
$ cat /etc/issue
Debian GNU/Linux 8 1
命令3： cat /etc/redhat-release
该命令仅适用于Redhat系列的Linux系统，显示的版本信息也较为简略。
$ cat /etc/redhat-release
CentOS release 6.0 (Final)
二、查看Linux内核版本
命令1： uname -a
$ uname -a
Linux CodeBelief 3.16.0-4-amd64 #1 SMP Debian 3.16.7-ckt9-3~deb8ul (2015-04-24) x86_64 GNU/Linux
命令2： cat /proc/version
$ cat /proc/version
Linux version 3.16.0-4-amd64 (debian-kernel@lists.debian.org) (gcc version 4.8.4 (Debian 4.8.4-1) ) #1 SMP Debian 3.16.7-ckt9-3~deb8ul (2.15-04-24)
linux的文件系统3篇（扩展3）
——linux操作系统实习报告3篇
linux操作系统实习报告1
1.实习目的
(一).通过综合实训进一步巩固、深化和扩展学生的专业技能。
1.熟练掌握Linux操作系统的安装及基本配置。
2.熟练掌握Linux系统管理。
3.掌握Linux下用户和组的管理。
4.掌握Linux下FTP服务器的管理。
(二)训练和培养学生获取信息和处理信息的能力，充分培养和提高学生的动手能力，学会通过网站、书籍等方式收集所需的资料。
(三)培养学生运用所学的知识和技能解决Linux使用、管理过程中所遇到的实际问题的能力及其基本工作素质。
(四)培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力，树立自信心。
(五)训练和培养学上的团队协作精神与合作能力。
2 实习概况
2.1 实习要求
具体来讲，《linux操作系统》课程包括以下实习内容：
(一)独立完成实训。
(二)要求熟练掌握Linux操作系统的安装与基本配置。
(三)熟练掌握Linux系统管理基本方法。
(四)掌握Linux下用户和组的管理。。
(五)掌握Linux下的FTP服务器的管理。
2.2 实习时间
20XX年12月16日至20XX年12月20日
2.3 实习基本情况
实习地点：四教学楼 4112、4212、4312、4412
实习环境 :RedHat9软件
实习内容:掌握linux操作系统
2.4 硬件环境
3 实习内容
3.1 linux安装 Linux是一类Unix计算机操作系统的统称。Linux 是以Unix 操作系统为原型的多任务、多用户的系统。可运行于多种硬件*台：PC、Alpha、SPARC、
POWER PC。 今天实习的主要内容是学习了解Linux的安装过程;Linux登录和退出 ，熟悉Linux操作系统的图形界面
(一)Linux的安装过程
1)VMware软件的安装
因为我用的是机房的电脑，所以不用安装VMware软件。如果要安装，过程十分简单，下载完毕，直接“Next”即可完成安装。
2)虚拟机的安装。打开VMware软件，单击“新建虚拟机”命令根据提示选择一种要安装的操作系统，一般选择典型设置，然后直接按“下一步”即可。需要注意的就是在分区的时候需按要求建立合适的分区，如下图所示。
图3-1-1 选择分区
3)Red Hat Linux 9.0安装
首先单击“编辑虚拟机设置”，改写镜像为“linux9cd1”，然后返回初始界面。点击“启动该虚拟机”，便进入到软件的安装过程。开始是“欢迎使Red Hat Linux”界面，然后经历语言选择、键盘配置、鼠标配置、磁盘分区设置、选择软件包组、安装软件包等操作后，然后是虚拟机安装完第一张盘后要进行第二张盘的安装，如图3-2经过老师的指点，按住“Ctrl+Alt”，将鼠标调出，双击右下方任务栏第一个按钮，依次选择第二、三镜像，继续安装，便安装成功了。如图3-3。
linux操作系统实习报告2
实习性质： Linux服务器配置与管理 学生姓名： 田茂楫 专业班级： 指导教师： 牛泽、唐林、龚启军 实习时间：实习地点：
一、实习目的
(一)学会在虚拟中用正确方法在Linux系统下，配置yum。 (二)通过yum安装各服务器。
(三)掌握Linux DNS服务器的基本测试方法。 (四)在实习过程中增强实践能力。
二、实习要求
(一)按时上下课，不旷课、不迟到、不违规违纪。
(二)遇到问题应与同学老师交流，直到解决问题。 (三)爱护设施设备。
(四)在实习过程中认真总结所出现的`错误，并记录。 (五)理解配置原理。
三、实习内容与过程
在实习过程中分三部分：
(一)、在虚拟机中安装Linux系统。
1、通过Linux镜像文件在VMware中安装系统。
(1)建立一个空白磁盘区域，大小为20G左右。
(2)在CD/DVD中找到Linux镜像文件，打开虚拟机。 (3)根据系统安装导航，完成系统的安装。
在安装过程中注意：选择分区结构时选择“建立自定义分区结构”。如图1
(4)在划分区时，创建的虚拟内存大小至少为8G。 (5)在选择安装系统额外功能时选择“网络服务器”。 2、配置yum。
设置。在右边的“设备状态”复选框中勾选已连接，点击确定如图2。挂载光盘到虚拟机。
(2)挂载成功后linux系统中将会出现一个挂载光盘。
里面存储了大部分软件包和安装服务器是所需要用到的各种文件。如图3
(3)打开终端，进行yum配置前的光盘挂载。
1.因为默认挂载光盘的文件夹名不符合要求，所以得修改挂载路径。先卸载光盘：umont /dev/cdrom
2.在media文件夹下新建cd文件夹。mkdir /media/cd
3.挂载光盘到cd文件夹。 mount /dev/cdrom /media/cd
4.转换当前目录至cd文件夹，查看是否挂载成功。 cd /media/cd ls
5.成功挂载后会出现很多文件或者文件夹。 如图4
(4)进行yum配置。
1.转到yum.repos.d文件夹。 cd /etc/yum.repos.d
2.查看是否存在rhel-debuginfo.repo文件 ls
3.修改rhel-debuginfo.repo文件。 gedit rhel-debuginfo.repo
4.在打开的修改窗口中进行修改。如图5
linux的文件系统3篇（扩展4）
——Linux的一些常用命令3篇
Linux的一些常用命令1
当在同一行的2个命令使用semicolon也就是分号;分隔时，表示第一个command将在后一个command开始时完成，例如
ls -F /etc;ls -F /home
Linux有命令行自动补齐功能，输入命令行的前面几个字符可以连续按下2次tab键或者Esc键给出提示，如果只有以首字母开始的唯一一个命令，则系统会自动补齐，例如输入dm，按下2次tab键或者2次Esc键，效果如下
默认的Linux命令行使用的是emacs编辑器，有很多功能
ctrl+b move back one character
在命令行编辑时光标cursor的back和forward
ctrl+f=move forward one character
del= the character to the left of the cursor
ctrl+a=move to the start of the line
ctrl+e=move to the end of the line
esc+f=move forward a word
esc+b=move backward a word
ctrl+l=clear the screen,reprinting the current line at the top
按下control加小写的L将清除屏幕，并把当前行移动到屏幕的top
linux的文件系统3篇（扩展5）
——Linux和windows操作系统有哪些区别3篇
Linux和windows操作系统有哪些区别1
1. 界面
windows：界面统一，外壳程序固定,所有Windows程序菜单几乎一致，快捷键也几乎相同。
linux：图形界面风格依发行版不同而不同，可能互不兼容。GNU/Linux的终端机是从UNIX传承下来，基本命令和操作方法也几乎一致。
2. 驱动程序
windows：驱动程序丰富，版本更新频繁。默认安装程序里面一般包含有该版本发行时流行的硬件驱动程序，之后所出的新硬件驱动依赖于硬件厂商提供。对于一些老硬件，如果没有了原配的驱动有时很难支持。另外，有时硬件厂商未提供所需版本的Windows下的驱动，也会比较头痛。
linux：由志愿者开发，由Linux核心开发小组发布，很多硬件厂商基于版权考虑并未提供驱动程序，尽管多数无需手动安装，但是涉及安装则相对复杂，使得新用户面对驱动程序问题(是否存在和安装方法)会一筹莫展。但是在开源开发模式下，许多老硬件尽管在Windows下很难支持的也容易找到驱动。HP、Intel、AMD等硬件厂商逐步不同程度支持开源驱动，问题正在得到缓解。
3. 使用
windows：使用比较简单，容易入门。图形化界面对没有电脑背景知识的用户使用十分有利。
linux：图形界面使用简单，容易入门。文字界面，需要学习才能掌握。
4. 学习
windows：系统构造复杂、变化频繁，且知识、技能淘汰快，深入学习困难。
linux：系统构造简单、稳定，且知识、技能传承性好，深入学习相对容易。
5. 软件
windows：每一种特定功能可能都需要商业软件的支持，需要购买相应的授权。
linux：大部分软件都可以自由获取，同样功能的软件选择较少。
6. 安全性
windows：安全性较差，经常出现漏洞。
linux：默认情况下安全性极高，漏洞较少。
linux的文件系统3篇（扩展6）
——linux一些的小技巧3篇
linux一些的小技巧1
MAC地址是网卡的物理地址，在Windows系统下，我们可以通过修改注册表的方法，骗过系统，修改MAC地址。其实在Linux下也可更改MAC地址：
1.关闭网卡设备
/sbin/ifconfig eth0 down
2.修改MAC地址
/sbin/ifconfig eth0 hw ether MAC地址
3.重启网卡
/sbin/ifconfig eth0 up 或者service network restart
或者
让普通用户安全执行管理员程序
在多人共用一台电脑或管理局域网时，常常会遇到这种情况：普通用户必须执行某个命令，比如关机。但普通用户却不具备足够的权限，而出于隐私和安全的考虑我们又不希望把root密码告诉别人。
有两种方法可以解决这一问题。
第一种方法是设置命令文件的suid，可以使普通用户以此文件的拥有者的身份运行该程序，具体命令为 chmod u+s file ，file为你想让别人执行的文件。还可以设置guid，让用户以文件所属组的身份运行程序，命令为 chmod g+s file。
第二种方法是使用sudo程序，它可以使某个用户以特定的身份去运行程序，当然也能以root身份去运行，它相比第一种方法更安全也便于维护。在RedHat发行版的光盘里就有这个工具。使用方法为，在终端中输入visudo编辑sudoers文件，在空白处添加以下四行：
Host_Alias MYHOST=localhost
User_Alias MYUSER=A的"用户名，B的用户名
Cmnd_Alias MYFILE=A和B要运行的程序路径
MYUSER MYHOST=NOPASSWD：MYFILE
注意大小写，以后要增加新的程序或用户时，直接更改前三行即可。如果要让某个不知道root密码的用户具有全部权限，除了运行某些危险程序（如格式化），只需增加：
Cmnd_Alias DANGER=危险程序的路径
C的用户名 ALL=(ALL) NOPASSWD：ALL，！DANGER
设置完成后，和vi一样保存退出，编辑器会自动检查你的语法是否正确，如果出错按 e 可以回去修改。然后该用户即可以“sudo+空格+某命令”的格式运行具体命令了。
linux的文件系统3篇（扩展7）
——《文件与文件夹》教学反思3篇
《文件与文件夹》教学反思1
《文件与文件夹》这节课主要讲了文件夹的创建，文件与文件夹的重命名、复制、移动、删除等操作，在掌握这些基本操作的基础上，让学生学会整理文件与文件夹，以使学生养成良好的习惯，即做事要有条理。这是一节很重要的课，学生虽然一直在与文件、文件夹打着交道，但是学生还没有从理论上分清楚文件与文件夹的一些操作，包括一些名词，学生还不能够将它们组合到一块儿。因此，讲这一节课在学生已有一定关于文件和文件夹知识的基础上进行，是很有必要的。
在这节课中，我采用了图书馆与书的关系来类比文件夹与文件，用外国人名字的命名方式讲解文件的命名规则，这里能使学生更容易接受本课的知识。但由于课前考虑还不够详细，问题还存在很多。
这节课最突出的一个问题就是我安排的内容过于繁多，学生听的过程中，注意力很容易分散，再加上这节课理论性比较强，小学生自身原因很容易处理不好，上课过程中，尽管我不断的启发学生去思考，但在大量知识点的加载下，学生显然疲惫不堪。由此看来，传授学生知识应该适量，过多不仅使学生失去兴趣，而且达不到预设的效果。
这节课还有一些漏洞，比如讲一个知识点就应该讲细，而且采用的方式也应该恰当。像文件与文件夹的命名这一块，就应该给学生介绍到一些命名常识，比如名字不能命的过长，我只讲到命名应注意清晰，便于自己查找。又比如在对比文件与文件夹的重命名时，应该采用提出问题，以任务为驱动，让学生发现不同之后教师再讲解，这样会达到事半功倍的效果。可是，我却抢着把答案说出来了，而且在引导学生发现它们命名不同之处时，只注意到扩展名不能改这一项，并没有让学生试着探索改了之后会是什么样子。
正是因为讲到过于繁多、琐碎，学生多数在课堂的最后注意力不够集中，学生练习时间安排太少，整节课学生活动的时间太少了，以至于在要下课时，需要展示学生作品并做出总结时，一些学生一直不停的喊着：老师，等一下！或许再给他一分钟，他就能完成作业，就能收获一份成功的喜悦，可惜我没能把喜悦带给每个学生！
众多的不足之处，提醒着我在以后的教学过程当中应该继续努力，课前分析应加强，不仅应该吃透教材，更应该分析到我的学生。还应该多学习新课标，学生的主体地位是不能抢占的。我的课堂形式也应灵活一些，多注意学习他人的授课方式，让自己尽快成长起来吧。
linux的文件系统3篇（扩展8）
——学习linux心得体会3篇
学习linux心得体会1
我们这一代90后，从小接触的是windows98，家里条件好的自己有电脑装的是2000，后来又有了XP，上大学时又有了win7。说实话小时候没想过搞IT，也计算机了解也只是一些皮毛，至于什么UNIX，Linux，听过没见过，就更别说用过了。
以前觉得Linux就跟dos一样，全是用命令窗口，相对于窗口界面来说多麻烦呀。直到学习Linux这门课以后，我才知道，原来我错了。
一．为什么要学Linux呢？每个人都有不同的看法，下面我说说自己的感想吧。
首先Linux是开源的，这也是最主要的原因，想学windows，Unix，对不起我们没源代码。也正是因为这样，Linux才能够像滚雪球一样越滚越大，发展到现在这种规模。其中不乏很多IT精英的心血。我们学透以后更可以做成自己的OS！
其次，Linux简单易学，因为我们初学者只是学的基础部分，Linux的结构体系非常清晰，再加上老师循序渐进的教学以及耐心的讲解，使我们理解起来很快，短期内就基本掌握了操作和运行模式。对我们学习操作系统有很大的帮助，加深我们对OS的理解。
再次，Linux是用C语言编写的，我们有学习C语言的基础，读程序和编写代码方面存在的困难小一点，也是我们能较快掌握的原因之一。
二．学习情况
在学习的过程中，我们用的是VM虚拟机，开始时真的不真的该怎么去做，特别是我的是命令窗口界面，别人的是图形界面，我都不知道怎么调过来。后来通过自学老师给的资料和向同学请教，掌握了一些基本的操作，比如挂载优盘，编译程序，在Linux环境下运行，转换目录等等。学了这些基础才能进行下面的模拟OS程序。
老实说，第一个程序是在C中编译好的，调试好了才在Linux下运行，感觉用vi比较麻烦，因
为有错了不能调试，只是提示错误。但是一些显而易见的小错误还是用vi改正比较方便。以后的大一点的程序就得在Linux下调试了，因为有的头文件在VC里面说找不到。
就这样，我们一边上OS理论课，一边上这个实验，这样挺互补的，老师讲课，一步一步地布置任务，我们自学，就这个循环的过程中，我们学习了基本操作，用vi，shell，模拟内存的分配过程等一些OS管理。可以说自己收获很大，基本上完成了老师布置的任务，对于拔高的题目没有去做，因为我了解我的水*，没有时间和精力去做。
期间我阅读了不少关于Linux的相关资料，其中也不乏一些有趣的小故事，这既丰富了我的课余生活，也让我加深了对一些术语的理解，比玩游戏强多了。
三．对Linux未来的展望
众所周知，目前windows操作系统是主流，在以后相当长的时间内不会有太大的改变，其方便友好的图形界面吸引了众多的用户，甚至目前许多应用软件都是基于它的。可是没有哪一个系统是十分完美的，这也正是有别的OS得以存在的原因，每个系统都有其自身的优点。
Linux最大的特点就是其开源性，这一点是十分难得的，这也是它能够存在到现在的原因之一，随着IT从业人员越来越多，理论上会有更多的人使用Linux，可以肯定，Linux在以后这多时间不会消失。Linux简单，占内存少，特别是对于程序开发人员来说很方便，如果说windows的成功在于其方便用户的窗口管理界面，那么Linux的成功就在于用最少的资源最短的时间实现了所有功能，这也是符合人类进化的，相信以后节能问题会日益突出。
四．总结
随着实验课程的结束，理论课也该结束了，说实话教OS的这两位老师是我们遇到过的不错的老师（这话放这可能不太恰当），因为他们上课传授的不仅仅是知识，更重要的是一些道理，包括一些做人的道理，讲课时也抓住重点，循序渐进，让同学理解很快；更可贵的是不以你过去的成绩看问题，让我树立了很大的信心学好这门课程，也学到了不少专业知识和技能。
其实老师让写心得我也没怎么找资料应付，自己想到什么就写些什么，所以不免有些凌乱；很少提到编程，因为那些在实验报告里已经说了，这里再写就多余了。最后，感谢老师和同学们在学习上对我的帮助。
linux的文件系统3篇（扩展9）
——留学韩国签证应带的文件
留学韩国签证应带的文件1
韩国大学的入学一般分为春季入学和秋季入学两种。春季3月份入学的入学申请要在前一年的10月份办理，递交材料的期限大概是一个月。秋季9月份入学则要在当年的5月份办理，递交期限大概也是一个月左右。而且基本上来韩国读本科跟读硕士以上的签证申请的顺序是稍微有点区别的。
韩国的学生签证分为三种:C-3短期语言学习签证、D-4语言研修签证、D-2学生签证。
对于没有韩语基础，来韩国读本科的学生，韩国留学网(http://.liuxuekr.com)专家建议先去学习语言，一年之后再申请大学比较妥当，不然直接入学，课程根本无法跟上。而硕士和博士的入学申请，韩国留学网建议各位朋友先跟韩国大学的教授进行联系，双方都商议妥当之后再做申请。因为直接申请的话，相对比较困难一点。尤其是理工科类，教授对于学生的教育背景要求比价高一点。另外很多学校对于研究生的韩语水*是没有硬性规定的"。
所以总的来说本科生--C-3-〉D-4-〉D-2
研究生以上--D-2
当然了，这不是绝对的，因为有的研究生或博士，也有可能因为学校的规定要求，需要先来学习半年到一年的语言学校，再入学。这要具体情况具体而定。
C-3的签证比较简单，几乎100%的通过率。但是D-4与D-2就比较复杂一点。尤其D-2审查最为严格。一般审查的材料包括:
1、身份证复印件
2、户口本公证(要求户口是与父母在一起的。如果不是，需要另外办理亲属关系公证)
3、毕业证公证
4、成绩公证
5、财产证明(10万人民币，去银行办理即可)
除此之外，根据当年的情况，应该会有增加其他的材料。当然了，每所大学对于留学生外语水*的要求也不一样，有的学校要求韩语，有的学校要求英语。这要根据当年的入学规定来具体查询。
中国教育在线建议准备赴韩国读研究生的同学们，最好有较好的英语成绩，比如托福或者GRE。这样会给教授一个比较好的印象，另外最好不要弄虚作假，随着中国学生越来越多，韩国对于假证件的审查力度也在加大。